ACTIVO-HUMANISTA

FORMACIÓN INTEGRAL BASADA EN COMPETENCIAS

LABORALES

“DE LA ACCIÓN AL DESARROLLO HUMANO”

MODELO PEDAGÓGICO INSTITUTO AGROPECUARIO

VERACRUZ

MODELO HUMANISTA

Metas: Aprendizajes vivenciales con sentido y responsabilidad

Método: Participativo - vivencial. Flexible y abierto

Desarrollo: Progresivo y secuencial. Creativo Contenidos: Experiencias, apoyo creativo y

cooperativo Relación Docente - Estudiante : Bidireccional,

flexible

MODELO HUMANISTA ROL DEL DOCENTE: Guia, orientador, mediador

que permite que los estudiantes aprendan mientras impulsa y promueve todas las exploraciones, experiencias y proyectos que éstos preferentemente inicien o decidan emprender a fin de conseguir aprendizajes vivenciales con sentido.

ROL DEL ESTUDIANTE: Es el centroSon entes individuales, únicos, diferentes de los demás; personas con iniciativa, con necesidades personales de crecer, con potencialidad para desarrollar actividades y para solucionar problemas creativamente.

Modelo de Educación Humanista

Busca estimular el desarrollo del ser humano en sus múltiples dimensiones: crecimiento intelectual o desarrollo cognoscitivo a través del aprendizaje activo; desarrollo afectivo como condición necesaria para el propio desarrollo cognoscitivo y el desarrollo psicomotriz como parte del desarrollo espiritual, moral y emocional.

RECHAZA PROPONEEducación puramente cognoscitiva basada en los valores científicos o tecnológicos.

Modelo educativo centrado en el proceso de aprendizaje y en la educación afectiva del estudiante.

Educación que limite el desarrollo de las habilidades básicas

Integración con el desarrollo general de las humanidades en un ambiente de expresión y creatividad.

El control como método y la mecanización de la educación y de la persona

Una orientación al crecimiento, desarrollo personal y social.

Tendencia individualista de la educación.

Desarrollo de habilidades interpersonales al servicio de una visión democrática y cooperativa

Aislamiento convencional de la escuela en relación con su sociedad.

Estrecha relación entre la escuela y la vida.

Rol del maestro con rasgos de absolutismo.

Atención en el proceso del desarrollo del autocontrol.

Centrada en la especialidad y en la perspectiva utilitaria

Visión de "educación continua" .

Currículo centrado en sí mismo. Centrado en las necesidades personales.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ACTIVAS

OBJETIVO DE NUESTRO MODELO PEDAGÓGICO

La formación integral de la persona y el desarrollo humano desde actividades, formas y procedimientos de enseñanza para el desarrollo de las competencias básicas de aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer y aprender a convivir.

-Utilización de variados métodos activos.-Énfasis en los aspectos motivacionales de la

enseñanza.-Vinculación de la enseñanza con la vida, con la

práctica, con la realidad.-Tiene una concepción más amplia de la

educación donde se contemplan tanto los aspectos instructivos como los educativos.

-Existe variedad en la utilización de estilos de enseñanza.

ASPECTOS POSITIVOS DE LA PEDAGOGÍA ACTIVA PRACTICADOS EN EL INSTITUTO AGROPECUARIO

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