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10/7/2015 LosHorroresdelaEducacinPblica

http://www.bibliotecapleyades.net/sociopolitica/sociopol_globaleducation21.htm 1/8

porMontalk28Junio2004

delSitioWebMontalktraduccindeDionConde

Versinoriginaleningles

Concejo para cualquiera en Colegio.Como el Sistema de Educacin Publica

est Diseado para Convertir a los Individuos en Autmatas.

"Laescuelaapesta"Lamayoradelosestudiantesestardeacuerdo,ymuchoshadadovozasudisgustoenrelacinaestaabominacinquellamamoseducacinpblica.Ellosdesprecianalosbuenosestudiantesquienesobedecencomopequeoscorderos,fruncirelceoantelaconformidadimpuestayserendelanaturalezahipcritadelsistema.

Lomismoseharenesteartculo,peroexisteunagrandiferenciaentreestosestudiantesdesafiantesyyo,elautor.Yofuiunodeesosbuenoscorderitos.Megradudelasecundariaconun4.0,unrecordperfectodeasistencia,dosaosdelconsejoestudiantilenmihaberyunseriedehonoresquemecondujeronalauniversidad.Losmaestrosmeamaban,losestudiantesmetemanymerespetaban,yeldirectormeconocamejordeloqueyoal.

Esoessuficientecomoparahacertevomitar.Yosqueammehizovomitar.Asqueaquestoy,mordiendolamanoquemealimentdebidoaqueloquemefuedadonohasidomsquepropagandayamarguras.

Noestoyescribiendoesteartculodebidoalaenvidiaopordespechocontralosuniversitariosadoctrinadosporelsistema,tampocoestoytratandodeponerenvergenzaamiescuelaportodosmisfallosacadmicos.Dehecho,nopuedo,debidoaqueyofueungraduadouniversitarioytuvepocos,sinoesqueningnfalloacadmico.

Estoyescribiendoesteartculoporqueelsistemamismoesundesastre.Alhaberestadoenmuchasescuelaspblicasdiferentesporlosltimos15aos,tengounacredibilidadmsqueadecuadapararealizarestaafirmacin.



Loqueseenseaesfortuito,intilycarentedesignificadoEnlasclasesseinviertemuchotiempoentpicosintiles.Lacalidaddelaeducacinhasidosacrificadaporlacantidad,ycomoresultadodeello,lainflacinacadmicayladevaluacindelainformacinhaconvertidolaambicinintelectualenapatayalasmentesbrillantesensimplonas.

Enelesfuerzodesermulticulturalyeclctico,elplandeestudioacadmicosehavueltosuperficialydesorganizadoenmediodesuesfuerzoporensearalosestudiantesunpuntodevistaglobal.Lostpicosseenseandemanerafragmentaria,ylosprofesoresnuncainviertentiempoparaayudarasusalumnosaintegrarlaspiezasenformadeuntodocoherentequepuedaconstituirunabaseparafuturosdesarrollos.Eincluso,sidentrodeunaclaselasideassoncolocadasjuntas,elesquemaeducativomayortodavapermanecefragmentado.

Porejemplo,tantolageometracomoenlafsicapuedenserdominadosporelestudiantepromedio,perolarelacinentrelosdosamenudono.Cuandolafsicaesenseadaenunaescuelaprimariaoenunasecundaria,solamenteinvolucralosconceptosmselementalesdegeometra,yviceversa.Sonlasntesisdelosdos,cadaunadelascienciaspermanecesinningnpropsitooefectividad.

Talsntesisentrelostpicoshasidounaspectodescuidadoenelplandeestudios,yconsecuentemente,laexperienciadeunodentrodelsistemadeeducacinpblicaseconvierteenunavagamemoriadehechosalazar,carentesdesignificadoeintiles,delamismamaneraqueunmotordesarmadoesslounmontnchatarraconsistenteenpartesdemetal.

Lamayoradelostemasescolaresmismosnisiquierasonverdaderoconocimiento.Loslibrosdehistoriaestnllenosdeinexactitudesydistorsionescuidadosamenteincluidasapropsitoconlafinalidaddeobtenerunagananciacorporativayserpolticamentecorrectos.

