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MOacuteDULO HABILIDADES COMUNICATIVAS
Ciclo de Fundamentacioacuten
Primer semestre
Por Rodolfo Noriega B
INTRODUCCIOacuteN
La importancia del lenguaje en cualquier programa de Educacioacuten ya sea
de Educacioacuten Baacutesica Superior o Teacutecnica cuenta con amplia argumentacioacuten en la naturaleza misma de la lengua como mediadora en
los procesos de interaccioacuten comunicativa inherentes a la naturaleza social del hombre
Al mismo tiempo la Legislacioacuten colombiana a traveacutes de la Ley General
de Educacioacuten (115) los Lineamientos Curriculares para la Ensentildeanza de
la Lengua los Estaacutendares Baacutesicos de Calidad en Lenguaje reglamentan la ensentildeanza del lenguaje como asignatura obligatoria en los programas
de Educacioacuten Formal y no Formal1 Estos documentos constituyen el referente teoacuterico conceptual ineludible para la creacioacuten de cualquier
programa entorno a la Ensentildeanza de la lengua materna en teacuterminos de habilidades y competencias
En este sentido el moacutedulo de ldquoHabilidades Comunicativasrdquo para el
Centro de Formacioacuten Teacutecnica Leoacuten XIII se centra en el desarrollo de nuacutecleos probleacutemicos y ejes temaacuteticos tendientes a mejorar las
habilidades comunicativas (hablar escuchar-comprender leer y escribir) no soacutelo como productos de la actividad humana sino como procesos de
interaccioacuten de correlato cognitivo 1 Ley 115 Artiacuteculo 21 Literal c El desarrollo de las habilidades comunicativas baacutesicas para leer comprender escribir escuchar hablar y expresarse correctamente en lengua castellana y
tambieacuten en lengua materna(hellip) Artiacuteculo 22 Literal a El desarrollo de la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos orales y escritos en lengua
castellana asiacute como para entender mediante un estudio sistemaacutetico los diferentes elementos constitutivos de la lengua Estandares Baacutesicos de Calidad en Lenguaje El lenguaje en la educacioacuten Baacutesica y Media debe dirigirse a un trabajo fuerte de apropiacioacuten y uso de diversas formas de lectura y produccioacuten de textos como un proceso significativo y cultural(hellip) Tomado
de la Introduccioacuten a los Estaacutendares de Lenguaje
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Desde esta perspectiva el desarrollo de la habilidad de habla debe involucrar el anaacutelisis de los factores de produccioacuten linguumliacutestica inherentes
a la misma (aspectos suprasegmentales de la voz discursividad actos
de habla kineacutesica y proxeacutemica) al uniacutesono de los talleres dedicados a la comprensioacuten del acto del buen hablar
Por otro lado el saber escribir maacutes que un acto un proceso debe
evidenciar los componentes de macro y microestructuras de las distintas clases de textos directamente relacionados con el contexto situacional y
cognitivo que posibilite la creacioacuten y re-creacioacuten de los mismos con la peculiaridad estiliacutestica que los caracterice y los sustraiga de la simple
forma y fondo para elevarlos a la categoriacutea de unidad significativa
El saber leer ademaacutes debe facilitar la comprensioacuten del otro mediante procesos de interpretacioacuten abstraccioacuten y siacutentesis argumentativa
alrededor de los puntos de vista del autor y de los geacuteneros literarios que se aborden
En consecuencia el moacutedulo habilidades comunicativas a pesar de ser un curso maacutes praacutectico que teoacuterico estaacute basado en los aportes de la
linguumliacutestica como ciencia y de la praxis de la ensentildeanza de la lengua materna en aras de mejorar el desempentildeo comunicativo de los
estudiantes del Centro de Formacioacuten Teacutecnica Leoacuten XIII
II JUSTIFICACIOacuteN
Dado que el lenguaje permea todas las actividades humanas y toda
manifestacioacuten cultural es importante tener claridad frente al hecho de que las actividades teacutecnicas y tecnoloacutegicas constituyen un lenguaje
(lenguaje computacional loacutegico-matemaacutetico etc) a tal punto que ya existen expertos y estudios especializados encargados en desvelar su
configuracioacuten
El lenguaje es una facultad especiacutefica de los seres humanos y de los
seres vivos (lenguaje de los animales flores etc) que hace posible la sociabilidad mediante la interaccioacuten comunicativa Por ende su inclusioacuten
en el Plan de Estudios del Centro de Formacioacuten Teacutecnica Leoacuten XIII
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obedece a principios pedagoacutegicos con fines claramente establecidos en
el desarrollo de las habilidades comunicativas de sus estudiantes
En el marco de esta claridad el saber hablar escuchar leer y escribir
tiene de suyos procesos cognoscitivos diferentes cuya dinaacutemica de accioacuten no se limita a un compendio de foacutermulas de oratoria ortografiacutea
que almacenamos como ordenadores sino maacutes bien a dinaacutemicas de pensamiento que orientan nuestra comunicacioacuten intra e
intersubjetivamente De tal manera que en el moacutedulo de habilidades comunicativas los moacutedulos de fundamentacioacuten (I y II) y profundizacioacuten
(III y IV) no se conciben los actos de hablar leer y escribir sin procesos de escucha comprensioacuten interpretacioacuten y argumentacioacuten
III PROPOacuteSITO
El moacutedulo ldquoHabilidades comunicativasrdquo de primer semestre (cilo de fundamentacioacuten) brinda a los estudiantes del Instituto de Formacioacuten
Teacutecnica Leoacuten XIII herramientas para una comprensioacuten efectiva del
lenguaje en cuanto a expresioacuten autoacutenoma de pensamientos sentimientos y opiniones A los principios de comprensioacuten y produccioacuten
textual - discursiva asiacute como diferentes estrategias para una mejor interaccioacuten comunicativa basada en la autovaloracioacuten y valoracioacuten del
otro como experiencia significativa y formadora de la personalidad y de estrategias metacognoscitivas de relacioacuten humana
IV COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Desarrollo de las habilidades comunicativas en teacuterminos de comunicacioacuten
efectiva
Conocimiento del uso pertinente del lenguaje en forma oral y
escrita
Desarrollo de la competencia expositiva
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2 OBJETIVOS
Comunicar profusamente opiniones criacuteticas e ideas
Comprender y producir textos orales y escritos de forma loacutegica y
coherente Establecer diferencias y semejanzas entre las distintas formas de
comunicacioacuten Reconocer y entender coacutedigos verbales y no verbales en situaciones
de comunicacioacuten reales Identificar e interpretar los diferentes puntos de vista de sus
interlocutores
Nota Cabe destacar que estos objetivos sirven de base para el logro de muchos otros subsumidos en eacutestos y que por la dinaacutemica de las
actividades pueden expresarse de distinta forma
V EJES TEMAacuteTICOS
Lenguaje lengua y habla (generalidades) Dialecto
Habilidades expresivas relevantes al rol laboral de los estudiantes Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso Roles discursivos y Estrategias discursivas Literatura
Narrativa ( Mito cuento leyenda) Habilidades lectoras (Comprensioacuten de textos)
Habilidades de escritura Conectores loacutegicos
Gramaacutetica Semaacutentica y Pragmaacutetica
VI MARCO TEOacuteRICO
Una educacioacuten que se preocupe por desarrollar habilidades
comunicativas debe comprender el imbricado tejido que se conforma deforma reforma y transforma en la comunicacioacuten Puesto que las
personas del discurso en este proceso se refugian en estrategias discursivas ocultan informacioacuten mienten defienden creencias
ideologiacuteashellipes un proceso de valoraciones y juicios frente a lo que se dice coacutemo se dice y para quien se dice lo que se escribe como se
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escribe y para quien se escribe Esto puede ilustrarse con el siguiente
esquema
Tomado del artiacuteculo El discurso escrito base fundamental de la
educacioacuten y la polifoniacutea del discurso Pedagoacutegico En Entre la lectura y la
Escritura Mesa Redonda Magisterio 1997
VII TEMARIO
El moacutedulo habilidades comunicativas estaacute orientado a desarrollar las
habilidades de habla lectura escritura y escucha con eacutenfasis especial en las competencias comunicativa (I) interpretativa (II) argumentativa y
propositiva (III)
En este sentido el desarrollo temaacutetico basado en los nuacutecleos y ejes expuestos anteriormente se condensa en los siguientes ejes temaacuteticos
1 Narracioacuten y comprensioacuten de textos
En este acaacutepite se analizaraacuten diferentes tipos de textos especialmente los narrativos En el componente semaacutentico se expondraacuten las
caracteriacutesticas del vocabulario y el leacutexico en el gramaacutetico la funcioacuten de ciertas partiacuteculas y en el pragmaacutetico las condiciones socioculturales de
los textos
Discurso narrativo
Discurso referido
Discurso regulativo
Discurso instructivo
Espacio discursivo cultural o institucional
Espacio discursivo social o interpersonal
Espacio discursivo informativo
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2 Estrategias discursivas
Desarrollo de teacutecnicas vocales y principios de oratoria en aras de
contribuir al buen uso de la palabra en monoacutelogos presentaciones
exposiciones conversaciones y entrevistas
En el marco de este eje temaacutetico se abordaraacuten los siguientes talleres
El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo
prohibido hellipNo me gustan las noticias
Dichos talleres se encaminan a orientar discusiones de tipo expresivo e interpretativo De esta manera se desarrollan habilidades de
pensamiento para la expresioacutendefensa de las ideas la interpretacioacuten de las ideas de los demaacutes
3 Tipologiacutea textual (textos narrativos)
Se ilustraraacute a los estudiantes acerca de las distintas clases de textos narrativos de acuerdo a su intencionalidad Se analizaraacuten las estructuras
micro y macrotextuales que los caracterizan
Se trabajaraacuten los siguientes talleres
iquestQueacute se escribe en el perioacutedico
Se les pide a los joacutevenes traer un perioacutedico completo extraer los tiacutetulos de las secciones y algunos titulares de cada una de ellas y con tal
informacioacuten se les pide organizar un perioacutedico por grupos de trabajo en donde cada uno asume una responsabilidad con una seccioacuten e inventa
una noticia El profesor orienta el trabajo de diagramacioacuten disentildeo y les permite acogerse al modelo Se puede jugar con personajes de la vida
escolar y con noticias de la entidad Al final se organiza el perioacutedico y
por grupos explican el contenido de cada seccioacuten
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Ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
Se le solicita a los estudiantes leer la prensa y traer preparado el
material para discutirlo en clase Se explicaraacute en que consiste la teacutecnica
del debate para encontrar el ambiente apropiada durante las intervenciones
TEMA HRS SEMA
NA
I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
6 1 ndash 3
1 iquestQueacute es narrar iquestCuaacuteles son las caracteriacutesticas de la narracioacuten (T)
2 1
2 Cuento caracteriacutesticas Descripcioacuten Sinapsis
comprensiva (TP) Taller Analizando cuentos
2 2
3 oratoria discurso expositivos Talleres me contaban mis abuelos Cueacutentame tu historia
Yo me seacute un chiste y iquesttuacute leyendo las tiras coacutemicas
2 3
II Estrategias discursivas 16 4 ndash 11
1 Representacioacuten de mundo proyecto de vida (TP)
Talleres Biografiacutea Organicemos una agenda PROYECTO Proyecto de vida
6 45 y
6
2 Roles discursivos Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso (TP) Talleres El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras
piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo prohibido hellipNo me gustan las noticias
4 7 y 8
Examen 1 2 9
3 vocabulario significado sentido 4 10 y 11
II Tipologiacutea textual ( textos narrativos-expositivos) 4 12 y 13
Informe corto resentildea 2 12
Talleres Queacute se escribe en el perioacutedico ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
2 13
IV Habilidades expresivas relevantes al rol teacutecnico de los estudiantes
6 14 y 15
16
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1 Curriculum Vitae entrevista Protocolo 2 14
Talleres Disentildeo de hojas de vida cartas de protocolo
(solicitud de empleo) Entrevista PROYECTO Escritura con fines laborales
2 15
2 Parcial 2 16
TOTAL HORAS DE CLASE 32 16
Tabla 1 Temario ldquoHabilidades comunicativasrdquo
(TP) Teoacuterico- Praacutectica
METODOLOGIacuteA
El moacutedulo se caracteriza por su enfoque praacutectico en el uso de guiacuteas y talleres Se destaca el trabajo en clase especialmente intervenciones
orales y textos escritos con fines especiacuteficos delimitados por la naturaleza de las temaacuteticas abordadas
Se privilegia el trabajo por proyectos el cual surge de una nueva
concepcioacuten epistemoloacutegica que asume el conocimiento ligado a la accioacuten humana Esto nos remite a la consideracioacuten de la accioacuten pedagoacutegica y el
conocimiento escolar como praacutecticas culturales de caraacutecter transaccional en las cuales la interaccioacuten se constituye en accioacuten estructurante
organizadora de la concepcioacuten de siacute mismo del mundo y de los demaacutesrdquo Se propone articular la vida y la escuela mediante la realizacioacuten de
proyectos que posibiliten la construccioacuten de espacios significativo para
los nintildeos
En este sentido se privilegia la construccioacuten del proceso comunicativo de los estudiantes en la medida en que son ellos quienes partiendo de
un abanico de posibilidades escogen y acogen la creacioacuten y recreacioacuten de situaciones significativas Asiacute se reconsidera el papel de la funcioacuten
simboacutelica graacutefica y significadora de la escritura y la funcioacuten enriquecedora de la lectura
Referentes bibliograacuteficos
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Esteacutetica de la creacioacuten verbal Meacutexico Siglo XXI
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SANCHEZ MIGUEL Emilio Los textos expositivos Buenos Aires Santillana
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Desde esta perspectiva el desarrollo de la habilidad de habla debe involucrar el anaacutelisis de los factores de produccioacuten linguumliacutestica inherentes
a la misma (aspectos suprasegmentales de la voz discursividad actos
de habla kineacutesica y proxeacutemica) al uniacutesono de los talleres dedicados a la comprensioacuten del acto del buen hablar
Por otro lado el saber escribir maacutes que un acto un proceso debe
evidenciar los componentes de macro y microestructuras de las distintas clases de textos directamente relacionados con el contexto situacional y
cognitivo que posibilite la creacioacuten y re-creacioacuten de los mismos con la peculiaridad estiliacutestica que los caracterice y los sustraiga de la simple
forma y fondo para elevarlos a la categoriacutea de unidad significativa
El saber leer ademaacutes debe facilitar la comprensioacuten del otro mediante procesos de interpretacioacuten abstraccioacuten y siacutentesis argumentativa
alrededor de los puntos de vista del autor y de los geacuteneros literarios que se aborden
En consecuencia el moacutedulo habilidades comunicativas a pesar de ser un curso maacutes praacutectico que teoacuterico estaacute basado en los aportes de la
linguumliacutestica como ciencia y de la praxis de la ensentildeanza de la lengua materna en aras de mejorar el desempentildeo comunicativo de los
estudiantes del Centro de Formacioacuten Teacutecnica Leoacuten XIII
II JUSTIFICACIOacuteN
Dado que el lenguaje permea todas las actividades humanas y toda
manifestacioacuten cultural es importante tener claridad frente al hecho de que las actividades teacutecnicas y tecnoloacutegicas constituyen un lenguaje
(lenguaje computacional loacutegico-matemaacutetico etc) a tal punto que ya existen expertos y estudios especializados encargados en desvelar su
configuracioacuten
El lenguaje es una facultad especiacutefica de los seres humanos y de los
seres vivos (lenguaje de los animales flores etc) que hace posible la sociabilidad mediante la interaccioacuten comunicativa Por ende su inclusioacuten
en el Plan de Estudios del Centro de Formacioacuten Teacutecnica Leoacuten XIII
