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LENGUAPrueba de diagnóstico 1
Une según corresponda.
Escribe la historia.
Hace los dibujos.
Es el personaje principal.
Protagonista
Autor o autora
Ilustrador o ilustradora
He cogido de la biblioteca este libro:
1
«Sopa de libros» es el título del libro.
Está recomendado para niños y niñas de más de 6 años.
Doña Urraca guarda en su nido tesoros de oro y plata.
A doña Urraca no le gusta hablar de su tesoro.
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LENGUAPrueba de diagnóstico 1
Autor:
Ilustradora:
Protagonista:
Completa con los datos del libro.2
Señala verdadero (V) o falso (F) según corresponda.3
Inventa otro título para este libro y haz un dibujo que lo represente:4
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LENGUAPrueba de diagnóstico 2
• El mes de febrero tiene 29 días.
• El día 15 de agosto es fiesta.
• El mes de enero tiene 31 días.
En la pared de clase está colgado este calendario:
Escribe el nombre del mes correspondiente a cada hoja de calendario.1
MARZO 2008
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
L M X J V S D
L M X J V S DL M X J V S D
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LENGUAPrueba de diagnóstico 2
A. Los días festivos.
B. Los días que hay colegio.
C. Los fines de semana.
D. No indican nada especial.
¿Qué indican en la hoja del calendario los días en color gris? Señalala respuesta correcta.
2
Rodea en el calendario los días que no vas al colegio, teniendo en cuentaque las vacaciones de Semana Santa son del 14 al 24, ambos incluidos.
3
Completa teniendo en cuenta el calendario de la actividad anterior.4
MARZO 2008
M X J V S D
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LENGUAPrueba de diagnóstico 3
• ¿De qué son estas latas?
De atún De aceite de oliva virgen De fácil apertura
• ¿Cuántas latas contiene el pack?
Dos latas Tres latas Seis latas
• ¿Cuál es la marca del producto?
Nortefres Atún claro Natural 100%
Hoy he ido con mi abuelo a la compra. Entre los productos que hemos comprado estaba este:
Marca la respuesta correcta.1
OFERTAS 3 ×¥ 2
ATÚN CLAROen aceite de oliva
lleve pague
Peso neto: 300 gramos
Consumir preferentemente antes del 31-12-2011
Ingredientes: Atún claro, aceitede oliva y sal.
NORTEFRES FÁCIL
APERTURA
Natural 100%
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LENGUAPrueba de diagnóstico 3
Escribe.2
En el supermercado había un montón de latas sin ordenar. Clasifícalassegún corresponda.
4
Colorea la comida en la que se ha utilizado el contenido de estas latas:3
¿Cuál es el peso neto de las 3 latas?
¿Cuáles son los ingredientes de este producto?
¿Cuándo se debe consumir?
anchoas – aceitunas – tomate – mejillones – pimientos
espárragos – berberechos – sardinas
MAR TIERRA
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LENGUAPrueba de diagnóstico 4
A. Recetas de comidas hechas con plantas.
B. Hojas, tallos, raíces, flores de diferentes plantas.
C. Cromos de plantas.
D. Plantas secas y clasificadas.
Nuestro profesor nos ha enseñado un herbario, que es como unálbum de plantas secas. En él hemos visto muchos tipos de hojas,flores, raíces... Después, nos ha pedido que elijamos una plantapara hacer una ficha sobre ella. Esta es la de la manzanilla:
¿Qué podemos encontrar en un herbario? Señala las respuestas correctas.
1
NombreManzanilla.
Nombre científicoMatricaria Chamomilla L.
Otros nombresCamomila.
DescripciónPlanta de tallos finos de 20 a 50 centímetrosde altura. Sus hojas, de color verde claro, sonmuchas y pequeñas. Sus flores tienen el cen-tro amarillo y los pétalos blancos; son muyolorosas. Florece de mayo a octubre.
UsosLa infusión de sus flores se usa, sobre todo,para el dolor de tripa y para lavar los ojosinfectados.
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LENGUAPrueba de diagnóstico 4
¿Por qué nombres se conoce a la manzanilla? Señala las respuestascorrectas.
2
Marca las respuestas correctas.3
A. Camomila.
B. Margarita.
C. Matricaria Chamomilla L.
D. Manzanita.
• ¿De qué color son los pétalos de la manzanilla?
Blancos Amarillos Verde
• ¿En cuál de estos meses podríamos ver la manzanilla con flor?
Enero Julio Noviembre
Rodea lo que se obtiene de las plantas.4
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LENGUAPrueba de diagnóstico 5
Los padres de Nuria se quieren cambiar de casa. Han visto estos
anuncios en el periódico:
Escribe el número del anuncio al que corresponde cada plano.1
1
Se vende piso a estrenar.3 dormitorios, 1 baño, salón, cocina y amplia terraza.