MuchodeloqueeslaescuelaesunaprdidadetiempoElpropsitodelaeducacineshacerloaunopensadorindependienteycompetente,unoquepuedamarcarladiferenciaparaunmundomejor,yqueobtengalamayorprobabilidaddesupervivenciayxitoenelmundo.

Asque,qudemoniosesloqueestamoshaciendoconeventostansuperficialescomotalleresmotivacionales,juegosdeftbolybsquetbol,dasdepeinadoslocos,educacinsexual,educacinsobrelamuerte,triviasdebolosyjuntasdelconsejoestudiantil?

Seguro,sinestoselementos,laescuelaseramuyaburrida.Perosesuponequelaescuelaesunaincubadoradejveneshumanosquelospreparaparalaexcitacindelmundoreal.Laescuelaesthaciendomsdeloquesesuponequehace,ysehaconvertidoenunproveedorsustitutodetalexcitacin,convirtindolaenartificialysocialmenteperjudicial.Sesuponequetuaspiradoratambinlavalosplatos,cortatucabello,manejatuscuentasyseconvierteentucitaparalanochedelviernes?

Muchodeloqueseocupalaescuelasonactividadesextracurriculares,tiempoelcualpodraserinvertidoenactividadesenelmundorealenvezdedesperdiciarloentrivialidades.Elefectoesuncmulodeestudiantesquedependendelsistemayquesonaisladosdelmundoreal.Elresultadoesdisfuncionalidadsocial,financierayacadmica.Unavezmslacantidadhaprevalecidosobrelacalidaddebidoaquenoexistegananciaparaelqueproveesiproporcionacalidad.Lacalidad



solamenteayudaaaquellosquelaexigen,perocuandolosconsumidoresdeeducacinhansidoreducidosanivelesprimarios,eldiscernimientoylaapreciacindelacalidaddesaparecen.

Apesardeestosproblemas,casitodomundoestcontento.

Lospadresestncontentos.Lasmamspuedenversustelenovelasylospapaspuedeniratrabajarmientrasloschicossonadiestrados.Ellosnotienenquepreocuparseporensearmoraloticaasushijosdebidoaquelaescuelalohaceporellos.Ellosnotienenqueentretenerlosoinvertirtiempoautnticoenconvivirconellosdebidoaqueestosniosestndemasiadoocupadossiendoentretenidosenfuncionesestudiantiles.Lasmamsslotienenquellevarasusniasalasprcticasdefutbol,ylospapsarrojanelbalnunascuantasveces.Lospadresperfeccionistashacenquesushijosseancompetitivos,noguindolosyayudndolesdeformaconstante,sinorindolesencadaocasinenqueenlaescuelasurgeunreportesobresudesempeo.

Losmaestrosestncontentos,yaqueellosobtienenunempleosegurodelas8alas5horas,yentremstrabajen,mslespagan.Entremslosprogramasescolaresseencuentrenfinanciadosconelfondofederaloestatal,msobtienen.Entremsescuelasposeanprogramas,msfinanciamientosybonificacionesrecibendelosbenefactoresfederales.

Todomundoesfeliz,exceptolosestudiantes.Pero,aquinloimporta?Quinessonellosparaquejarse?Aquellosqueposeenelorohacenlasreglas,ylosestudiantesapenastienenunaspocasmonedasparagalletasyleche.

Esunhechobienconocido,queenlaescuelapasasmstiempoaprendiendoacmoobedeceryaprendiendoqudebespensar,envezdeaprenderacmopensarypensarportimismo.Laverdaddelasuntoesquealmenostrescuartaspartesdeltiempoescolarsonunaprdidadetiempo.

LosestudiantesnotienenlaculpaPeroesonoeslopeor.Lapeorparteesquelaescuelapblicanosloposeeunplandeestudiosdetestable,sinoqueademsellosoprimenalosestudiantesforzndolesaparticiparenl.Unacosaesasignartareasdeescasaimportancia,yotraesobligarlosahaceresastareas.

Enpocaspalabras,alosestudiantesselesobligaaestarocupadosconbasuraparaevitarqueaprendanalgotil.

