Mi Planeacin Personal ProspectivaInstrucciones para realizar el ejercicio de Planeacin Personal ProspectivaMtro. Carlos Muoz RazoProyecto de Planeacin Personal ProspectivaProyecto para publicacin. 2004
planear es trazar el camino con cuidado, y a menos que se tracen planes y se establezcan objetivosno se podr alcanzar la victoria.es imposible avanzar apropiadamente por la vida sin objetivos.por eso, elaborar los planes hoy mismo, es indispensable.
Es preferible saber a dnde ir y no con qu. Que tener con qu y no saber a dnde ir
Introduccin
Para comprender la Planeacin Personal Prospectiva (PPP) es importante distinguir los diferentes enfoques para interpretar el futuro. Para ello se clasifican en tres grupos: Hombre tradicional, hombre creativo y hombre planeador, cada uno de ellos tiene sus ventajas y desventajas:Hombre tradicional. (Absuelve el futuro, ya sea de manera beneficiosa, indiferente o no beneficiosa)[footnoteRef:1] Este individuo mira al futuro como algo que no se puede controlar, incierto, y donde debe permanecer en el pragmatismo del mundo que ya se conoce y dejar al tiempo para reaccionar a lo que se tenga que hacer. tiende a ignorar los cambios, su premisa mental es una preocupacin por el hoy y el impacto es que procede basado en la crisis. El individuo que acta de esta manera tiene temor a tomar riesgos y evita tomar decisiones que impliquen incertidumbre para el futuro. [1: Imgenes del porvenir (Bernard Cazes: Histoire des futurs)]
El hombre creativo. (Resuelve el futuro por resoluciones de experiencias de ensayo y error, por juicios cuantitativos o de carcter Emprico y de sentido comn) Este tipo de persona tiene la actitud de confiar en la intuicin al mirar el futuro, el impacto que recibe es de incertidumbre y las probabilidades de error; de cualquier forma, la capacidad de creatividad para el desarrollo de nuevas ideas que van mas all de lo convencional lo mantiene a la delantera de su desarrollo. Se necesita bastante carisma e intolerancia ante la incertidumbre para operar en un ambiente de esa naturaleza.El hombre planeador. (Soluciona el futuro a travs de escenarios optimistas, utilizando la experimentacin, el anlisis cuantitativo los Procesos prospectivos), Este tipo de persona mira el futuro para medir riesgos y oportunidades, su innovacin parte del anlisis prospectivo de las necesidades y de la comprensin del pasado y el presente. Su actitud hacia la planeacin est guiada por una premisa mental de ajuste a los cambios y al establecimiento de los sistemas prospectivos que le permitirn disear los escenarios del futuro. Si tu te clasificas dentro de las dos primeras categoras, no te desanimes; para eso estudias la materia de prospectiva, en donde despertaras toda tu capacidad de comprender cmo puedes vivir como un hombre prospectivo. Recuerda que, como parte de la currcula de esta materia, para el segundo parcial, se pide al alumno que elabore una planeacin personal prospectiva con el propsito de que realice una reflexin personal sobre el camino que se ha recorrido hasta llegar al momento en que se encuentra; ya sea ste al inicio, mediados o trmino de la carrera. Esto le servir, como futuro profesionista, a dimensionar el alcance que lleva de la carrera profesional. Sin embargo, un hombre prospectivo no slo se debe reflexionar sobre el aspecto profesional y ocupacional como egresado de una licenciatura, sino que habra que meditar sobre Qu har el resto de la vida?, a partir del momento actual (el presente). Para as dimensionar el futuro que pretende alcanzar como persona, profesionistas, padre, hijo, ciudadano, trabajador, empresario, etc. En la cual puede construir a partir del anlisis reflexivo del pasado y una lectura analtica del presente del estudiante, a fin de contar con los elementos de juicio necesario para visualizar un futuro deseable en diversas reas de su personalidad y, a partir de este, se diseen los escenarios que le permitirn construir ese futuro. La presente herramienta, llamada mi Planeacin Prospectiva Personal, contiene cinco etapas de anlisis, las cuales deben ser contestadas, en su totalidad, por el propio estudiante. Con el propsito de que, al realizarlo el propio alumno, le permitir reflexionar sobre el contenido de cada una de ellas, a fin de ubicarle en su propia realidad. Adems, como se dijo en clase, permite al alumno, y la persona que realice esta planeacin, Recordar, identificar y aceptar el pasado (algo que ya se fue, sobre lo que ya no tenemos ningn control, pero nos sirve para obtener experiencia de l).La primera parte, Etapa de identificacin, pretende que el alumno, mediante un anlisis introspectivo, muy personal, analice como ha transcurrido su pasado y su presente; buscando que, a travs de este estudio, tenga un claro conocimiento de s mismo. Lo fundamental, es responderse: quin soy?Tambin se pretende que en esta primera etapa, se