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1. Leo las oraciones, identifico y subrayo el verbo. Luego completo la información de la tabla. Observo el ejemplo.
Un amigo de papá llegó ayer a casa.
Los niños jugarán futbol en el parque.
Jorge, no comas golosinas.
Traje un delicioso pastel de fresas.
¿Tienes frío?
Any, Sara y yo iremos al mercado.
Tu perro asustó a mi gato.
Los caballos corrieron por la pradera.
Quizás regresará pronto tu padre.
¡Vengan inmediatamente acá!
3a (él) singular pasado indicativo
Persona Número Tiempo Modo
2. Selecciono la palabra que completa la oración y la escribo.
• Quiero que _______________ a pintar la ___________________ . (vaya - valla) (vaya - valla)
• Estuvo muy _______________, llevaba su ___________________ en la mano. (callado-cayado) (callado - cayado)
• Comimos __________________ asado, lo cocinaron sobre un ________________ . (pollo - poyo) (pollo - poyo)
• Crucé el _______________ con zapatos apretados, se me formó un ___________. (arrollo - arroyo) (callo - cayo)
• Colocaron la _______________ para evitar el ________________ de un transeúnte. (maya -malla) (arrollo - arroyo)
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3. Observo la imagen y la coloreo. Luego con base en su contenido, imagino y redacto un párrafo descriptivo.
4. Completo el esquema y escribo una oración en la que utilizo cada tipo de conjunción.
Conjunciones
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
indican
son las palabras
ejemplos ejemplos
son las palabras
ejemplos ejemplos
son las palabras son las palabras
indicanindican indican
disyuntivas causales
unión o enlace
oposición o contraposición
porque, pues, como, ya que,
puesto queo, u
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5. Identifico en la cita bíblica las palabras que sirven de enlace. Subrayo con rojo las conjunciones y con azul las preposiciones.
6. Busco y encierro en la sopa de letras las palabras del recuadro. Luego las clasifico en la tabla de abajo.
Diptongos Hiatos
día mía comía escribía subía raíz maíz freír María baúl deuda pie peine viento cuidador triunfo agua aire licuar
El poder del EvangelioPorque no me avergüenzo del evangelio, porque es poder de Dios para salvación a todo aquel que cree; al judío primeramente, y también al griego. Porque en el evangelio la justicia de Dios se revela por fe y para fe, como está escrito: Mas el justo por la fe vivirá. Romanos 1: 16-17
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7. Escribo seis ejemplos de palabras con triptongo, y cinco con hiato.
9. Escribo las palabras que me dictarán. Anoto si llevan hiato (h), diptongo (d) o triptongo (t). (Ver clave de ejercicios).
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
8. Completo correctamente las oraciones con una de las palabras del recuadro.
• ¿_____________ quiere más pastel?
• ¿_____________ está la carnicería?
• Vinieron_____________ ya tenían hambre.
• ¿_______________ fuiste al dentista?
• No comprendo _____________ se escapó.
• Corrieron _____________ liebres.
• En _____________ estuvimos vimos muchas pericas.
Quién Quien
Dónde Donde
porque por qué
porque por qué
cómo como
cómo como
dónde donde
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10. Observo la ilustración y con base en su contenido escribo tres oraciones que contengan algunas de las preposiciones del recuadro. Luego subrayo las preposiciones que utilicé.
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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1. Leo en voz alta la narración y coloreo su estructura de acuerdo a la clave. Luego respondo las interrogantes.
Un ciervo llegó a un lago con mucha sed. Después de beber, vio su sombra en el agua. Al ver sus bellos cuernos, se sintió orgulloso; pero al observar sus patas, quedó descontento y dijo que no le servían para nada.
De pronto, apareció un león que empezó a perseguirlo. Mientras el campo fue llano, el ciervo le ganó mucha distan-cia; pero al entrar en el bosque, sus cuernos se enredaban en las ramas y no le permitían avanzar.
Sin embargo, sus veloces patas le permitieron correr como pudo, y se libró de morir en las fauces del león. Fue así como expresó: –Mis patas, en las que no confié, fueron las que me salvaron; y mis cuernos, de los que me enorgullecía, casi me hicieron perder la vida.
inicio nudo desenlace
naranja amarillo celeste
• ¿Qué personajes participan en la narración?
_______________________________________________________________________________________
• ¿Quién es el protagonista y cómo es?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• ¿En dónde ocurren los hechos?
_______________________________________________________________________________________
• ¿Cuál es el primer suceso que se narra?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
• ¿Qué enseñanza te deja esta narración?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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2. Leo las oraciones y subrayo el verbo que poseen. Luego coloco una X en la casilla que indica qué tipo de verbo es.
