EDUCACIÓN

Proceso de acción sobre el individuo a fin de llevarlo a un estado

de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera

consciente, equilibrada y eficiente, y para

actuar dentro de ella como ciudadano

participante y responsable. Nerici, 1985

EDUCACIÓN

La educación, (del latín educere "guiar, conducir"

o educare "formar, instruir") puede definirse

como: * El proceso multidireccional mediante

el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de

actuar. ...es.wikipedia.org/wiki/Educación

EDUCACIÓN

El acto y el proceso de impartir o adquirir

conocimiento, habilidades; El resultado de enseñar,

entrenar, estudiar; El grado, nivel o clase de la educación; Conocimiento y práctica de

los usos y buenas costumbres que demuestran respeto a los individuos en

una sociedad o a sus normases.wiktionary.org/wiki/educaci%C3%B3n

EDUCACIÓN

El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten

conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no

sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas

nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la

educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los

conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de

ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros

nuevos.

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

EDUCACIÓN

Proceso de socialización formal de los individuos

de una sociedad. La educación se comparte

entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos,

etc. respetando siempre a los demás. Ésta no

siempre se da en el aula.

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

EDUCACIÓN

Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal.

La educación formal hace referencia a los ámbitos de las

escuelas, institutos, universidades, módulos.. mientras

que la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. y la

educación informal es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a

lo largo de la vida.

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

EDUCACIÓN

La educación es un proceso de socialización y endoculturación de

las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e

intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y

formas de comportamiento ordenadas con un fin social

(valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica,

cuidado de la imagen, etc.).

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

EDUCACIÓNPero el término educación se

refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una

persona para formarla y desarrollarla a varios niveles

complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción

ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y

conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente

fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se

remonta a los orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura,

permitiendo su evolución.http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

EducaciónLos preceptos y principios de la

religión son los primeros pasos en la adquisición de conocimientos, y

yacen a la base misma de la verdadera educación. El

conocimiento y la ciencia deben ser vitalizados por el Espíritu de Dios a

fin de servir los más nobles propósitos. Solamente el cristiano

puede hacer el debido uso del conocimiento. La ciencia, para que pueda ser plenamente apreciada,

debe ser considerada desde un punto de vida religioso. Entonces

todos adorarán al Dios de la ciencia. El corazón que es ennoblecido por

la gracia de Dios puede comprender mejor el verdadero valor de la

educación TM 197

EDUCACIÓN

Proceso de acción sobre el individuo a fin de llevarlo a un estado

de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera

consciente, equilibrada y eficiente, y para

actuar dentro de ella como ciudadano

participante y responsable. Nerici, 1985

EDUCACIÓN

Proceso de acción sobre el individuo a fin de llevarlo a un estado

de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera

consciente, equilibrada y eficiente, y para

actuar dentro de ella como ciudadano

participante y responsable. Nerici, 1985

Educación

La verdadera educación significa más que seguir

cierto curso de estudios. Es amplia. Incluye el desarrollo

armonioso de todas las facultades físicas y mentales.

Enseña a amar y temer a Dios, y es una preparación

para el fiel cumplimiento de los deberes de la vida

(Consejos para los Maestros, pág. 53).

EducaciónLa verdadera educación significa

más que la prosecución de un determinado curso de estudio.

Significa más que una preparación para la vida actual. Abarca todo el

ser, y todo el período de la existencia accesible al hombre. Es

el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y

espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este

mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio más

amplio en el mundo venidero.

PLATÓN (idealista): «Hemos dicho, y con razón, que una buena educación

es la que puede dar al cuerpo y al alma toda la

belleza y toda la perfección de que son capaces.» «La

educación es el arte de atraer y conducir a los

jóvenes hacia lo qué la ley dice ser conforme con la recta razón y a lo que ha sido declarado tal por los

sabios y más experimentados ancianos»

LA EDUCACIÒN

EducaciónLa verdadera educación es la preparación de las

facultades físicas, mentales y morales para la ejecución de

todo deber; es el adiestramiento del

cuerpo, la mente y el alma para el servicio

divino. Esta es la educación que

perdurará en la vida eterna (Palabras de vida del gran Maestro, págs.

309, 310).

Educación LA VERDADERA educación no desconoce el valor del conocimiento científico o

literario, pero considera que el poder es superior a la

información, la bondad al poder y el carácter al

conocimiento intelectual. El mundo no necesita tanto

hombres de gran intelecto como de carácter noble. Necesita hombres cuya

capacidad sea dirigida por principios firmes. ED 225

HERBART (realista):

«La educación tiene por objeto formar el carácter

en vista de la moralidad»; «es el arte de construir, de edificar

y de dar las formas necesarias»