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obedece a principios pedagoacutegicos con fines claramente establecidos en
el desarrollo de las habilidades comunicativas de sus estudiantes
En el marco de esta claridad el saber hablar escuchar leer y escribir
tiene de suyos procesos cognoscitivos diferentes cuya dinaacutemica de accioacuten no se limita a un compendio de foacutermulas de oratoria ortografiacutea
que almacenamos como ordenadores sino maacutes bien a dinaacutemicas de pensamiento que orientan nuestra comunicacioacuten intra e
intersubjetivamente De tal manera que en el moacutedulo de habilidades comunicativas los moacutedulos de fundamentacioacuten (I y II) y profundizacioacuten
(III y IV) no se conciben los actos de hablar leer y escribir sin procesos de escucha comprensioacuten interpretacioacuten y argumentacioacuten
III PROPOacuteSITO
El moacutedulo ldquoHabilidades comunicativasrdquo de primer semestre (cilo de fundamentacioacuten) brinda a los estudiantes del Instituto de Formacioacuten
Teacutecnica Leoacuten XIII herramientas para una comprensioacuten efectiva del
lenguaje en cuanto a expresioacuten autoacutenoma de pensamientos sentimientos y opiniones A los principios de comprensioacuten y produccioacuten
textual - discursiva asiacute como diferentes estrategias para una mejor interaccioacuten comunicativa basada en la autovaloracioacuten y valoracioacuten del
otro como experiencia significativa y formadora de la personalidad y de estrategias metacognoscitivas de relacioacuten humana
IV COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Desarrollo de las habilidades comunicativas en teacuterminos de comunicacioacuten
efectiva
Conocimiento del uso pertinente del lenguaje en forma oral y
escrita
Desarrollo de la competencia expositiva
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2 OBJETIVOS
Comunicar profusamente opiniones criacuteticas e ideas
Comprender y producir textos orales y escritos de forma loacutegica y
coherente Establecer diferencias y semejanzas entre las distintas formas de
comunicacioacuten Reconocer y entender coacutedigos verbales y no verbales en situaciones
de comunicacioacuten reales Identificar e interpretar los diferentes puntos de vista de sus
interlocutores
Nota Cabe destacar que estos objetivos sirven de base para el logro de muchos otros subsumidos en eacutestos y que por la dinaacutemica de las
actividades pueden expresarse de distinta forma
V EJES TEMAacuteTICOS
Lenguaje lengua y habla (generalidades) Dialecto
Habilidades expresivas relevantes al rol laboral de los estudiantes Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso Roles discursivos y Estrategias discursivas Literatura
Narrativa ( Mito cuento leyenda) Habilidades lectoras (Comprensioacuten de textos)
Habilidades de escritura Conectores loacutegicos
Gramaacutetica Semaacutentica y Pragmaacutetica
VI MARCO TEOacuteRICO
Una educacioacuten que se preocupe por desarrollar habilidades
comunicativas debe comprender el imbricado tejido que se conforma deforma reforma y transforma en la comunicacioacuten Puesto que las
personas del discurso en este proceso se refugian en estrategias discursivas ocultan informacioacuten mienten defienden creencias
ideologiacuteashellipes un proceso de valoraciones y juicios frente a lo que se dice coacutemo se dice y para quien se dice lo que se escribe como se
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escribe y para quien se escribe Esto puede ilustrarse con el siguiente
esquema
Tomado del artiacuteculo El discurso escrito base fundamental de la
educacioacuten y la polifoniacutea del discurso Pedagoacutegico En Entre la lectura y la
Escritura Mesa Redonda Magisterio 1997
VII TEMARIO
El moacutedulo habilidades comunicativas estaacute orientado a desarrollar las
habilidades de habla lectura escritura y escucha con eacutenfasis especial en las competencias comunicativa (I) interpretativa (II) argumentativa y
propositiva (III)
En este sentido el desarrollo temaacutetico basado en los nuacutecleos y ejes expuestos anteriormente se condensa en los siguientes ejes temaacuteticos
1 Narracioacuten y comprensioacuten de textos
En este acaacutepite se analizaraacuten diferentes tipos de textos especialmente los narrativos En el componente semaacutentico se expondraacuten las
caracteriacutesticas del vocabulario y el leacutexico en el gramaacutetico la funcioacuten de ciertas partiacuteculas y en el pragmaacutetico las condiciones socioculturales de
los textos
Discurso narrativo
Discurso referido
Discurso regulativo
Discurso instructivo
Espacio discursivo cultural o institucional
Espacio discursivo social o interpersonal
Espacio discursivo informativo
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2 Estrategias discursivas
Desarrollo de teacutecnicas vocales y principios de oratoria en aras de
contribuir al buen uso de la palabra en monoacutelogos presentaciones
exposiciones conversaciones y entrevistas
En el marco de este eje temaacutetico se abordaraacuten los siguientes talleres
El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo
prohibido hellipNo me gustan las noticias
Dichos talleres se encaminan a orientar discusiones de tipo expresivo e interpretativo De esta manera se desarrollan habilidades de
pensamiento para la expresioacutendefensa de las ideas la interpretacioacuten de las ideas de los demaacutes
3 Tipologiacutea textual (textos narrativos)
Se ilustraraacute a los estudiantes acerca de las distintas clases de textos narrativos de acuerdo a su intencionalidad Se analizaraacuten las estructuras
micro y macrotextuales que los caracterizan
Se trabajaraacuten los siguientes talleres
iquestQueacute se escribe en el perioacutedico
Se les pide a los joacutevenes traer un perioacutedico completo extraer los tiacutetulos de las secciones y algunos titulares de cada una de ellas y con tal
informacioacuten se les pide organizar un perioacutedico por grupos de trabajo en donde cada uno asume una responsabilidad con una seccioacuten e inventa
una noticia El profesor orienta el trabajo de diagramacioacuten disentildeo y les permite acogerse al modelo Se puede jugar con personajes de la vida
escolar y con noticias de la entidad Al final se organiza el perioacutedico y
por grupos explican el contenido de cada seccioacuten
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Ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
Se le solicita a los estudiantes leer la prensa y traer preparado el
material para discutirlo en clase Se explicaraacute en que consiste la teacutecnica
del debate para encontrar el ambiente apropiada durante las intervenciones
TEMA HRS SEMA
NA
I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
6 1 ndash 3
1 iquestQueacute es narrar iquestCuaacuteles son las caracteriacutesticas de la narracioacuten (T)
2 1
2 Cuento caracteriacutesticas Descripcioacuten Sinapsis
comprensiva (TP) Taller Analizando cuentos
2 2
3 oratoria discurso expositivos Talleres me contaban mis abuelos Cueacutentame tu historia
Yo me seacute un chiste y iquesttuacute leyendo las tiras coacutemicas
2 3
II Estrategias discursivas 16 4 ndash 11
1 Representacioacuten de mundo proyecto de vida (TP)
Talleres Biografiacutea Organicemos una agenda PROYECTO Proyecto de vida
6 45 y
6
2 Roles discursivos Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso (TP) Talleres El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras
piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo prohibido hellipNo me gustan las noticias
4 7 y 8
Examen 1 2 9
3 vocabulario significado sentido 4 10 y 11
II Tipologiacutea textual ( textos narrativos-expositivos) 4 12 y 13
Informe corto resentildea 2 12
Talleres Queacute se escribe en el perioacutedico ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
2 13
IV Habilidades expresivas relevantes al rol teacutecnico de los estudiantes
6 14 y 15
16
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1 Curriculum Vitae entrevista Protocolo 2 14
Talleres Disentildeo de hojas de vida cartas de protocolo
(solicitud de empleo) Entrevista PROYECTO Escritura con fines laborales
2 15
2 Parcial 2 16
TOTAL HORAS DE CLASE 32 16
Tabla 1 Temario ldquoHabilidades comunicativasrdquo
(TP) Teoacuterico- Praacutectica
METODOLOGIacuteA
El moacutedulo se caracteriza por su enfoque praacutectico en el uso de guiacuteas y talleres Se destaca el trabajo en clase especialmente intervenciones
orales y textos escritos con fines especiacuteficos delimitados por la naturaleza de las temaacuteticas abordadas
Se privilegia el trabajo por proyectos el cual surge de una nueva
concepcioacuten epistemoloacutegica que asume el conocimiento ligado a la accioacuten humana Esto nos remite a la consideracioacuten de la accioacuten pedagoacutegica y el
conocimiento escolar como praacutecticas culturales de caraacutecter transaccional en las cuales la interaccioacuten se constituye en accioacuten estructurante
organizadora de la concepcioacuten de siacute mismo del mundo y de los demaacutesrdquo Se propone articular la vida y la escuela mediante la realizacioacuten de
proyectos que posibiliten la construccioacuten de espacios significativo para
los nintildeos
En este sentido se privilegia la construccioacuten del proceso comunicativo de los estudiantes en la medida en que son ellos quienes partiendo de
un abanico de posibilidades escogen y acogen la creacioacuten y recreacioacuten de situaciones significativas Asiacute se reconsidera el papel de la funcioacuten
simboacutelica graacutefica y significadora de la escritura y la funcioacuten enriquecedora de la lectura
Referentes bibliograacuteficos
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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obedece a principios pedagoacutegicos con fines claramente establecidos en
el desarrollo de las habilidades comunicativas de sus estudiantes
En el marco de esta claridad el saber hablar escuchar leer y escribir
tiene de suyos procesos cognoscitivos diferentes cuya dinaacutemica de accioacuten no se limita a un compendio de foacutermulas de oratoria ortografiacutea
que almacenamos como ordenadores sino maacutes bien a dinaacutemicas de pensamiento que orientan nuestra comunicacioacuten intra e
intersubjetivamente De tal manera que en el moacutedulo de habilidades comunicativas los moacutedulos de fundamentacioacuten (I y II) y profundizacioacuten
(III y IV) no se conciben los actos de hablar leer y escribir sin procesos de escucha comprensioacuten interpretacioacuten y argumentacioacuten
III PROPOacuteSITO
El moacutedulo ldquoHabilidades comunicativasrdquo de primer semestre (cilo de fundamentacioacuten) brinda a los estudiantes del Instituto de Formacioacuten
Teacutecnica Leoacuten XIII herramientas para una comprensioacuten efectiva del
lenguaje en cuanto a expresioacuten autoacutenoma de pensamientos sentimientos y opiniones A los principios de comprensioacuten y produccioacuten
textual - discursiva asiacute como diferentes estrategias para una mejor interaccioacuten comunicativa basada en la autovaloracioacuten y valoracioacuten del
otro como experiencia significativa y formadora de la personalidad y de estrategias metacognoscitivas de relacioacuten humana
IV COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Desarrollo de las habilidades comunicativas en teacuterminos de comunicacioacuten
efectiva
Conocimiento del uso pertinente del lenguaje en forma oral y
escrita
Desarrollo de la competencia expositiva
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2 OBJETIVOS
Comunicar profusamente opiniones criacuteticas e ideas
Comprender y producir textos orales y escritos de forma loacutegica y
coherente Establecer diferencias y semejanzas entre las distintas formas de
comunicacioacuten Reconocer y entender coacutedigos verbales y no verbales en situaciones
de comunicacioacuten reales Identificar e interpretar los diferentes puntos de vista de sus
interlocutores
Nota Cabe destacar que estos objetivos sirven de base para el logro de muchos otros subsumidos en eacutestos y que por la dinaacutemica de las
actividades pueden expresarse de distinta forma
V EJES TEMAacuteTICOS
Lenguaje lengua y habla (generalidades) Dialecto
Habilidades expresivas relevantes al rol laboral de los estudiantes Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso Roles discursivos y Estrategias discursivas Literatura
Narrativa ( Mito cuento leyenda) Habilidades lectoras (Comprensioacuten de textos)
Habilidades de escritura Conectores loacutegicos
Gramaacutetica Semaacutentica y Pragmaacutetica
VI MARCO TEOacuteRICO
Una educacioacuten que se preocupe por desarrollar habilidades
comunicativas debe comprender el imbricado tejido que se conforma deforma reforma y transforma en la comunicacioacuten Puesto que las
personas del discurso en este proceso se refugian en estrategias discursivas ocultan informacioacuten mienten defienden creencias
ideologiacuteashellipes un proceso de valoraciones y juicios frente a lo que se dice coacutemo se dice y para quien se dice lo que se escribe como se
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escribe y para quien se escribe Esto puede ilustrarse con el siguiente
esquema
Tomado del artiacuteculo El discurso escrito base fundamental de la
educacioacuten y la polifoniacutea del discurso Pedagoacutegico En Entre la lectura y la
Escritura Mesa Redonda Magisterio 1997
VII TEMARIO
El moacutedulo habilidades comunicativas estaacute orientado a desarrollar las
habilidades de habla lectura escritura y escucha con eacutenfasis especial en las competencias comunicativa (I) interpretativa (II) argumentativa y
propositiva (III)
En este sentido el desarrollo temaacutetico basado en los nuacutecleos y ejes expuestos anteriormente se condensa en los siguientes ejes temaacuteticos
1 Narracioacuten y comprensioacuten de textos
En este acaacutepite se analizaraacuten diferentes tipos de textos especialmente los narrativos En el componente semaacutentico se expondraacuten las
caracteriacutesticas del vocabulario y el leacutexico en el gramaacutetico la funcioacuten de ciertas partiacuteculas y en el pragmaacutetico las condiciones socioculturales de
los textos
Discurso narrativo
Discurso referido
Discurso regulativo
Discurso instructivo
Espacio discursivo cultural o institucional
Espacio discursivo social o interpersonal
Espacio discursivo informativo
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2 Estrategias discursivas
Desarrollo de teacutecnicas vocales y principios de oratoria en aras de
contribuir al buen uso de la palabra en monoacutelogos presentaciones
exposiciones conversaciones y entrevistas
En el marco de este eje temaacutetico se abordaraacuten los siguientes talleres
El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo
prohibido hellipNo me gustan las noticias
Dichos talleres se encaminan a orientar discusiones de tipo expresivo e interpretativo De esta manera se desarrollan habilidades de
pensamiento para la expresioacutendefensa de las ideas la interpretacioacuten de las ideas de los demaacutes
3 Tipologiacutea textual (textos narrativos)
Se ilustraraacute a los estudiantes acerca de las distintas clases de textos narrativos de acuerdo a su intencionalidad Se analizaraacuten las estructuras
micro y macrotextuales que los caracterizan
Se trabajaraacuten los siguientes talleres
iquestQueacute se escribe en el perioacutedico
Se les pide a los joacutevenes traer un perioacutedico completo extraer los tiacutetulos de las secciones y algunos titulares de cada una de ellas y con tal
informacioacuten se les pide organizar un perioacutedico por grupos de trabajo en donde cada uno asume una responsabilidad con una seccioacuten e inventa
una noticia El profesor orienta el trabajo de diagramacioacuten disentildeo y les permite acogerse al modelo Se puede jugar con personajes de la vida
escolar y con noticias de la entidad Al final se organiza el perioacutedico y
por grupos explican el contenido de cada seccioacuten
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Ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
Se le solicita a los estudiantes leer la prensa y traer preparado el
material para discutirlo en clase Se explicaraacute en que consiste la teacutecnica
del debate para encontrar el ambiente apropiada durante las intervenciones
TEMA HRS SEMA
NA
I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
6 1 ndash 3
1 iquestQueacute es narrar iquestCuaacuteles son las caracteriacutesticas de la narracioacuten (T)