El ciervo corrió por la pradera.
El león y el ciervo son animales de la sabana africana.
Ese león observó al ciervo desde lejos.
El ciervo estaba inconforme con sus patas.
Ese ciervo es muy orgulloso.
Los animales del lugar estaban asustados.
Los cuernos del ciervo parecen grande astas.
El ciervo saltó como nunca en el bosque.
Copulativo No copulativo
3. Selecciono la palabra que completa correctamente cada oración y la escribo.
• El susto que vivió el ciervo fue un _________________ que ocurrió en África.
• Al ______________ alrededor se percató de que el león lo vigilaba.
• Los bellos cuernos del ciervo eran como_________________ enormes.
• El ciervo corrió _________________ el bosque más cercano.
• Cuando los cuernos del ciervo se enredaron dijo: ¡______ qué dolor!
• El lago donde bebió el ciervo tenía pequeñas _____________.
echo - hecho
ojear - hojear
hastas - astas
Asia - hacia
Ay - Hay
olas - holas
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4. Completo las oraciones con el tipo de adverbio que se indica.
• El ciervo saltó __________________________por la pradera. (adv. de cantidad)
• El león vivía___________________ del lago. (adv. de lugar)
• El ciervo pensó: ¡–_______________ escaparé del león! (adv. de negación)
• Corría ________________________para perderse entre el bosque. (adv. de modo)
• _________________ volverá el ciervo a despreciar sus patas. (adv. de negación)
• Todo esto ocurrió_____________________. (adv. de tiempo)
5. Completo con h las palabras que la necesitan y coloreo las ilustraciones.
___umano ___ierba ___óseo ___umo
___ielo ___uevos ___uella ___ovíparo
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6. Observo el paisaje, dibujo algo más, lo coloreo y completo la descripción.
En la ilustración observo_________________________
______________________________________________
______________________________________________.
Al fondo miro __________________________________
______________________________________________
______________________________________________.
En el primer plano veo __________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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1. Coloreo los medios de comunicación masiva. Luego explico por qué reciben este nombre.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
radio teléfono televisión internet periódico
2. Completo la tabla escribiendo el verbo en el tiempo indicado.
Presente yo leo tú armas él parte
Pasado (Pretérito perfecto simple o pretérito) yo ____________ tú ______________ él ___________
Pasado (Pretérito imperfecto o copretérito) yo ____________ tú ______________ él ___________
Futuro simple o futuro yo ____________ tú ______________ él ___________
Futuro condicional o pospretérito yo ____________ tú ______________ él ___________
3. Selecciono una de las opciones y anoto en qué tiempo se encuentra conjugado cada verbo de la oración. Después coloreo del mismo color todos los verbos que están en el mismo tiempo.
presente pretérito copretérito futuro pospretérito
leer armar partir
Yo como.
Tú escribirías.
Él limpiará.
Ella vino.
Yo planchaba.
Tú barrerás.
Él vendrá.
Ella trabaja.
Ellos miraban.
Él viene.
Usted cocinará.
Ella ordenaría.
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4. Escribo una oración a partir de cada verbo en el tiempo y persona que se me indica.
(1ª persona del singular / pretérito)
(3ª persona del plural / pospretérito)
(2ª persona del singular / futuro)
(1ª persona del singular / copretérito)
pensar
cazar
llorar
tejer
5. Completo la tabla con las formas no personales del verbo que hacen falta.
Forma no personal del verbo
infinitivo cortar conducir
gerundio peinando
participio cocinado
6. Con la ayuda y supervisión de mis padres o de mi tutor, busco una noticia publicada en un periódico. • La leemos y la comentamos, luego respondo las interrogantes.
• ¿Qué pasó? __________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• ¿A quién le sucedió? ________________________________________________________________
• ¿Cómo ocurrió? ____________________________________________________________________
• ¿Cuándo sucedió? __________________________________________________________________
• ¿Dónde aconteció? _________________________________________________________________
• ¿Por qué sucedió? ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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7. Leo y comento a mis padres el siguiente fragmento. Después identifico y clasifico las formas no personales del verbo que se encuentran subrayadas.
Actualmente vivimos en la era de las telecomunicaciones. Hoy tenemos la posibilidad de transmitir o tener acceso, de manera inmediata, a cualquier cantidad de información, desde cualquier sitio del planeta. Este gran avance tecnológico ha cambiado las relaciones empre-sariales, las comunicaciones personales, los medios noticiosos; en esencia, están revolucio-nando la comunicación humana, la están transformando día con día.
