Seminario para Seminario para la la
autoevaluaciónautoevaluación
Metodología General Metodología General CIEES para la Evaluación CIEES para la Evaluación de Programas Educativosde Programas Educativos
Mayo de Mayo de 20052005
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El financiamiento de la El financiamiento de la educación superioreducación superior en en
México está ligado con:México está ligado con:
Nómina del personal
Financiamiento de la educación Financiamiento de la educación superiorsuperiorFinanciamiento de la educación Financiamiento de la educación superiorsuperior
Matrícula estudiantil
Calidad de los Calidad de los programasprogramas
educativoseducativos
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El fomento de la calidad de El fomento de la calidad de la educación superior se la educación superior se
realiza con:realiza con:•Evaluación diagnóstica
(Realizada únicamente por los CIEES)•Acreditación(Realizada por los organismos
acreditadores reconocidos por el COPAES)
Calidad de la educación superiorCalidad de la educación superior
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Objetivo
Contribuir al mejoramiento de la calidad de la
educación superior que se imparte en el país, a
través de la evaluación interinstitucional.
Evaluación de la educación Evaluación de la educación superiorsuperior
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¿ Cómo se ¿ Cómo se evalúa la evalúa la
calidad de la calidad de la educación educación
superior en superior en México?México?
¿ Cómo se ¿ Cómo se evalúa la evalúa la
calidad de la calidad de la educación educación
superior en superior en México?México?
Evaluación de la educación Evaluación de la educación superiorsuperior
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Principal Principal AntecedenteAntecedente
Evaluación de la educación Evaluación de la educación superiorsuperior
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III
IIIIVV
VIVII
VIIIIX
Arquitectura, Diseño y UrbanismoCiencias AgropecuariasCiencias de la SaludCiencias Naturales y ExactasCiencias Sociales y AdministrativasEducación y HumanidadesIngeniería y TecnologíaAdministración y Gestión InstitucionalDifusión y Extensión de la Cultura
CComitésomités IInterinstitucionalesnterinstitucionales para lapara la EEvaluaciónvaluación de lade la EEducaciónducación SSuperioruperior
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Cada comité es una instancia colegiada formada por nueve miembros del personal académico (pares) y un experto en el área respectiva proveniente del sector social o productivo.
Integración
•Evaluación diagnóstica•Acreditación y reconocimiento•Dictámenes•Asesoría
Funciones
CComitésomités IInterinstitucionalesnterinstitucionales para lapara la EEvaluaciónvaluación de lade la EEducaciónducación SSuperioruperior
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La evaluación interinstitucional en el Sistema Nacional
de Evaluación de la Educación Superior
A. Autoevaluación
B. Evaluación interinstitucionalB. Evaluación interinstitucional
C. Evaluación del sistema y subsistemas
Cualidades
Autoridad académica y moral Función formativa institucional Objetividad Acción inmediata Intercambio de experiencias Fomento de apertura de las instituciones Perspectiva no viciada por la cotidianeidad Libertad respecto de compromisos internos
Cualidades
Autoridad académica y moral Función formativa institucional Objetividad Acción inmediata Intercambio de experiencias Fomento de apertura de las instituciones Perspectiva no viciada por la cotidianeidad Libertad respecto de compromisos internos
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Elementos de un programa educativo considerados en la Evaluación
DiagnósticaMODELO NORMATIVO: LEYES, ESTATUTOS, REGLAMENTOS,
PLANES Y PROGRAMAS
1
ADMINISTRACIÓN
2
3 INSUMOS
Estudiantes
Profesores
Infraestructura
Herramientas de trabajo
Financiamiento
4 PROCESO
Trabajo de los estudiantes y
Trabajo de los profesores
5 EGRESADOS
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Desempeño escolar
Inserción laboral
Certificación
6 OTROS RESULTADOS
Conocimientos
Servicios
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MODELOINSTITUCIONAL
REALIDADMetodología
General para la Evaluación
Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica
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MODELO CIEES2005
MODELO CIEES2005
4 Ejes
10 Categoría
s61
Indicadoresde
evaluación
Valoraciónglobal delprogramaeducativo
Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica
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I.I. IntencionalidadIntencionalidad
II.II. EstructuraEstructura
III.III. InfraestructuraInfraestructura
IV.IV. Resultados e Resultados e impactoimpacto
EjeEjessEjeEjess
Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica
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Categorías por Categorías por EjeEjeCategorías por Categorías por EjeEje
Eje IIntencionalidad
1. Normatividad y políticas generales
2. Planeación-evaluación
Eje IIEstructura
3. Modelo educativo y plan de estudios
4. Alumnos5. Personal académico6. Servicios de apoyo a
los estudiantes
Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica
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Categorías por Categorías por EjeEjeCategorías por Categorías por EjeEjeEje III
Infraestructura7. Instalaciones, equipo y
servicios
Eje IVResultados e
impacto
8. Trascendencia del programa
9. Productividad académica9.1. Docencia9.2. Investigación
10. Vinculación con los sectores de la sociedad
Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica
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1. Integral
2. Constructiva
3. Colectiva
4. Voluntaria
5. Confidencial
6. Oportuna
Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica
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Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica
Evaluación diagnósticaEvaluación diagnósticaSe enfoca a la interpretación y valoración consecuente de los indicadores propuestos por los CIEES en comparación con la cotidianidad del programa educativo.