Llamar 968 678 899
3
Se vende chalé de segundamano.4 dormitorios, 2 baños, cocinacon despensa, salón-comedor,garaje y gran jardín.
Llamar noches 955 112 332
Se alquila apartamento de lujo.1 dormitorio, 1 baño, salón y cocina.Jardín y piscina comunitario.Preguntar en portería.
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LENGUAPrueba de diagnóstico 5
Señala la casa más adecuada para:2
Colorea la palabra que significa lo contrario de:3
Inventa y escribe un anuncio de tu casa.4
VENDER PRESTAR REGALAR
GRANDE PEQUEÑO IMPORTANTE
NUEVO USADO VIEJO
LIMPIO NUEVO USADO
• Una familia de 6 personas:
El apartamento El piso El chalé
• Una persona sola:
El apartamento El piso El chalé
• Una familia de 4 personas:
El apartamento El piso El chalé
COMPRAR
AMPLIO
SEGUNDA MANO
A ESTRENAR
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LENGUAPrueba de diagnóstico 6
Claudia va a ir de campamento este verano. Le han dado esta cartacon los datos y la lista de material:
Señala las respuestas correctas.1A. El campamento tendrá lugar entre el 16 y el 31 de julio.
B. El campamento será en Candeleda (Ávila).
C. El autocar saldrá desde el colegio el día 16 de julio a las 6 de la tarde.
D. El autocar saldrá el día 16 de julio desde Candeleda (Ávila).
Queridas familias:Este año, el campamento de verano tendrá lugar en Candeleda (Ávila).Saldremos en autocar desde el colegio el día 16 de julio a las 9 de lamañana. Volveremos el día 31 a las 6 de la tarde al mismo lugar.Los niños y las niñas deben llevar:• Mochila, saco de dormir, pijama, camisetas, pantalones cortos, pan-
talón largo, sudaderas o jerseys, bañador, toalla, gorra, ropa interior(calcetines y calzoncillos o braguitas), botas, deportivas y chanclas,cantimplora, linterna, bolsa de aseo (peine, cepillo de dientes,esponja).
• El gel, champú, pasta de dientes y crema solar serán comunes paratodo el grupo y los llevaremos los monitores.
• Se aconseja no llevar teléfono móvil y máquinas de videojuegos. Sinembargo, para el tiempo libre, se recomienda llevar instrumentosmusicales, libros y material para escribir y dibujar.
Un saludo,Los monitores.
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LENGUAPrueba de diagnóstico 6
¿Qué cosas no se deben llevar al campamento?
¿Por qué ?
¿Qué cosas se recomienda llevar para el tiempo libre?
¿Por qué ?
En el campamento están jugando al “veo-veo”. Continúa tú el juegoescribiendo dos cosas que podrías ver allí y que empiecen por:
2
Contesta a estas preguntas:4
Rodea los objetos que debe llevar cada uno en su bolsa de aseo.3
LETRA M LETRA A
Mñóo23sÑÖqrsu45i45t89ø AVWr89d45i67l67l89å
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 1
La abuela nos ha pedido que la ayudemos a preparar un bizcocho.Esta es la receta:
Colorea los productos que necesitamos para elaborar la receta de laabuela.
1
RECETA DE LA ABUELA
Ingredientes:• Medio kilo de harina. • Cuarto kilo de azúcar.• Tres cucharadas de mantequilla. • Cuarto litro de leche.• Un sobre de levadura en polvo. • Seis huevos.Elaboración:• Mezclar todos los ingredientes en un recipiente hondo hasta que no
quede ningún grumo.• Engrasar un molde con mantequilla y espolvorear un poco de harina.• Echar la mezcla en el molde y meter al horno a 180º.• Sacarlo cuando haya subido y esté doradito.
2 €
4 €1 €
1 €
2 €
1 €
3 € y 50 cent.
HARINA
CACAO
AZÚCAR
LECHE
LEVADURA
2 € y 50 cent.
2 €
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 1
Calcula cuánto han costado los ingredientes de la receta y rodealas monedas que se necesitan para pagar con el dinero exacto.
2
Dibuja las agujas del reloj y resuelve el problema.3
Escribe los nombres de dos animales de los que hemos obtenido algunos de los productos para elaborar el bizcocho.
4
Los ingredientes han costado euros.
El primer reloj indica la hora a la que metimos el bizcocho en elhorno. El segundo reloj indica la hora a la que lo sacamos. ¿Cuán-to tiempo ha estado en el horno?
Las seis y cuarto Las siete y cuarto
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 2
• De Villalpardo a Casanueva hay kilómetros.