realice un inventario personal de las fortalezas y debilidades que el propio estudiante se encuentra; esto le permitir conocer lo que tiene y de lo que carece o tiene que corregir; a fin de poder identificarse a s mismo, en cuanto a sus potencialidades y sus limitaciones actuales. As como una identificacin de los eventos, situaciones y sucesos que le ha tocado vivir al estudiante, para identificar, destacar y clasificar aquellos que se consideren como: como Invariantes (lo que permanece en el tiempo sin variaciones significativas) con cambios paulatinos (aquellos cambios paulatinos, programados y de poca alteracin significativa que se dan con el tiempo), y discontinuidades o saltos cunticos (aquellos cambios abrupto, muy significativos y trascendentales, que influyen decididamente en la vida).
Se incluye tambin un anlisis de la influencia, contribucin y evaluacin, cuantitativa y cualitativa de esos sucesos, eventos y situaciones que le han ocurrido, al estudiante en su camino. Con todo ello puede realizar su Diagnstico personal; que le abrirn nuevas interrogantes Quin soy? y Qu he sido?, En dnde estoy? Una segunda Etapa es de exploracin cualitativa de mi diagnostico, en donde el alumno, derivado de la anterior etapa, analiza las diferentes influencias que ha recibido de los distintos eventos, acontecimientos y sucesos que le han ocurrido en su andar por la vida. Para lo cual tiene que describir, sealar o simplemente listarles. Con el claro propsito de que le permita recapacitar sobre el impacto e influencia que ha tenido de los mismos, en tres grandes reas: del interior (personal), del exterior (del circulo inmediato de influencia) y de su medio ambiente geogrfico espacial de influencia.En la tercera etapa, Diseando mi futuro; despus de que el alumno ya realizo con profundidad la primera y segunda etapas, se le solicita que disee su futuro de manera prospectiva. Partiendo de la definicin de su Misin: la razn de ser del alumno (aqu se debe definir su porqu est aqu?, cul es su propsito?). Despus, de una manera prospectiva y con los plazos de tiempo, que el propio alumno quiera imponerse, elabora la Visin de s mismo (cmo se ver en el futuro?, siempre que sea a largo plazo). Desde las diferentes reas que desee proyectar, sean personales, familiares, laborales, profesionales, intelectuales, etc. Tambin se requiere de identificar, prospectivamente los objetivos y metas personales (entendiendo como objetivo: el fin ltimo que se pretende, y como metas; los pasos intermedios para llegar al objetivo). Tambin en las diferentes reas de su inters. Se complementa con un anlisis personal y totalizador sobre su futuro deseable (de corte idealista), su futuro Proyectivo (derivado de su actual proyeccin), su futuro no deseable (considerado como catastrofista) y su futuro factible y posible de realizar (lo que se supone puede lograr en el futuro). Importante es la cuarta etapa: Anlisis de mis Fortalezas, Debilidades. Oportunidades y amenazas, la cual pretende que, mediante un anlisis prospectivo de sus fortalezas y debilidades, identificadas en la etapa primera, le ayuden a visualizar cmo incrementar las primeras y cmo corregir o evitar las segundas. Se adiciona con un anlisis prospectivo de las reas de oportunidad y amenazas que recibe del exterior, lo cual le ayudar a determinar el medio ambiente en el cual se encuentra ubicado en la actualidad.Quinta etapa. Construccin de mis escenarios prospectivos, da la oportunidad al estudiante, de construir los escenarios, ya sean escenarios cualitativos y cuantitativos, o la construccin de cuatro escenarios que propone Francisco Jos Mojica[footnoteRef:2], o cualesquiera otros de las construcciones de escenarios estudiados en la materia de Prospectiva. stos le permitirn, al estudiante, operacionalizar sus acciones para alcanzar su futuro, diseados en la etapa tres. [2: http://administracion.uexternado.edu.co/centros/pensamiento/instructivo.asp]
Se incluyen las estrategias y acciones a realizar para alcanzar esos escenarios y culmina el trabajo con una seccin donde el alumno, despus de haber realizado todo este trabajo, puede anotar libremente sus anhelos, sus sueos y sus ilusiones para el futuro, el propsito es que elabore una imagen mental de un futuro idealista que le ayudar a vislumbrar un mejor porvenir. Objetivo de MI PLANEACIN PERSONAL PROSPECTIVARealizar un anlisis personal, reflexivo y de carcter prospectivo, sobre mi pasado y mi presente, a fin de identificar el momento en el cual estoy ubicado, lo cual me permitir dimensionar mis fortalezas y debilidades como persona; para que, a partir de ellas, pueda disear mi futuro, y con ello empezar a construir y operacionalizar el diseo de los escenarios que permitirn alcanzar dicho futuro. Instrucciones generales para realizar con xito este ejercicioI. Lea todo en contenido del documento antes de iniciar el ejercicio.
