- 1. Howard GardnerPsiconeurlogo
2. Aportes de la psicologa cognitiva
- Existe actividad cognitiva en todos los mbitos del
comportamiento humano (afectivo, social, etc.)
- Bruner seal las insuficiencias de pensar los procesos mentales
como iguales a programas informticos (metfora computacional), y
reivindic la narracin como una herramienta adecuada para entender
la cognicin y el comportamiento humano.
- El campo de la inteligencia se dedica al estudio de cuestiones
vinculadas a la solucin de problemas, ya que este es un aspecto
esencial del comportamiento inteligente.
- Los procesos cognitivos subyacentes a la inteligencia son:
memoria, atencin, lenguaje, etc.
- Daniel Goleman postula la existencia de una inteligencia
emocional (sta dara cuenta del manejo de las propias emociones, la
capacidad de motivarse a uno mismo y el control de las relaciones
humanas)
3. La inteligencia segn Gardner
- Es la capacidad para resolver problemas de la vida, la
capacidad para generar nuevos problemas para resolver, la habilidad
para elaborar productos u ofrecer un servicio que es de gran valor
en un determinado contexto comunitario o cultural.
- Es algo cercano a la creatividad
- La inteligencia conforma un conjunto de habilidades
heterogneas.
- Posee una serie de dimensiones diferentes, correspondindole a
cada una de ellas un determinado sistema simblico y modo de
representacin
4. Inteligencia lgico-matemtica
- Capacidad para las notaciones formales de la matemtica
- Se razona adecuadamente a travs del pensamiento lgico
- Habilidad para razonar en abstracciones
- Habilidad para calcular, cuantificar, resolver operaciones
matemticas
- Capacidad de emplear nmeros eficazmente, de agrupar por
categoras, de comprobar hiptesis, de establecer relaciones y
patrones lgicos
- Se manifiesta cuando se trabaja con conceptos abstractos o
argumentaciones de carcter complejo
5. Las personas con inteligencia lgico-matemtica
- Tienen habilidad para resolver problemas matemticos y
procedimientos cientficos
- Poseen facilidad para solucionar operaciones complejas y
problemas de carcter crtico, como para abstraerse y operar con
imgenes mentales o modelos de objetos, donde se utilicen imgenes,
smbolos o series de smbolos que representen objetos
- Suele ser propia de matemticos, contadores, cientficos,
cajeros.
- Einstein, Newton, Gates son ejemplos de exponentes con este
tipo de inteligencia
6. Los nios con inteligencia lgico-matemtica
- Gustan de resolver problemas y rompecabezas, experimentar,
preguntar, calcular
- Realizan una buena labor en el rea de las ciencias en
general
7. Inteligencia musical
- Capacidad para percibir, discriminar, transformar y expresar
las ideas en formas musicales.
- Da el sentido de la meloda, la rima y el ritmo
- Habilidad para escuchar sensiblemente, reproducir una cancin,
discernir ritmo, timbre, tono
8. Las personas con inteligencia musical
- Poseen una sensibilidad especial frente al ritmo, al tono y al
timbre
- Cuentan con habilidad para pensar y producir sonidos, ritmos y
melodas
- Utilizan instrumentos musicales
- Tienen aptitud para el canto como medio de expresin de
emociones y sentimientos
- Poseen un alto grado de creatividad, buena discriminacin
auditiva y capacidad para organizar una secuencia de sonidos y
ritmos de manera armoniosa
- Se observa en compositores y msicos
- Ludwing Van Beethoven, Chopin, Mozart, Pavarotti y Plcido
Domingo son ejemplos de personas con este tipo de inteligencia
9. Los nios con inteligencia musical
- Les gusta cantar, silbar, escuchar msica, componer
canciones
- Estn atentos al sonido del ambiente
10. La inteligencia espacial
- Capacidad para pensar en tres dimensiones y realizar imgenes
mentales
- Permite percibir imgenes externas e internas, recrearlas,
transformarlas o modificarlas, decodificar informacin grfica
- Est relacionada con la sensibilidad frente a aspectos como
color, lnea, forma, figura, espacio y la relacin existente entre
ellos
- Habilidad para percibir visual y espacialmente lo que nos
rodea
- Habilidad para orientarse
11. Las personas con inteligencia espacial
- Se caracterizan por su habilidad para pensar y percibir el
mundo en forma de imgenes, apreciando tamaos, direcciones y
relaciones espaciales
- Tienen habilidad para reproducir con la mente los objetos
observados y crear diseos grficos, pinturas, esculturas, planos,
caricaturas y todo tipo de dibujos
- Poseen la habilidad para anticiparse a las consecuencias de
cambios espaciales, y adelantarse e imaginar cmo puede variar un
objeto que sufre algn tipo de cambio
- Es una inteligencia propia de arquitectos, diseadores,
navegantes, pilotos de aviacin, fotgrafos, escultores, ajedrecistas
y topgrafos.
- Algunos personajes destacados en esta inteligencia: Pablo
Picasso, Leonardo da Vinci, Cristbal Coln, Frida Kahlo.