• Pinoduero está a kilómetros de Burguillo.
• De Burguillo a Casanueva hay kilómetros.
Vamos a ir de excursión y nos han dado este plano para que
sepamos el itinerario que vamos a recorrer:
Calcula y completa:1
GASOLINERA
ZOO
CASTILLO
MONTAÑAS
IGLESIA
RUINAS
AEROPUERTO
PUERTO
PESQUERO
PUENTE ROMANO
SAN MARTÍN
LAGO
BURGUILLO
VILLALPARDO
NAVAS
CASTRÓN
MEDIANEJO
PINODUERO
OLIVERA
CASANUEVA
12 km
15km
8km
8km
17km
20km
18 km 15km
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 2
Numera del 1 al 4 los recorridos, teniendo en cuenta que el 1 es el recorrido más corto y el 4 el más largo.
2
¿Qué se puede visitar en el itinerario de Villalpardo a Pinoduero?Marca la respuesta correcta.
A. Puerto pesquero, parque natural, iglesia, ruinas.
B. Puente romano, lago, iglesia, ruinas.
C. Parque natural, iglesia, ruinas, zoológico.
D. Puente romano, parque natural, iglesia, ruinas.
De Villalpardo a Burguillo.
De Villalpardo a Casanueva.
De Villalpardo a Medianejo.
De Villalpardo a Castrón.
3
En la excursión, hemos visto estas señales. Une cada una con lo quesignifica:
4
Peligro animales sueltos.
Curva peligrosa.
Peligro desprendimientos.
Obligatorio parar.
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 3
Jorge y su madre están consultando la programación de la televisiónpara grabar algunos programas:
¿Cuánto duran los siguientes programas? Señala la respuesta correcta.1
LUNES
9:00Informativo:Las primeras
noticias
Informativo:Las primeras
noticias
Informativo:Las primeras
noticias
Informativo:Las primeras
noticias
Informativo:Las primeras
noticias
Dibujos:Dan y Din
Serie:Los visitantes
Dibujos:El vaquero sin
sombrero
Serie:Los visitantes
Dibujos:Pantera negra
Documental:La selva
Música:Jazz en
directo
Documental:Secretos de
la naturaleza
Bricolage:De madera
Documental:El lobo
Deportes:Fútbol
TeleventaDeportes:Baloncesto
TeleventaDeportes:Tenis
Tertulia:¿Y usted qué
opina?
Tertulia:¿Y usted qué
opina?
Concurso:Te toca
Concurso:Te toca
Concurso:Te toca
Cocina:A la carta
Cocina:A la carta
Cocina:A la carta
Cocina:A la carta
Cocina:A la carta
9:30
10:30
11:30
12:00
12:30
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
• Las noticias:
Media hora Una hora Hora y media
• Las series:
Media hora Una hora Hora y media
• Los dibujos:
Media hora Una hora Hora y media
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 3
Completa.2
Rodea del mismo color el televisor y el reloj que corresponda.3
Observa el gráfico y escribe en orden los nombres de los cuatro programas de mayor audiencia.
4
300
200
100
250
150
50
El programa que más le gusta a Jorge es el que va después de las
noticias y no es una serie:
Todos los días a las 12:30 ponen el programa favorito de la madre
de Jorge:
Jorge ve un programa que solo echan los jueves:
1 1 3 0 9 0 0 1 2 3 0
COCINA DIBUJOS SERIESNOTICIAS DEPORTES
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 4
En el buzón han dejado estos catálogos de viajes:
Escribe el lugar al que podrían ir de vacaciones estas personas:1Juan quiere viajar, pero solo tiene el fin de semana libre:
A la familia López le gustaría conocer a Mickey Mouse:
El sueño de Claudia y su marido es hacer un viaje en barco:
Carmen tiene 400 € para las vacaciones y tiene pánico a los aviones:
PARÍSEURODISNEY
340 €
4 díasavión + hotel + entrada al parque
VALENCIAPLAYA
300 €
7 díastren + hotel + todas las comidas incluidas
Fin de semana enLONDRES
150 €
avión + hotel
Crucero por elMediterráneo
850 €
7 días en barco de lujo con todos los gastos incluidos
En el crucero por París vimos ballenas y cachalotes.
A Valencia fui en tren.
El viaje por el mediterráneo duró 7 días.
En Londres me picó una medusa.
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 4
Marca lo que incluye cada viaje.2
Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.3
Contesta estas preguntas:4¿Qué viaje elegirías tú?
¿Cuánto dinero cuesta ese viaje?
¿Necesitarías llevar más dinero? ¿Para qué?
EURODISNEY
LONDRES
VALENCIA
CRUCERO
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 5
Este es el horario de las clases que tienen por las mañanas los niñosy las niñas de 2.° A del Colegio Rosalía de Castro.