II. El anlisis prospectivo de esta planeacin personal, pretende que el alumno realice un anlisis retrospectivo del pasado, un anlisis actual del presente y un anlisis prospectivo del futuro, por lo que se recomienda que se elija un lugar tranquilo, acompaado de msica agradable y que sirva de inspiracin para concentrarse en estas etapas.
III. Este documento es exclusivamente del estudiante, por lo tanto, la profundidad, contenido y reflexiones realizadas, debern estar determinadas por el propio estudiante. Slo l puede establecer al alcance que puede dar al mismo.
IV. En la siguiente seccin de este documento se encuentra un ejemplo de cmo llenar el formato de planeacin personal prospectiva.
V. El formato est diseado en tablas con cada uno de los puntos de este formato, desarrolle, una a una, las etapas propuestas; y no avance a la siguiente hasta que no haya concluido por completo la anterior etapa.
VI. Cuando inicie una nueva etapa, pudiese encontrar que es necesario complementar una o varias etapas anteriores, entonces proceda a complementarlas y cuando ya las haya terminado, reinicie con la nueva etapa.
VII. Es indispensable que este documento se elabore por escrito.
VIII. En cada etapa propuesta, contiene instrucciones especficas, procure seguirlas conforme a su criterio. Las instrucciones slo son una gua, pero no una imposicin.
IX. Es aconsejable que una vez terminado, realice un repaso total de su contenido, si fuese necesario realice las correcciones que crea pertinentes.
MI PLANEACION PERSONAL PROSPECTIVa1. Etapa de identificacin (conocimiento de m mismo)
1.1 Ficha bibliogrfica
Nombre:Roco Hernndez Roldn
Fecha nacimiento.24 de agosto de 1987
Lugar nacimiento.Mxico D, F.
1.1.2. Referencias sobre m
Por lo regular dicen que en un principio les parezco especial y que casi no hablo, despus se dan cuenta de lo contrario, que cuido mucho lo que como por mi complexin, y que soy inteligente y que provoco muchas veces temor. Tengo muchos amigos desde la secundaria y me gusta mantenerlos, hay muchos maestros que me han inspirado mucho y la influencia ms fuerte que tuve fue de una psicloga que visite en el primer ao de secundaria debido a unos resultados que obtuve en una serie de pruebas psicolgicas que me aplicaron y en particular las proyectivas y conforme ella me fue tratando, me pareci una persona interesante y me apasion su carrera y lo que haca y desde ese momento tom la decisin de estudiar esa carrera y ahora lo estoy haciendo, otro maestro fue uno que tuve en el bachillerato que saba mucho de Filosofa y con el cual aprend mucho de lo que s ahora y logr hacer que me interesara en saber ms acerca de esa materia. Otro maestro es uno que tuve el semestre pasado que era una persona interesante y muy estudiada, que a muchas de mis compaeras y a m nos encantaba que supiera tanto y lo que es mejor que supiera como transmitirlo y con l aprendimos mucho. Las opiniones tan generalizadas que enunci en un principio han sido las ms repetitivas y que en su mayora me he percatado que me las menciona la mayora de las personas que me conocen y que despus se dan cuenta que es todo lo contrario a lo que ellos pensaban.
