Post on 26-May-2015
EDUCACIÓN
Proceso de acción sobre el individuo a fin de llevarlo a un estado
de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera
consciente, equilibrada y eficiente, y para
actuar dentro de ella como ciudadano
participante y responsable. Nerici, 1985
EDUCACIÓN
La educación, (del latín educere "guiar, conducir"
o educare "formar, instruir") puede definirse
como: * El proceso multidireccional mediante
el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de
actuar. ...
es.wikipedia.org/wiki/Educación
EDUCACIÓN
El acto y el proceso de impartir o adquirir
conocimiento, habilidades; El resultado de enseñar,
entrenar, estudiar; El grado, nivel o clase de la educación; Conocimiento y práctica de
los usos y buenas costumbres que demuestran respeto a los individuos en
una sociedad o a sus normas
es.wiktionary.org/wiki/educaci%C3%B3n
EDUCACIÓN
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no
sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas
nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la
educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los
conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de
ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros
nuevos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
EDUCACIÓN
Proceso de socialización formal de los individuos
de una sociedad. La educación se comparte
entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos,
etc. respetando siempre a los demás. Ésta no
siempre se da en el aula.
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
EDUCACIÓN
Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal.
La educación formal hace referencia a los ámbitos de las
escuelas, institutos, universidades, módulos.. mientras
que la no formal se refiere a los cursos, academias, etc. y la
educación informal es aquella que abarca la formal y no formal, pues es la educación que se adquiere a
lo largo de la vida.
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
EDUCACIÓN
La educación es un proceso de socialización y endoculturación de
las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e
intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y
formas de comportamiento ordenadas con un fin social
(valores, moderación del diálogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica,
cuidado de la imagen, etc.).
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
EDUCACIÓNPero el término educación se
refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una
persona para formarla y desarrollarla a varios niveles
complementarios; en la mayoría de las culturas es la acción
ejercida por la generación adulta sobre la joven para transmitir y
conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente
fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se
remonta a los orígenes mismos del ser humano. La educación es lo que transmite la cultura,
permitiendo su evolución.
http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n
EducaciónLos preceptos y principios de la
religión son los primeros pasos en la adquisición de conocimientos, y
yacen a la base misma de la verdadera educación. El
conocimiento y la ciencia deben ser vitalizados por el Espíritu de Dios a
fin de servir los más nobles propósitos. Solamente el cristiano
puede hacer el debido uso del conocimiento. La ciencia, para que pueda ser plenamente apreciada,
debe ser considerada desde un punto de vida religioso. Entonces
todos adorarán al Dios de la ciencia. El corazón que es ennoblecido por
la gracia de Dios puede comprender mejor el verdadero valor de la
educación TM 197
EDUCACIÓN
Proceso de acción sobre el individuo a fin de llevarlo a un estado
de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera
consciente, equilibrada y eficiente, y para
actuar dentro de ella como ciudadano
participante y responsable. Nerici, 1985
EDUCACIÓN
Proceso de acción sobre el individuo a fin de llevarlo a un estado
de madurez que lo capacite para enfrentar la realidad de manera
consciente, equilibrada y eficiente, y para
actuar dentro de ella como ciudadano
participante y responsable. Nerici, 1985
Educación
La verdadera educación significa más que seguir
cierto curso de estudios. Es amplia. Incluye el desarrollo
armonioso de todas las facultades físicas y mentales.
Enseña a amar y temer a Dios, y es una preparación
para el fiel cumplimiento de los deberes de la vida
(Consejos para los Maestros, pág. 53).
EducaciónLa verdadera educación significa
más que la prosecución de un determinado curso de estudio.
Significa más que una preparación para la vida actual. Abarca todo el
ser, y todo el período de la existencia accesible al hombre. Es
el desarrollo armonioso de las facultades físicas, mentales y
espirituales. Prepara al estudiante para el gozo de servir en este
mundo, y para un gozo superior proporcionado por un servicio más
amplio en el mundo venidero.
