Post on 06-Jan-2017
Fomento de la lectura y la
escritura en Plazas comunitarias
24 de Septiembre, 2015
Propósito general • Promover y acompañar un proceso de formación
inicial con equipos que coordinarán el proyecto de promoción de lectura y escritura en las plazas comunitarias/círculos de estudio.
Generar•Inquietudes•Interés•nociones •habilidades y herramientas básicas
Estrategias para promover
experiencias de lectura y escritura
Resultados 2014
Entidades Plazas comunitarias
Participantes(personal institucional)
Participantes(promotores, asesores y
educandos)Distrito Federal 1 9 9Hidalgo 5 3 115Jalisco 5 36 119Michoacán 4 14 42Morelos 6 9 146Puebla 14 33 366Querétaro 1 3 48Tlaxcala 2 15 60
Total 40 107 905Tabasco y Zacatecas continuaron acciones que venían realizando
Acciones 2015Taller de fomento a la lectura y la escritura en Plazas comunitarias/Círculos de estudio
• 16 Entidades: Aguascalientes, Baja California, Distrito Federal, Hidalgo, Jalisco, México, Michoacán, Morelos, Nuevo León, Oaxaca, Puebla, Querétaro, Quintana Roo, Tabasco, Tlaxcala, Zacatecas.
• Alrededor de 35 participantes: Directores Académicos/Jefes de Servicios Educativos y Responsables del proyecto.
Acciones 2015
Enlaces Baja California Hidalgo Jalisco Morelos Nuevo León Oaxaca Quintana Roo Tabasco Tlaxcala
Actividades Distrito Federal Michoacán Puebla Querétaro
Invitados GuerreroTamaulipasSinaloaVeracruz
Día internacional de la Alfabetización (8 de septiembre, 15)
Acciones 2015Comunidad•Espacio para compartir las experiencias
Calendario de visitas•Septiembre: Morelos (4), Edo. México (10), Tlaxcala (24) y Jalisco (30).•Se reprograma Nuevo león , Puebla y Michoacán.•Octubre: Tabasco (9) , Baja California (5), Zacatecas (12), Morelos (16), Oaxaca (19), Aguascalientes (21), Querétaro (2), Quintana Roo (23) e Hidalgo (30).
Principales necesidades para 20161. Impulsar el proyecto desde el Delegado o Director Estatal2. Cooperar y vincular acciones entre áreas al interior de los Institutos Estatales3. Plazas o círculos de estudio:
• Diagnóstico (intereses, inquietudes y necesidades específicas) • Programa de acompañamiento presencial
4. Vincular el proyecto con instancias públicas, sociales o civiles locales afines a la lectura y la escritura y/o a la cultura y el arte con quienes se puedan hacer sinergias en torno al proyecto
5. Considerar el proyecto dentro del PAEF, en tiempo y forma6. Incluir el proyecto como parte de la POA 7. Realizar una estrategia de seguimiento y documentación de los procesos y los
productos escritos que generen como parte del proyecto8. Concertar en la medida de lo posible, estímulos para las figuras solidarias que
participan en el proyecto (libros, becas, entradas a eventos culturales etc.)