2 1
2 Cuento caracteriacutesticas Descripcioacuten Sinapsis
comprensiva (TP) Taller Analizando cuentos
2 2
3 oratoria discurso expositivos Talleres me contaban mis abuelos Cueacutentame tu historia
Yo me seacute un chiste y iquesttuacute leyendo las tiras coacutemicas
2 3
II Estrategias discursivas 16 4 ndash 11
1 Representacioacuten de mundo proyecto de vida (TP)
Talleres Biografiacutea Organicemos una agenda PROYECTO Proyecto de vida
6 45 y
6
2 Roles discursivos Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso (TP) Talleres El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras
piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo prohibido hellipNo me gustan las noticias
4 7 y 8
Examen 1 2 9
3 vocabulario significado sentido 4 10 y 11
II Tipologiacutea textual ( textos narrativos-expositivos) 4 12 y 13
Informe corto resentildea 2 12
Talleres Queacute se escribe en el perioacutedico ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
2 13
IV Habilidades expresivas relevantes al rol teacutecnico de los estudiantes
6 14 y 15
16
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1 Curriculum Vitae entrevista Protocolo 2 14
Talleres Disentildeo de hojas de vida cartas de protocolo
(solicitud de empleo) Entrevista PROYECTO Escritura con fines laborales
2 15
2 Parcial 2 16
TOTAL HORAS DE CLASE 32 16
Tabla 1 Temario ldquoHabilidades comunicativasrdquo
(TP) Teoacuterico- Praacutectica
METODOLOGIacuteA
El moacutedulo se caracteriza por su enfoque praacutectico en el uso de guiacuteas y talleres Se destaca el trabajo en clase especialmente intervenciones
orales y textos escritos con fines especiacuteficos delimitados por la naturaleza de las temaacuteticas abordadas
Se privilegia el trabajo por proyectos el cual surge de una nueva
concepcioacuten epistemoloacutegica que asume el conocimiento ligado a la accioacuten humana Esto nos remite a la consideracioacuten de la accioacuten pedagoacutegica y el
conocimiento escolar como praacutecticas culturales de caraacutecter transaccional en las cuales la interaccioacuten se constituye en accioacuten estructurante
organizadora de la concepcioacuten de siacute mismo del mundo y de los demaacutesrdquo Se propone articular la vida y la escuela mediante la realizacioacuten de
proyectos que posibiliten la construccioacuten de espacios significativo para
los nintildeos
En este sentido se privilegia la construccioacuten del proceso comunicativo de los estudiantes en la medida en que son ellos quienes partiendo de
un abanico de posibilidades escogen y acogen la creacioacuten y recreacioacuten de situaciones significativas Asiacute se reconsidera el papel de la funcioacuten
simboacutelica graacutefica y significadora de la escritura y la funcioacuten enriquecedora de la lectura
Referentes bibliograacuteficos
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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2 OBJETIVOS
Comunicar profusamente opiniones criacuteticas e ideas
Comprender y producir textos orales y escritos de forma loacutegica y
coherente Establecer diferencias y semejanzas entre las distintas formas de
comunicacioacuten Reconocer y entender coacutedigos verbales y no verbales en situaciones
de comunicacioacuten reales Identificar e interpretar los diferentes puntos de vista de sus
interlocutores
Nota Cabe destacar que estos objetivos sirven de base para el logro de muchos otros subsumidos en eacutestos y que por la dinaacutemica de las
actividades pueden expresarse de distinta forma
V EJES TEMAacuteTICOS
Lenguaje lengua y habla (generalidades) Dialecto
Habilidades expresivas relevantes al rol laboral de los estudiantes Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso Roles discursivos y Estrategias discursivas Literatura
Narrativa ( Mito cuento leyenda) Habilidades lectoras (Comprensioacuten de textos)
Habilidades de escritura Conectores loacutegicos
Gramaacutetica Semaacutentica y Pragmaacutetica
VI MARCO TEOacuteRICO
Una educacioacuten que se preocupe por desarrollar habilidades
comunicativas debe comprender el imbricado tejido que se conforma deforma reforma y transforma en la comunicacioacuten Puesto que las
personas del discurso en este proceso se refugian en estrategias discursivas ocultan informacioacuten mienten defienden creencias
ideologiacuteashellipes un proceso de valoraciones y juicios frente a lo que se dice coacutemo se dice y para quien se dice lo que se escribe como se
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escribe y para quien se escribe Esto puede ilustrarse con el siguiente
esquema
Tomado del artiacuteculo El discurso escrito base fundamental de la
educacioacuten y la polifoniacutea del discurso Pedagoacutegico En Entre la lectura y la
Escritura Mesa Redonda Magisterio 1997
VII TEMARIO
El moacutedulo habilidades comunicativas estaacute orientado a desarrollar las
habilidades de habla lectura escritura y escucha con eacutenfasis especial en las competencias comunicativa (I) interpretativa (II) argumentativa y
propositiva (III)
En este sentido el desarrollo temaacutetico basado en los nuacutecleos y ejes expuestos anteriormente se condensa en los siguientes ejes temaacuteticos
1 Narracioacuten y comprensioacuten de textos
En este acaacutepite se analizaraacuten diferentes tipos de textos especialmente los narrativos En el componente semaacutentico se expondraacuten las
caracteriacutesticas del vocabulario y el leacutexico en el gramaacutetico la funcioacuten de ciertas partiacuteculas y en el pragmaacutetico las condiciones socioculturales de
los textos
Discurso narrativo
Discurso referido
Discurso regulativo
Discurso instructivo
Espacio discursivo cultural o institucional
Espacio discursivo social o interpersonal
Espacio discursivo informativo
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2 Estrategias discursivas
Desarrollo de teacutecnicas vocales y principios de oratoria en aras de
contribuir al buen uso de la palabra en monoacutelogos presentaciones
exposiciones conversaciones y entrevistas
En el marco de este eje temaacutetico se abordaraacuten los siguientes talleres
El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo
prohibido hellipNo me gustan las noticias
Dichos talleres se encaminan a orientar discusiones de tipo expresivo e interpretativo De esta manera se desarrollan habilidades de
pensamiento para la expresioacutendefensa de las ideas la interpretacioacuten de las ideas de los demaacutes
3 Tipologiacutea textual (textos narrativos)
Se ilustraraacute a los estudiantes acerca de las distintas clases de textos narrativos de acuerdo a su intencionalidad Se analizaraacuten las estructuras
micro y macrotextuales que los caracterizan
Se trabajaraacuten los siguientes talleres
iquestQueacute se escribe en el perioacutedico
Se les pide a los joacutevenes traer un perioacutedico completo extraer los tiacutetulos de las secciones y algunos titulares de cada una de ellas y con tal
informacioacuten se les pide organizar un perioacutedico por grupos de trabajo en donde cada uno asume una responsabilidad con una seccioacuten e inventa
una noticia El profesor orienta el trabajo de diagramacioacuten disentildeo y les permite acogerse al modelo Se puede jugar con personajes de la vida
escolar y con noticias de la entidad Al final se organiza el perioacutedico y
por grupos explican el contenido de cada seccioacuten
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Ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
Se le solicita a los estudiantes leer la prensa y traer preparado el
material para discutirlo en clase Se explicaraacute en que consiste la teacutecnica
del debate para encontrar el ambiente apropiada durante las intervenciones
TEMA HRS SEMA
NA
I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
6 1 ndash 3
1 iquestQueacute es narrar iquestCuaacuteles son las caracteriacutesticas de la narracioacuten (T)
2 1
2 Cuento caracteriacutesticas Descripcioacuten Sinapsis
comprensiva (TP) Taller Analizando cuentos
2 2
3 oratoria discurso expositivos Talleres me contaban mis abuelos Cueacutentame tu historia
Yo me seacute un chiste y iquesttuacute leyendo las tiras coacutemicas
2 3
II Estrategias discursivas 16 4 ndash 11
1 Representacioacuten de mundo proyecto de vida (TP)
Talleres Biografiacutea Organicemos una agenda PROYECTO Proyecto de vida
6 45 y
6
2 Roles discursivos Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso (TP) Talleres El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras
piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo prohibido hellipNo me gustan las noticias
4 7 y 8
Examen 1 2 9
3 vocabulario significado sentido 4 10 y 11
II Tipologiacutea textual ( textos narrativos-expositivos) 4 12 y 13
Informe corto resentildea 2 12
Talleres Queacute se escribe en el perioacutedico ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
2 13
IV Habilidades expresivas relevantes al rol teacutecnico de los estudiantes
6 14 y 15
16
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1 Curriculum Vitae entrevista Protocolo 2 14
Talleres Disentildeo de hojas de vida cartas de protocolo
(solicitud de empleo) Entrevista PROYECTO Escritura con fines laborales
2 15
2 Parcial 2 16
TOTAL HORAS DE CLASE 32 16
Tabla 1 Temario ldquoHabilidades comunicativasrdquo
(TP) Teoacuterico- Praacutectica
METODOLOGIacuteA
El moacutedulo se caracteriza por su enfoque praacutectico en el uso de guiacuteas y talleres Se destaca el trabajo en clase especialmente intervenciones
orales y textos escritos con fines especiacuteficos delimitados por la naturaleza de las temaacuteticas abordadas
Se privilegia el trabajo por proyectos el cual surge de una nueva
concepcioacuten epistemoloacutegica que asume el conocimiento ligado a la accioacuten humana Esto nos remite a la consideracioacuten de la accioacuten pedagoacutegica y el
conocimiento escolar como praacutecticas culturales de caraacutecter transaccional en las cuales la interaccioacuten se constituye en accioacuten estructurante
organizadora de la concepcioacuten de siacute mismo del mundo y de los demaacutesrdquo Se propone articular la vida y la escuela mediante la realizacioacuten de
proyectos que posibiliten la construccioacuten de espacios significativo para
los nintildeos
En este sentido se privilegia la construccioacuten del proceso comunicativo de los estudiantes en la medida en que son ellos quienes partiendo de
un abanico de posibilidades escogen y acogen la creacioacuten y recreacioacuten de situaciones significativas Asiacute se reconsidera el papel de la funcioacuten
simboacutelica graacutefica y significadora de la escritura y la funcioacuten enriquecedora de la lectura
Referentes bibliograacuteficos
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Esteacutetica de la creacioacuten verbal Meacutexico Siglo XXI
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PETITJEAN Andreacute 1989 Les typologies textuellesEn Pratiques Nordm 62
SANCHEZ MIGUEL Emilio Los textos expositivos Buenos Aires Santillana
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
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tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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escribe y para quien se escribe Esto puede ilustrarse con el siguiente
esquema
Tomado del artiacuteculo El discurso escrito base fundamental de la
educacioacuten y la polifoniacutea del discurso Pedagoacutegico En Entre la lectura y la
Escritura Mesa Redonda Magisterio 1997
VII TEMARIO
El moacutedulo habilidades comunicativas estaacute orientado a desarrollar las
habilidades de habla lectura escritura y escucha con eacutenfasis especial en las competencias comunicativa (I) interpretativa (II) argumentativa y
propositiva (III)
En este sentido el desarrollo temaacutetico basado en los nuacutecleos y ejes expuestos anteriormente se condensa en los siguientes ejes temaacuteticos
1 Narracioacuten y comprensioacuten de textos
En este acaacutepite se analizaraacuten diferentes tipos de textos especialmente los narrativos En el componente semaacutentico se expondraacuten las
caracteriacutesticas del vocabulario y el leacutexico en el gramaacutetico la funcioacuten de ciertas partiacuteculas y en el pragmaacutetico las condiciones socioculturales de
los textos
Discurso narrativo
Discurso referido
Discurso regulativo
Discurso instructivo
Espacio discursivo cultural o institucional
Espacio discursivo social o interpersonal
Espacio discursivo informativo
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2 Estrategias discursivas
Desarrollo de teacutecnicas vocales y principios de oratoria en aras de
contribuir al buen uso de la palabra en monoacutelogos presentaciones
exposiciones conversaciones y entrevistas
En el marco de este eje temaacutetico se abordaraacuten los siguientes talleres
El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo
prohibido hellipNo me gustan las noticias
Dichos talleres se encaminan a orientar discusiones de tipo expresivo e interpretativo De esta manera se desarrollan habilidades de
pensamiento para la expresioacutendefensa de las ideas la interpretacioacuten de las ideas de los demaacutes
3 Tipologiacutea textual (textos narrativos)
Se ilustraraacute a los estudiantes acerca de las distintas clases de textos narrativos de acuerdo a su intencionalidad Se analizaraacuten las estructuras
micro y macrotextuales que los caracterizan
Se trabajaraacuten los siguientes talleres
iquestQueacute se escribe en el perioacutedico
Se les pide a los joacutevenes traer un perioacutedico completo extraer los tiacutetulos de las secciones y algunos titulares de cada una de ellas y con tal
informacioacuten se les pide organizar un perioacutedico por grupos de trabajo en donde cada uno asume una responsabilidad con una seccioacuten e inventa
una noticia El profesor orienta el trabajo de diagramacioacuten disentildeo y les permite acogerse al modelo Se puede jugar con personajes de la vida
escolar y con noticias de la entidad Al final se organiza el perioacutedico y
por grupos explican el contenido de cada seccioacuten
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Ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
Se le solicita a los estudiantes leer la prensa y traer preparado el
material para discutirlo en clase Se explicaraacute en que consiste la teacutecnica
del debate para encontrar el ambiente apropiada durante las intervenciones
TEMA HRS SEMA
NA
I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
6 1 ndash 3
1 iquestQueacute es narrar iquestCuaacuteles son las caracteriacutesticas de la narracioacuten (T)
2 1
2 Cuento caracteriacutesticas Descripcioacuten Sinapsis
comprensiva (TP) Taller Analizando cuentos
2 2
3 oratoria discurso expositivos Talleres me contaban mis abuelos Cueacutentame tu historia
Yo me seacute un chiste y iquesttuacute leyendo las tiras coacutemicas
2 3
II Estrategias discursivas 16 4 ndash 11
1 Representacioacuten de mundo proyecto de vida (TP)
Talleres Biografiacutea Organicemos una agenda PROYECTO Proyecto de vida
6 45 y
6
2 Roles discursivos Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso (TP) Talleres El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras
piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo prohibido hellipNo me gustan las noticias
4 7 y 8
Examen 1 2 9
3 vocabulario significado sentido 4 10 y 11
II Tipologiacutea textual ( textos narrativos-expositivos) 4 12 y 13
Informe corto resentildea 2 12
Talleres Queacute se escribe en el perioacutedico ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
2 13
IV Habilidades expresivas relevantes al rol teacutecnico de los estudiantes
6 14 y 15
16
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1 Curriculum Vitae entrevista Protocolo 2 14
Talleres Disentildeo de hojas de vida cartas de protocolo
(solicitud de empleo) Entrevista PROYECTO Escritura con fines laborales
2 15
2 Parcial 2 16
TOTAL HORAS DE CLASE 32 16
Tabla 1 Temario ldquoHabilidades comunicativasrdquo
(TP) Teoacuterico- Praacutectica
METODOLOGIacuteA
El moacutedulo se caracteriza por su enfoque praacutectico en el uso de guiacuteas y talleres Se destaca el trabajo en clase especialmente intervenciones
orales y textos escritos con fines especiacuteficos delimitados por la naturaleza de las temaacuteticas abordadas
Se privilegia el trabajo por proyectos el cual surge de una nueva
concepcioacuten epistemoloacutegica que asume el conocimiento ligado a la accioacuten humana Esto nos remite a la consideracioacuten de la accioacuten pedagoacutegica y el