1.1.3 Anlisis de mi Pasado y presente
Mis datos cifrados (cuantitativos)Referencias sobre m
1.1.1.1. EstadsticasPersonalesDatos o PromediosResultados e informacin cuantitativa
De escolaridadUniversidadTengo dos aos estudiando la Licenciatura en Psicologa y llevo tres meses laborando en esta empresa (primer trabajo serio)
De aos estudio2 Aos y medio
LaboralesAtento (empresa de telemarketing
1.2. Inventario de mis fortalezas y debilidadesMis Fortalezas
Cualidades y virtudesDestrezasHabilidadesAptitudesCompetenciasConocimientos
Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa, imaginativa, amigable, compartida.Buena para dar consejos, para escuchar, para decir las cosas, etc.
Aportar ideas constructivas, buena para analizar situaciones, para reaccionar ante una emergencia.De superacin, de retroalimentacin, de inters.
Soy as en mi escuela y en mi trabajo, en general trato de aplicarlo en toda mi vida.
Aprendo rpido y me considero una persona que se defiende en cultura y con todo tipo de temas.
TalentosEscolaridadValores y principiosInteligenciasActitudesOtras fortalezas
S bailar bien, y conozco muchos tipos de msica, me adapto fcilmente a la gente y situaciones. Universitario, tener mi propia Escuela a nivel preescolar.Soy hija de familia, y considero que mis valores son tradicionales y fuertes.
Mis debilidades
DefectosActitudes negativasConductas negativasObstculosBarrerasOtras debilidades
Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca.Desafo, negativa, dramtica, seria, expresiva.
Segn lo que me nace en el momento y me dejo guiar por eso.
Yo misma y mi pasado
En muchas ocasiones yo misma. Y desilusionar a mi familia.
1.3. Estado del arte (estudios similares, diario, reflexiones)Es el primer acercamiento que tengo con esta rea de conocimientos y en lo personal me ha gustado mucho, y me gustara conocer otras reas afines (salud, educativa etc. Siempre que est relacionada con la psicologa).
1.4. El entorno (ubicacin geogrfico temporal) Personal y familiarGrupo de influenciaLaboral-profesionalEconmico, Social y polticoOtros mbitos
Vivo en una unidad habitacional, en un departamento y rento ah. Llevo 6 aos viviendo ah.Mis amigas de la escuela y compaeros del trabajo.
Nivel medio alto, colonia popular, sin preferencia particular.
No tengo ninguna preferencia en particular.
1.5. Eventos, situaciones y sucesos ms importantes
1.5.1 De carcter personal
Afectivo-emocionalProvengo de una familia desintegrada con muchos problemas internalizados, pero que poco a poco se han ido arreglando.
Acadmico-profesionalNo haba sido una estudiante buena y dedicada sino hasta ahora.
EspiritualSoy creyente de Dios y de Jesucristo.
Fsico-corporalNo he tenido problemas graves de salud, salvo reacciones alrgicas nerviosas y dolores de cabeza crnicos.
Laboral-ocupacionalEstudiante siempre y hasta ahora trabajadora aunado al estudio
Econmico-materiales Casi siempre tuve altibajos econmicos, pero siempre adapt a las circunstancias.
Otras
1.5.2 De influencia familiar (familia nuclear y extendida)
Familia desintegrada (tanto en la nuclear como la extendida), con ciclos no cerrados, de muchas carencias.
1.5.3 Del grupo de influencia directa (amigos, escuela, trabajo, club, etc.)
Amigas con vidas parecidas y con carencias similares, que comparten todo y que se confan todo.
1.5.4 Del mbito profesional-laboral
Trabajo con una diversidad muy grande de personas.
1.5.5. De carcter cultural-intelectual
1.5.6 De afectacin social, econmica, poltica
LocalesRegionalesNacionalesGlobalizados
1.5.7 Otros mbitos de influencia
1.6 Eleccin de eventos, situaciones y sucesos ms significativos (trascendentales), listndoles de acuerdo a lo que representan para m.