Casitodoloqueheaprendidodeimportancia,loheaprendidoenmipropiotiempofueradelaescuela.Duranteelcolegio,lastareasquemeeranasignadaseranpocas,yamenudolasacababaenclase.Estomedejabasuficientetiempocomoparairalalibreraycomenzarmiestudiosobremetafsicayloparanormal,enaprenderlaverdadpormipropiacuentayexperimentarconloquehabaaprendidoparaconfirmarlanaturalezadelaverdadabsoluta.

Peroconformeprogreshacialasecundaria,mefueronasignadascadavezmstareasquenomeensearonnada(ycremequehebuscadoalgodeutilidadenellas),peroque,noobstante,ocupabanmitiempo.Loquesemeenseestabafragmentado,llenodelagunasyerrores,erasuperficialypolticamentecorrectoalpuntodelabsurdo.Eramideberintegrarlaspartesyaprenderlosuficientementebiencomoparapoderaplicarlo?Seguro,perolagrancantidaddetareaescolarevitabaqueencontraratiempoparahacereso.Cantidadsobrecalidad,unavezms.



Actualmentemeencuentroenunauniversidadestatal,ynoexisteningunadiferencia.Laopresincontina,exceptoqueahorameestoyvolviendomsinteligenteyhelogradocaptarelesquematramposodegraduarrobotsenvezdesereshumanos.

Megustaratenermstiempopararealizarinvestigacinrelacionadaconestesitio,paraaprenderfsicaehistoriaverdadera,paracontinuarescribiendomsicaymarcarladiferencia.Peroesetiempoesconsumidoporloscomponentesintilesdelplandeestudiosacadmicos.

Losestudiantes,exceptoenalgunospocoscasosdegenuinosholgazanes,notienenlaculpacuandoseretrasaneneldesarrollodehabilidadesfundamentalesdepensamiento.Ellosnoestnsiendoobstaculizadosporsupropiapereza,sinoporlaopresindirectadeunsistemaconelpoderdecastigarlosydeficharsuexpedientesiellosnoserindenensupersecucinindividualdeconocimientoenfavordelaboresescolaresvanas.

LasobrecargaproducedisfuncinExistenconsecuenciasmltiplesdeestaprogramacindecantidadporencimadecalidad.Losniosseencuentranactualmentebajounagrancantidaddeestrsdebidoaesto,ycomoconsecuencia,ellossetransfierenaunamodalidaddesupervivencia.

Estemododesupervivenciaconsisteentomaratajosparaconseguirganarconelmenoresfuerzoposible,peroinclusoestapequeacantidaddeesfuerzoesaplicadaengranmedidaafinesintiles.Obtenergradosseconvierteenelobjetivofinalenvezdeserlosmedios,ylaverdaderametadelaeducacinsedesconectadeltrabajoenelmundoreal.Estudiarsolamentesirveparapasarelexamen,peronosirveparaqueloestudiadosearetenidoporlamenteposteriormente.Elescapismoentraaescenayverlatelevisin,consumirdrogas,involucraseenactosdelictivosyunasocializacinextremaeselresultado.Estoevitatodavamsqueelestudianteaprendaloqueverdaderamentenecesita.

Bajotalcantidaddeestrs,elcuerpoestudiantilsedivideendosgrupos:aquellosqueseconformanylosquefracasan.

Losqueseconformanaprendenlasreglasdeljuego,sinimportarquetanilgicassean,yjueganeljuegoacompletasatisfaccindelafacultad.Ellossedesconectandelarealidad,deloqueverdaderamenteimporta,ysuspotencialessonreprimidosconformeselesdespojadesuinspiracin,creatividadyoriginalidad.Lacantidadporencimadelacalidadesfundamentalcomopartedeunsistemadesupervivencia,yenfocarseenlacalidadnogeneraningunagananciayaqueestasepresentamuchasdcadasdespuscomoparaserdeprovecho.Debidoaesto,enlamentalidaddesupervivencia,elpensarenelfuturoesalgoqueesdescuidado.Losqueseconformanseconviertenenrobotizadosysonrespetadosporlobienqueseacoplanalmolde.Loquealgunavezfueunacuriosidadpordescubrirelmundoseconvierteenintentosdeescaparalcastigo.