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Identificación de logros y deficiencias de los programas educativos y de las funciones institucionales,
Análisis de las causas de estos logros y deficiencias, y
Formulación de recomendaciones para el mejoramiento de los programas educativos y de las funciones institucionales.
Aspectos que comprende la Aspectos que comprende la evaluaciónevaluaciónAspectos que comprende la Aspectos que comprende la evaluaciónevaluación
Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica
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•Solicitud•Aceptación
•Taller de autoevaluación•Intercambio documental•AutoevaluaciAutoevaluaciónón
Visita de evaluació
n
Entrega y
respuesta
Seguimiento
•Informe de evaluación•Recomendaciones
Análisis de la autoevaluaci
ón
Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica
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Responsable de la autoevaluación
Debe ser perceptivo y tener sentido común para destacar tanto los aspectos positivos o fortalezas, como los aspectos negativos (debilidades) o áreas de oportunidad de un programa.
Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
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La Autoevaluación debe emitir un juicio de valor resultante de contrastar la cotidianidad del programa con los indicadores de los CIEES.
Evaluación: Impresión mental que provoca la cosa o persona evaluada en el evaluador, en contraste con un criterio o indicador base.
Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
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La autoevaluación que hace la Dependencia, debe exponer con veracidad los avances y dificultades en el desarrollo del programa educativo
DependenciaSe entenderá como sinónimo de facultad, escuela, división, unidad, departamento, centro académico o similar, responsable de uno o varios programas educativos.
Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
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Apoyos para la autoevaluación1. Tabla-Guía de
Autoevaluación2. Instructivo de la Tabla-Guía3. Cuestionario4. Tablas de contenido de las
Carpetas de Medios de Verificación
5. Glosario
Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
Manualpara la
autoevaluación
Seminarios para la autoevaluación
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Tabla-Guía de Autoevaluación
Contiene los 61 indicadores, distribuidos en las 10 categorías.Cada Indicador se presenta en cuatro columnas:
1. Aspectos a evaluar2. Preguntas3. Medios de verificación4. Descripción de la atención
del indicador
Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
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Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
Tabla-Guía de Autoevaluación (Columnas)
1. Aspectos a evaluarDescripción del indicador
2. PreguntasCuestionamientos para atender el aspecto a evaluar.
3. Medios de verificaciónDocumentos para integrar las carpetas de evidencias
4. Celdas en blanco (para emitir juicios Celdas en blanco (para emitir juicios de valor) de valor)
En esta columna, se debe describir cómo se atiende a cada indicador.
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Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
Llenado de la tabla de indicadores Indicadores
(Aspectos a evaluar) Preguntas
Medios de verificación
1) Normatividad y políticas generales
2 Misión y visiónCorrespondencia de los objetivos y metas del programa educativo con la misión y visión de la institución y/o de la unidad académica.Alcance de la difusión de la misión y visión a toda la comunidad de la institución.
¿En qué medida son coherentes los objetivos y metas del programa educativo con la misión y visión de la institución? ¿Son adecuados los canales utilizados para hacer accesible y pública esta información a todos los niveles?
