CAN COLL. Centre d’Educació

Ambiental

DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES

25 d’octubre de 2010

Pilar Sayós Barcons

3r Magisteri Educació Infantil

Descoberta dels recursos per a Educació Infantil

Objectius:

• Adquirir informació sobre el Parc de Collserola.

• Conèixer les propostes didàctiques adreçades a Educació Infantil, la seva

fonamentació i alguns resultats de les seves avaluacions.

• Experimentar algunes activitats que es proposen habitualment als infants

sobre el bosc i els animals de la granja.

• Iniciar-se en la interpretació dels espais naturals i humanitzats de Collserola.

Programa:

1. 9:00h – Presentació del CEA Can Coll. Organització de la sessió de treball

2. 9:30 – 13:30 - Es divideix el grup en quatre subgrups. Cadascun anirà rotant per les

diferents activitats. Són 4 activitats, l’horari aproximat per cadascuna és de 45 min.

- Itinerari dels sentits

- La granja i els horts

- La masia

- La Casa dels Petits

Descans aproximadament de 11.30 a 12.00.

3. 13:30 a 14:00 – Intercanvi d’opinions i avaluació de la jornada. Cloenda.

El dia 25 d’octubre de 2010, els alumnes i les alumnes de 3r de Magisteri

d’Educació Infantil dels grups 10 i 11 de la Universitat Autònoma de Barcelona

(UAB) vam anar a visitar la Masia de Can Coll.

Quan a les 9 del matí aproximadament vam arribar a la masia, ens van acollir

els formadors que hi treballen i ja seguidament ens vam fer pujar a una sala

gran de dalt de tot de la masia on se’ns va fer una breu introducció del que

seria la visita.

A continuació, se’ns va fer baixar a l’era i allà ens van dividir en 4 grups per tal

de formar grups amb menys persones a l’hora d’anar visitant cada zona de la

masia.

Durant la visita vam passar per 4 ambients diferents de la casa, llocs en els

quals s’hi realitzen les activitats quan els grups d’educació infantil de les

escoles hi van.

Nosaltres vam fer com si fóssim nens i nenes d’educació infantil, però en els

diferents ambients, en lloc de fer les activitats planificades per aquella

estació, se’ns va fer l’explicació de les activitats que es feien fer als infants.

A mitja visita, és a dir, després de veure dues de les estacions, vam fer una

petita pausa per esmorzar.

Quan al voltant de les 2 del migdia tots 4 grups vam haver acabat el recorregut

de visites, vam pujar a la sala gran de la masia on ja se’ns hi havia fet la

presentació, i allà vam emplenar l’avaluació de la visita per tal que els seus

formadors poguessin saber la nostra opinió.

A continuació, podreu veure en aquest power point una presentació de les

diferents parts de la masia que vam visitar. Hi ha fotografies de l’exterior de la

casa però també de les estances interiors. Espero que us agradi...!

1. Casa dels Petits

Només d’entrar en aquesta part de la casa

ens van posar el so de l’ocell picot enregistrat.

Nosaltres vam quedar molt sorpresos i

sorpreses i aquest inici ens va ajudar a

posar-nos en situació del què se’ns va

explicar a continuació.

Dins de la “Casa dels Petits” hi havia diferents zones i cada una d’elles estava

destinada a un tipus de treball per als infants. A continuació, les fotografies

m’ajudaran a mostrar aquesta part.

1.1. Racó d’observació

1.2. Racó de tocar i olorar

1.3. Racó de plàstica

1.4. Racó d’expressió

1.5. Racó de la biblioteca

1.6. Racó de la fusta

1.7. Racó de la fusta i la sorra

2. La Masia

2.1. Entrada

2.2. Sala d’estar

2.3. Rebost de conserva

2.4. Rebost del gra, verdura i fruita

2.5. Celler

2.6. Passadís

2.7. Sala de lluir

2.8. Dormitori

3. La granja i els horts

4. Itinerari dels sentits

Amb l’activitat de “l’Itinerari dels sentits” va ser com vam acabar la nostra

visita a la masia de Can Coll.

Vull dir que em va semblar una sortida molt interessant des del punt de vista

de la matèria de ciències que treballem com a futures mestres. Va ser una

excursió que ens va permetre veure de manera molt clara la forma com els

infants treballen vivencialment i activament el tema del model d’ésser viu.

Alhora, ens va donar idees sobre com treballar aquests continguts a l’aula, ja

que la realitat en la qual ens trobarem serà una realitat que segurament

moltes vegades no ens permetrà fer sortides sovint. De manera que haurem

de tenir imaginació i molts recursos per poder treballar a l’aula seguint unes

estratègies que permetin processos d’ensenyament-aprenentatge.