PLATÓN (idealista): «Hemos dicho, y con razón, que una buena educación
es la que puede dar al cuerpo y al alma toda la
belleza y toda la perfección de que son capaces.» «La
educación es el arte de atraer y conducir a los
jóvenes hacia lo qué la ley dice ser conforme con la recta razón y a lo que ha sido declarado tal por los
sabios y más experimentados ancianos»
LA EDUCACIÒN
EducaciónLa verdadera educación es la preparación de las
facultades físicas, mentales y morales para la ejecución de
todo deber; es el adiestramiento del
cuerpo, la mente y el alma para el servicio
divino. Esta es la educación que
perdurará en la vida eterna (Palabras de vida del gran Maestro, págs.
309, 310).
Educación LA VERDADERA educación no desconoce el valor del conocimiento científico o
literario, pero considera que el poder es superior a la
información, la bondad al poder y el carácter al
conocimiento intelectual. El mundo no necesita tanto
hombres de gran intelecto como de carácter noble. Necesita hombres cuya
capacidad sea dirigida por principios firmes. ED 225
HERBART (realista):
«La educación tiene por objeto formar el carácter
en vista de la moralidad»; «es el arte de construir, de edificar
y de dar las formas necesarias»
LA EDUCACIÒN
EducaciónLa verdadera educación es el poder de usar
nuestras facultades de manera que alcancen resultados benéficos. ¿Por qué ocupa la religión
tan poco de nuestra atención mientras que el mundo obtiene la fuerza del cerebro, de los huesos y de los músculos? Es porque toda la
fuerza de nuestro ser se dedica a ello. Nos hemos preparado para dedicarnos con fervor y poder a
los negocios mundanales hasta que ahora es fácil para la mente inclinarse en este sentido. Esta es la única razón porque los creyentes encuentran tan
difícil la vida religiosa y tan fácil la vida mundanal. Las facultades han sido educadas para ejercer su
fuerza en esa dirección. En la vida religiosa ha habido asentimiento a las verdades de la Palabra
de Dios, pero no ha habido una ilustración práctica de ellas en la vida. 3 TS 87
ROUSSEAU (naturalista): «La educación es obra de la naturaleza, de los hombres o de las cosas» «la educación
es el arte de educar a los niños y formar a los
hombres»; «la educación no es sino la formación de
hábitos»
LA EDUCACIÒN
J. DEWEY (experimentalista):
«La educación es la reconstrucción de la experiencia que se
añade al significado de experiencia, y que aumenta la habilidad para dirigir el curso
de la experiencia subsiguiente.»
LA EDUCACIÒN
La educación puede concebirse
retrospectivamente oprospectivamente, es decir, puede ser tratada como un
proceso deacomodar el futuro al pasado o como una
utilización del pasado como un recurso para
desarrollar el futuro.
DEWEY
EDUCACIÒN
Dewey define a la educación como un
proceso social. La idea de educación se resume
en la idea de lareconstrucción continua de la experiencia, idea
distinta de la educacióncomo preparación para un remoto futuro como
desenvolvimiento, comoformación externa y
como recapitulación del pasado.
EDUCACIÒN
EducaciónLa verdadera educación no consiste en
inculcar por la fuerza la instrucción en una mente que no está lista para recibirla. Hay que despertar las facultades mentales, lo mismo que el interés. A esto respondía el método de enseñanza de Dios. El que creó
la mente y ordenó sus leyes, dispuso su desarrollo de acuerdo con ellas. En el hogar y el santuario, por medio de las cosas de la naturaleza y el arte, en el trabajo y en las fiestas, en el edificio sagrado y la piedra fundamental, por medio de métodos, ritos y símbolos
innumerables, Dios dio a Israel lecciones que ilustraban sus principios y
conservaban el recuerdo de sus obras maravillosas. Entonces, al levantarse una
pregunta, la instrucción dada impresionaba la mente y el corazón. ED 41
STO. TOMÁS (perennialista):
«La educación es la
promoción de la prole al estado perfecto del hombre en cuanto hombre, que es el
estado de la virtud.»
