Post on 28-Jul-2015
Dr. Francisco Montes de Oca Garro.
División de Ciencias de la Salud
Universidad de Quintana Roo
Antecedentes
La UQRoo es una joven universidad que plantea el reto de crear opciones educativas modernas con criterios nacionales y estándares internacionales.
En 2009 decide la apertura de la DCS con una oferta inicial de tres licenciaturas: Médico Cirujano, Enfermería y Farmacia.
Los planes y programas obedecen a una visión curricular de lo que se denomina 3ra generación.
Misión:
Proporcionar a nuestros alumnos como Proporcionar a nuestros alumnos como integrantes integrantes futuros del equipo de saludfuturos del equipo de salud, una formación para la , una formación para la excelencia científica y humanística, que le permita excelencia científica y humanística, que le permita participar activamente en la transformación y participar activamente en la transformación y modernización de las instituciones de saludmodernización de las instituciones de salud. . Buscando Buscando desarrollar el máximo bienestar social e desarrollar el máximo bienestar social e individuaindividual, manteniendo altos l, manteniendo altos estándares de calidad estándares de calidad certificablescertificables; procurando una cultura de ; procurando una cultura de sustentabilidad y cuidado del ambiente, sustentabilidad y cuidado del ambiente, fomentando y defendiendo el derecho de las fomentando y defendiendo el derecho de las personas a tener personas a tener acceso a las acciones para acceso a las acciones para mantenerse sanos y productivosmantenerse sanos y productivos..
La Calidad en la DCS..
Es una forma de hacer las cosas, de pensar y de trabajar continuamente.
La estructura flexible del plan de estudios incorpora ya varias asignaturas que persiguen el objetivo de crear en el estudiante competencias profesionales para un ejercicio profesional con calidad y seguridad para el paciente.
Conceptos que requieren no solo de conocimientos, también algunas habilidades y mas que nada, una actitud para hacer de este objetivo una forma de ser profesional.
Health professionals for a new century: transforming education to strengthen health systems in an interdependent world
Julio Frenk, MD, Lincoln Chen, MD, Zulfiqar A Bhutta, PhD, Jordan Cohen, MD, Nigel Crisp, KCB, Timothy Evans, MD, Harvey Fineberg, MD, Patricia Garcia, MD, Yang Ke, MD, Patrick Kelley, MD, Barry Kistnasamy, MD, Afaf Meleis, PhD, David Naylor, MD, Ariel Pablos-Mendez, MD, Srinath Reddy, MD, Susan Scrimshaw, PhD, Jaime Sepulveda, MD, David
Serwadda, MD and Huda Zurayk, PhD
The Lancet Volume 376, Issue 9756, Pages 1923-1958 (December 2010) DOI: 10.1016/S0140-6736(10)61854-5
La tercera generación del currículo
I.- Integración del Conocimiento Científico I.- Integración del Conocimiento Científico al currículo de medicina (1910).al currículo de medicina (1910).
II.-Enseñanza integrada basada en II.-Enseñanza integrada basada en problemas (1980).problemas (1980).
III.-Competencias orientadas a integrar un III.-Competencias orientadas a integrar un conocimiento global del ser humano conocimiento global del ser humano (2000).(2000).
Cuando se desarrollo el proyecto de la DCS, Cuando se desarrollo el proyecto de la DCS, analizamos el reto de formarnos como una analizamos el reto de formarnos como una escuela igual a las demás…escuela igual a las demás…
No podíamos nacer viejos y esperar No podíamos nacer viejos y esperar rejuvenecernos con el tiempo.rejuvenecernos con el tiempo.
Por ser jóvenes incorporarnos en la fila al Por ser jóvenes incorporarnos en la fila al final de los demás y simplemente esperar….final de los demás y simplemente esperar….
Entendemos el riesgo y la gran presión de Entendemos el riesgo y la gran presión de estar delante de todos, de ser innovadores, estar delante de todos, de ser innovadores, de vernos fuera de foco, levantando de vernos fuera de foco, levantando suspicacias, cuestionando la tradición, suspicacias, cuestionando la tradición, abriendo paradigmas.abriendo paradigmas.