Losquenoseconformansequedanatrsamenosqueseanlosuficientementelistoscomoparahallarotrafuentedeeducacindelacualsebeneficien.Suscalificacionessonmediocresdebidoaqueellosseencuentrandesilusionadosdelsistemaynosepreocupanmsporcomplacerlo.Loscambiosenlascalificacionesylabsquedadeunaeducacinsuperioresfloja,ylamayoradeellosdesertanosegradaneinmediatamenteadquierenempleosconbajapaga.Elprecioporrehusarseaconformarseeselrechazohacialosempleosdepagamenor.



Decualquierforma,ingresaralsistemadeeducacinproducerobotsocampesinos,hiperblicamentehablando.

ElsistemamismoLosmaestrostampocotienenlaculpa.Ellossoncomosoldadosenlastrincherasquepeleanunaguerraconlafinalidaddeeducaralpblico,tomandordenesdesussuperioresquienesnotienenlamenorideadelascondicionesactualesqueprevalecenenlasprimeraslneasdefuego.

Losmaestrosestnsobrecargadosdepresiones,tienenbajapagaysuhabilidadpararesponderaloquepercibenenelsalndeclasesestrestringida.Debidoalaspolticascorrectas,alaamenazadeunaaccinlegalllevadaacaboporlospadres,acomitsescolarescontritosconmiedoaladesaprobacindeunaminoraconunafuerteinfluenciapoltica,losmaestrossehallanconfinadosaunestrechoplandeestudiosqueellossonforzadosaseguir.

Ellossonforzadosaensearalgunascosas,ynoselespermiteensearotras,yloslineamientosdeestosonimplementadosporunpaneldemarionetasquienesnotienenlamenorideadeculeslaverdadrealdetodoaquello,ymenostodavatenerlainiciativadedifundirlaverdadqueellosposiblementelleguenasaber.Estasmarionetassonlosquediseanelplandeestudiosescolares,quienes,apesardequealgunavezfueronmaestrosellosmismos,actualmenteestnensumayorafueradelmecanismoderetroalimentacindelsalndeclases.

Sonlascosaspequeaslasquecontribuyenalaatmsferaopresivaenlasescuelas.Sinpoderresistirlaatmsferasocial,losmaestrosdentrodeunaescuelaconbajopresupuesto,sepreocupanmsporahorrarpapel,grapasocinta.Cuandomiescuelasecundariarecibimilesdedlaresdefinanciamientoprovenientedelacomunidad,usaroneldineroparaampliarsuinventariodecomputadorasquenisiquieraerannecesarias,sloparamantenersealdaconlacorrientepolticamentecorrectadelasescuelasdeestaraldatecnolgicamente.Esedinerodebihaberseempleadoencosaspequeas,talescomosuministrosdeoficina.

Losestudiantesdestructivossonpuestosenlamismaaulaquelosquesecomportanbien,creandounsocialismoacadmicoendondelaigualdadesmantenidaalcargarconlosidiotasaexpensasdelosmsinteligentes.Separaralosestudiantesenbaseauncriterioequivocadoconduceaincongruenciasyaunafallaenelsistemaysuscomponentes.Situarlosengradosdeacuerdoasusedades,cuandodeberanserseparadosrespectoasuniveldeconocimientoyhabilidad,resultaenunaentropaacadmicaendondeelinteligenteseconvierteentontoyeltontoaprendeacmogastareltiempodelotro.

Losmaestrospasanmstiempoenseandoaloschicosacomocallarseyquedarsequietosquelograrqueponganatencinypiensen.Debidoaqueseencuentranmuylimitadosensusmtodosdedisciplina,losmaestrosyestudiantessufrenconformeunaminoraidiotaydelincuentearruinaalresto.

Lafriccindentrodelsistemadebidoalamaladistribucinderecursosinducealaaversinentresuscomponentes,yaquecadaunosufreyculpaalotroenvezdeculparalsistemamismo.Dehecho,elsistemaestestablecidodetalmaneraqueloscomponentesseconducenunosaotrosenunaespiralhaciaabajodelargoplazo.

