MOODLE EN LA
CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
El goethe-institut de barcelona Institució educativa i cultural de la República Federal Alemanya
Promou la cultura i la llengua alemanya
Ofereix diferents tipus de cursos
Vol introduir una entorn virtual d’aprenentatge de suport a les seves
classe presencials
Te una plataforma
MOODLE a la seu
central de Munic
AnàlisiAquesta fase
ens servirà
per descriure
el curs que
volem
dissenyar
pel Goethe-
Institut de
Barcelona
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Moodle Plataforma educativa dinàmica amb codi obert
Facilita al professorat eines per gestionar i promoure la formació
Ofereix diferents tipus d’eines:
• Comunicatives: fòrums, xats, missatgeria…
• Facilitadores de l’aprenentatge: recursos (enllaços a fitxers o
a pàgines web, presentacions…) i activitats diverses.
• D’organització i gestió: calendari, agenda, tauler de notícies,
informes d’activitat o taules de qualificacions.
AnàlisiAquesta fase
ens servirà
per descriure
el curs que
volem
dissenyar
pel Goethe-
Institut de
Barcelona
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Objectius
Establir les estratègies de planificació per a la implementació d’un entorn virtual amb la plataforma MOODLE, per fomentar l’ús de les TIC a les aules.
Crear una comissió de professorat per començar a desenvolupar el projecte.
Organitzar una proposta de formació pel professorat. Planificar i implementar un espai col·laboratiu per tal que el
professorat pugui adquirir habilitats i destreses en el maneig de MOODLE.
Establir l’avaluació dels processos (anàlisi, planificació, formació del professorat, generació de documentació, seguiment i avaluació).
Establir processos de millora de les deficiències detectades.
AnàlisiAquesta
fase ens
servirà per
descriure el
curs que
volem
dissenyar
pel Goethe-
Institut de
Barcelona
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Destinataris Joves de 18 a 35 anys (majoritàriament)
Competències TIC assolides
Demanen un paper més actiu en el seu procés d’aprenentatge
Professorat Imprescindibles per desenvolupar la plataforma amb MOODLE
Possibles reticències inicials
Necessita formació i coordinació per un canvi de rol docent
Professorat del centre amb experiència podria organitzar coordinar
la formació dels seus companys
AnàlisiAquesta
fase ens
servirà per
descriure el
curs que
volem
dissenyar
pel Goethe-
Institut de
Barcelona
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Finalitat educativaEls objectius que es volen assolir fent servir MOODLE es basen
en aconseguir un aprenentatge significatiu :
Actiu
Constructiu
Col·laboratiu
Intencional
Conversacional
Contextualitzat
Reflexiu
AnàlisiAquesta
fase ens
servirà per
descriure el
curs que
volem
dissenyar
pel Goethe-
Institut de
Barcelona
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Tipus d’activitats i recursosEls materials i recursos que serviran de complement a les activitats de
les classes presencials per ampliar o reforçar els continguts.
RECURSOS Enllaça fitxer o lloc web Visualitza un directori Etiquetes Compon una pàgina de text o web
ACTIVITATS Activitats autoavaluatives (JClic, QV, Hotpotatoes, qüestionari,
lliçó) Activitats d’avaluació entre iguals (glossari, base de dades, taller,
fòrums) Activitats d’avaluació manual (tasques)
AnàlisiAquesta fase
ens servirà
per descriure
el curs que
volem
dissenyar
pel Goethe-
Institut de
Barcelona
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
ANÀLISI DAFO
AnàlisiAquesta fase
ens servirà
per descriure
el curs que
volem
dissenyar
pel Goethe-
Institut de
Barcelona
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
FORTALESES•Capacitat adaptació alumnat
•Competències TIC alumnat
•Capacitat directiva
•Reputació
•Relacions internacionals
•Qualitat de productes i serveis
DEBILITATS•Personal experimental
•Capacitat adaptació docents
•Competències TIC docents
•Estratègies a seguir
OPORTUNITATS•Proveedor de la plataforma
•Utilització d’Internet pels usuaris
•Canvi en el perfil d’usuaris
•Investigació i desenvolupament
•Avantatges en els costos
AMENACES•Competidors amb costos més baixos
Model flexible, per personalitzar l’ensenyament i atendre la diversitat, com
a continuació de les classes presencials
CONSTRUCTIVISME SOCIAL DIALÒGICEl procés d’ensenyament-aprenentatge ha de ser:
Actiu i manipulable
Constructiu i reflexiu
Intencional
Cooperatiu i dialògic
Estil d’aprenentatge activista
Per aprendre gràcies a la pràctica, amb la guia i l’acompanyament del
professorat.També hauria de ser un aprenentatge autèntic,vinculat a
l’experiència de l’alumne .