LA EDUCACIÒN

EducaciónLa verdadera educación es el poder de usar

nuestras facultades de manera que alcancen resultados benéficos. ¿Por qué ocupa la religión

tan poco de nuestra atención mientras que el mundo obtiene la fuerza del cerebro, de los huesos y de los músculos? Es porque toda la

fuerza de nuestro ser se dedica a ello. Nos hemos preparado para dedicarnos con fervor y poder a

los negocios mundanales hasta que ahora es fácil para la mente inclinarse en este sentido. Esta es la única razón porque los creyentes encuentran tan

difícil la vida religiosa y tan fácil la vida mundanal. Las facultades han sido educadas para ejercer su

fuerza en esa dirección. En la vida religiosa ha habido asentimiento a las verdades de la Palabra

de Dios, pero no ha habido una ilustración práctica de ellas en la vida. 3 TS 87

ROUSSEAU (naturalista): «La educación es obra de la naturaleza, de los hombres o de las cosas» «la educación

es el arte de educar a los niños y formar a los

hombres»; «la educación no es sino la formación de

hábitos»

LA EDUCACIÒN

J. DEWEY (experimentalista):

«La educación es la reconstrucción de la experiencia que se

añade al significado de experiencia, y que aumenta la habilidad para dirigir el curso

de la experiencia subsiguiente.»

LA EDUCACIÒN

La educación puede concebirse

retrospectivamente oprospectivamente, es decir, puede ser tratada como un

proceso deacomodar el futuro al pasado o como una

utilización del pasado como un recurso para

desarrollar el futuro.

DEWEY

EDUCACIÒN

Dewey define a la educación como un

proceso social. La idea de educación se resume

en la idea de lareconstrucción continua de la experiencia, idea

distinta de la educacióncomo preparación para un remoto futuro como

desenvolvimiento, comoformación externa y

como recapitulación del pasado.

EDUCACIÒN

EducaciónLa verdadera educación no consiste en

inculcar por la fuerza la instrucción en una mente que no está lista para recibirla. Hay que despertar las facultades mentales, lo mismo que el interés. A esto respondía el método de enseñanza de Dios. El que creó

la mente y ordenó sus leyes, dispuso su desarrollo de acuerdo con ellas. En el hogar y el santuario, por medio de las cosas de la naturaleza y el arte, en el trabajo y en las fiestas, en el edificio sagrado y la piedra fundamental, por medio de métodos, ritos y símbolos

innumerables, Dios dio a Israel lecciones que ilustraban sus principios y

conservaban el recuerdo de sus obras maravillosas. Entonces, al levantarse una

pregunta, la instrucción dada impresionaba la mente y el corazón. ED 41

STO. TOMÁS (perennialista):

«La educación es la

promoción de la prole al estado perfecto del hombre en cuanto hombre, que es el

estado de la virtud.»

LA EDUCACIÒN

EducaciónLa verdadera educación

contrarresta la ambición egoísta, el afán de poder, la indiferencia

hacia los derechos y las necesidades de la humanidad, que

constituyen la maldición de nuestro mundo. En el plan de vida de Dios hay un lugar para cada ser

humano. Cada uno debe perfeccionar hasta lo sumo sus

talentos, y la fidelidad con que lo haga, sean éstos pocos o muchos, le da derecho a recibir honor. En el plan de Dios no tiene cabida la

rivalidad egoísta. Los que se miden entre sí y se comparan los

unos con los otros "no son juiciosos" (2 Corintios 10: 12).

Reflejemos a Jesús 281

GARCÍA HOZ (perennialista)

:«Educación es el

perfeccionamiento intencional de las

potencias específicamente

humanas.»

EDUCACIÒN

EducaciónLA VERDADERA educación

consiste en vincular aquellas ideas que han de impresionar la mente y el corazón con el

conocimiento de Dios el Creador y de Jesucristo el Redentor. Tal educación

renovará la mente y transformará el carácter. Dará

vigor a la mente y la fortalecerá para oponerse a

las engañosas sugestiones del adversario de las almas, y nos hará capaces de comprender la voz de Dios. Habilitará al entendido para llegar a ser colaborador de Cristo. C J 169.

DILTHEY (culturalista): «Por educación entendemos la

actividad planeada mediante la cual los

adultos tratan de formar la vida de los seres en desarrollo.»

EDUCACIÒN

PETERS (analista lógico): «El ser educado implica el dominio de ciertas

prácticas; el conocimiento y la comprensión de principios. Para que este ideal se concrete, es

necesario aprender una gran cantidad de cosas diferentes. En consecuencia, es lógico

que comencemos a considerar la existencia de más de un proceso educacional.» «Los

procesos educacionales son: el entrenamiento, la instrucción y aprendizaje por medio de la

experiencia, la enseñanza y el aprendizaje de principios, la transmisión del pensamiento

crítico, la conversación y el "hombre total"»

LA EDUCACIÒN

Educación es un proceso exclusivamente humano,

intencional, intercomunicativo, y espiritual, en virtud del cual se realizan con mayor plenitud la

instrucción, la personalización, la socialización y la moralización

del hombre.FERMOSO

EDUCACIÒN

EducaciónLa verdadera educación significa más de lo que

los colegios pueden dar. Aunque no se debe

descuidar el estudio de las ciencias, existe una

preparación más elevada que ha de obtenerse

mediante la comunión vital con Dios. Tome

cada estudiante su Biblia y póngase en comunión

EducaciónCada ser humano, creado a la imagen de Dios, está dotado de una facultad

semejante a la del Creador: la individualidad, la facultad de pensar y

hacer. Los hombres en quienes se desarrolla esta facultad son los que llevan, responsabilidades, los que dirigen empresas, los que influyen

sobre el carácter. La obra de la verdadera educación consiste en

desarrollar esta facultad, en educar a los jóvenes para que sean pensadores

y no meros reflectores de los pensamientos de otros hombres. En

vez de restringir su estudio a lo que los hombres han dicho o escrito, los

estudiantes deben ser dirigidos a las fuentes de la verdad, a los vastos

campos abiertos a la investigación en la naturaleza y en la revelación.