Losmaestrostienendesdnporlosestudiantes,yamenudohacenelesfuerzoporencaminarsuagresinhaciaellos,vindoloscomoelenemigoylacausadesupropioestrs.Losestudiantesvenalaautoridad



comoalgoquedebeserdesafiado,amenosqueellosyahayansidovencidosporella.Losmaestrosestablecenreglasilgicasparaexaminarqutantolosalumnosobedecen,talescomohacerquecaminendeciertamaneraatravsdelabiblioteca,onoentrarosalirporciertasentradasaciertashoras,yotrasnimiedadesqueirritanalosestudiantesyhacenquelafacultadsesientabiencuandoejercensuspoderes.Estatensinentreestudiantesymaestrosdestruyelaconfianzaentreellos,ycualquierenseanzayaprendizajeentreellosentraenelreinodelaestimulacinnegativa.Envezdeapreciarseyrespetarsemutuamente,ellossedetestanunosaotros,peroanashacenloquesesuponequedebenhacer,conlafinalidaddeevitarconsecuenciassiactandeotramanera.

Cuandounoveaunestudiante,loquerealmenteestunoviendoesalalguienquetienepocaambicineiniciativa,peroqueansaelreconocimientoylaautoestima.Estoesunsntomadeunsistemaqueescontrarioalavida,antiindividualistayantiespiritual.Comprimiraunserhumanomaravillosoenunbloqueprecisoquequepaperfectamenteenuncubculoinduceunaunestilodevidaenfocadoalasupervivencia.Elconocimiento,alserubicadocomolafuentedesuangustia,essituadohastaabajoenlalistadeprioridades,yaquetienequehacertodoloposibleconelfinderecobrarsuautoestima,deganarreconocimientoylograrunapazmental.Noobstante,ldebehacerlodentrodelosconfinesdelsistema.

Elresultadoesladisfuncin.Envezdequeelindividualismosignifiquepensarporunomismoyunabsquedapropiadelaverdadyunsentidodelamoralidad,individualismoseconvierteenvestirextravagante,tenercortesdepelollamativosyllamarlaatencinpormediodevulgaridadesinfantilessinimportarsiserealizaporfamaoporinfamia.Estosmtodossuperficialessontodoloqueansiguesiendolegaldentrodelsistema.Elverdaderoesprituhumano,noobstante,essuprimido.

Losqueserindensiguenlasreglasilgicasdelosmaestrosyaprendenaconfiarenlaautoridadenvezdeensuspropiospotenciales.Alhaceresto,ellossetransformanenpartedelengranajedelamaquinaria.Desobedecerrdenesseconvierteentabparaellos,algosobreloqueseponenmuynerviososcuandoocurre,yciertamenteseraalgoquenoharanvoluntariamente.Seconviertenenperfeccionistasneurticoseinestablesquesobresalensustentadosenunabaseconvulsa.

Unavezacabadasuindividualidad,seconviertenenrobotsquesonmuyeficientesalrealizarsustareas.Muchosingresanalauniversidad,absorbenmuybienloqueselesproporcionayseconviertenenacadmicosconungenialypequeonichoyunbueningresoensusrespectivoscamposdeinvestigacin.Peroaunquesuenemaravilloso,ellosnosonmsquerobots.O,empleandootraanaloga,sonvacas.

Nosabenqueserlamejorvacanolohaceaunounvaquero.

ElrectocaminoEscuchamoshistoriasdeemprendedoresquesevuelvenricosdespusdehaberabandonadolauniversidadyperseguidosussueos.Escuchamosrelatosdeaquellosquepartierondemendigosyllegaronamillonarios,deaquellosquedesafiaronelconvencionalismoyrevolucionaronelmundo.

Pero,quescuchamosenlaescuela?



Escuchamosqueestasgentessonlaexcepcin,nolaregla.Esoesciertamenteverdad,peroloqueelsistemaestdandoaentenderconestoesquetereslaregla,nolaexcepcin,demodoquenointentessiquieradesviartedelalnearecta.