Completa.1
LUNES
9:00 C. del Medio Matemáticas Música Plástica Matemáticas
10:00 Ed. Física Lengua Inglés Lengua Lengua
11:00 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
12:30 Comida y recreo
Comida y recreo
Comida y recreo
Comida y recreo
Comida y recreo
11:30 Inglés Inglés Matemáticas Matemáticas C. del Medio
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 5
Escribe el número de clases que, según el horario, se dan de estasasignaturas:
2
Colorea de verde el reloj que indica la hora a la que empezamoslas clases y de rojo el que indica a qué hora terminamos parair a comer.
3
Señala la respuesta correcta.4• Miguel ha ido al dentista a las 10 de la mañana y se ha perdido la clase de
Inglés. ¿Qué día ha ido?
Lunes Miércoles Viernes
• La profesora de Matemáticas recibe a los padres el día que no tiene clase.
¿Qué día?
Lunes Miércoles Viernes
NÚMERO
DE CLASES
MATEMÁTICAS LENGUA MÚSICA INGLÉS C. DEL MEDIO PLÁSTICA ED. FÍSICA
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 6
Daniela quiere saber qué tiempo hará esta semana, así que hamirado la previsión en internet.
nublado viento nieve sol lluvia
Une cada símbolo con su significado.1
L M X J V S D
Esta semana tendremos mal tiempo todos los días.
El viernes, probablemente, lloverá.
El lunes y el martes hará buen tiempo.
El domingo hará buen tiempo.
V F
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Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 6
Señala verdadero (V) o falso (F) según corresponda.2
Escribe el día de la semana al que podrían corresponder estos dibujos:3
Observa el gráfico de barras y completa.4Lxyå ÀeTUs~�t89a89chii89ó>?> »m89á<=s
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200
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OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA VERANO
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«Sopa de libros» es el título del libro.
Está recomendado para niños y niñas de más de 6 años.
Doña Urraca guarda en su nido tesoros de oro y plata.
A doña Urraca no le gusta hablar de su tesoro.
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Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 1
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 1
Une según corresponda.
Escribe la historia.
Hace los dibujos.
Es el personaje principal.
Protagonista
Autor o autora
Ilustrador o ilustradora
Autor:
Ilustradora:
Protagonista:
He cogido de la biblioteca este libro:
1
Completa con los datos del libro.2
Señala verdadero (V) o falso (F) según corresponda.3
Inventa otro título para este libro y haz un dibujo que lo represente:4
Competencia trabajada
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos o un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Título y dibujo coherentes.
Respuesta de nivel 3: Título o dibujo coherentes.
Respuesta de nivel 2: Título incorrecto pero condibujo relacionado.
Respuesta de nivel 1: En blanco.
• Competencia en comunicación lingüística.
• Comprensión de distintos tipos de textos.• Análisis y representación de la información.
Ámbito de competencia
Antonio Rubio
Leticia Ruifernández
Una urraca
Respuesta libre
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Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 2
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 2
A. Los días festivos.
B. Los días que hay colegio.
C. Los fines de semana.
D. No indican nada especial.
• El mes de febrero tiene 29 días.
• El día 15 de agosto es fiesta.
• El mes de enero tiene 31 días.
En la pared de clase está colgado este calendario: ¿Qué indican en la hoja del calendario los días en color gris? Señalala respuesta correcta.
2
Rodea en el calendario los días que no vas al colegio, teniendo en cuentaque las vacaciones de Semana Santa son del 14 al 24, ambos incluidos.
3
Completa teniendo en cuenta el calendario de la actividad anterior.4
Escribe el nombre del mes correspondiente a cada hoja de calendario.1
MARZO 2008
MARZO 2008
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
L M X J V S D
L M X J V S DL M X J V S D
M X J V S D
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Solo ha marcado la res-puesta A.
Respuesta de nivel 3: Ha marcado varias respues-ta, incluyendo la A.
Respuesta de nivel 2: No ha marcado nada.
Respuesta de nivel 1: Ha marcado solo B, C o D.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Coloreado correctamente.
Respuesta de nivel 3: Coloreado los fines de se-mana o las vacaciones.
Respuesta de nivel 2: Coloreado solo los númerosque están en gris.
Respuesta de nivel 1: Mal coloreado o en blanco.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
Competencia trabajada
• Competencia en comunicación lingüística.
• Interpretación de datos.• Desarrollo de la comprensión y mejora de las destrezas comunicativas.
Ámbito de competencia
enero
agosto febrero marzo 31
15
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Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 3
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 3
• ¿De qué son estas latas?
De atún De aceite de oliva virgen De fácil apertura
• ¿Cuántas latas contiene el pack?
