Campus Central de Veracruz

22 de Noviembre de 2010

Educación…¿de calidad?

Números…

Números…

Números…

Números…Números…

EDUCACIÓN PREESCOLAR

260 442 alumnos

EDUCACIÓN PRIMARIA

1 015 453 alumnos

EDUCACIÓN SECUNDARIA

411 546 alumnos

ANALFABETISMO

DISTRITO FEDERAL

TOTAL NACIONAL

CHIAPAS VERACRUZ0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

2.4

7.8

19.7

13.9

ALTOMEDIABAJOESTADO

RESULTADOS A NIVEL INTERNACIONAL

Programme for International Student Assessment.

Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes

(PISA)

PropósitoConocer el nivel de

habilidades necesarias

Medición Conocimiento y destrezas.

Aplicación

Niveles PISA

NIVELES INTERVALO5.º más de 6254.º 553 - 6253.º 481 - 5522.º 408 - 4801.º 335 - 407

Competencia 2000 2003 2006Grado

de Avance al 2009

Meta al

2012

Lectura 422 400 410Matemáticas 387 385 406Ciencias 422 405 410Promedio Lectura y Matemáticas

404.5 392.5 408420 435

Resultados PISA para México y Meta al 2012

Fuente: Secretaría de Educación Pública (SEP)

RESULTADOS DE PISA 2006

* Países no miembros de la OCDE Fuente: www.cca.org.mx/profesores/portal/files/2008_PIS_BlancaHeredia.ppt

CIENCIAS Pts. LECTURA Pts. MATEMÁTICAS Pts.

Finlandia 563 Corea 556 China Taipei 549

Hong Kong* 542 Finlandia 547 Finlandia 548

Canadá 534 Hong Kong* 536 Hong Kong* 547Promedio OCDE 500 492 598Promedio Int. 461 446 454

MÉXICO 410 MÉXICO 410 MÉXICO 406Argentina 391 Brasil* 393 Argentina* 381

Brasil* 390 Colombia* 385 Colombia* 370

Colombia* 388 Argentina* 374 Brasil* 370

Karguistán* 322 Kirguistán* 285 Kirguistán* 311

México en PISA

¿Es el

máximodeseable?

CONCLUSIÓN:¡¡¡ NIVELES 1 y 2 !!!

Nivel NACIONAL

Colima, Distrito Federal y Aguascalientes

Jalisco, Querétaro, Chihuahua, Tamaulipas, Nuevo León y Sinaloa,

Guerrero, Chiapas, Tlaxcala, Durango y

VERACRUZ

NIVEL NACIONAL

Años de gasto, políticas educativas innovadoras,

descentralización, gestión escolar, becas, etcétera y las

cosas parecen SEGUIR IGUAL

¿RESPONSABLES?

La OCDE define la educación de calidad como aquella que:

Asegura a todos los jóvenes la adquisición de los conocimientos, capacidades destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta.

CALIDAD

Escuela de calidad promueve:

el

desarrollo de sus estudiantes teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo.

(J. Mortimore)

Características de un sistema educativo de calidad

ACCESIBLE

RECURSOS

CAMBIO e INNOVACIÓN

PARTICIPACIÓN ACTIVA

FAMILIAS DE LA COMUNIDAD

CARACTERÍSTICAS DE UN SISTEMA EDUCATIVO DE CALIDAD

FACTORES QUE DETERMINAN LA CALIDAD

RECURSOS MATERIALES

FACTORES BÁSICOS DE LA CALIDAD

ACTITUD

COMPETENCIA

ORGANIZACIÓN

EVALUACIÓN de la CALIDAD

INFORMACIÓN

PARTICIPACIÓN

FACTORES QUE PUEDEN INCIDIR NEGATIVAMENTE EN LA CALIDAD Lib

ertad de cátedra

mal

entendida.

Falta de control.

Indefinición del perfil de pr

ofesor.

VARIABLES QUE INCIDEN EN LA CALIDAD DE UN CURSO

Contenido de los estudios.

Trasmisión del conocimiento

Organizar el aprendizaje

El sistema de evaluación

Instalaciones y equipos disponibles

ALGUNOS INDICADORES PARA ESTIMAR LA CALIDAD EN LAS ESCUELAS

Modelo educativo:

Actividades extraescolares

Asociación de madres y padres de alumnos

" SI NO SABES, TE ENSEÑOSI NO PUEDES, TE AYUDOSI NO QUIERES.....

YO TAMPOCO "

DECÁLOGO1. ACTITUD positiva hacia la labor docente

2. CALIDAD EDUCATIVA como eje para la toma de decisiones

3. PROMOVER VALORES en el alumnado.

4. PREPARACIÓN continúa y permanente

5. TRANSFORMAR la enseñanza en el aula.

6. Actividades para favorecer el DESARROLLO INTELECTUAL

7. Ser COMPETENTES en nuestra especialidad.

8. COMPROMISO con la sociedad y el desarrollo sostenible.

9. EJEMPLO de orden, responsabilidad y disciplina.

10. RESPETAR la MULTICULTURALIDAD

¡ Muchas gracias por su atención!

Dra. Miren Edurne Gurruchaga RodríguezE-mail: egurruchaga@itesm.mx

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