Eventos sucesosInvariantesCambiosDiscontinuidades y saltos cunticos
De carcter personalMi forma de serSoy ms responsableMi relacin familiar
De influencia familiarAmor a mi familiaRelacin con ella
El respeto
Del grupo de influencia directaTodoNadaContacto con algunos
Del mbito profesional-laboralMi necesidad laboral
Permanencia en un trabajo
Nada
De carcter cultural-intelectualEleccin de carrera
Desempeo acadmico
Nada
De afectacin social, econmica, polticaCreencias
Nivel econmico
Otros mbitos de influencia
1.6.1 Jerarquizar los eventos, situaciones y sucesos (de mayor a menor):Eventos sucesosLos de influencia trascendental en positivoLos de influencia trascendental en negativo Los de influencia trascendental neutra
De carcter personalMadurarFue necesario hacerlo
Ahora tengo ventajas
De influencia familiarTomar la decisin de vivir con mi padre.No saber de mi madre por un periodo de 3 aos.Mi relacin afectiva con mi hermana.
Del grupo de influencia directaSer leal
Ser selectiva
Del mbito profesional-laboral
De carcter cultural-intelectualMayor conocimiento
Ser selectiva
De afectacin social, econmica, polticaMejor
Otros mbitos de influencia
1.6.2 Identificar mi contribucin (participacin) en los eventos, situaciones y sucesos listados y jerarquizados
Eventos sucesosEn que s he participadoEn que no he participado
De carcter personalEn mi superacin personalEn quitarme defectos
De influencia familiarMejorar la relacin con mi madreEn verla seguido
Del grupo de influencia directaEn ser miembro activo del grupo
Dedicarle mucho tiempo
Del mbito profesional-laboralMejor preparacin
Optimizar mis planes de estudio
De carcter cultural-intelectualLeer
Recomendar lecturas
De afectacin social, econmica, polticaEn lograrlo por mi misma
En una buena administracin del mismo
Otros mbitos de influencia
1.7 Descripcin de los logros y limitaciones (barreras) de esos eventos, situaciones y sucesos
Logros y limitaciones personales
He logrado eliminar malos hbitos. Me veo constantemente tentada a repetirlos.
Logros y limitaciones Sociales
Poco a poco he tratado de ser ms abierta con la gente. Me cuesta mucho trabajo.
Logros y limitaciones laborales
He logrado ser una de las mejores. Me distraigo fcilmente
Otros logros y limitaciones significativos
1.8 Evaluacin cualitativa y cuantitativaLo ms emotivo de los eventos, sucesos, participacin
Mejoramiento de relacin familiar
Lo ms analizado (pensado) de los eventos, sucesos, participacin
No caer en los mismos errores.
Lo que ms gusta (menos gusta) de esos eventos
Que nos hace valorar a las personas.
Sntesis (diagnstico) del tema de estudioDescripcin de m mismo (Misin personal): Quin soy? y Qu he sido?, En dnde estoy?
Soy una joven que estudia lo que le gusta y lucha por superarse y ser mejor cada da. Una persona que a pesar de todo es luchona y ha seguido adelante. Estoy donde quiero estar.
2. Etapa de exploracin cualitativa de mi diagnstico2.1 Influencia y afectacin de mi etapa de identificacin de maneraInterior
PersonalTrato de estar bien conmigo misma.
FamiliarEstoy en proceso de mejora.
ProfesionalMe encuentro estudiando mi carrera actualmente.
CulturalMe mantengo informada de mi entorno.
EspiritualCada da confirmo ms mis creencias.
AfectivoDebo someterme a terapia por mi carrera y por cuestin personal tambin.
Fsico corporalMe encuentro bien de salud.
Otros
Del Exterior
De tipo comunitario-socialMe encuentro bien con mi entorno
De tipo poltico-administrativo
De tipo econmico financieroEstoy aprendiendo a administrar mi dinero.
De tipo cientfico tecnolgicoMe falta una actualizacin.
Jurdico normativo
De tipo cultural e idiosincrsico No ha cambiado, sin embargo se ha ampliado.
De tipo ambientalTrato de respetar mi ambiente.
De tipo laboral-ocupacionalMe encuentro laborando en una actividad que me gusta
Otros mbitos
Del mbito geogrfico espacial
Influencia del Grupo afectivoEn este mbito jams me ha afectado
Influencia del Grupo LaboralMe agrada el lugar donde trabajo
Influencia de la localidadSiempre he pensado que lo que importa es con quien ests en ese lugar, no en s el lugar.