Dos latas Tres latas Seis latas
• ¿Cuál es la marca del producto?
Nortefres Atún claro Natural 100%
Hoy he ido con mi abuelo a la compra. Entre los productos que hemos comprado estaba este:
Marca la respuesta correcta.1
Escribe.2
En el supermercado había un montón de latas sin ordenar. Clasifícalassegún corresponda.
4
Colorea la comida en la que se ha utilizado el contenido de estas latas:3
OFERTAS 3 ×¥ 2
ATÚN CLAROen aceite de oliva
lleve pague
Peso neto: 300 gramos
Consumir preferentemente antes del 31-12-2011
Ingredientes: Atún claro, aceitede oliva y sal.
NORTEFRES FÁCIL
APERTURA
Natural 100%
¿Cuál es el peso neto de las 3 latas?
¿Cuáles son los ingredientes de este producto?
¿Cuándo se debe consumir?
anchoas – aceitunas – tomate – mejillones – pimientos
espárragos – berberechos – sardinas
MAR TIERRA
Competencia trabajada
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Ocho aciertos.
Respuesta de nivel 3: Siete, seis o cinco aciertos.
Respuesta de nivel 2: Cuatro, tres o dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
• Competencia en comunicación lingüística.• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Comprensión de distintos tipos de textos.• Localización, obtención y análisis de la información.
Ámbito de competencia
Atún claro, aceite de oliva y sal.
Antes del 31-12-2011.
colorear
anchoas
mejillones
beberberechos
sardinas
aceitunas
tomate
pimientos
espárragos
gramos.300
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Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 4
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 4
A. Recetas de comidas hechas con plantas.
B. Hojas, tallos, raíces, flores de diferentes plantas.
C. Cromos de plantas.
D. Plantas secas y clasificadas.
Nuestro profesor nos ha enseñado un herbario, que es como unálbum de plantas secas. En él hemos visto muchos tipos de hojas,flores, raíces... Después, nos ha pedido que elijamos una plantapara hacer una ficha sobre ella. Esta es la de la manzanilla:
¿Qué podemos encontrar en un herbario? Señala las respuestas correctas.
1
¿Por qué nombres se conoce a la manzanilla? Señala las respuestascorrectas.
2
Marca las respuestas correctas.3
NombreManzanilla.
Nombre científicoMatricaria Chamomilla L.
Otros nombresCamomila.
DescripciónPlanta de tallos finos de 20 a 50 centímetrosde altura. Sus hojas, de color verde claro, sonmuchas y pequeñas. Sus flores tienen el cen-tro amarillo y los pétalos blancos; son muyolorosas. Florece de mayo a octubre.
UsosLa infusión de sus flores se usa, sobre todo,para el dolor de tripa y para lavar los ojosinfectados.
A. Camomila.
B. Margarita.
C. Matricaria Chamomilla L.
D. Manzanita.
• ¿De qué color son los pétalos de la manzanilla?
Blancos Amarillos Verde
• ¿En cuál de estos meses podríamos ver la manzanilla con flor?
Enero Julio Noviembre
Rodea lo que se obtiene de las plantas.4
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 3: Un acierto.
Respuesta de nivel 2: Ningún acierto.
Respuesta de nivel 1: En blanco.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Los tres productos correctoscoloreados.
Respuesta de nivel 3: Dos productos correctos co-loreados.
Respuesta de nivel 2: Un producto correcto colo-reado.
Respuesta de nivel 1: Ningún producto correctocoloreado o en blanco.
Competencia trabajada
• Competencia en comunicación lingüística.• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Comprensión del texto.• Interpretación del mundo físico a través de los conceptos aprendidos.• Transformación de la información en conocimiento.
Ámbito de competencia
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Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 5
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 5
Los padres de Nuria se quieren cambiar de casa. Han visto estos
anuncios en el periódico:
Escribe el número del anuncio al que corresponde cada plano.1
Señala la casa más adecuada para:2
Colorea la palabra que significa lo contrario de:3
Inventa y escribe un anuncio de tu casa.4
VENDER PRESTAR REGALAR
GRANDE PEQUEÑO IMPORTANTE
NUEVO USADO VIEJO
LIMPIO NUEVO USADO
1
Se vende piso a estrenar.3 dormitorios, 1 baño, salón, cocina y amplia terraza.
Llamar 968 678 899
3
Se vende chalé de segundamano.4 dormitorios, 2 baños, cocinacon despensa, salón-comedor,garaje y gran jardín.
Llamar noches 955 112 332
Se alquila apartamento de lujo.1 dormitorio, 1 baño, salón y cocina.Jardín y piscina comunitario.Preguntar en portería.