Disseny
Pedagògic
Cal establir les
bases
pedagògiques
que guiaran el
disseny del
projecte
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Elements disc (coomey i stephenson)Les característiques a les bases del model formatiu del Goethe
Institut han de ser:
Diàleg
Implicació
Suport
Control
Disseny
Pedagògic
Cal establir les
bases
pedagògiques
que guiaran el
disseny del
projecte
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Tipus d’eines Eines de comunicació asíncrones (fòrums, missatges
personals, intercanvi d’arxius)
Eines de col·laboració (fòrums, wikis, glossaris)
MÒDULS DE MOODLE Transmissius
Interactius
Col·laboratius
Disseny
tecnològic
S’ha de basar
en la
plataforma
MOODLE i en
les eines i
recursos que
ofereix
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
APLICACIONS MOODLE Missatgeria o correu intern
Usuaris en línea
Calendari
Activitats
Qualificacions
Administració
Tutelats
HTML i Alimentacions RSS remotes
Disseny
tecnològic
S’ha de basar en
la plataforma
MOODLE i en les
eines i recursos
que ofereix
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Calendari El projecte es començarà a desenvolupar al segon trimestre
En el prototip a l’espai MODDLE s’ha de poder fer servir per
tots els grups d’un mateix nivell
Al següent curs escolar es podria començar a implementar la
plataforma als altres nivells, una vegada avaluats els
diferents aspectes del prototip i els seu funcionament al curs
actual.
Accessibilitat Flexible i adaptada a les característiques de l’alumnat i l’equip
docent del Goethe-Institut
Facilitat de connexió dels usuaris
DESENVOLUPAME
NT
Posada en marxa
de les fases
d’anàlisi i
disseny
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Comunicació i interacció Contribueixen positivament a l’activitat conjunta entre els
participants
Mitjançant eines sincròniques i asincròniques: fòrums,
missatges personals, intercanvi d’arxius, wikis, glossaris, etc
Promou la interacció amb recursos, materials, continguts i
usuaris
Permet el diàleg entre usuaris i facilita el treball col·laboratiu
Eines de suport Oferir-los eines de suport tecnològic i pedagògic
Després serà el professorat el que ha de ser capaç d’oferir
suport tecnològic i pedagògic a l’alumnat
DESENVOLUPAME
NT
Posada en marxa
de les fases
d’anàlisi i
disseny
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Implementació
Cal aplicar mètodes i mesures necessàries pel bon
funcionament de MOODLE
L’equip docent s’encarregarà del seu manteniment,
administració i revisió
MOODLE permet revisar constantment la feina feta i ser
flexibles en quant a la distribució de les tasques,
implementació
Fase de
funcionament del
projecte
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
recursos per l’avaluació Per valorar si MOODLE ajuda a assolir els objectius
pedagògics plantejats i com ho fa
Per establir criteris i mitjans que proporcionin proves
d’avaluació quantitatives i qualitatives
• Recursos personals
• Recursos materials i/o tecnològic
Fases de l’avaluació Avaluació diagnòstica o inicial
Avaluació Formativa
Avaluació sumativa
Avaluació
Per recollir
informació de
tot el procés i
aplicar les
conclusions en
l’ajut i millora
del programa
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L'ÚS DE LES TIC - PAC1 Cristina Ceide
Indicadors d’avaluació
Ajustament als criteris de qualitat aconseguits
Grau de satisfactorietat dels usuaris
Valoració de l’aplicabilitat/rendibilitat
Valoració de les dificultats trobades
Propostes de millora
Avaluació
Per recollir
informació
de tot el
procés i
aplicar les
conclusions
en l’ajut i
millora
del programa
MOODLE EN LA CLASSE D’IDIOMES