Influencia de la Regin
Influencia Nacional
Influencia de mbito Globalizado
3. Diseando mi futuroDefinicin de mi misinTerminar mi carrera y lograr tener mi escuela a nivel preescolar, adems de poder trabajar en un rea de mbito social.
Clarificacin de mi visinTerminar mi carrera, hacer un posgrado en el extranjero.
a 5 ____ aos
Trabajar en un mbito de mi carrera, para adquirir experiencia e ir preparando los trmites necesarios para lograr mi escuela a nivel preescolar.
a 3____ aos
Conjuntar todo lo expuesto anteriormente, con una actividad con beneficios sociales.
a 6 7___ aos
Identificacin de mis objetivos y metas ObjetivosDescripcinPlazos /tiempos
EspiritualesCada da reforzar e intensificar mi creencia.
Indefinido
IntelectualesTerminar mi carreraEstudiar un postgrad2 Aos2 Aos y medio
AfectivasSometerme a terapia.1 Ao
Laboral-OcupacionalesSeguir trabajando donde me encuentro actualmente.Encontrar un trabajo que me proporcione una mayor remuneracin y experiencia en mi mbito.Lo que resta del ao.El prximo ao, aprox.
Econmico-materialesTener ms remuneracin y lograr tener mi escuela a nivel preescolar.5 Aos
De servicio y socialesMi labor socialIniciar en un aos
Fsico-corporalesMantener mi estado de saludLargo plazo
Acadmico-profesionalMantener mi preparacin y actualizacinLargo plazo
Otras metas personalesResidir en otro pas (Espaa)5 o 6 aos
FamiliaresMantener una buena relacin con mi familiaLargo plazo
Laborales-ocupacionalesLograr un trabajo remunerado en el mbito laboral que me gusta.3 aos
Profesionales e intelectualesMantenerme actualizada y enterada de mi entornoLargo plazo
Otros objetivos y metas
Pronsticos sobre mi futuroMi futuro deseable (idealista)Estar felizmente casada y con dos hijos residiendo en Barcelona, con mi pareja actual, teniendo todas mis metas cumplidas.
Mi futuro proyectivo (mi proyeccin)Haber logrado todos mis planes a largo plazo, expuestos con anterioridad
Mi futuro no deseable (catastrfico)No haber logrado ninguno de los aspectos expuestos de mi futuro idealista
Mi futuro factible y posibleTerminar mi carrera, mi posgrado, cambiar mi residencia a Barcelona.
4. Anlisis de mis fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazasAnlisis prospectivo de mis fortalezas y debilidades Evaluacin prospectiva de mis Fortalezas
Cualidades y virtudesDestrezasHabilidadesAptitudesCompetenciasConocimientos
Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa, imaginativa, amigable, compartida.Buena para dar consejos, para escuchar, para decir las cosas, etc.Aportar ideas constructivas, buena para analizar situaciones, para reaccionar ante una emergenciaDe superacin, de retroalimentacin, de inters.Soy as en mi escuela y en mi trabajo, en general trato de aplicarlo en toda mi vida.Aprendo rpido y me considero una persona que se defiende en cultura y con todo tipo de temas.
Evaluacin prospectiva de cada una
Seguirlos manteniendo
Aplicar estas destrezas en mi campo laboral.
Seguir destacando por estas habilidades a nivel profesional.
Que me sigan ayudando y funcionando como hasta ahora.
Este apartado me ha ayudado a salir adelante.
Que me permita seguir disfrutando de aprender cada da algo nuevo.
TalentosEscolaridadValores y principiosInteligenciasActitudesOtras fortalezas
S bailar bien, y conozco muchos tipos de msica, me adapto fcilmente a la gente y situaciones. Universitario, tener mi propia escuela a nivel preescolar.
Soy hija de familia, y considero que mis valores son tradicionales y fuertes
Evaluacin prospectiva de cada una
Seguir desarrollando la funcionalidad de mis talentos
Que me siga gustando y apasionando tanto mi carrera.Los emplee toda mi vida como hasta ahora
Desarrollar alguno.
Poder tener uno
Poder tener ms.