• Una familia de 6 personas:
El apartamento El piso El chalé
• Una persona sola:
El apartamento El piso El chalé
• Una familia de 4 personas:
El apartamento El piso El chalé
COMPRAR
AMPLIO
SEGUNDA MANO
A ESTRENAR
2
Competencia trabajada
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 3: Un acierto.
Respuesta de nivel 2: Ningún acierto pero respuestapróxima a la correcta.
Respuesta de nivel 1: En blanco.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto o en blanco.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Ha inventado el anuncio correctamente sin ningún error ortográfico.
Respuesta de nivel 3: Ha inventado el anuncio correctamente con errores ortográficos.
Respuesta de nivel 2: Ha incluido pocos datos enla descripción y lo completado tiene errores orto-gráficos.
Respuesta de nivel 1: Lo ha dejado en blanco o loha completado todo incorrectamente.
• Competencia en comunicación lingüística.• Autonomía e iniciativa personal.
• Comprensión del texto.• Utilización del lenguaje como medio de representación del mundo.
Ámbito de competencia
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LENGUAPrueba de diagnóstico 6
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
LENGUAPrueba de diagnóstico 6
Claudia va a ir de campamento este verano. Le han dado esta cartacon los datos y la lista de material:
¿Qué cosas no se deben llevar al campamento?
¿Por qué ?
¿Qué cosas se recomienda llevar para el tiempo libre?
¿Por qué ?
Señala las respuestas correctas.1
En el campamento están jugando al “veo-veo”. Continúa tú el juegoescribiendo dos cosas que podrías ver allí y que empiecen por:
2
Contesta a estas preguntas:4
Rodea los objetos que debe llevar cada uno en su bolsa de aseo.3
A. El campamento tendrá lugar entre el 16 y el 31 de julio.
B. El campamento será en Candeleda (Ávila).
C. El autocar saldrá desde el colegio el día 16 de julio a las 6 de la tarde.
D. El autocar saldrá el día 16 de julio desde Candeleda (Ávila).
Queridas familias:Este año, el campamento de verano tendrá lugar en Candeleda (Ávila).Saldremos en autocar desde el colegio el día 16 de julio a las 9 de lamañana. Volveremos el día 31 a las 6 de la tarde al mismo lugar.Los niños y las niñas deben llevar:• Mochila, saco de dormir, pijama, camisetas, pantalones cortos, pan-
talón largo, sudaderas o jerseys, bañador, toalla, gorra, ropa interior(calcetines y calzoncillos o braguitas), botas, deportivas y chanclas,cantimplora, linterna, bolsa de aseo (peine, cepillo de dientes,esponja).
• El gel, champú, pasta de dientes y crema solar serán comunes paratodo el grupo y los llevaremos los monitores.
• Se aconseja no llevar teléfono móvil y máquinas de videojuegos. Sinembargo, para el tiempo libre, se recomienda llevar instrumentosmusicales, libros y material para escribir y dibujar.
Un saludo,Los monitores.
LETRA M LETRA A
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ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Las tres cosas correctas co-loreadas.
Respuesta de nivel 3: Dos cosas correctas colorea-das.
Respuesta de nivel 2: Una cosa correcta coloreada.
Respuesta de nivel 1: Ninguna cosa correcta colo-reada.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Las dos respuestas correctas,justificación adecuada y ningún error ortográfico.
Respuesta de nivel 3: Las dos respuestas correc-tas, justificación adecuada y errores ortográficos.
Respuesta de nivel 2: Las dos respuestas correc-tas, justificación imprecisa o sin justificación y nin-gún error ortográfico. Una respuesta correcta, justi-ficación adecuada y ningún error ortográfico.
Respuesta de nivel 1: Respuestas y justificacionesincorrectas con errores ortográficos o en blanco.
Competencia trabajada
• Competencia en comunicación lingüística.• Autonomía e iniciativa personal.
• Comprensión del texto.• Utilización del lenguaje como medio de comunicación.• Producción de textos.
Ámbito de competencia
Respueta libre
Respueta libre
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 1
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MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 1
La abuela nos ha pedido que la ayudemos a preparar un bizcocho.Esta es la receta:
Colorea los productos que necesitamos para elaborar la receta de laabuela.
1
Calcula cuánto han costado los ingredientes de la receta y rodealas monedas que se necesitan para pagar con el dinero exacto.
2
Dibuja las agujas del reloj y resuelve el problema.3
Escribe los nombres de dos animales de los que hemos obtenido algunos de los productos para elaborar el bizcocho.