2.1 Acta del cuerpo colegiado respectivo en la que se asiente la aprobación de la misión y la visión institucionales.2.2 Descripción y ejemplos de los medios de comunicación interna y externa de la misión y de la visión.
Descripción de cómo es
atendido el indicador
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Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
Al final de cada categoría o grupo de indicadores en la tabla, enunciar:
Principales fortalezas del Principales fortalezas del programaprograma y las acciones que se desarrollan para su aseguramiento.
Principales áreas de Principales áreas de oportunidadoportunidad, y las acciones que se están realizando para atender esos aspectos de debilidad.
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Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
Estructura del
Informe de Autoevaluaci
ón
• Portada
• Texto del Informe de autoevaluación• Tabla-Guía de Autoevaluación• Carpetas de evidencia (no se envían al Comité)
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Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
• Nombre de la Universidad o IES.• Nombre de la Dependencia y del programa a evaluar• Nombres del Rector, Director y, en su caso, del Secretario académico.• Dirección postal y electrónica, y números de teléfonos y de fax del Director o Jefe de la dependencia.
PortadaPortada
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• Nombre, dirección postal y electrónica y números de teléfonos y fax de la persona que coordina la elaboración del informe de autoevaluación.• Fecha en que se terminó la autoevaluación.• Firmas del director, del jefe de la dependencia y del responsable del programa
Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
Portada (continúa)Portada (continúa)
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Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
• Es el documento formal que contiene el juicio de valor que la Dependencia enuncia con relación al programa educativo.
Texto del Informe de autoevaluación
• Es el documento de trabajo mediante el cual se controla la elaboración del Informe de Autoevaluación con apego a los indicadores de los CIEES.
Tabla-Guía de Autoevaluación
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• Contienen los medios de verificación documental del cumplimiento o de la situación que guarda cada indicador en la operación cotidiana del programa
Informe de AutoevaluaciónInforme de Autoevaluación
Carpetas de Medios de Verificación
Deberán estar a disposición del Comité para la visita de evaluación
No se envían al Comité, excepto la Carpeta 0 No se envían al Comité, excepto la Carpeta 0 (cero) que se adjunta al Informe y a la Tabla-(cero) que se adjunta al Informe y a la Tabla-
Guía de autoevaluaciónGuía de autoevaluación
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Dr. Javier de la Garza Dr. Javier de la Garza AguilarAguilar
Coordinador GeneralDr. Enrique Gutiérrez Dr. Enrique Gutiérrez LópezLópez
Administración y Gestión Institucional
Mtro. Héctor Fernando Mtro. Héctor Fernando Sánchez PosadasSánchez Posadas
Ingeniería y Tecnología
Dr. José Luis Barrera Dr. José Luis Barrera GuerraGuerra
Ciencias Agropecuarias
C. P. Fidel Saavedra C. P. Fidel Saavedra UribeUribe
Ciencias Sociales y Administrativas
Dr. José Gerardo Dr. José Gerardo Velasco CastañónVelasco Castañón
Ciencias de la Salud
Dr. Luis Ponce RamírezDr. Luis Ponce RamírezDifusión y Extensión
Mtro. Héctor Schwabe Mtro. Héctor Schwabe MayagoitiaMayagoitia
Arquitectura y Diseño
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Dr. Enrique Gutiérrez LópezDr. Enrique Gutiérrez LópezVocal Ejecutivo
Comité de Administración y Gestión Institucional
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Dr. José Gerardo Velasco CastañónDr. José Gerardo Velasco CastañónVocal Ejecutivo
Comité de Ciencias de la Salud
Dr. Oscar Borunda FalcónDr. Oscar Borunda FalcónAsistente del Comité[email protected]
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M. en C. Héctor Fernando Sánchez M. en C. Héctor Fernando Sánchez PosadasPosadas
Vocal [email protected]
Comité de Ingeniería y Tecnología
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C. P. Fidel Saavedra UribeC. P. Fidel Saavedra UribeVocal Ejecutivo
Comité de Ciencias Sociales y Administrativas
Mtro. Francisco Javier Solana OrtizMtro. Francisco Javier Solana OrtizAsistente del Comité[email protected]
Lic. José Ubaldo Ramírez JavierLic. José Ubaldo Ramírez JavierAsistente del Comité
Lic. Héctor Daniel Estrada PérezLic. Héctor Daniel Estrada PérezAsistente del Comité
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