Mis debilidades
DefectosActitudes negativasConductas negativasObstculosBarrerasOtras debilidades
Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca.Desafo, negativa, dramtica, seria, expresivaSegn lo que me nace en el momento y me dejo guiar por eso.
Yo misma y mi pasado
En muchas ocasiones yo misma. Y desilusionar a mi familia.
Evaluacin prospectiva de cada una
Lograr eliminar o controlarlas.Que no me metan en problemas.No ser tan visceral.No obstaculizarme a m misma.Que no me haga abandonar algo que quiera hacer
5 Anlisis prospectivo de mis oportunidades y amenazasEvaluacin prospectiva de mis reas de oportunidad
Tipo Laboral-ocupacionalTipo Laboral-ocupacionalTipo Poltico-administrativoTipo Econmico financieroTipo Cientfico tecnolgicoJurdico normativo
De ser la mejor en mi trabajo.
Lograr administrar mi dinero y poder viajarMantenerme a la vanguardia
No cometer ningn delito
Evaluacin prospectiva de cada una
Es muy posible si as lo deseo
En proceso de lograrlo.
Someterme a un curso de actualizacinSeguirlo cumpliendo
Jurdico normativo De tipo cultural e idiosincrasia De tipo ambientalDe tipo comunitario-social Otros mbitos de oportunidadOtros mbitos de oportunidad
Sigo con la misma ideologa, solo que se ha ampliado.Educada en mantener limpio mi entornoNo hay ningn problema en esta rea
Evaluacin prospectiva de cada una
No tiene por qu cambiarSeguir ayudando a mantenerlo limpioSeguir como hasta ahora
Evaluacin prospectiva de mis amenazas
Influencia del grupo afectivoInfluencia del grupo laboralInfluencia de la localidadInfluencia de la reginOtras amenazas externasOtras amenazas externas
No existe alguna, ms que la envidiaMi impuntualidadQuiz la cercana
Algn aspecto econmicoFallecimiento de mi padre.
Evaluacin prospectiva de cada una
Que no me afecte
Dar prioridad a este mbito
Valorar el que cuente con esta ventaja en vez de desperdiciarla
Prever alguna posibilidad de que ocurra
No pensar en ello y seguir adelante disfrutando el tenerlo actualmente
Sntesis Diagnstico prospectivo de mis fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas creo que como hasta ahora lo he logrado, puedo seguir usando todos estos aspectos en mi beneficio y que no logren obstruir mi camino.hasta ahora lo he logrado, pese a todo y no pienso dejarme vencer.
5. Construccin de mis escenarios prospectivosConstruccin de los escenarios cualitativos y cuantitativosDe tipoConstruccin de mis escenarios cualitativosConstruccin de mis Escenarios cualitativos
Tipo personal (interior)Mejorar en este mbitoLograrlo en poco tiempo
EspiritualesSeguir reforzando mi creenciaEl resto de mi vida
IntelectualesTerminar mi carreraEn dos aos, con todo y titulacin
AfectivasSometerme a terapiaQue sea antes de terminar mi carrera
Laboral-OcupacionalesConseguir un empleo mejorDentro de un ao o dos
Econmico-materialesAdministrar adecuadamente mi dineroEn este ao
De servicio y socialesContribuir con mi trabajoQue lo haga siempre
Fsico-corporalesMantener mi estado de saludA lo largo de mi vida
Acadmico-profesionalSeguir preparndome Siempre (toda mi vida)
Otras metas personalesLlegar a estar con mi pareja Algn da
De tipo familiar (familia nuclear y extendida)Mejorar y unificar mi familiaDarle tiempo al tiempo
Del grupo de influencia directa (amigos, escuela, trabajo, club, etc.)Seguir como hasta ahoraDedicando ms tiempo
Del mbito profesional-laboralSer la mejor en mi trabajoCada mes
De carcter cultural-intelectualInteresarme cada vez ms en la lecturaQue sea por placer personal
De afectacin social, econmica, polticaLograr mi independenciaEn uno o dos aos ms
6 Construccin de los escenarios de Francisco Jos Mojicai. Identificacin y eleccin de mis variables para los escenariosii. Construccin de mis cuatro escenarios1. Variables 1 positiva y Variable 2 positiva2. Variables 1 positiva y Variable 2 Negativa3. Variables 1 negativa y Variable 2 positiva4. Variables 1 negativa y Variable 2 negativa
Operacionalidad de mis escenarios
Reflexin sobre la construccin de mis escenarios cualitativos
Por qu quiero lograr mis metas y objetivos?Porque son mbitos de desarrollo personal.