Sin embargo, no debemos olvidar que Sin embargo, no debemos olvidar que transformar el conocimiento y las transformar el conocimiento y las instituciones es una gran capacidad de la instituciones es una gran capacidad de la universidad, es nuestra tarea. universidad, es nuestra tarea.
El Síndrome de Benjamín Button
Comité de diseño curricular: Analizando tendencias y principios curriculares, procurando la alinear conceptos para crear un diseño curricular moderno.
CompetenciasAMFEM
Rotación internado
Servicio Social
CIENCIAS DE LA SALUD
HERMENEUTICA
CIENCIA Y METODOLOGÍA CIENTÍFICA
PROPEDEUTICA Y MATERIA MEDICA
TERAPEUTICA EN MEDICINA INTERNA
TERAPEUTICA QUIRÚRGICA
REPRODUCCIÓN Y DESARROLLO
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O, E
TIC
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EXPRESIÓN ORAL Y COMUNICACIÓN
LIDERAZGO Y CALIDAD EN SALUD
CALIDAD EN LOS SERVICIOS DE SALUD
MEDICINA BASADA EN EVIDENCIAS
ASPECTOS LEGALES DE LA PRACTICA
MÉDICA
INFORMÁTICA Y DOCUMENTACIÓN
MÉDICA
ADMINISTRACIÓN DE LOS SERVICIOS DE
SALUD
GENERACIÓN Y DIFUSIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Oferta académica
Ciclos Pre-Clínicos Ciclos Clínicos
TOPICOS SELECTOS
Propuesta Académica por Ciclos Escolares
1er.Semestre
2o.Semestre
3er.Semestre
4o.Semestre
6o.Semestre
8o.Semestre
7o.Semestre
9º y 10º Semestre
Estructura y Función Nivel
Tisular4 4 12
Patología General
2 4 8
5o.Semestre
Fisiopatología y Nosología
2 4 8
Inmunología
2 4 8
Propedéutica Clínica
2 4 8
AG
AD
ACP
AO
IP
ServicioSocial
AA PSS
11º y 12º Semestre
Urgencias Médico
Quirúrgicas2 4 8
Atención Materno Infantil
2 4 8
Medicina Interna IV
4 4 12
Verano 3
Propedéutica Quirúrgica
2 2 6
Verano 2
Medicina Forense y
Legal 2 2 6
Verano 1
Internado de Pregrado
2 8 12
Geriatría
2 4 8
Medicina Interna V
4 4 12
Sem. Gen. y Difusión del
Conoc.2 2 6
Medicina Basada en
Evidencias 4 4 12
Salud Pública I
2 4 8
Salud Pública II
Epidemiología2 6 10
Salud Púb. IIISalud
Comunitaria2 6 10
Salud y Sociedad
2 2 6
Medicina Interna
4 4 12
Tópicos Selectos II
2 2 6
Tópicos Selectos I
2 2 6
Tópicos Selectos III
2 2 6
Liderazgo y Calidad en
Salud2 4 8
Lengua Maya I
2 3 2
Lengua Maya II
2 3 2
Tópicos Selectos IV
2 2 6
Medicina Física y
Deportiva2 4 8
Expresión Oral y
Comunicac.2 4 8
Farmacología Terapéutica
2 6 10
Admón. de Servicios de
Salud2 4 8
Cirugía II
4 4 12
Cirugía I
4 4 12
Medicina Interna III
4 4 12
Medicina Interna II
4 4 12
Ginecología y Obstetricia
2 4 8
Calidad en los Servicios de
Salud2 4 8
Pediatría y Neonatología2 4 8
Aspectos Leg. de la Práctica
Médica 2 4 8
Inglés Intermedio
0 6 6
Inglés Pre-Intermedio
0 6 6
Estructura y Función Nivel
Celular4 4 12
FarmacologíaGeneral
2 6 10
Ecología Humana
2 4 8
Psicología Médica
2 2 6
Ética y Deontología2 2 6
Documentac.E informática
Médica2 4 8
Inglés Básico
0 6 6
Actividad Cultural/ Deportiva
0 2 2
Actividad Cultural/ Deportiva
0 2 2
Actividad Cultural/ Deportiva
