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Un puñado de Aprendizajes y

desafíos pendientes

Hoy su sola presencia no produce un interés duradero en los alumnos.

Tampoco produce el mejoramiento de la calidad educativa.

Las tecnologías de la información

Estas tecnologías aun no terminan de ser usadas por los docentes, como verdaderos recursos didácticos como verdaderas herramientas de trabajo.

Pero son pocas las actividades diseñadas por ellos que incluyan el uso de estas tecnologías en la escuela primaria.

Esto se debe a que los docentes todavía no tienen espacios, tiempos y asistencia adecuada para abordar profundamente estos fenómenos que claramente exceden y se incluyen plenamente el aula.

La escuela debería fortalecerse como espacio público donde se privilegia la enseñanza de saberes, que solo se aprenden en grupo y con un maestro.

Para ello debe aprovechar y potenciar algunas posibilidades valiosas que si tiene esto es, la oportunidad de estar con otros, de aprender en grupo.

¿Qué debería hacer la escuela frente a esto?

Debe promover el diálogo, la pregunta, la reflexión compartida, el aprendizaje en colaboración.

También deberá abrir espacios y tiempos para reconocer sus vinculaciones con las diferentes tecnologías.