conocimiento escolar como praacutecticas culturales de caraacutecter transaccional en las cuales la interaccioacuten se constituye en accioacuten estructurante
organizadora de la concepcioacuten de siacute mismo del mundo y de los demaacutesrdquo Se propone articular la vida y la escuela mediante la realizacioacuten de
proyectos que posibiliten la construccioacuten de espacios significativo para
los nintildeos
En este sentido se privilegia la construccioacuten del proceso comunicativo de los estudiantes en la medida en que son ellos quienes partiendo de
un abanico de posibilidades escogen y acogen la creacioacuten y recreacioacuten de situaciones significativas Asiacute se reconsidera el papel de la funcioacuten
simboacutelica graacutefica y significadora de la escritura y la funcioacuten enriquecedora de la lectura
Referentes bibliograacuteficos
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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MOacuteDULO HABILIDADES
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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2 Estrategias discursivas
Desarrollo de teacutecnicas vocales y principios de oratoria en aras de
contribuir al buen uso de la palabra en monoacutelogos presentaciones
exposiciones conversaciones y entrevistas
En el marco de este eje temaacutetico se abordaraacuten los siguientes talleres
El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo
prohibido hellipNo me gustan las noticias
Dichos talleres se encaminan a orientar discusiones de tipo expresivo e interpretativo De esta manera se desarrollan habilidades de
pensamiento para la expresioacutendefensa de las ideas la interpretacioacuten de las ideas de los demaacutes
3 Tipologiacutea textual (textos narrativos)
Se ilustraraacute a los estudiantes acerca de las distintas clases de textos narrativos de acuerdo a su intencionalidad Se analizaraacuten las estructuras
micro y macrotextuales que los caracterizan
Se trabajaraacuten los siguientes talleres
iquestQueacute se escribe en el perioacutedico
Se les pide a los joacutevenes traer un perioacutedico completo extraer los tiacutetulos de las secciones y algunos titulares de cada una de ellas y con tal
informacioacuten se les pide organizar un perioacutedico por grupos de trabajo en donde cada uno asume una responsabilidad con una seccioacuten e inventa
una noticia El profesor orienta el trabajo de diagramacioacuten disentildeo y les permite acogerse al modelo Se puede jugar con personajes de la vida
escolar y con noticias de la entidad Al final se organiza el perioacutedico y
por grupos explican el contenido de cada seccioacuten
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Ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
Se le solicita a los estudiantes leer la prensa y traer preparado el
material para discutirlo en clase Se explicaraacute en que consiste la teacutecnica
del debate para encontrar el ambiente apropiada durante las intervenciones
TEMA HRS SEMA
NA
I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
6 1 ndash 3
1 iquestQueacute es narrar iquestCuaacuteles son las caracteriacutesticas de la narracioacuten (T)
2 1
2 Cuento caracteriacutesticas Descripcioacuten Sinapsis
comprensiva (TP) Taller Analizando cuentos
2 2
3 oratoria discurso expositivos Talleres me contaban mis abuelos Cueacutentame tu historia
Yo me seacute un chiste y iquesttuacute leyendo las tiras coacutemicas
2 3
II Estrategias discursivas 16 4 ndash 11
1 Representacioacuten de mundo proyecto de vida (TP)
Talleres Biografiacutea Organicemos una agenda PROYECTO Proyecto de vida
6 45 y
6
2 Roles discursivos Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso (TP) Talleres El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras
piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo prohibido hellipNo me gustan las noticias
4 7 y 8
Examen 1 2 9
3 vocabulario significado sentido 4 10 y 11
II Tipologiacutea textual ( textos narrativos-expositivos) 4 12 y 13
Informe corto resentildea 2 12
Talleres Queacute se escribe en el perioacutedico ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
2 13
IV Habilidades expresivas relevantes al rol teacutecnico de los estudiantes
6 14 y 15
16
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1 Curriculum Vitae entrevista Protocolo 2 14
Talleres Disentildeo de hojas de vida cartas de protocolo
(solicitud de empleo) Entrevista PROYECTO Escritura con fines laborales
2 15
2 Parcial 2 16
TOTAL HORAS DE CLASE 32 16
Tabla 1 Temario ldquoHabilidades comunicativasrdquo
(TP) Teoacuterico- Praacutectica
METODOLOGIacuteA
El moacutedulo se caracteriza por su enfoque praacutectico en el uso de guiacuteas y talleres Se destaca el trabajo en clase especialmente intervenciones
orales y textos escritos con fines especiacuteficos delimitados por la naturaleza de las temaacuteticas abordadas
Se privilegia el trabajo por proyectos el cual surge de una nueva
concepcioacuten epistemoloacutegica que asume el conocimiento ligado a la accioacuten humana Esto nos remite a la consideracioacuten de la accioacuten pedagoacutegica y el
conocimiento escolar como praacutecticas culturales de caraacutecter transaccional en las cuales la interaccioacuten se constituye en accioacuten estructurante
organizadora de la concepcioacuten de siacute mismo del mundo y de los demaacutesrdquo Se propone articular la vida y la escuela mediante la realizacioacuten de
proyectos que posibiliten la construccioacuten de espacios significativo para
los nintildeos
En este sentido se privilegia la construccioacuten del proceso comunicativo de los estudiantes en la medida en que son ellos quienes partiendo de
un abanico de posibilidades escogen y acogen la creacioacuten y recreacioacuten de situaciones significativas Asiacute se reconsidera el papel de la funcioacuten
simboacutelica graacutefica y significadora de la escritura y la funcioacuten enriquecedora de la lectura
Referentes bibliograacuteficos
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SANCHEZ MIGUEL Emilio Los textos expositivos Buenos Aires Santillana
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
Se le solicita a los estudiantes leer la prensa y traer preparado el
material para discutirlo en clase Se explicaraacute en que consiste la teacutecnica
del debate para encontrar el ambiente apropiada durante las intervenciones
TEMA HRS SEMA
NA
I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
6 1 ndash 3
1 iquestQueacute es narrar iquestCuaacuteles son las caracteriacutesticas de la narracioacuten (T)
2 1
2 Cuento caracteriacutesticas Descripcioacuten Sinapsis
comprensiva (TP) Taller Analizando cuentos
2 2
3 oratoria discurso expositivos Talleres me contaban mis abuelos Cueacutentame tu historia
Yo me seacute un chiste y iquesttuacute leyendo las tiras coacutemicas
2 3
II Estrategias discursivas 16 4 ndash 11
1 Representacioacuten de mundo proyecto de vida (TP)
Talleres Biografiacutea Organicemos una agenda PROYECTO Proyecto de vida
6 45 y
6
2 Roles discursivos Dominio del discurso (oratoria)
Clases de discurso (TP) Talleres El peor oso de mi vida El juicio Las mentiras
piadosas iquestson igualmente malas No me gusta ver TV porqueTengo prohibido hellipNo me gustan las noticias
4 7 y 8
Examen 1 2 9
3 vocabulario significado sentido 4 10 y 11
II Tipologiacutea textual ( textos narrativos-expositivos) 4 12 y 13
Informe corto resentildea 2 12
Talleres Queacute se escribe en el perioacutedico ayer leiacute algo importante y quiero debatirlo
2 13
IV Habilidades expresivas relevantes al rol teacutecnico de los estudiantes
6 14 y 15
16
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1 Curriculum Vitae entrevista Protocolo 2 14
Talleres Disentildeo de hojas de vida cartas de protocolo
(solicitud de empleo) Entrevista PROYECTO Escritura con fines laborales
2 15
2 Parcial 2 16
TOTAL HORAS DE CLASE 32 16
Tabla 1 Temario ldquoHabilidades comunicativasrdquo
(TP) Teoacuterico- Praacutectica
METODOLOGIacuteA
El moacutedulo se caracteriza por su enfoque praacutectico en el uso de guiacuteas y talleres Se destaca el trabajo en clase especialmente intervenciones
orales y textos escritos con fines especiacuteficos delimitados por la naturaleza de las temaacuteticas abordadas
Se privilegia el trabajo por proyectos el cual surge de una nueva
concepcioacuten epistemoloacutegica que asume el conocimiento ligado a la accioacuten humana Esto nos remite a la consideracioacuten de la accioacuten pedagoacutegica y el
conocimiento escolar como praacutecticas culturales de caraacutecter transaccional en las cuales la interaccioacuten se constituye en accioacuten estructurante
organizadora de la concepcioacuten de siacute mismo del mundo y de los demaacutesrdquo Se propone articular la vida y la escuela mediante la realizacioacuten de
proyectos que posibiliten la construccioacuten de espacios significativo para
los nintildeos
En este sentido se privilegia la construccioacuten del proceso comunicativo de los estudiantes en la medida en que son ellos quienes partiendo de
un abanico de posibilidades escogen y acogen la creacioacuten y recreacioacuten de situaciones significativas Asiacute se reconsidera el papel de la funcioacuten
simboacutelica graacutefica y significadora de la escritura y la funcioacuten enriquecedora de la lectura
Referentes bibliograacuteficos
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Esteacutetica de la creacioacuten verbal Meacutexico Siglo XXI
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PETITJEAN Andreacute 1989 Les typologies textuellesEn Pratiques Nordm 62
SANCHEZ MIGUEL Emilio Los textos expositivos Buenos Aires Santillana
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
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tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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1 Curriculum Vitae entrevista Protocolo 2 14
Talleres Disentildeo de hojas de vida cartas de protocolo
(solicitud de empleo) Entrevista PROYECTO Escritura con fines laborales
2 15
2 Parcial 2 16
TOTAL HORAS DE CLASE 32 16
Tabla 1 Temario ldquoHabilidades comunicativasrdquo
(TP) Teoacuterico- Praacutectica
METODOLOGIacuteA
El moacutedulo se caracteriza por su enfoque praacutectico en el uso de guiacuteas y talleres Se destaca el trabajo en clase especialmente intervenciones
orales y textos escritos con fines especiacuteficos delimitados por la naturaleza de las temaacuteticas abordadas
Se privilegia el trabajo por proyectos el cual surge de una nueva
concepcioacuten epistemoloacutegica que asume el conocimiento ligado a la accioacuten humana Esto nos remite a la consideracioacuten de la accioacuten pedagoacutegica y el
conocimiento escolar como praacutecticas culturales de caraacutecter transaccional en las cuales la interaccioacuten se constituye en accioacuten estructurante
organizadora de la concepcioacuten de siacute mismo del mundo y de los demaacutesrdquo Se propone articular la vida y la escuela mediante la realizacioacuten de
proyectos que posibiliten la construccioacuten de espacios significativo para
los nintildeos
En este sentido se privilegia la construccioacuten del proceso comunicativo de los estudiantes en la medida en que son ellos quienes partiendo de
un abanico de posibilidades escogen y acogen la creacioacuten y recreacioacuten de situaciones significativas Asiacute se reconsidera el papel de la funcioacuten
simboacutelica graacutefica y significadora de la escritura y la funcioacuten enriquecedora de la lectura
Referentes bibliograacuteficos
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PETITJEAN Andreacute 1989 Les typologies textuellesEn Pratiques Nordm 62
SANCHEZ MIGUEL Emilio Los textos expositivos Buenos Aires Santillana
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
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4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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BERNARDEZ Enrique 1982 Introduccioacuten a la Linguumliacutestica del Texto
Madrid Espasa-Calpe BRENCA Rosa Mariacutea 1995 La escritura secundaria de los estudiantes
universitarios Ponencia presentada en el IV Congreso Nacional de
Semioacutetica Coacuterdoba UNC y Asociacioacuten Argentina de Semioacutetica 1996 a La oralidad en la escritura Ponencia presentada en el VI
Congreso Nacional de Linguumliacutestica Tucumaacuten SAL - UNT 1996 b Cuando la oralidad y la escritura entran en conflicto Ponencia
presentada en el III Congreso Internacional Latinoamericano de Semioacutetica Pontificia Universidade Catoacutelica de Sacirco Paulo Brasil
1996 c Sintaxis y Comunicacioacuten Ponencia presentada en las II Jornadas Nacionales de Investigadores en Comunicacioacuten Olavarriacutea
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1997 c Discurso proceso y significacioacuten (comp) Santiago de Cali Editorial Universitaria del Valle - ALED - Colombia
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PETITJEAN Andreacute 1989 Les typologies textuellesEn Pratiques Nordm 62
SANCHEZ MIGUEL Emilio Los textos expositivos Buenos Aires Santillana
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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PETITJEAN Andreacute 1989 Les typologies textuellesEn Pratiques Nordm 62
SANCHEZ MIGUEL Emilio Los textos expositivos Buenos Aires Santillana
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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I DESARROLLO DE LA ASIGNATURA
Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
___________________________________________________
___________
PRIMERA CLASE cuentos cortos (descripcioacuten adjetivos sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Cueacutentame tu historia
1 Lea atentamente los siguientes cuentos cortos
Preaacutembulo a las instrucciones para dar cuerda al reloj
Piensa en esto cuando te regalan un reloj te regalan un pequentildeo
infierno florido una cadena de rosas un calabozo de aire No te dan solamente un reloj que los cumplas muy felices y esperamos que te
dure porque es de buena marca suizo con ancora de rubiacutees no te regalan solamente ese menudo picapedrero que te ataras a la muntildeeca y
pasearas contigo Te regalan - no lo saben lo terrible es que no lo
saben - te regalan un nuevo pedazo fraacutegil y precario de ti mismo algo que es tuyo pero no es tu cuerpo que hay que atar a tu cuerpo con su
correa como un bracito desesperado colgaacutendose de tu muntildeeca Te regalan la necesidad de darle cuerda para que siga siendo un reloj te
regalan la obsesioacuten de a atender a la hora exacta en las vitrinas de las joyeriacuteas en el anuncio por la radio en el servicio telefoacutenico Te regalan
el miedo de perderlo de que te lo roben de que se caiga al suelo y se rompa Te regalan su marca y la seguridad de que es una marca mejor
que las otras te regalan la tendencia a comparar tu reloj con los demaacutes relojes No te regalan un reloj tuacute eres el regalado a ti te ofrecen para
el cumpleantildeos del reloj
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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MOacuteDULO HABILIDADES
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
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Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Cuenteros Invitados (9) Julio Cortaacutezar (9) Historias de Cronopios y
de Famas (46)
Instrucciones para llorar
Dejando de lado los motivos atengaacutemonos a la manera correcta de
llorar entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escaacutendalo ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza El llanto
medio u ordinario consiste en una contraccioacuten general del rostro y un sonido espasmoacutedico acompantildeado de laacutegrimas y mocos estos uacuteltimos al
final pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena eneacutergicamente
Para llorar dirija la imaginacioacuten hacia usted mismo y si esto le resulta
imposible por haber contraiacutedo el haacutebito de creer en el mundo exterior piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de
Magallanes en los que no entra nadie nunca
Llegado el llanto se taparaacute con decoro el rostro usando ambas manos
con la palma hacia adentro Los nintildeos lloraraacuten con la manga del saco contra la cara y de preferencia en un rincoacuten del cuarto Duracioacuten media
del llanto tres minutos