Elrectocaminoesloqueelsistemaenseaalosestudiantes,yqueserelacionaconelcursodesusvidas.Elrectocamino,talcomoselesdicealosestudiantesdesecundaria,escomosigue:

Necesitashacertutareaparaobtenerunabuenacalificacin.Cuandoobtienesbuenascalificaciones,tuboletaserfavorecidaporlosempleadoresylasuniversidades.Inclusopuedequeobtengasunabuenaescolaridadyendoaunabuenauniversidad,tegradesytengasunabuenaoportunidaddeconseguirunbuenempleo.Yconunbuenempleoobtendrsunabuenaesposa,buenoshijosyunabuenavida.

Loquerealmenteestndiciendoesesto:

Notepreocupesporcambiaralmundo,sloconcntrateenobtenerbuenascalificaciones,yaqueeslanicamedidadevalorpersonaalosojosdelosqueservirs.Vealauniversidadyencuentracalladamenteunsitioenelmundo.Estarstrabajandoparamantenerelsistemaconformeseasconsideradoapto.Concentratodatuenergaenesareaespecializadaynotepreocupesporprovocarunimpactoenelmundo,yaquemientraspermanezcasasdeespecializadoycompartimentalizado,teproporcionaremosvestido,tedaremosdecomer,tendrsunabuenafamiliayteenterraremosenunabuenaparcelacuandomueras.

Desviarsedelalneaesalgoabominableparaelsistema.Simuestrasiniciativayasumeselriesgo,teconviertesenunaexcepcinestadstica,enunaanomalaantesusmodelosestadsticos,alguienqueamenazaelsistemadebidoaqueconstituyesunasemillaconelpotencialdedestruirlosespejosyrevelarlaverdaddetrsdeestaguerrasilenciosa.

DesafoHeaquelpuntodeesteartculo.Nopuedesserexitoso,reconocidoounverdaderoserhumanoamenosquedesafesalsistema.Sisolamentehacesloquesetedice,noeresmejorquelagentepromedioallafuera.

Elsistemahasidodiseadoporlacorporacinmsimportantedetodas,elestado.Lasescuelaspblicasproducenorobotstrabajadoresquesirvenalestadoyasuscodiciosascorporacionesasociadas,oproducengentealaqueleesdestinadalaasistenciasocial,quienessonunaexcusaparaelestadosigateniendoesecolosaltamaoparasitarioyconstituyaunabasedeconsumoparaqueesascorporacionesvendansusartculosintilesyvenenosos.

Asquemuchosestudiantesseencuentranbajoestailusin,lailusindeellosdebenseguirlalnearecta,intentarserlamejorvacadelrebaoconlafinalidaddemantenerunaseguridadeconmicaysocial,odesafiaralsistemayfracasarmiserablemente,convirtindosealfinalenunvagabundoquerecorrelascalles.

Sidesafasalsistemaeresconsideradocomounfracasosocial.Simidestuxitoporloqueelsistemaconsideraserexitoso,entoncestemersdesviartedelalnearectadebidoaqueesoseraunsntomade



fracaso.

Sinembargo,debesrediseartusestndaresdexito.Abandonarlauniversidadestatalteconvierteenunfracaso?Alosojosdeotrasvacas,talvez,peroconseguirunaeducacinmejorenotrolugar,yaseademaneraindependienteoatravsdelmundoreal,teharmejorar.

Cuantagentefamosaqueconoceshizosolamenteloqueledijeronynadams,quiendeellosnuncasearriesgydesafielestatuquo?Nodemasiados...

ConclusinLaleccinesquenoslodebesasumirriesgosyutilizartuiniciativainnata,debestambinsuperartumiedoadesafiaralsistemayadelantartealrebao.Tereslaexcepcin,nolaregla,porquettieneselpoderdeserla.

Luego,losrobotsdentrodelsistemadefinitivamentesonnecesarios.Necesitamosempleados,soldadosycientficosqueseespecializenenloquehacen,peroactualmenteexisteunaabundanciaexcesivadeellos.Porlotanto,laaparicindeindividualistas,generalistasyemprendedoresesrequerida.

Ylanicamaneradehacerquecrezcanennmero,esquegentecomotrompaelmoldeycumplasudestinocomoserhumano,nocomounamquina.

RegresaraLaEducacinGlobalControlada