Muchos de estos cambios han sido positivos. Pero como sucede con todo en esta vida, mu-chos avances tecnológicos han servido como herramientas para robar, matar y destruir. Cada logro tecnológico de la humanidad ha traído consigo, además de la utilidad, una serie de riesgos y peligros. […]
Juan Pablo Leonardo, Cuando mucha información es de poca bendición Revista Tesoros del Reino No. 6 (fragmento)
infinitivo
gerundio
participio
pronombres comer personales pospretérito
pronombres hacer personales copretérito
8. Conjugo cada verbo en el tiempo que se me indica. Luego escribo si es un verbo regular o irregular. • Si tengo dudas lo conjugo en presente (en hojas adicionales).
yo
tú
él / ella
nosotros
él / ella
nosotros
vosotros
ellos / ellas
él / ella
nosotros
vosotros
ellos / ellas
yo
tú
él / ella
nosotros
pronombres ganar personales pretérito perfecto
pronombres andar personales futuro
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1. Leo en mi Biblia la parábola de la moneda perdida y dibujo lo que sucede. Después comento con mis padres la verdad espiritual que contiene.
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2. Identifico y subrayo los tecnicismos utilizados en cada fragmento. Comento con mis padres o con mi tutor por qué son tecnicismos.
Al paciente se le llevó al quirófano donde se le implantó una válvula aórtica artificial a través de un catéter insertado en su muslo.
Entre los más utilizados en la industria se encuentran los plásticos termoplásticos como el polipro-pileno, poliamida y polietileno. También se usan los plásticos termoestables como la melanina y las resinas epoxi.
3. Escribo una oración a partir de cada palabra. Busco el significado de las palabras que desconozca.
hemoglobina
hidrógeno
hipódromo
hepatitis
hemorragia
hidrofobia
hiperactivo
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4. Leo en mi Biblia la parábola de la oveja perdida (Mateo 18:12-14 y Lucas 15:3-7) y realizo las siguientes actividades.
• Coloreo las principales acciones de la parábola. • Con la ayuda de las ilustraciones, narro a un miembro de mi familia la parábola que leí. • Completo la información.
• Personajes:___________________________________________________________________________
• Lugar donde ocurre la historia: _________________________________________________________
• Inicio: ______________________________________________________________________________
• Nudo: ______________________________________________________________________________
• Desenlace: __________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
• Esta parábola simboliza: _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
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5. Uno cada grupo de tecnicismos con la profesión u oficio en donde se utilizan. Busco en el dicciona- rio el significado de las palabras que desconozco.
circuito generadorvoltaje voltímetroamperímetro resistencia
CD-ROM disco duromemoria RAM microprocesadorsoftware hardware
pintor
electricista
técnico en computación
barniz espátulaóleo acuarelacaballete pincelbodegón lienzo
6. Explico qué son los tecnicismos y quiénes los utilizan con más frecuencia.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. Busco en el diccionario y escribo palabras que inicien con los siguientes prefijos.
hecto ___________________ ___________________
hemo ___________________ ___________________
hemi ___________________ ___________________
hepat ___________________ ___________________
hidr ___________________ ___________________
hiper ___________________ ___________________
hipo ___________________ ___________________
8. Completo la conjugación de cada verbo en tiempo copretérito.
yo hallaba
tú
él / ella
nosotros hablábamos
vosotros
ustedes
ellos /ellas tenían
hallar hablar tener caber
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9. Redacto dos oraciones a partir de cada ilustración. Utilizo palabras con “h” intercalada. Identifico y subrayo el verbo.
10. Escribo cuatro recomendaciones para realizar una mesa redonda.
a) ___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
b)____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c) ___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
d) ___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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11. Analizo y respondo cada interrogante.
a) ¿Ayudaría una mesa redonda a resolver los problemas en una comunidad? Explico.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
b) ¿Cuál es la utilidad de una mesa redonda?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
c) ¿Por qué es importante el trabajo del moderador en una mesa redonda?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
12. Escribo una h a las palabras que deben llevarla.
a) Solo debes ir ____acia la derecha.
b) Los lunes le ____echo gasolina a mi moto.
c) Hoy es lunes y no lo he ___echo todavía.
d) Antes de comprar el libro debes ___ojearlo.
e) Me dijo ___ola cuando llegó.
f) Le dí una ___ojeada a la casa.
g) Estaba ___ablando conmigo.
h) Mejor ___ablando la masa.
i) Dije que ___aré todo lo posible.
j) El año pasado ___aré el terreno.
k) Me dijo ___asta dónde llegar.
l) Traje el ___asta de la bandera.
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