2 iquestEncuentra algunas semejanzas o diferencias entre las historias 3 iquestQueacute significan las siguientes expresiones
ldquote regalan un pequentildeo infierno florido una cadena de rosas un calabozo de airerdquo
ldquopiense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie nuncardquo
4 Encierre en un ciacuterculo las palabras que describen (adjetivos) 5 Encierre en un cuadro los verbos
6 iquestQueacute relacioacuten establece la palabra pero con la frase que le antecede y le sucede
7 iquestQueacute opinioacuten le merecen los contenidos del texto
8 Realice una sinapsis de las ideas que manejan los cuentos 9 Establezca una relacioacuten intertextual entre los cuentos
10 Busque sinoacutenimos de las palabras en bastardilla 11 Partiendo de una idea de la sinapsis redacte un texto en el que
explique su acuerdo o desacuerdo
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
SEGUNDA CLASE cuentos cortos (Oracioacuten clases de oraciones verbos adverbios sinapsis interpretativa)
Lugar Saloacuten de Clases
______
2 Taller en grupo (2 personas)
La nintildea de la mirada perdida
Joseacute Rafael NUNtildeEZ CORONA
Mencioacuten honoriacutefica del laquoConcurso de Cuento Corto Latinoamericanoraquo convocado por la Agenda Latinoamericana2004 otorgado y publicado
en la Agenda Latinoamericana2005
Desde antes de la salida del sol una mujer de origen haitiano corriacutea velozmente por la calzada de una importante avenida de Santo
Domingo para colocarse en su puesto de trabajo antes que llegara el chinero o el vendedor de naranja quien le estaba disputando ese puesto
ubicado debajo de la escalera de concreto armado de un enorme puente peatonal que cruzaba la importante autopista Duarte de la ciudad de
Santo Domingo la haitiana llevaba consigo una nintildea de piel oscura igual que ella colgada en un brazo casi guindando mientras que en el otro
llevaba un amplio cartoacuten lamparazo y una vieja cartera muy maltratada Desde muy temprano procuraba colocarse en su puesto de trabajo
debajo del enorme puente por donde pasaban millares de personas
desde muy temprano la mujer no era estudiada con facilidad se podiacutea determinar ademaacutes hablaba un peacutesimo espantildeol el cual nunca habiacutea
estudiado aunque lo hablaba con muchiacutesima dificultad pero pareciacutea que teniacutea otros conocimientos que le eran maacutes uacutetiles aunque estoy seguro
de que tampoco los habiacutea estudiado eran aspectos de la sociedad dominicana que le ayudaban a ejercer muy bien su trabajo tales como
ubicarse en su puesto de trabajo mucho antes que los transeuacutentes estuvieran recorriendo las calles con sus recios pasos y lo haciacutea con su
uacutenica herramienta que teniacutea para laboral la cual era la nintildea de la mirada perdida una nintildea que aunque no era ciega lo aparentaba
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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perfectamente engantildeando asiacute con suma facilidad a los que transitaban
por el lugar la nintildeita que no llegaba a los cinco antildeos de edad era de origen haitiano al igual que la mujer que supuestamente la atendiacutea
aunque pareciacutea que no eran parientes una de la otra por la forma
abusiva que dicha sentildeora sometiacutea a esa pobre criatura donde las duras jornadas de trabajo eran muy crueles donde la nintildeita teniacutea que
permanecer en un lugar fijo hasta maacutes de quince horas corridas diariamente que maacutes que una jornada de trabajo yo diriacutea que eran
jornadas de torturas inmisericordes porque la pobre haitianita teniacutea que aguantar aire sol y sereno donde teniacutea que simular muy pacientemente
la ceguera que no existiacutea en su vida acostada siempre en el ruacutestico suelo encima de un cartoacuten sucio y mal oliente con su carita laacutenguida y
afligida mostraacutendola al publico para que no se escapara de la culpa que teniacutea que pagar por haber mirado un rostro que partiacutea el alma en mil
pedazos Esa pobre nintildea se teniacutea que mantener asiacute en una misma posicioacuten casi
por el diacutea entero como si estuviera frisada o petrificada como si fuera una estatua negra hecha en honor a la esclavitud y se manteniacutea asiacute sin
importar el fuerte sol que muchas veces haciacutea en aquel lugar de
aquellos diacuteas calientes de mi paiacutes tropical y no eran pocas las veces que le rodaban las laacutegrimas por las mejillas sucias de polvo y humo cayendo
las laacutegrimas pintadas de negro en el asqueroso cartoacuten y todo por lo fuerte que le llegaban los rayos de sol rayos que no teniacutean condolencia
de nadie ni de nada pero aun asiacute ella se manteniacutea en su posicioacuten tranquilita sufriendo con valor diacutea tras diacutea obligada claro estaacute por su
compatriota tutora que por cierto se veiacutea fuerte y muy apta para trabajar con esos muacutesculos bien formados y con una juventud que auacuten
no se habiacutea alejado de su vida pero ella se sentiacutea mejor recolectando algunas monedas que la gente le lanzaba al caminar cuando se veiacutean
con el alma partida por haber observado de reojo a la haitianita que siempre daba compasioacuten
Pero esos pesos que muchas veces rodaban por doquier eran precisamente el maacutes grande estiacutemulo que teniacutea la fuerte mujer haitiana
para no trabajar por lo cual cada diacutea poniacutea mucho maacutes empentildeo en su
faacutecil trabajo y mucho menos condolencia en la nintildeita que ella arrastraba hasta debajo del enorme puente peatonal nintildea que muchas veces
estaba llena de llagas contaminadas de humo de vehiacuteculo y polvo de la calle difiacutecil de sanar quizaacutes no sanaba faacutecilmente por el duro
sometimiento a esas jornadas de castigos que eran sumamente abusivas donde primero teniacutea que aguantar el fuerte friacuteo de las
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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madrugadas que le haciacutea temblar cruelmente a la intemperie luego el
fuerte sol de un paiacutes caribentildeo como el nuestro que le tostaba la tierna piel a muy alto grado de calor y por uacuteltimo otra jornada de friacuteo en las
noches de friacuteas brisas sin contar todo el humo que tragaba el polvo que
respiraba la lluvia que la empapaba y un sin numero de cosas que pasaba la pobre nintildea de la mirada perdida sin tener doliente alguno
Ciertamente que las crisis econoacutemicas de los paiacuteses subdesarrollados son una calamidad muy triste de ver y maacutes aun de vivir ya que los
sufrimientos de esos pueblos son inimaginables por los habitantes de los paiacuteses desarrollados por ejemplo nuestro paiacutes desde que yo tengo
conocimiento siempre ha estado muy mal econoacutemicamente pero al momento de yo escribir estas liacuteneas estaba en una situacioacuten que mas
que caoacutetica era una situacioacuten horrible y miserable era un caos por donde quiera seguacuten se deciacutea era la situacioacuten maacutes difiacutecil jamaacutes vista en
todos los tiempos de la historia republicana no dicho por miacute sino por las personas entendidas en la materia pero sin embargo nuestro vecino
paiacutes de Haitiacute dicho sea de paso fue el primer paiacutes negro que supuestamente consiguioacute su libertad (digo supuestamente porque
despueacutes de eso me parece que han sido maacutes esclavos que nunca) con
el cual nosotros compartimos la isla de Santo Domingo o La Espantildeola ellos en ese momento estaban mucho peor que nosotros literalmente se
estaban comiendo los unos con los otros razoacuten por la cual estaban emigrando en masas a nuestro territorio aunque pasaran las mil y una
dificultades en un suelo ajeno por esa y otras razones que no interesa mencionar en el paiacutes para ese entonces habiacutea maacutes de un milloacuten de
haitianos viviendo de manera ilegal en la patria de Juan Pablo Duarte representando este nuacutemero casi el 15 de la poblacioacuten total (por
cierto Duarte es el padre de nuestra patria y luchoacute precisamente contra una invasioacuten haitiana en el 1844 y en esos antildeos habiacutea una invasioacuten
mucho menor en numero de haitianos que en el momento de yo escribir esto pero aun asiacute nadie deciacutea nada y como si fuera poco las naciones
ldquogenerosasrdquo del aacuterea haciendo presiones para que entraran maacutes haitianos pero ellos no los aceptaban en su territorio) aunque es justo
decir que un nuacutemero semejante de dominicanos teniacuteamos en la vecina
isla de Puerto Rico que tambieacuten llegaban alliacute de una forma ilegal yeacutendose en yolas y en fraacutegiles embarcaciones donde arriesgaban hasta
sus vidas en el peligro de alta mar y en el muy espantoso canal de la mona y lo haciacutean precisamente corrieacutendole a la difiacutecil situacioacuten
econoacutemica que nos habiacutean sometidos durante mucho tiempo los
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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poliacuteticos sin escruacutepulos sin moral y sin dignidad que siempre se habiacutean
olvidado de la agoniacutea que sufriacutea un pueblo desesperado Una noche de friacuteas brisas en la cual no le habiacutea ido muy bien a la sentildeora
que recolectaba el dinero tirado por la gente a la nintildea de la mirada
perdida se le acercoacute un hombre de una forma extrantildea pero ella no se dio cuenta de eso ya que estaba recogido todo para irse el cartoacuten sucio
y maloliente su cartera donde guardaba los pesos de cobre que pesaban muchiacutesimo y por supuesto a la gallina de los huevos de oro
perdoacuten quise decir a la nintildea de la mirada perdida la haitiana se disponiacutea marchar a la parada de guagua (bus) para abordar la proacutexima que
saliera la cual le llevariacutea hasta el barrio donde teniacutea su casucha cobijada de zinc por toda parte incluso las paredes eran de zinc las ventanas
selladas sin bantildeo o sanitario sin ventilacioacuten alguna y con una sola puerta la cual tambieacuten era de zinc en si era sin comodidad alguna
entonces aquel hombre misterioso la detuvo repentinamente y totalmente inspirado colocando una rodilla en el suelo y levantando su
mano izquierda le recito lo siguiente Busco en mi troacutepico un amor caribe
Tan caribe como la sangre de mi raza aborigen
Que tenga piel canela resistente al fuerte sol Y que como en jiacutecara casabi de mi corazoacuten
Que coseche en mi conuco versos de mi Quisqueya Y que siembre para siempre amor de primavera
Que en mi canoa de caoba visite a Guanahani Y con una flor cacatica en las manos salude la bella Haitiacute
Que se acuerde de Caonabo junto a su hermosa Anacaona Y se arrope con el pasado de Enriquillo allaacute en la loma
Que baile mis areitos tocando sus maracas Y dando sus pasitos observe a la hermosa Habana
Que conozca los caciques las tribus y los bohiacuteos Porque de lo contrario no sabraacute de lo que digo
Recuerdos que estaacuten volando como el espiacuteritu taino Y que nunca volveraacuten a formar sus grandes tribus
Tribus que desaparecieron junto con su honor
Y solo han quedado tristeza sangre y dolor Dolor que nadie ha sentido porque su raza se ha extinguido
Y el hombre blanco no sabe porque auacuten se escucha el gemido La haitiana con la tanta prisa que teniacutea no puso la maacutes miacutenima atencioacuten
a lo que el hombre totalmente inspirado le habiacutea recitado ademaacutes no entendiacutea la mayoriacutea de palabras que eacutel pronuncioacute en un tono muy
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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varonil y poeacutetico por lo tanto continuoacute su camino como si nada habiacutea
pasado mientras que el hombre se quedoacute totalmente desilusionado con el rostro demacrado y el corazoacuten hecho pedazos
Lo cierto es que estos paisitos subdesarrollados han estado pasando el
Niaacutegara en bicicleta y ademaacutes de eso para colmo de males a mitad del camino se les rompioacute la cadena y no precisamente la cadena de la
esclavitud que han tenido desde hace mucho tiempo sino la cadena de la mencionada bicicleta Aunque pensaacutendolo bien estos paisitos del
tercer mundo no son de un todo subdesarrollados creo que son subdesarrollados en algunas cosas solamente porque en otras son muy
desarrollados yo diriacutea que demasiado por ejemplo en la corrupcioacuten ahiacute ellos son master y en la corrupcioacuten a todos los niveles tambieacuten en la
injusticia social y econoacutemica ahiacute es que ellos son nuacutemero uno en defender los intereses de los paiacuteses poderosos por encima de los
intereses suyos ahiacute es que ellos son expertos de verdad y mejor no sigo con esto porque creo que me iraacuten a censurar el cuento este
Volviendo a lo nuestro la nintildeita aquella la cual teniacutea la mirada perdida a pesar de todo lo que le he contado no se sentiacutea mal ni mucho menos
de lo contrario se sentiacutea muy feliz con su criacutetico estilo de vida a la cual
estaba siendo sometida no porque le gustara el sufrimiento sino porque su instinto infantil le aseguraba que en su patria natal (Haitiacute) las
cosas estaban mucho peor pero la verdad era que ella preferiacutea mil veces seguir haciendo el papel de ciega y no volver a un paiacutes que estaba
muriendo poco a poco aunque estaba consciente de que era muy criacutetico su estilo de vida y totalmente abusivo pero le juro que nunca se
quejaba total no teniacutea con quieacuten quejarse porque para esos asuntos tan sencillos no hay naciones unidas ni derechos humanos ni nada de
esas pendejadas (en si las Naciones Unidas no pueden resolver asuntos tan particulares ni problemas de naciones tan sencillos
como esos sino problemas realmente serios problemas de estados por lo tanto yo creo que deberiacutea cambiar de nombre y
en vez de llamarse Naciones Unidas llamarse Estados Unidos y para que no haya confusioacuten con el generoso paiacutes del norte le
quedariacutea mejor Estados Unidos II o Estados Unidos parte atraacutes)
Ahora bien amigo lector que usted cree que esa nintildea la cual no teniacutea culpa de haber nacido en una nacioacuten tan pobre como Haitiacute estaba siendo
sometida a ese maldito estilo de vida sencillamente por la cruel mujer haitiana que supuestamente la atendiacutea y que estoy seguro no era familia
de ella claro que no sino por un mundo lleno de injusticias un mundo lleno de entupidas fronteras que soacutelo existen para someter a los paisitos
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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subdesarrollados a perpetuas esclavitudes donde los amos
(entieacutendase los paiacuteses desarrollados) se desplazan sin ninguacuten problema de aquiacute para allaacute y de allaacute para acaacute para donde ellos quieran
sin ningunas restricciones mientras que los esclavos (entieacutendase los
paiacuteses subdesarrollados) no pueden moverse ni de aquiacute alliacute ni a una esquina de su casa quizaacutes por las horribles cadenas que le arrastran
desde hace mucho tiempo sin encontrar formar de zafarse de ellas y que le aprietan fuertemente los pies para que estos paiacuteses se sostengan
por si solos Porque en siacute la esclavitud nunca ha dejado de existir sino que le cambiaron el nombre por otro que sonara maacutes lindo y que no
estuviera muy pronunciado pues la esclavitud ahora no es como era antes dos siglos atraacutes cuando se llamaba abiertamente esclavitud sino
que su nombre ahora es mucho maacutes sofisticado y mucho maacutes democraacutetico (subdesarrollo) ahora el sistema de esclavitud es mejor
para los amos porque los esclavos estaacuten bien lejos de las casas de los amos para que no le hiedan a ellos siacute amigo lector bien lejos o mejor
dicho botado en una finca personal de los queridos y muy generosos amos donde alliacute ellos ponen un cruel capataz que en el inicio de su
gestioacuten como capataz es muy querido por los esclavos quienes
democraacuteticamente lo escogen entre ellos mismos pero en siacute solo es un tiacutetere del querido amo y un hombre por supuesto de su plena confianza
(entiendas cualquier presidente de un paiacutes subdesarrollado) quien esta comprometido a mandarles sin ninguacuten problema casi todos
los frutos que producen los malditos esclavos (asiacute nos llaman los queridos amos) y el capataz que casi siempre al poco tiempo se
convierte en un indeseable para los esclavos que en siacute lo eligieron siempre recibe algunos beneficios que los amos por su indudable