LA EDUCACIÒN
EducaciónLa verdadera educación
contrarresta la ambición egoísta, el afán de poder, la indiferencia
hacia los derechos y las necesidades de la humanidad, que
constituyen la maldición de nuestro mundo. En el plan de vida de Dios hay un lugar para cada ser
humano. Cada uno debe perfeccionar hasta lo sumo sus
talentos, y la fidelidad con que lo haga, sean éstos pocos o muchos, le da derecho a recibir honor. En el plan de Dios no tiene cabida la
rivalidad egoísta. Los que se miden entre sí y se comparan los
unos con los otros "no son juiciosos" (2 Corintios 10: 12).
Reflejemos a Jesús 281
GARCÍA HOZ (perennialista)
:«Educación es el
perfeccionamiento intencional de las
potencias específicamente
humanas.»
EDUCACIÒN
EducaciónLA VERDADERA educación
consiste en vincular aquellas ideas que han de impresionar la mente y el corazón con el
conocimiento de Dios el Creador y de Jesucristo el Redentor. Tal educación
renovará la mente y transformará el carácter. Dará
vigor a la mente y la fortalecerá para oponerse a
las engañosas sugestiones del adversario de las almas, y nos hará capaces de comprender la voz de Dios. Habilitará al entendido para llegar a ser colaborador de Cristo. C J 169.
DILTHEY (culturalista):
«Por educación entendemos la
actividad planeada mediante la cual los
adultos tratan de formar la vida de los seres en desarrollo.»
EDUCACIÒN
PETERS (analista lógico): «El ser educado implica el dominio de ciertas
prácticas; el conocimiento y la comprensión de principios. Para que este ideal se concrete, es
necesario aprender una gran cantidad de cosas diferentes. En consecuencia, es lógico
que comencemos a considerar la existencia de más de un proceso educacional.» «Los
procesos educacionales son: el entrenamiento, la instrucción y aprendizaje por medio de la
experiencia, la enseñanza y el aprendizaje de principios, la transmisión del pensamiento
crítico, la conversación y el "hombre total"»
LA EDUCACIÒN
Educación es un proceso exclusivamente humano,
intencional, intercomunicativo, y espiritual, en virtud del cual se realizan con mayor plenitud la
instrucción, la personalización, la socialización y la moralización
del hombre.
FERMOSO
EDUCACIÒN
EducaciónLa verdadera educación significa más de lo que
los colegios pueden dar. Aunque no se debe
descuidar el estudio de las ciencias, existe una
preparación más elevada que ha de obtenerse
mediante la comunión vital con Dios. Tome
cada estudiante su Biblia y póngase en comunión
EducaciónCada ser humano, creado a la imagen de Dios, está dotado de una facultad
semejante a la del Creador: la individualidad, la facultad de pensar y
hacer. Los hombres en quienes se desarrolla esta facultad son los que llevan, responsabilidades, los que dirigen empresas, los que influyen
sobre el carácter. La obra de la verdadera educación consiste en
desarrollar esta facultad, en educar a los jóvenes para que sean pensadores
y no meros reflectores de los pensamientos de otros hombres. En
vez de restringir su estudio a lo que los hombres han dicho o escrito, los
estudiantes deben ser dirigidos a las fuentes de la verdad, a los vastos
campos abiertos a la investigación en la naturaleza y en la revelación.
LA EDUCACIÒN
La educación es un proceso típicamente humano, porque
presupone capacidades exclusivas del hombre, tales como la inteligencia por la cual aprende y planea su
perfeccionamiento, la libertad para autorrealizarse,
el poder de relacionarse y comunicarse, la posibilidad
de socializarse...
La educación es una función social, faceta muy destacada por
quienes subrayan el carácter social de la institución escolar,
cosa hoy sumamente frecuente, a pesar de que las teorías sean poco
socialistas o sociales, o socializadas. Es tan fuerte el influjo de la sociedad en la
educación y viceversa, que no puede olvidarse la dimensión
social de la educación.