4
RECETA DE LA ABUELA
Ingredientes:• Medio kilo de harina. • Cuarto kilo de azúcar.• Tres cucharadas de mantequilla. • Cuarto litro de leche.• Un sobre de levadura en polvo. • Seis huevos.Elaboración:• Mezclar todos los ingredientes en un recipiente hondo hasta que no
quede ningún grumo.• Engrasar un molde con mantequilla y espolvorear un poco de harina.• Echar la mezcla en el molde y meter al horno a 180º.• Sacarlo cuando haya subido y esté doradito.
Los ingredientes han costado euros.
El primer reloj indica la hora a la que metimos el bizcocho en elhorno. El segundo reloj indica la hora a la que lo sacamos. ¿Cuán-to tiempo ha estado en el horno?
Las seis y cuarto
2 €
4 €1 €
1 €
2 €
1 €
3 € y 50 cent.
HARINA
CACAO
AZÚCAR
LECHE
LEVADURA
2 € y 50 cent.
2 €
Las siete y cuarto
Etu¬ …b>?i45zxyc^_oBCcdeh89ø …h89å ÀeTUs~�t89a89d89ø ÀeHI> ÀeJK¬ …h89o>?r45n89ø...
Competencia trabajada
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Bien coloreados los ingre-dientes y bien completado el cuadro.
Respuesta de nivel 3: Bien coloreados los ingre-dientes e incompleto el cuadro.
Respuesta de nivel 2: Falta algún ingrediente porcolorear y mal o en blanco el cuadro.
Respuesta de nivel 1: Mal coloreados los ingre-dientes y mal completado el cuadro o en blanco.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Bien calculado el precio ybien seleccionadas las monedas.
Respuesta de nivel 3: Bien calculado el precio ymal seleccionadas las monedas.
Respuesta de nivel 2: Mal calculado el precio peroha seleccionado las monedas correspondientes aese precio.
Respuesta de nivel 1: Mal calculado el precio ymal seleccionadas las monedas o en blanco.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Bien completados los relo-jes y bien resuelto el problema.
Respuesta de nivel 3: Bien completados los relo-jes y mal resuelto el problema.
Respuesta de nivel 2: Solo un reloj completado.
Respuesta de nivel 1: Mal completados los relojesy mal resuelto el problema o en blanco.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 3: Un acierto.
Respuesta de nivel 2: Ningún acierto.
Respuesta de nivel 1: En blanco.
• Competencia matemática.• Autonomía e iniciativa personal.
• Comprensión de datos y textos.• Utilización del lenguaje matemático en situaciones.
Ámbito de competencia
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1 hora
Gallina y vaca
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Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 2
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 2
• De Villalpardo a Casanueva hay kilómetros.
• Pinoduero está a kilómetros de Burguillo.
• De Burguillo a Casanueva hay kilómetros.
Vamos a ir de excursión y nos han dado este plano para que
sepamos el itinerario que vamos a recorrer:
Calcula y completa:1
Numera del 1 al 4 los recorridos, teniendo en cuenta que el 1 es el recorrido más corto y el 4 el más largo.
2
¿Qué se puede visitar en el itinerario de Villalpardo a Pinoduero?Marca la respuesta correcta.
A. Puerto pesquero, parque natural, iglesia, ruinas.
B. Puente romano, lago, iglesia, ruinas.
C. Parque natural, iglesia, ruinas, zoológico.
D. Puente romano, parque natural, iglesia, ruinas.
De Villalpardo a Burguillo.
De Villalpardo a Casanueva.
De Villalpardo a Medianejo.
De Villalpardo a Castrón.
3
En la excursión, hemos visto estas señales. Une cada una con lo quesignifica:
4
Peligro animales sueltos.
GASOLINERA
ZOO
CASTILLO
MONTAÑAS
IGLESIA
RUINAS
AEROPUERTO
PUERTO
PESQUERO
PUENTE ROMANO
SAN MARTÍN
LAGO
BURGUILLO
VILLALPARDO
NAVAS
CASTRÓN
MEDIANEJO
PINODUERO
OLIVERA
CASANUEVA
Curva peligrosa.
Peligro desprendimientos.
Obligatorio parar.
12 km
15km
8km
8km
17km
20km
18 km 15km
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Solo ha marcado la res-puesta D.
Respuesta de nivel 3: Ha marcado varias respues-ta, incluyendo la D.
Respuesta de nivel 2: No ha marcado nada.
Respuesta de nivel 1: Ha marcado solo A, B o C.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
Competencia trabajada
• Competencia matemática.• Autonomía e iniciativa personal.• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Resolución de problemas.• Interpretación y planificación de rutas.
Ámbito de competencia
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20
40
1
3
2
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Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 3
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 3
Jorge y su madre están consultando la programación de la televisiónpara grabar algunos programas:
¿Cuánto duran los siguientes programas? Señala la respuesta correcta.1
Completa.2
Rodea del mismo color el televisor y el reloj que corresponda.3
Observa el gráfico y escribe en orden los nombres de los cuatro programas de mayor audiencia.