0 2 2
Actividad Cultural/ Deportiva
0 2 2
Actividad Cultural/ Deportiva
0 2 2
Hist y Fil de las Ciencias de la Salud
2 2 6
Estructura y Función Nivel
Molecular4 4 12
Matemáticas
2 3 7
Problemas Soc. y Econ. De México
2 2 6
Escritura y Comprensión
de Textos22 6
Lógica y Pensamiento
Crítico2 2 6
Metodología y Técnicas de Investigación2 2 6
Inglés Introductorio0 6 6
AsignaturaGeneralAsignaturaDivisional
Asig. ConcentraciónProfesionalAsig. DeApoyo
AsignaturaOptativaInternado dePregradoPráctica de Servicio Social
Verano 3
Licenciatura en Enfermería
1er.Semestre
2o.Semestre
3er.Semestre
4o.Semestre
6o.Semestre
8o.Semestre
7o.Semestre
Estructura y Función Nivel
Tisular4 4 12
5o.Semestre
Desarrollo Humano
4 0 8
AG
AD
ACP
AO
AA
Enfermería Materno Infantil
2 5 9
Enfermería Clínica en
Adolescentes2 4 8
EMQ Cuidados intensivos neonatales
4 5 13
Cuid. Emoc. al Enf. Terminal y a su Familia 2 2 6
Verano 3
Farmacología Terapéutica
2 6 10
Verano 2Verano 1
Enfermería Clínica en Pediatría
2 5 9
Atención de Enfermería
Ginecoobstétrica4 5 13
Salud Pública I
2 4 8
Salud Pública II
Epidemiología2 6 10
Salud Púb. IIISalud
Comunitaria2 6 10
Salud y Sociedad
2 2 6
Tópicos Selectos de Enfermería
2 1 5
Farmacología General
2 6 10
Admon. de Servicios de
Salud2 4 8
EMQ. Cuidados intensivos Prey Post Quirurg4 5 13
Atención de Enfermería en Med. Interna I 4 5 13
Atención de Enfermería Domiciliaria2 2 6
Salud Mental y Psiquiatría
2 2 6
Inglés Intermedio
2 2 6
Inglés Pre-Intermedio
2 2 6
Estructura y Función Nivel
Celular4 4 12
Ecología Humana
2 4 8
Psicología 2 2 6
Ética y Deontología2 2 6
Inglés Básico
2 2 6
Teorías y Mod. de At. de
Enfermería2 2 6
Tecnologías de la Inf. y
Comunicación2 2 6
Didáctica y Educación
para la Salud2 4 8
Nutrición Humana
2 2 6
Imagenología
2 0 4
Fundamentos de Enfermería
I2 4 8
Fundamentos de Enfermería
II2 4 8
Fisioterapia y Rehabilitacón2
5 9
Admon. Serv. de Enfermería 2 5 9
Atención de Enfermería en
Med. Int. II 4 5 13
EMQ. Cuidados Ambulatorios y Corta Est.
4 5 13
Enfermería Clínica del
Adulto Mayor2 4 8
Derechos Humanos y Enfermería
2 1 5
Lengua Maya I
2 2 6
Lengua Maya III
2 2 6
Lengua Maya II
2 2 6
Bioética
2 1 5
9º . y 10º Semestre
ServicioSocial
PSSActividad Cultural/ Deportiva
0 2 2
Actividad Cultural/ Deportiva
0 2 2
Actividad Cultural/ Deportiva
0 2 2
Actividad Cultural/ Deportiva
0 2 2
Enfermería Basada en Evidencias
2 1 5
Actividad Cultural/ Deportiva
0 2 2
Estructura y Función Nivel
Molecular4 4 12
Hist. y Filos. De la Enf. en México2 2 6
Matemáticas
2 2 6
Problemas Soc. y Econ. De México
2 2 6
Escritura y Comprensión
de Textos2 2 6
Lógica y Pensamiento
Crítico2 2 6
Metodología y Técnicas de
Investigación2 2 6
Inglés Introductorio 2 2 6
AsignaturaGeneral
AsignaturaDivisional Asig. Concentración Profesional
AsignaturaOptativa
Asignatura deApoyo
Práctica deServicio Social
Generación y aplic. del conocimineto2 2 6
¡¡Gracias por su atención!!!