12. Los nios con inteligencia espacial
- Les gusta disear, dibujar, visualizar, garabatear y crear
cosas
13. La inteligencia lingstica
- Es el don del manejo de la lengua
- Capacidad para usar las palabras de manera efectiva, en forma
oral o escrita
- Habilidad para desarrollar procesos de comunicacin
- Habilidad para utilizar el lenguaje para convencer, para
describir, para informar
- Se pone en prctica cuando se conversa, se discute, se escribe o
se lee.
14. Las personas con inteligencia lingstica
- Tienen habilidad en el uso de la sintaxis, la fontica, la
semntica y las formas pragmticas del lenguaje
- Tienen grandes condiciones para transmitir ideas con
claridad
- Pueden retener informacin estructurada, y dar y recibir
explicaciones.
- Se observa en los poetas, escritores, oradores y
locutores.
- Algunos de quienes se han destacado en esta rea son Gabriel
Garca Mrquez, Mario Vargas Llosa, Jorge Luis Borges.
15. Los nios con inteligencia lingstica
- Les gusta leer, contar cuentos, jugar juegos de palabras
- Tienen muy buena memoria para recordar datos, nombres, lugares,
fechas y pueden comunicarse con creatividad.
16. La inteligencia cintico-corporal
- Capacidad para emplear con facilidad y espontaneidad el cuerpo
en la expresin de sentimientos e ideas
- Se encuentra involucrada en actividades en las que el control
corporal es esencial para obtener un buen rendimiento
- Habilidad que involucra al cuerpo para resolver problemas
- Habilidad para manipular objetos, para producir o transformar
las cosas
- Est muy ligada a la motricidad fina y gruesa, e implica un gran
desarrollo de las mismas
- Vinculada con la habilidad manual para llevar a cabo trabajos
minuciosos y detallados
17. Las personas con inteligencia cintico-corporal
- Se caracterizan por una gran coordinacin corporal, destreza
fsica, equilibrio, flexibilidad, fuerza, velocidad.
- Es propia de deportistas, bailarines y mimos.
- Entre quienes se han destacado podemos mencionar a Michael
Jordan, Charles Chaplin, Diego Maradona, Marcel Marceau, Julio
Bocca
18. Los nios con inteligencia cintico-corporal
- Son buenos en actividades fsicas y les gusta bailar, correr,
saltar, construir, tocar, hacer gestos.
19. La inteligencia interpersonal
- Se utiliza en la vinculacin adecuada con otras personas, en
comprender sus motivos, sus deseos, emociones y
comportamientos.
- Implica la capacidad de entender y comprender los estados
anmicos de los otros
- Tiene que ver con las cualidades para comprender a los dems,
para interactuar con ellos satisfactoriamente, e incluso, para
liderar un grupo de personas a fin de lograr un propsito
determinado.
- H abilidad de predecir y comprender los sentimientos de los
dems, ser sensibles a los signos corporales que representan
emociones y responder efectivamente a ellos.
20. Las personas con inteligencia interpersonal
- Son sociables, extrovertidas, empticas
- Tienen y muestran real inters por los otros,
- Tienen facilidad para hacer nuevos amigos y para trabajar en
grupo.
- Es propia de maestros, terapeutas y vendedores.
- Sigmund Freud, Gandhi y Madre Teresa de Calcuta son ejemplos de
personas con esta inteligencia.
21. Los nios con inteligencia interpersonal
- Les gusta dirigir , trabajar en grupos, mediar y negociar entre
personas
- Son buenos para organizar, relacionar y festejar
22. La inteligencia intrapersonal
- Capacidad de reflexionar sobre los sentimientos y emociones
propios, utilizados en las propias conductas
- Se considera esencial para el autoconocimiento que permita la
comprensin de las conductas y formas propias de expresin
- Habilidad de actuar de acuerdo a la propia manera de pensar,
acorde a la propia escala de valores
23. Las personas con inteligencia intrapersonal
- Poseen una gran posibilidad y facilidad para acceder a su
propia vida interior
- Requieren de distintas habilidades: ser conocedores de las
ideas propias, los dones y las destrezas personales
- Son personas que tienen metas personales clarasy son hbiles en
el control de los sentimientos y las respuestas emocionales
- Tienen un conocimiento de sus posibilidades y de sus
limitaciones.
- Algunas personalidades con este tipo de inteligencia : Platn,
Kant, San Agustn y el Dalai Lama
24. Los nios con inteligencia intrapersonal
- Les gusta meditar, soar, planear
- Se pueden mantener entretenidos y les encanta trabajar
solos
25. La inteligencia naturalista
- Capacidad que tienen las personas para distinguir, clasificar y
utilizar elementos del medio circundante, objetos, animales o
plantas, del ambiente tanto urbano como suburbano o rural.
- Implica el entendimiento del mundo natural, incluyendo las
plantas, los animales y la observacin cientfica de la
naturaleza
26. Las personas con inteligencia naturalista
- Tienen habilidad para la observacin, la experimentacin, la
reflexin y el cuestionamiento del entorno que los rodea, el mundo
natural, las plantas, los animales.
- Quienes se han destacado en este tipo de inteligencia son
Charles Darwin, Jacques Cousteau.
27. Los nios con inteligencia naturalista
- Tienen la capacidad de reconocer y clasificar especies
- Les gusta el medio ambiente