generosidad le permiten coger pero que los increacutedulos esclavos casi siempre dicen que es producto de la corrupcioacuten
La nintildea aparentemente estaba dispuesta a quedarse estaacutetica justamente debajo del enorme puente peatonal donde la atendiacutea la
mujer haitiana consciente de su horrible miseria que diacutea a diacutea aumentaba a pesar de las moneditas que le lanzaban los amigos muy
generosos que la veiacutean sufrir ciertamente habiacutean muchos de los que
pasaban por su lado que podiacutean tomarla de la mano y brindarle la oportunidad de que ella estudiara creciera y adquiriera conciencia plena
del futuro que teniacutea que enfrentar pero no era asiacute y la nintildea que auacuten teniacutea la mirada perdida seguiacutea padeciendo de friacuteo hambre y dolor esa
nintildea auacuten estaba rodando debajo de ese enorme puente peatonal en siacute mi amigo lector esa no era ni tampoco es una nintildea cualquiera porque
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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no es de carne y hueso como usted puede pensar porque no es
humana porque en siacute soacutelo es un retrato de un pueblo hermano de un paiacutes vecino de una patria descuartizada por las diferentes potencias que
devastaron todo lo que habiacutea en sus pechos bien formados y que ahora
esta pidiendo una mano amiga en medio un continente tan generoso y tan bueno como el nuestro Ameacuterica para los americanos esa nintildea lleva
por nombre Haitiacute la infeliz
_____________________________________________________________________
1 Subraye las palabras que Usted no conozca
2 Construya un campo semaacutentico de cada uno de los paacuterrafos 3 Las relaciones de significado que se dan en el texto son de caraacutecter
a Cronoloacutegico b Comparativo
c Definitorio d De causa y efecto
4 El texto anterior pretende hacer una denuncia de corte a Poliacutetico
b Social c Cultural
e Educativa
5 iquestQueacute mensaje quiere el autor comunicar a traveacutes del poema que se recita en el cuento
6 iquestCree Ud Que esta situacioacuten le es propia a todos los paiacuteses latinoamericanos Justifique y ejemplifique su respuesta
7 Queacute significado tienen las siguientes palabras
Subdesarrollo master peacuterdida perdida descuartizada inmisericordes
9 Redacte un ensayo en el que apruebe o desapruebe dicha denuncia
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
tercera clase homofoniacutea homonimiacutea y derivacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Analice los siguientes enunciados
1 Traje la sierra que me pediste entonces no olvides al subir a
la sierra hablar con German y decirle que si no cierra el trato
perderemos la cerrajeriacutea
2 Dile a Rosa que estoy dispuesto a comprarle la roza de Santa
Rosa de Cabal
3 Ten cuidado con esa rosa porque si te roza puedes lastimarte
4 No bote su voto Vote aunque al hacerlo crea que lo bote
5 Si cavo mi propia sepultura lo hareacute en el cabo de la Vela
6 Un cabo de la policiacutea izoacute la bandera
7 Aunque arregloacute el tubo tuvo que trabajar muy duro
8 La bandera permaneceraacute en su asta hasta mantildeana
9 Te aconsejo que reces tal vez vendas las reses
iquestQueacute relacioacuten guardan entre siacute las palabras en negrilla
iquestQueacute elementos le ayudan a determinar el significado
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Cuarta clase referencia funcioacuten e inferencia
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (3 personas)
1 Leer el siguiente texto
ldquoUna de las razones para catalogar a algunas personas de inmaduras es
que no son capaces de afrontar una derrota una tragedia o cualquier otra desavenencia Generalmente tales personas no pueden soportar un
desenlace fatal ni siquiera un drama de experiencias simboacutelicas Por eso se han difundido tanto en la literatura popular los finales
agradables de tal manera que un desenlace saturado de escenas desagradables al final son arreglados de tal modo que la accioacuten variacutee
favorablemente Las personas inmaduras necesitan constantemente que
se les demuestre que todas las cosas acabaraacuten bienrdquo El espejo del alma
2 La expresioacuten ldquoun drama de experiencias simboacutelicasrdquo hace referencia textual a
2 Realice oraciones con las
siguientes palabras
Expiar-espiar
Huso-uso
Zumo-sumo
Cesioacuten-sesioacuten
Habriacutea-abriacutea
3 Realice la derivacioacuten de las siguientes palabras
Flor
Libro Joya
pan
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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A Las experiencias de la vida cotidiana
B Las experiencias plasmadas en la literatura C El dramatismo de ciertos textos literarios
D Los siacutembolos dramaacuteticos utilizados por los literatos
3 La secuencia que mejor representa la funcioacuten de cada idea dentro del
paacuterrafo es
A Conclusioacuten explicacioacuten conclusioacuten B Definicioacuten explicacioacuten conclusioacuten
C Explicacioacuten conclusioacuten explicacioacuten D Definicioacuten ejemplo conclusioacuten
4 La idea principal del texto anterior es
A Que las personas no pueden soportar un desenlace final ni siquiera por televisioacuten
B Las personas inmaduras necesitan constantemente que se les demuestre que todas
las cosas acabaraacuten bien
C Las personas inmaduras necesitan de una retroalimentacioacuten positiva constante
DTodo debe tornar positivo para que las personas inmaduras puedan soportar cualquier desenlace
5 De las siguientes proposiciones la que presenta la inferencia maacutes
relevante es
A La sociedad de hoy estaacute plagada de inmaduros B El grado de aceptacioacuten de los fenoacutemenos literarios que tenga
determinado grupo depende de su grado de madurez C A las personas inmaduras les asusta hacer frente a las realidades
literarias dramaacuteticas
D Es tanto el afaacuten de suplir las necesidades del mercado que se sacrifica la calidad de una historia por mantener al puacuteblico
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Capiacutetulo I Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de textos
______________________________________________________________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________ 2 Taller en grupo (2 personas)
1) Coloque los signos de puntuacioacuten y entonacioacuten necesarios para
que cada uno de los aspirantes se quede con la herencia
Para Pedro
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los
jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para Juan
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Para el sastre
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Para los jesuitas
ldquoDejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi sobrino
Pedro nunca jamaacutes se pagaraacute la cuenta del sastre nada para
los jesuitas todo lo dicho es mi deseordquo
Capiacutetulo II Narracioacuten interpretacioacuten y comprensioacuten de
textos ___________________________________________________
___________
Clase Signos de entonacioacuten y puntuacioacuten
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico ___________________________________________________
___________
2 Taller en grupo (2 personas)
Signos de Puntuacioacuten
Los signos de puntuacioacuten nos indican pausas obligatorias supremaciacutea de una frase sobre otra y nos ayudan a interpretar y aclarar expresiones
El punto
Nos indica separacioacuten de oraciones EJ De pronto me di cuenta del sol Un sol caliente y metaacutelico del
puro mediodiacutea
Separacioacuten de un Paacuterrafo
Ej La noche estaba triste En su cielo se perdiacutea su candor Ella sufriacutea y tenia miedo Era de esperarse
Abreviaturas
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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La coma
Nos indica enumeraciones EJ Poco a poco se iba cargando el buque con regalos que traiacuteamos a
nuestras casas radios neveras lavadoras y estufas
Elementos explicativos Ej El agua apretoacute su lluvia hasta que allaacute por donde comenzaba a
amanecer se cerro el cielo y parecioacute que la oscuridad que ya se iba regresaba
Vocativos
Ej Rema para acaacute Gordo
Inversioacuten del orden regular Ej Con nosotros eso paso
Omisioacuten del Verbo Ej Anda otra vez Solamente otra vez a ver que consigues
Delante de las conjunciones adversativas Ej Me picoteaba el pantaloacuten pero no me hacia dantildeo
Expresiones introductorias Ej Asiacute que por parte de ellos no habiacutea que tener miedo
Punto y Coma
Construcciones mas largas y complejas en las enumeraciones Ej y los gorriones reian picoteaban las hojas que el aire hacia caer
y reian dejaban sus plumas entre las espinas de las ramas
Delante de la conjuncioacuten adversativa Ej Eres un imbeacutecil Fulgor pero no tienes tu la culpa
Dos puntos
Formas declarativas Ej Yo tenia mi plan cuando los viera aparecer tratariacutea de remar hacia ellos
Relaciones de causa y consecuencia EJ A los pocos minutos sentiacute una terrible alegriacutea siete gaviotas volaban sobre la balsa
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Transcripciones textuales Ej A traveacutes de los altoparlantes se dio una orden genera Todo personal pasarse al lado de babor
Ej Apreciado amigo
Puntos suspensivos
Interrupciones Ej No se que contesto que el infeliz se iba Nada Que un dolor Que no se que raiacutez mala La tierra entre la hierba
Medio de sugerir Ej Si la palmera supiera que sus palmas alguacuten diacutea
Omisioacuten Ej Yo los veiacutea con claridad peces azules pardos rojos
Pareacutentesis
Frases incidentales Ej Si compras un barco (cosa que puede suceder) mantenlo en
buenas condiciones
Aclaraciones Ej Llevado por aquella multitud (por los 600 hombres que se
turnaron a lo largo del camino) yo sentiacutea que iba recobrando mis fuerzas paulatinamente
Comillas
Citas textuales Ej Ya estamos en el golfo me dijo uno de mis compantildeeros
Tiacutetulos de Obras
Ej Pensaba en El Marinero Renegado un libro que leiacute en Bogotaacute
Para destacar expresiones Ej Hay muchos que en este lugar se fueron a pique
Rayas
Cambio de interlocutor Ej Le respondiacute que no Rengifo dijo entonces -Dentro de dos o tres horas te vereacute con la lengua afuera
-Asiacute te vereacute yo a ti -le dije- Y el respondioacute -El diacutea que yo me maree ese diacutea se marea el mar
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Frases aclaratorias Ej Tendido boca arriba en mi litera -la mas alta de todas- pensaba en mi familia
Guioacuten
Voces compuestas Ej germano-sovietico
Separar palabras al fin de rengloacuten Ej minante
Aterisco
Llamadas
Dieacuteresis o Crema
Sobre la vocal u (para que se pronuncie esa vocal) Ej ciguumlentildea
Llaves o Corchetes
Se usa en los cuadros sinoacutepticos
Corchete
Se usa para agrupar palabras Ej [Al atardecer el agua transparente ofrece un hermoso
espectaacuteculo]
Signos de Integracioacuten
Expresan interrogacioacuten Se usan para preguntar Ej Por donde vamos
Signos Exclamacioacuten
Indican exclamacioacuten sorpresa Ej Me han descubierto grite dichoso
iquestSabriacutea usted insertar adecuadamente los signos de puntuacioacuten que
faltan en este fragmento de una novela de Eduardo Mendoza
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea bailado
una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea prometido
implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Solucioacuten
Seguacuten la revista en estas mismas fechas antes de dedicarse al cine
pero cuando ya trabajaba para Onofre Bouvila Honesta Labroux habiacutea
bailado una noche para Huerta este habiacutea quedado al instante prendado de ella le habiacutea ofrecido sumas de dinero incalculables le habiacutea
prometido implantar a su vuelta a Meacutexico la monarquiacutea otra vez alliacute para coronarla emperatriz como a la infeliz Carlota todo en vano
Capiacutetulo III REDACCIOacuteN ___________________________________________________
___________
Clase PAacuteRRAFOS
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
PROCESO DE ESCRITURA
El paacuterrafo
Una vez acabada la fase de planificacioacuten se habraacute llegado a un
esquema organizador del texto Cada una de las ideas o bloques de ideas se desarrollaraacuten en la unidad textual que conocemos como
paacuterrafo El contenido del texto se estructura mediante paacuterrafos La buena o
mala utilizacioacuten de los paacuterrafos haraacuten en gran medida legible o ilegible
el texto Definicioacuten
Se suele definir el paacuterrafo como un conjunto de frases relacionadas que desarrollan un uacutenico tema Es una unidad intermedia
superior a la oracioacuten e inferior al apartado o texto con valor graacutefico y significativo Tiene identidad graacutefica porque se distingue visualmente en
la paacuteginahellip Tiene unidad significativa porque trata exclusivamente un
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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tema o alguacuten aspecto particular en relacioacuten al resto del texto
Cassany D (1993) LA COCINA DE LA ESCRITURA Anagrama (paacuteg 84)
Estructura Enumeramos a continuacioacuten los elementos constituyentes del
paacuterrafo aunque no en todos los paacuterrafos han de aparecer obligatoriamente
CONSTITUYENTES
Frase inicial o entrada Es la frase maacutes importante suele introducir el tema o la
idea central
Frases de desarrollo
Desarrollan precisan explican
el tema o idea principal Se suelen relacionar mediante el
uso de marcadores textuales
Marcadores textuales
Conectores conjunciones etc
Estructuran las frases de desarrollo
Frase de conclusioacuten o
cierre
Generalmente es una recapitulacioacuten o un resumen
en el que se reitera alguacuten dato relevante que interese
remarcar
Extensioacuten
La extensioacuten de los paacuterrafos es variable y no hay normas Depende del estilo o incluso de la eacutepoca Los libros de estilo
recomiendan un maacuteximo de 4 oacute 5 frases 20 liacuteneas o 100 palabras Para controlar este aspecto que estaacute directamente relacionado con
la legibilidad del texto el procesador de textos nos ofrece una buena ayuda
Tipos de paacuterrafo Paacuterrafo de enumeracioacuten
Sirve para organizar la informacioacuten en un texto permitiendo
presentar una serie de informaciones relacionadas entre siacute
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Frase organizadora helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
Inventario 1 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
2
helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
3 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
4 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip
La estructura de este tipo de paacuterrafos estaacute compuesta por una
frase organizadora que ayuda al lector indicaacutendole la organizacioacuten del texto Esta frase puede ir antepuesta o pospuesta a un inventario de
propiedades que se refieren a un mismo objeto idea o hecho
Se suelen distinguir tres tipos frases organizadoras Frase recuento en ella se dice el nuacutemero de elementos
que citaraacuten a continuacioacuten o que le anteceden Frase siacutentesis En este tipo de frases se anticipan los
elementos del inventario presentando cada uno de ellos brevemente
Frase encuadramiento Resume sin precisar el nuacutemero de elementos que se presentaraacuten a continuacioacuten
Para relacionar entre siacute los elementos del inventario ademaacutes de ordenarlos con un criterio determinado se pueden utilizar conectores
que indiquen orden distribucioacuten adicioacuten etc El esquema seriacutea
MIGUEL MUNtildeIZ
Paacuterrafo de comparacioacuten
Sirve para sentildealar las semejanzas o diferencias entre dos objetos
hechos o ideas Este tipo de paacuterrafos suele tener la siguiente estructura frase
introductoria en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo la comparacioacuten
El desarrollo o comparacioacuten generalmente se presenta de dos formas bien haciendo descripciones contrapuestas bien con
descripciones separadas Como ayuda para la construccioacuten de este tipo de paacuterrafos los
aprendices se pueden ayudar utilizando tablas para ordenar las ideas Ejemplo
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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OBJETO A
(sistemas )
OBJETO B
(electroacutenioca)
CARACTERIacuteSTICA
A ------------------------- ---------------------------
CARACTERIacuteSTICA
B ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