EDUCACIÒN
Según Jacques Delors la Educación constituye un instrumento
indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de
paz, libertad y justicia social. La educación tiene la misión de permitir a todos sin excepción,
hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creación, lo que implica que
cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo y realizar su proyecto personal. Es un
Bien colectivo al que todos deben poder acceder.
EDUCACIÒN
Es ante todo unviaje interior, cuyas
etapas corresponden a las de la maduración
constantede la personalidad. La
educación se basa en la voluntad de convivir y fundar la cohesión del
grupo en un conjunto de proyectos comunes.
Jacques Delors
EDUCACIÒN
La verdadera educación no solo consiste en
enseñar a pensar sinotambién en aprender a pensar sobre lo que se piensa y este momento
reflexivo exige constatar nuestra pertenencia a una
comunidad de criaturaspensantes.
Fernando Savater
EDUCACIÒN
Según Delval la educación es el mayor invento que han producido los seres
humanos, y es uno de los factores principales de su
éxito como especie humana.
EDUCACIÒN
Educación y cultura están íntimamente
ligadas, ya que sobre la educación se
establece la cultura, que consiste en el
conjunto de lasadquisiciones que las sociedades humanas han acumulado y que se transmiten de una
generación a otra.
EDUCACIÒN
DELVAL
La Educación consiste en una formación de tipo general que prepara
para desenvolverse en la vida, que contribuye a la formación del carácter, a
la identificación con la sociedad, a promover el amor y la vinculación con el propio grupo social, a la adquisición de las habilidades sociales, las formas de cortesía y el
trato con los otros.
EDUCACIÒN
Delval
La función principal que ha desempeñado la educación es de facilitar la inserción del individuo en el mundo
social, hacerle un miembro del grupo social. Para ello
tiene que aprender las formas de conducta social,
rituales, tradiciones y técnicas para sobrevivir.
EDUCACIÒN
DELVAL
EDUCACIÒN
La educación, según Kant, es un arte cuya pretensión
central es la búsqueda de la perfección humana. Esta
cuenta con dos partes constitutivas: la disciplina, que tiene como función la
represión de la animalidad, de lo instintivo; y, la instrucción, que es la parte positiva de la educación y consiste en la
transmisión de conocimiento de una generación a otra.
EDUCACIÒN
Platón El hombre que ha realizado el proceso, que se ha educado, sufre y se confunde al enfrentarse con el mundo superficial
y sensible; sus ojos quedan “como cegados por las tinieblas al llegar bruscamente desde la luz del sol”
(Platón 1988). Pero, a pesar de ello, el filósofo debe volver a la caverna para
iluminar a quienes aun viven en la oscuridad. La educación es vocación
para quien ha sido educado, es un llamado que exige renuncia y que no se
acepta buscando placer u honor sino soportando las molestias en pos
de la superación social de la ignorancia.
EDUCACIÒN
La educación es entonces el proceso que permite al hombre
tomar conciencia de la existencia de otra realidad, más plena, a la que está llamado, de la que procede y hacia la que se
dirige. El hombre educado comprende que esta vida no es
sino un paso, un eslabón de una cadena de reencarnaciones que deben aprovecharse para dejar lo sensible en pos de lo inteligible, haciendo el mérito necesario para superar esta condición corporal de modo
definitivo.Platòn
EDUCACIÒN
Piaget Es forjar individuos capaces
de autonomía intelectual y moral; que respeten esta autonomía en el prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad. En este tipo de educación hay dos puntos,
afrontados de una manera fundamentalmente contraria con
respecto a la educación tradicional; de hecho estos son los puntos básicos en que se apoya Piaget éticamente para
proponer la educación de forma activa; estos son la educación
intelectual y la educación moral.
EDUCACIÒN
Erich Fromm La educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad lo mejor de él
EDUCACIÒN
FINALIDAD DE LA
EDUCACIÓNSOCIAL
LOGRARLA MADUREZ
SOCIAL
PROMOVER LAS
RELACIONES HUMANAS
PREPARAR AL INDIVIDUOPARA VIVIR
EN SOCIEDAD