LA EDUCACIÒN

La educación es un proceso típicamente humano, porque

presupone capacidades exclusivas del hombre, tales como la inteligencia por la cual aprende y planea su

perfeccionamiento, la libertad para autorrealizarse,

el poder de relacionarse y comunicarse, la posibilidad

de socializarse...

La educación es una función social, faceta muy destacada por

quienes subrayan el carácter social de la institución escolar,

cosa hoy sumamente frecuente, a pesar de que las teorías sean poco

socialistas o sociales, o socializadas. Es tan fuerte el influjo de la sociedad en la

educación y viceversa, que no puede olvidarse la dimensión

social de la educación.

EDUCACIÒN

Según Jacques Delors la Educación constituye un instrumento

indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de

paz, libertad y justicia social. La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción,

hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que

cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal. Es un

Bien colectivo al que todos deben poder acceder.

EDUCACIÒN

Es ante todo unviaje interior, cuyas

etapas corresponden a las de la maduración

constantede la personalidad. La

educación se basa en la voluntad de convivir y fundar la cohesión del

grupo en un conjunto de proyectos comunes.

Jacques Delors

EDUCACIÒN

La verdadera educación no solo consiste en

enseñar a pensar sinotambién en aprender a pensar sobre lo que se piensa y este momento

reflexivo exige constatar nuestra pertenencia a una

comunidad de criaturaspensantes.

Fernando Savater

EDUCACIÒN

Según Delval la educación es el mayor invento que han producido los seres

humanos, y es uno de los factores principales de su

éxito como especie humana.

EDUCACIÒN

Educación y cultura están íntimamente

ligadas, ya que sobre la educación se

establece la cultura, que consiste en el

conjunto de lasadquisiciones que las sociedades humanas han acumulado y que se transmiten de una

generación a otra.

EDUCACIÒN

DELVAL

La Educación consiste en una formación de tipo general que prepara

para desenvolverse en la vida, que contribuye a la formación del carácter, a

la identificación con la sociedad, a promover el amor y la vinculación con el propio grupo social, a la adquisición de las habilidades sociales, las formas de cortesía y el

trato con los otros.

EDUCACIÒN

Delval

La función principal que ha desempeñado la educación es de facilitar la inserción del individuo en el mundo

social, hacerle un miembro del grupo social. Para ello

tiene que aprender las formas de conducta social,

rituales, tradiciones y técnicas para sobrevivir.

EDUCACIÒN

DELVAL

EDUCACIÒN

La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión

central es la búsqueda de la perfección humana. Esta

cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la

represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción, que es la parte positiva de la educación y consiste en la

transmisión de conocimiento de una generación a otra.

EDUCACIÒNPlatón

El hombre que ha realizado el proceso, que se ha educado, sufre y se confunde al enfrentarse con el mundo superficial

y sensible; sus ojos quedan “como cegados por las tinieblas al llegar bruscamente desde la luz del sol”

(Platón 1988). Pero, a pesar de ello, el filósofo debe volver a la caverna para

iluminar a quienes aun viven en la oscuridad. La educación es vocación

para quien ha sido educado, es un llamado que exige renuncia y que no se

acepta buscando placer u honor sino soportando las molestias en pos

de la superación social de la ignorancia.

EDUCACIÒN

La educación es entonces el proceso que permite al hombre

tomar conciencia de la existencia de otra realidad, más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que se

dirige. El hombre educado comprende que esta vida no es

sino un paso, un eslabón de una cadena de reencarnaciones que deben aprovecharse para dejar lo sensible en pos de lo inteligible, haciendo el mérito necesario para superar esta condición corporal de modo

definitivo.Platòn

EDUCACIÒN

Piaget Es forjar individuos capaces

de autonomía intelectual y moral; que respeten esta autonomía en el prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad. En este tipo de educación hay dos puntos,

afrontados de una manera fundamentalmente contraria con

respecto a la educación tradicional; de hecho estos son los puntos básicos en que se apoya Piaget éticamente para

proponer la educación de forma activa; estos son la educación

intelectual y la educación moral.

EDUCACIÒN

Erich Fromm La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él

EDUCACIÒN

FINALIDAD DE LA

EDUCACIÓNSOCIAL

LOGRARLA MADUREZ

SOCIAL

PROMOVER LAS

RELACIONES HUMANAS

PREPARAR AL INDIVIDUO

PARA VIVIREN SOCIEDAD