C ------------------------- -------------------------
CARACTERIacuteSTICA
D ------------------------- -------------------------
Paacuterrafo de desarrollo
En este tipo de paacuterrafos hay una frase que contiene la idea
principal Eacutesta se reafirma o niega por medio de ejemplos
explicaciones o argumentos La estructura del paacuterrafo contiene una idea principal que puede ir
al inicio o al final del paacuterrafo y las frases de desarrollo de la idea principal Eacutestas se relacionan entre siacute por medio de conectores y un
orden determinado
Paacuterrafo de planteamiento y resolucioacuten de un problema
Este tipo paacuterrafo estaacute estructurado en dos partes En la primera se presenta el problema La presentacioacuten de
la cuestioacuten puede adquirir distintas tonalidades desde su expresioacuten clara y expliacutecita hasta su omisioacuten dejaacutendolo sobreentendido A veces
el problema se presenta con una premisa en la que se facilita la informacioacuten necesaria para plantearlo y a continuacioacuten una
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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pregunta en la que se expone con claridad el asunto
En la segunda se expone la solucioacuten Eacutesta puede tener los mismos grados en su presentacioacuten que el problema desde ser
expresada con claridad a quedar sobreentendida
Paacuterrafo causa - efecto
Este tipo de paacuterrafos se puede organizar presentando un hecho o una situacioacuten seguida de las causas que la han provocado esto es el
efecto seguido de las razones que lo han causado o bien las causas y a continuacioacuten el efecto
Paacuterrafo de apertura
El paacuterrafo de apertura es el paacuterrafo que introduce el texto Su funcioacuten es fundamental ya que en eacutel el autor presenta el problema
plantea la tesis contextualiza atrae el intereacutes del lector etc A veces es conveniente dejar este paacuterrafo para redactarlo al final
Tipologiacutea
Siacutentesis En ella se resume el tema o la tesis del texto Con frecuencia se desarrolla el tiacutetulo
Aneacutecdota La introduccioacuten incluye una aneacutecdota una historia cuya funcioacuten es atraer e implicar al lector que sirve para
ponerle en antecedentes sobre el tema Cita Su funcioacuten es parecida a la anterior Es muy eficaz
para atraer al lector La cita puede ser desde un refraacuten hasta un
poema Seriacutea conveniente utilizar alguacuten diccionario de citas o frases ceacutelebres
Paacuterrafo de cierre
El paacuterrafo de cierre tiene los siguientes objetivos resumir el
sentido general del texto redondear el texto daacutendole pleno sentido y dejar un buen recuerdo en el lector
Tipologiacutea
Siacutentesis Se presenta en este paacuterrafo un resumen de las ideas esenciales del texto
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Aneacutecdota En ella a traveacutes de elementos narrativos se
recupera lo esencial del texto Cita Es posible la utilizacioacuten de citas siempre y cuando
tengan relacioacuten con el tema expuesto
Frase interrogativa En eacutesta se plantean aquellas cuestiones no resultas o que se resolveraacuten en el futuro y quedan
abiertas Analogiacutea Se compara el tema tratado con una situacioacuten o hecho
semejante con el fin de reforzar las ideas ya expuestas
ACTIVIDAD GRUPAL 1 Identifique la idea principal de cada paacuterrafo y diga el tipo de
paacuterrafo
La sociedad educadora
EL universo educativo excede en mucho los liacutemites impuestos por la familia y la escuela Ademaacutes de estas instituciones hay que pensar en la
virtualidad formadora de los medios de comunicacioacuten del Estado de la Iglesia de la sociedad civil de los centros de trabajo etc Las
condiciones sociales que se adivinan en el tiacutetulo de este artiacuteculo pueden antojarse utoacutepicas y sin embargo necesarias En la medida en que la
utopiacutea representa una correccioacuten o formulacioacuten ideal de una situacioacuten social existente el planteamiento aquiacute vertido lo es pero se trata en
todo caso de una aspiracioacuten cada vez maacutes extendida
Si bien el teacutermino bdquosociedad‟ tambieacuten se extiende al reino animal (sociedad de abejas de hormigas etc) habitualmente designa una
agrupacioacuten de personas cuyo fin es satisfacer algunas necesidades
vitales La sociedad se fundamenta en la persona pero puede llegar a deshumanizarse cuando se desviacutea de su esencia Es lo que sucede por
ejemplo en sociedades en las que las relaciones interindividuales se resquebrajan si el Estado practica la opresioacuten si los medios de
informacioacuten extienden la manipulacioacuten si la familia se desintegra o si la escuela se convierte en mero aparcamiento
Es menester por tanto que se fortalezca el tejido de las relaciones
humanas para que pueda fomentarse el despliegue y la actividad personal -racional y libre- dentro de la sociedad Cuando el Estado o
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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cualquier institucioacuten por el procedimiento que sea violentan la
urdimbre social se deteriora la formacioacuten y la convivencia Como contrapunto el impulso de la sociedad civil sobre la que versaraacuten
algunas de nuestras reflexiones puede ser decisivo en el compromiso
que todos hemos de asumir en lo tocante al desarrollo humano
Cada vez se toma maacutes conciencia del influjo totalizador que los
distintos estiacutemulos (familiares escolares mediaacuteticos sociales) tienen en el desarrollo personal Esta paidocenosis -influencia conjunta del
ambiente en la formacioacuten humana- nos lleva a demandar por viacutea de urgencia que los distintos agentes y aacutembitos auacutenen esfuerzos en
beneficio de la educacioacuten Ofrecemos seguidamente algunas reflexiones
que esperamos animen a construir una genuina ldquosociedad educadorardquo
2 Escriba un texto haciendo uso de los tipos de paacuterrafos
Capiacutetulo III TIPOLOGIA TEXTUAL
______________________________________________________________
Clase LENGUAGES EN EL TEXTO
Lugar Saloacuten de Clases
1 Marco Teoacuterico
______________________________________________________________
2 Taller en grupo (2 personas)
Lenguaje literario
Los geacuteneros literarios
Narrativa
Liacuterica
Teatro
Ensayo
Lenguaje periodiacutestico
Subgeacuteneros periodiacutesticos croacutenica columna editorial
Lenguaje cientiacutefico Cuando un investigador redacta los resultados de sus trabajos utiliza el lenguaje cientiacutefico Igualmente cuando los
alumnos de cualquier nivel estudian una determinada asignatura o
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
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Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
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Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
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alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
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realizan un trabajo escolar de investigacioacuten en cualquier disciplina
manejan el lenguaje cientiacutefico En una revista de divulgacioacuten se utiliza tambieacuten este lenguaje aunque matizado en sus elementos maacutes criacutepticos
por condicionantes periodiacutesticos En un prospecto de medicinas en un
manual de instrucciones en un libro de texto en una revista especializada en la lista de ingredientes de una lata de fabada
asturiana en el informe de un radioacutelogo en todos estos textos y en muchos maacutes se utiliza alguna variedad de lenguaje teacutecnico o cientiacutefico
En realidad un individuo de cultura media estaacute constantemente en
contacto con esta variedad porque el lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es maacutes que una variedad de habla que resulta de adaptar la lengua comuacuten
a la comunicacioacuten de contenidos teacutecnicos o cientiacuteficos
Caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico
El lenguaje teacutecnicondashcientiacutefico no es uniforme Cada rama del saber cada
disciplina utiliza un lenguaje propio Maacutes que de un solo lenguaje cientiacutefico pues habriacutea que hablar de variedades o subsistemas que
coinciden en unas caracteriacutesticas comunes
Como el resto de los lenguajes especializados el teacutecnicondashcientiacutefico soacutelo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad fuera de
ella hacen uso de la lengua comuacuten La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difiacutecil de comprender para el resto de los hablantes
Los textos cientiacuteficos deben observar las cualidades fundamentales de la ciencia objetividad universalidad y verificabilidad
Teniendo en cuenta todo lo anterior trataremos de extraer el denominador comuacuten de los textos que pueden caracterizarse como cientiacuteficos
Lenguaje humaniacutestico
De caracteriacutesticas muy similares a los textos cientiacuteficos son los
denominados textos humaniacutesticos Aunque parezca paradoacutejico resulta maacutes sencillo identificar un texto humaniacutestico por su temaacutetica o
simplemente por intuicioacuten que tratar de caracterizarlo linguumliacutesticamente para distinguirlo de ciertos textos cientiacuteficos periodiacutesticos o literarios
Intentaremos pues delimitar el alcance del concepto y ofrecer rasgos que faciliten el comentario
Definicioacuten y clasificacioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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En el complejo grupo de las ciencias humanas se agrupan hoy
disciplinas como Antropologiacutea Caracterologiacutea Ciencias Poliacuteticas (o Politologiacutea) Criminologiacutea Criacutetica Literaria Economiacutea Esteacutetica Eacutetica
Filosofiacutea Geografiacutea Humana Historia Historia de la Literatura Linguumliacutestica Loacutegica Pedagogiacutea Psicoanaacutelisis Psicologiacutea Semiologiacutea
Sexologiacutea o Sociologiacutea
Para complicar las cosas no todos los autores coinciden con esta clasificacioacuten De la simple enumeracioacuten de estas disciplinas se deduce la
casi imposibilidad de formular una definicioacuten coherente y precisa que las abarque a todas
Nosotros nos referiremos a las disciplinas humaniacutesticas aludiendo sobre
todo a aquellas en que se manifiestan el pensamiento del hombre (Filosofiacutea) el recuerdo de su pasado (Historia) y la expresioacuten de su
espiacuteritu artiacutestico (Literatura principalmente) Pero cabe incluir entre ellas la Filologiacutea la Sociologiacutea el Derecho y la Poliacutetica
Cualquier clasificacioacuten eacutesta incluida tiene un caraacutecter aproximado y
poco demostrable Hoy apenas se habla de disciplinas humaniacutesticas si no es en el vago sentido de disciplinas que contribuyen a refinar la
espiritualidad de sus estudiosos y a no olvidar que todos los saberes todas las ciencias y teacutecnicas se subordinan al hombre Auacuten reduciendo
mucho el aacutembito de tales disciplinas resulta casi imposible enunciar rasgos linguumliacutesticos que caractericen a todas ellas
Lenguaje publicitario
Lenguaje juriacutedico El lenguaje juriacutedico es un factor primordial de cohesioacuten de la vida social y cultural de un paiacutes Hay una gran disparidad
entre lo que deben ser y lo que suelen ser los textos juriacutedicos por ello en nuestra exposicioacuten nos referiremos tanto a las caracteriacutesticas ideales
como a las caracteriacutesticas reales de estos textos
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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LENGUAJE LITERARIO Introduccioacuten
El lenguaje literario es baacutesicamente la lengua escrita estaacutendar en la
que se introducen palabras poco usuales (cultismos voces inusitadas extranjerismos arcaiacutesmos etc) y que se somete normalmente a una
voluntad de forma Por una parte tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta pero por otra es frecuente que aparezcan en eacutel
giros coloquiales y hasta vulgares para producir ciertos efectos expresivos
Artificios linguumliacutesticos
En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencioacuten sobre siacute mismo sobre coacutemo estaacuten dichas las cosas El escritor debe producir
extrantildeeza y ha de usar con ese fin los artificios adecuados Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes
Tengamos en cuenta que en la lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asiacutendeton la adjetivacioacuten ornamental las series binarias
de palabras metaacuteforas metonimias etc
Rasgos diferenciales
El liacutemite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es
muy difuso Muchos escritos de caraacutecter periodiacutestico o cientiacutefico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias
La extensioacuten de un texto literario no es un rasgo distintivo puesto que es muy variable desde un par de versos hasta cientos y millares de
paacuteginas
Asiacute pues el texto literario posee unas caracteriacutesticas internas sumamente peculiares pero a la vez difiacuteciles de aislar Comparte un
buen nuacutemero de ellas con otras clases de textos la plegaria el mensaje publicitario el eslogan el conjuro el texto periodiacutestico etc
Caraacutecter desinteresado
Quizaacute el rasgo maacutes diferencial sea su caraacutecter desinteresado Desinteresado en cuanto a la comunicacioacuten en siacute misma no por lo que
se refiere a la remuneracioacuten que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito El texto literario no tiene una finalidad praacutectica inmediata
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Final previsto
A diferencia de lo que ocurre en la comunicacioacuten ordinaria (la conversacioacuten entre dos interlocutores) el texto literario posee un final
previsto por el autor La extensioacuten del texto dependeraacute del geacutenero elegido pero siempre fluctuaraacute dentro de unos liacutemites aproximados El
cierre es pues otra de sus caracteriacutesticas diferenciales Artificios linguumliacutesticos
Cuanto maacutes estricta sea la exigencia del cierre mayores efectos suele
provocar en el lenguaje de la obra Los geacuteneros en verso muestran mayores artificios linguumliacutesticos que los geacuteneros en prosa pero en
general el empleo de expresiones poco usuales arcaiacutesmos neologismos voces inusitadas y cultas y construcciones sintaacutecticas
atiacutepicas caracterizan a todos los geacuteneros literarios De estos artificios linguumliacutesticos trataremos con maacutes detalle en el apartado Recursos
literarios
Polisemia
El texto literario se presta a muacuteltiples interpretaciones o lecturas en teoriacutea a tantas como lectores y oyentes Y ello no perturba la
comunicacioacuten por el contrario muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden o la comprenden de
un modo deficiente y superficial Pero la comunicacioacuten resulta satisfactoria Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en
otros mensajes de finalidad praacutectica pues dariacutea lugar a errores que podriacutean ser muy graves imaginemos lo que podriacutea resultar de una
polisemia en las sentildeales de traacutefico
LENGUAJE PERIODIacuteSTICO
Introduccioacuten
El lenguaje utilizado por los medios de comunicacioacuten de masas se
corresponde habitualmente con el nivel coloquial del habla aunque en algunas ocasiones por la calidad del medio o por el geacutenero utilizado
puedan rastrearse tanto vulgarismos como usos cultos o incluso literarios
Por obvios motivos praacutecticos aquiacute trataremos soacutelo de la prensa escrita
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Los manuales de estilo
Dada la difusioacuten de estos medios la influencia que ejercen sobre la lengua es trascendental el hablante medio tiende a imitar los usos
linguumliacutesticos de la prensa la radio y la televisioacuten Por esta razoacuten los periodistas tienen la obligacioacuten moral de utilizar la lengua con la mayor
correccioacuten y propiedad Buena prueba del intereacutes de los periodistas y de las empresas editoras por la utilizacioacuten del lenguaje son los manuales de
estilo publicados por algunas empresas editoras de perioacutedicos
Objetivos de la prensa
En general todo medio de difusioacuten persigue tres objetivos informar orientar y entretener El uso de la lengua variacutea seguacuten el objetivo que prevalezca en un determinado programa o en un artiacuteculo periodiacutestico
Para informar se emplea un habla coloquial y un tono expositivo Para orientar se utiliza un habla maacutes culta maacutes formalizada con abundantes
