Post on 19-Dec-2015
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TERCER GRADO
Describimos a un miembro de nuestra familia!
(continuacin)
UNIDAD 2 SESIN 05
Propsito de la sesin
Que los estudiantes utilicen el lenguaje descriptivo al expresar las caractersticas y cualidades de sus familiares, al escribir y leer en el aula y en su vida cotidiana.
Antes de la sesin
Lee las pginas 59 a la 65 del fascculo Comprensin y expresin de textos escritos. IV y V ciclo. Minedu.Ten a la mano el cartel de sntesis del texto descriptivo y una ficha para la revisin de su texto.
Llevar tarjetas de cartulina u otro material.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Plumones o tizas
Cartel de sntesis de la descripcin
Fotografas de familiares
Tarjetas de cartulina para descripciones
Libro Comunicacin 3er grado. Minedu
COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES
Comprende crticamenteRecupera yIdentifica informacin
diversos tipos de textos oralesreorganizabsica y algunos
en variadas situacionesinformacin endetalles en la
comunicativas, poniendo endiversos tipos dedescripcin oral con
juego procesos de escuchatextos orales.temtica cotidiana.
activa, interpretacin y reflexin.
Produce reflexivamenteTextualizaEscribe descripciones
diversos tipos de textos escritosexperiencias,con temticas y
en variadas situacionesideas, sentimientos,estructura textual
comunicativas, con coherencia yempleando lassimple a partir de sus
cohesin, utilizando vocabularioconvenciones delconocimientos previos y
en base a alguna fuente
pertinente y las convencioneslenguaje escrito.
de informacin.
del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
Reflexiona sobre suRevisa la adecuacin
textualizacin y revisin
texto para mejorarlode su texto al
propsito.
Momentos de la sesin
Inicio
10
minutos
En grupo clase
Realiza las actividades permanentes del aula y conversa con los estudiantes sobre lo trabajado en la clase anterior, los aspectos que vimos en relacin a la descripcin de una persona y la planificacin que complet cada uno de ellos.
Establece con los estudiantes el propsito de la sesin: Escribir y revisar las descripciones de nuestros familiares.
Acuerda las normas que permitirn el desarrollo de la sesin.
Desarrollo
70En grupo clase
Invtales a leer la planificacin sobre su descripcin. Recurdales que el
minutostexto que escribirn es un texto descriptivo porque van a presentar las
caractersticas de su familiar.
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Textualizacin
Individualmente
Recurdales el propsito de su
escritura e invtales a escribir suUnadescripcin
el
descripcin.descomponeo
objetoen partes
y enuncia
elementos
Orintales que primero debeno
sus caractersticasque
presentar a la persona que describen;. El objeto
cualidadesconstituyeel
se describe
luego hablar de sus caractersticas.
tema de la descripcin
fsicas; luego cmo es por dentro (cualidades, carcter); y por ltimo, lo que le gusta hacer (gustos y aficiones).Pdeles que utilicen adjetivos para destacar estas caractersticas.
Diles que pueden usar palabras como tiene, tambin, adems.
Dales un tiempo para que escriban su descripcin.
Comenta a los estudiantes que van a ofrecer informacin sobre cmo es alguien, que no se trata de un cuento porque no narrarn una historia.
Revisin
Anmalos a revisar su texto, releyndolo, cambiando o tachando, quitando o agregando palabras.
Orintales a ver si su escrito se adeca al propsito que se han planteado.
Cuando estn satisfechos con su texto entrgales una tarjeta para que lo pasen en limpio.
En grupos pequeos
Cuando todos hayan terminado de pasar a limpio sus descripciones proponles un juego, que coloquen al centro del grupo las fotografas de sus familiares y las tarjetas con las descripciones, que uno de ellos inicie leyendo una de las descripciones para que a medida que van leyendo los dems escuchen, observen las fotos y descubran de quin se trata.
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Acuerda con los estudiantes guardar las descripciones en su portafolio, y escribir en una hoja aparte sus comentarios sobre el trabajo realizado.
Evalan su trabajo con una ficha de autoevaluacin
La descripcin que hice:S No
Tiene un ttulo?
Esta ordenada primero de lo general (aspectos fsicos) a lo particular (cualidades, gustos)?
Los nombres estn escritos con mayscula inicial?.
Us palabras que sirven para decir cmo es mi familiar?
Cierre (Valoracin del aprendizaje)
En grupo clase
10Haz un cierre de la sesin del da conversando con los estudiantes
sobre lo que aprendieron al describir a una persona de su familia y en
minutosqu otras ocasiones podran utilizar lo aprendido.
Recurdales que estos trabajos formarn parte del libro que
elaboraremos para nuestra familia.
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Anexo 1Tercer Grado
LISTA DE COTEJO
UNIDAD 2 SESIN 05
Competencias:
Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin
Reflexiona
IdentificaRecupera yPlanificael proceso
Textualizade
informacinreorganizala
empleandoproduccin
en diversosinformacinproduccin
lasde su
tipos deen diversosdeObservaciones
convencionestexto para
textostipos dediversos
del lenguajemejorar su
segn eltextostipos de
escritoprctica
propsitooralestexto
Nombres y apellidos de los estudiantescomo
escritor.
Localiza informacin en unadescripcinconvocabulariovariado.Identifica informacin bsica yalgunosdetallesenladescripcinoralcontemticacotidianaPropone con ayuda un plan deescrituraparaorganizarsusideasdeacuerdoconsupropsitocomunicativo.Escribe descripciones contemticasyestructuratextualsimpleapartirdesusconocimientospreviosyenbase aalgunafuentedeinformacin.Revisa la adecuacin de su textoalpropsito
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