Qu hara para lograrlos?Todo lo que est a mi alcance
Cules son mis fortalezas y cmo las incremento? Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa, imaginativa, amigable, compartida. Explotando cada una de ellas y alabndome por poseerlas.
Cules son mis debilidades y cmo las minimizo? Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca.Cada da trato de controlarlas y de que me afecten lo menos posible.
Cules son mis oportunidades y cmo las aprovecho? (punto 4.2.1)Muchas ya que cuento con el apoyo de mi padre afortunadamente.Cada da agradezco la oportunidad y trato de aprovecharla.
Cules son mis amenazas y cmo las evito o minimizo? Por lo regular estn fuera de mi alcance lo que puedo hacer es evitar que obstruyan mi camino.
Cuantificacin de mis escenarios prospectivos personales
Construccin de escenariosCumplir totalmente cuando han pasado 3 aos y heCumplir parcialmente cuando han pasado 2 aos y heCumplir mnimamente cuando ha pasado 1 ao y he
LogradoobtenidoLogradoobtenidoLogradoobtenido
Tipo personal (interior)Mejorar mi autoestima
Desarrollo personal
Mejorar mi autoestimaDesarrollo personal
Mejorar mi autoestima
Desarrollo personal
EspiritualesReforzar mi creencia
Mantenerla firmeReforzar mi creencia
Mantenerla firmeReforzar mi creencia
Mantenerla firme
IntelectualesSeguir estudiando
Que me desenvuelva cada ve vez mejorSeguir estudiando
Que me desenvuelva cada ve vez mejorSeguir estudiando
Que me desenvuelva cada ve vez mejor
AfectivasEstoy atorada
AyudaEstoy atorada
AyudaEstoy atorada
Ayuda
Laboral-OcupacionalesEstoy trabajando
Logro personalEstoy trabajando
Logro personalEstoy trabajando
Logro personal
Econmico-materialesVoy controlndolo
Ms dineroVoy controlndolo
Ms dineroVoy controlndolo
Ms dinero
De servicio y socialesAyudarSatisfaccinAyudarSatisfaccinAyudarSatisfaccin
Fsico-corporalesControl
Mantener mi saludControl
Mantener mi saludControl
Mantener mi salud
Acadmico-profesionalEstudiar lo que me gusta
Desarrollo personalEstudiar lo que me gusta
Desarrollo personalEstudiar lo que me gusta
Desarrollo personal
Otras metas personalesMi postgrado
NadaTerminar mi carreraLa mitadSeguir estudiandoLograrlo
Tipo familiar (familia nuclear y extendida)Mejorar mi relacin
Buena respuesta
Hablarle a mi madre
Aceptacin
Volver a ver a mi madre
Lograrlo
Grupo de influencia directa Mantener mi amistad
LograrloMantener mi amistad
LograrloMantener mi amistad
Lograrlo
mbito profesional-laboralConseguir un mejor trabajo
Nada
Conseguir trabajo
LograrloBuscar trabajo
Intentarlo
Carcter cultural-intelectualEstudiar lo que me gusta
Desarrollo personalEstudiar lo que me gusta
Desarrollo personalEstudiar lo que me gusta
Desarrollo personal
Social, econmica, poltica
Estrategias y acciones prospectivas1mantener mi promedio
2seguir estudiando
3buscar un mejor trabajo, que tenga que ver con mi carrera
4aprovechar las OPORTUNIDADES que se me presenten
5cumplir en lo posible todas mis metas a largo plazo
6no dejarme vencer ante la ADVERSIDAD
7encontrar cada da una buena razn para seguir adelante
8hacer lo posible porque mis padres estn orgullosos de mi
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otras acciones prospectivas a considerar 1que aunque no se cumpla del todo no me sienta mal
2que haga lo que haga me sienta bien conmigo misma
3que nunca me arrepienta de lo que haga
4que siempre agradezca por todo lo que se me da
5que nada me venza