teacuterminos abstractos ya que el periodista transmite ideas o reflexiones que surgen del anaacutelisis de unos hechos La exposicioacuten se combina en
este caso con la argumentacioacuten Para entretener se usa un habla maacutes informal con tendencia a incluir mayor nuacutemero de rasgos familiares que
de rasgos cultos Tras estos objetivos teoacutericos se esconde con
demasiada frecuencia la voluntad de influir sobre la opinioacuten puacuteblica e incluso en el caso de algunos medios de manipularla
Caracteriacutesticas del lenguaje periodiacutestico
Teniendo en cuenta la variedad de subgeacuteneros a los que las caracteriacutesticas generales que vamos a estudiar han de corresponder es
inevitable que hablemos de rasgos generales no aplicables en su conjunto a todos los subgeacuteneros periodiacutesticos No obstante en todo
escrito periodiacutestico se podraacuten rastrear en mayor o menor medida las siguientes caracteriacutesticas
Concisioacuten
El volumen de hechos informativos es tan grande que la concisioacuten es un rasgo imprescindible cuando se quiere transmitir en un espacio o en un tiempo fijos la mayor cantidad de informacioacuten posible No hay que
olvidar que concisioacuten y brevedad no son dos palabras sinoacutenimas
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Especial disposicioacuten de los contenidos
La subordinacioacuten a un espacio o a un tiempo determinados y el deseo de captar el intereacutes del lector u oyente hacen necesaria una especial disposicioacuten de los contenidos en los artiacuteculos periodiacutesticos En una
noticia por ejemplo los datos de mayor intereacutes se incluyen en primer lugar y a continuacioacuten se desarrollan aspectos secundarios de la noticia
(estructura de piraacutemide invertida) De este modo si la noticia tiene que ser recortada por falta de espacio o de tiempo se omitiraacuten los
elementos accesorios nunca los elementos principales
Tendencia al clicheacute
La propia urgencia con que se redactan los textos periodiacutesticos junto con la buacutesqueda de la concisioacuten fomenta la creacioacuten de un lenguaje con
cierta tendencia al clicheacute el uso de frases hechas metaacuteforas manidas y toacutepicos Esto constituye un defecto sentildealado por todos los manuales de
estilo
Sintaxis sencilla Orden loacutegico
El empleo de oraciones cortas y de un leacutexico sencillo facilita la comprensioacuten de los textos periodiacutesticos Los diversos elementos de la
oracioacuten deben estar dispuestos siguiendo el orden loacutegico sujeto verbo complementos (directo indirecto circunstancial) Este orden soacutelo
deberiacutea verse alterado para destacar alguno de los componentes de la oracioacuten
Objetividad
Toda informacioacuten debe ser tratada con la mayor objetividad La
presencia de adjetivos antepuestos o valorativos es un siacutentoma inequiacutevoco de subjetivismo en el tratamiento de esa informacioacuten como
tambieacuten lo es la presencia de pronombres o de formas verbales en primera persona Con todo muchos autores afirman que la objetividad
pura no existe ni podraacute existir nunca en los medios de comunicacioacuten
Subgeacuteneros periodiacutesticos
Estudiaremos seis de los subgeacuteneros periodiacutesticos fundamentales cuatro de ellos de los llamados de informacioacuten la noticia la croacutenica el reportaje y la entrevista y dos de los que se denominan de opinioacuten la
columna y el editorial
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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La noticia
En liacuteneas generales la noticia es un artiacuteculo en el que se informa de un hecho de intereacutes ocurrido recientemente Constituye el elemento primordial de la informacioacuten periodiacutestica y el geacutenero baacutesico del
periodismo
Dos caracteriacutesticas permiten diferenciar la noticia de otros geacuteneros periodiacutesticos cuya finalidad es tambieacuten informar la brevedad y la
objetividad El fin de la noticia no es otro que informar de un suceso sin antildeadir ninguacuten tipo de anaacutelisis o de comentario Por eso la brevedad y
por tanto la concisioacuten son imprescindibles a la hora de redactar una noticia La redaccioacuten de una noticia ha de ajustarse con la mayor
exactitud a los hechos ocurridos El autor debe limitarse a informar con objetividad sin dejar traslucir su opinioacuten o su actitud ante lo que narra
Al redactar una noticia hay que evitar el uso de adjetivos que denoten subjetividad especialmente los antepuestos y los pronombres personales o verbos en primera persona En general hay que utilizar
oraciones breves claras y sencillas
La estructura habitual de la noticia suele ser de piraacutemide invertida teacutecnica de relato periodiacutestico que compone el texto partiendo de lo maacutes
importante y concluyendo en lo de menos importancia Asiacute en caso de exceso de original la informacioacuten puede cortarse empezando por abajo
Suele incluir los siguientes elementos
Titular Veacutease lo dicho en el apartado Titulares de prensa
Entradilla El primer paacuterrafo de una noticia suele llamarse entradilla y contiene lo principal del cuerpo informativo pero no necesariamente
un resumen de todo el artiacuteculo Ha de ser lo suficientemente completa y autoacutenoma como para que el lector conozca lo fundamental de la
noticia soacutelo con leer el primer paacuterrafo De eacutel se desprenderaacute el tiacutetulo de la informacioacuten Seguacuten el Libro de estilo de El Paiacutes su extensioacuten ideal
son unas 60 palabras La entradilla suele contener las claacutesicas respuestas a las preguntas queacute quieacuten coacutemo doacutende cuaacutendo y por
queacute
El cuerpo de la noticia desarrolla la informacioacuten con todo tipo de elementos complementarios incluye los datos que no figuran en la
entradilla explica los antecedentes y apunta las posibles
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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consecuencias Esto no significa que se puedan incluir opiniones
partidistas o juicios de valor sobre lo que se narra
La croacutenica
La croacutenica no es otra cosa que una noticia a la que se antildeade un comentario personal del autor Por eso la croacutenica se define
habitualmente como una noticia ampliada y comentada
La intervencioacuten del cronista confiere a la croacutenica dos de sus caracteriacutesticas sobresalientes el subjetivismo y la expresividad
El cronista presenta los hechos desde un determinado punto de vista y
los interpreta mediante comentarios en los que expresa su opinioacuten acerca de lo ocurrido Por eso el subjetivismo sustituye en la croacutenica a
la objetividad propia de la noticia Ello no significa sin embargo que el cronista pueda apartarse de la verdad ni desvirtuar los hechos la
veracidad siempre debe presidir cualquier trabajo periodiacutestico
Puesto que el periodista intenta dar una visioacuten original de lo sucedido la croacutenica es uno de los geacuteneros periodiacutesticos que maacutes se prestan a la
utilizacioacuten de un lenguaje personal cargado de expresividad y muchas veces proacuteximo al lenguaje literario Es frecuente en las croacutenicas la
utilizacioacuten de diversos artificios estiliacutesticos
El reportaje
Es un artiacuteculo en el que se plasma el resultado de las investigaciones hechas por el periodista sobre un tema de actualidad Asiacute pues su finalidad es informativa
El punto de partida de todo reportaje son los hechos que constituyen o constituyeron noticia y que mantienen auacuten intereacutes Sobre ellos el periodista intenta reunir datos conocer las causas presentar
antecedentes analizar las consecuencias contraponer puntos de vista diversos y diferentes interpretaciones conocer las opiniones de los
protagonistas o de los testigos de los hechos y todo ello con el fin de
ahondar cuanto sea posible en el problema objeto del reportaje para presentarlo en todas sus vertientes Esta exhaustividad en el
tratamiento de los temas hace que el reportaje precise de un espacio mucho mayor que cualquier otro geacutenero periodiacutestico
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
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Los datos que componen el reportaje deben ser tratados y presentados con la maacutexima objetividad de modo que el destinatario pueda formarse una opinioacuten cierta sobre ese tema La falta de objetividad supone
transmitir una visioacuten parcial deformada o equivocada de los hechos
Al ser muchas las fuentes y diversos los materiales que hay que tratar el reportero corre el riesgo de transmitir desorganizacioacuten e incoherencia
a su relato Es por ello conveniente que la organizacioacuten del trabajo se haga de modo cuidadoso para que tenga unidad y congruencia
argumentativa Un buen medio para ello es buscar un hilo conductor que
hilvane todo el artiacuteculo
La entrevista
Uno de los elementos maacutes caracteriacutesticos del reportaje es la entrevista mediante la cual el periodista solicita a otra persona su versioacuten sobre los hechos o su opinioacuten sobre el asunto objeto del reportaje Los datos que
el entrevistado aporta en este tipo de entrevista reciben el nombre de declaraciones
Con frecuencia el reportaje tiene por objeto al propio entrevistado del cual se pretende descubrir maacutes que sus opiniones su modo de ser de vivir o de actuar En tales casos la entrevista se denomina entrevista de
personalidad y suele convertirse en el ingrediente principal y a veces exclusivo del reportaje En ocasiones la entrevista de personalidad
adopta la forma de test psicoloacutegico
Suele combinarse con la descripcioacuten del personaje y del ambiente en que se desarrolloacute la entrevista y con comentarios acerca de aquellas
circunstancias que pueden aclarar o completar el mensaje entonacioacuten gestos reacciones Habitualmente la entrevista escrita va precedida
de una introduccioacuten en la que el periodista presenta al personaje e introduce sus circunstancias personales
La columna
Los principales medios de comunicacioacuten de masas no soacutelo informan sino que tienen ademaacutes una enorme capacidad para formar la opinioacuten del puacuteblico en temas de intereacutes general y guiar esa opinioacuten en un sentido o
en otro Esa capacidad se manifiesta sobre todo en los llamados artiacuteculos de fondo o columnas
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
economiacutea deportes
El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
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En ellos el autor analiza desde su perspectiva alguacuten hecho de actualidad y expresa las ideas y reflexiones que ese hecho le sugiere Los temas tratados son tan diversos como la actualidad misma religioacuten poliacutetica
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El punto de partida del artiacuteculo de fondo es con frecuencia una noticia concreta que el autor analiza explica y valora tratando de extraer
conclusiones de validez universal
El artiacuteculo de fondo suele ser obra de un redactor del perioacutedico o de una persona de reconocido prestigio en los asuntos sobre los que escribe
En general suelen ser subjetivos y poseer un gran rigor argumentativo puesto que el artiacuteculo de fondo recoge la opinioacuten de una persona es un reflejo de la ideologiacutea de su autor Por eso el artiacuteculo de fondo va
firmado e incluso en algunos casos se expresa la filiacioacuten poliacutetica o acadeacutemica del articulista
La efectividad de un artiacuteculo de fondo depende en buena medida de la solidez de los razonamientos que contiene es decir de su rigor argumentativo El autor debe demostrar que sus conclusiones son
ciertas y por tanto debe graduar e hilar sus argumentos de forma que el lector admita las tesis propuestas Es un geacutenero muy cercano al
ensayo
El editorial
Cuando el artiacuteculo de fondo refleja la opinioacuten del perioacutedico ante un determinado asunto recibe el nombre de editorial En este caso el
artiacuteculo no lleva firma aunque suele publicarse junto a la cabecera del perioacutedico
Los medios de comunicacioacuten se valen del los editoriales para orientar a
sus lectores y hacerles tomar conciencia de determinados problemas Por eso a traveacutes de ellos se puede conocer la liacutenea informativa y la
ideologiacutea de un perioacutedico
Aunque en uacuteltima instancia el director es el uacutenico responsable de cuanto se diga en el editorial eacuteste es un artiacuteculo colectivo cuyo
contenido suele ser acordado entre un grupo de personas afines a la liacutenea poliacutetica del perioacutedico o de la empresa propietaria del mismo
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Despueacutes una de esas personas se encarga de su redaccioacuten definitiva
para que el artiacuteculo muestre unidad de estilo
Los titulares de prensa
La funcioacuten de atraer el intereacutes del lector hacia una informacioacuten recae en buena medida sobre los titulares Un titular es el conjunto de palabras
que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
Rauacutel Tenemos que estar unidos
Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
textos informativos porque condicionan la interpretacioacuten o valoracioacuten de la noticia que el lector pueda realizar
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Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
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Los titulares de prensa
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que encabeza cualquier texto periodiacutestico y le da nombre o tiacutetulo En ellos se debe presentar de modo objetivo atractivo y sinteacutetico la
informacioacuten que seguidamente se desarrolla Un titular no suele superar la docena de palabras Una estructura sintaacutectica muy frecuente en los
titulares es la frase nominal Hay dos tipos de titulares
Titulares informativos
Son un resumen breve y conciso de la noticia o texto que viene a continuacioacuten de ellos Se distinguen por ser habitualmente afirmativos y
por su claridad (El entrenador ya no dirige el equipo gt fue cesado) Muchas veces se produce la omisioacuten del verbo y se emplean sobre todo
sustantivos y adjetivos que proporcionan rotundidad y concisioacuten
Preocupacioacuten en Jerez por el futuro del sector vitiviniacutecola
Los titulares que reproducen en estilo directo declaraciones de personalidades pueden suprimir el verbo introductor para lograr un
mayor dinamismo
Aragoneacutes Lo importante es el gol
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Los titulares informativos se caracterizan por su objetividad y porque no
condicionan al lector a la hora de interpretar la noticia que va a leer
Titulares sensacionalistas
Otros titulares prefieren captar a toda costa el intereacutes del lector y hasta sorprenderlo emplean una gran variedad de procedimientos retoacutericos para impresionar al posible lector y conseguir que lea el artiacuteculo Son los
titulares llamativos o sensacionalistas Constituyen un defecto en los
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Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten
INSTITUTO SALESIANO DE FORMACIOacuteN TEacuteCNICA
LEOacuteN XIII
INSTITUTO SALESIANO DE FORMACIOacuteN
TEacuteCNICA LEOacuteN XIII
MOacuteDULO HABILIDADES
COMUNICATIVAS I Paacutegina 46 de 46
INSTITUTO SALESIANO DE FORMACION TEacuteCNICA LEON XIII 46
Algunos recursos utilizados por estos titulares pertenecen a la mejor tradicioacuten de la retoacuterica literaria y recuerdan en muchos casos a las frases publicitarias (esloacuteganes)
Dilogiacutea o ambiguumledad Empleo de palabras con varios posibles significados
Endesa soluciones de alta tensioacuten
Botella al Ayuntamiento y botelloacuten en las calles
Juego de palabras
Cascos los prefiere con doble casco
Estructuras bimembres Se divide una oracioacuten en dos partes que pueden ser antiteacuteticas o sinoacutenimas
Pleno catalaacuten desastre madrilentildeo
Censura no injuria tampoco
Paradoja Combinacioacuten de palabras que aparentemente se contradicen
Nintildeos y yonquis
Frases hechas modificadas Una frase hecha muy comuacuten o el tiacutetulo de
alguna obra literaria se renuevan al sustituir alguno de sus elementos por otro nuevo
Aquiacute hay gasto encerrado
El ingenioso hidalgo don Mariano Rajoy
ACTIVIDAD GRUPAL
Realizar un perioacutedico teniendo en cuenta las noticias y actividades de su institucioacuten