4
LUNES
9:00Informativo:Las primeras
noticias
Informativo:Las primeras
noticias
Informativo:Las primeras
noticias
Informativo:Las primeras
noticias
Informativo:Las primeras
noticias
Dibujos:Dan y Din
Serie:Los visitantes
Dibujos:El vaquero sin
sombrero
Serie:Los visitantes
Dibujos:Pantera negra
Documental:La selva
Música:Jazz en
directo
Documental:Secretos de
la naturaleza
Bricolage:De madera
Documental:El lobo
Deportes:Fútbol
TeleventaDeportes:Baloncesto
TeleventaDeportes:Tenis
Tertulia:¿Y usted qué
opina?
Tertulia:¿Y usted qué
opina?
Concurso:Te toca
Concurso:Te toca
Concurso:Te toca
Cocina:A la carta
Cocina:A la carta
Cocina:A la carta
Cocina:A la carta
Cocina:A la carta
300
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100
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150
50
9:30
10:30
11:30
12:00
12:30
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
• Las noticias:
Media hora Una hora Hora y media
• Las series:
Media hora Una hora Hora y media
• Los dibujos:
Media hora Una hora Hora y media
El programa que más le gusta a Jorge es el que va después de las
noticias y no es una serie:
Todos los días a las 12:30 ponen el programa favorito de la madre
de Jorge:
Jorge ve un programa que solo echan los jueves:
1 1 3 0 9 0 0 1 2 3 0
COCINA DIBUJOS SERIESNOTICIAS DEPORTES
Competencia trabajada
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 3: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 2: Un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Siete aciertos.
Respuesta de nivel 3: Seis, cinco o cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 2: Tres, dos o un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
• Competencia matemática.• Autonomía e iniciativa personal.
• Interpretación y recogida de datos.• Comprensión y utilización de los lenguajes gráfico y estadístico.
Ámbito de competencia
Dibujos
Cocina
Noticias
Dibujos
Deportes
Cocina
Bricolaje
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En el crucero por París vimos ballenas y cachalotes.
A Valencia fui en tren.
El viaje por el mediterráneo duró 7 días.
En Londres me picó una medusa.
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Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 4
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 4
En el buzón han dejado estos catálogos de viajes:
Escribe el lugar al que podrían ir de vacaciones estas personas:1
Marca lo que incluye cada viaje.2
Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.3
Contesta estas preguntas:4
Juan quiere viajar, pero solo tiene el fin de semana libre:
¿Qué viaje elegirías tú?
¿Cuánto dinero cuesta ese viaje?
¿Necesitarías llevar más dinero? ¿Para qué?
A la familia López le gustaría conocer a Mickey Mouse:
El sueño de Claudia y su marido es hacer un viaje en barco:
Carmen tiene 400 € para las vacaciones y tiene pánico a los aviones:
PARÍSEURODISNEY
340 €
4 díasavión + hotel + entrada al parque
VALENCIAPLAYA
300 €
7 díastren + hotel + todas las comidas incluidas
Fin de semana enLONDRES
150 €
avión + hotel
Crucero por elMediterráneo
850 €
7 días en barco de lujo con todos los gastos incluidos
EURODISNEY
LONDRES
VALENCIA
CRUCERO
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Respuestas coherentes yjustificación adecuada.
Respuesta de nivel 3: Respuestas coherentes sinjustificación.
Respuesta de nivel 2: Respuestas incompletaspero coherentes.
Respuesta de nivel 1: Respuestas incoherentespero en blanco.
Competencia trabajada
• Competencia matemática.• Autonomía e iniciativa personal.• Competencia en comunicación lingüística.
• Análisis, comprensión e interpretación de la información.• Utilización de conocimientos matemáticos en situaciones cotidianas.• Expresión de los propios intereses y detección de lo necesario para satisfacerlos.
Ámbito de competencia
Londres
Respuesta libre
París
Crucero por el Mediterráneo
Valencia-playa
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7 7
77 7
77 7
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Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 5
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 5
Este es el horario de las clases que tienen por las mañanas los niñosy las niñas de 2.° A del Colegio Rosalía de Castro.
Completa.1
Escribe el número de clases que, según el horario, se dan de estasasignaturas:
2
Colorea de verde el reloj que indica la hora a la que empezamoslas clases y de rojo el que indica a qué hora terminamos parair a comer.
3
Señala la respuesta correcta.4• Miguel ha ido al dentista a las 10 de la mañana y se ha perdido la clase de
Inglés. ¿Qué día ha ido?
Lunes Miércoles Viernes
• La profesora de Matemáticas recibe a los padres el día que no tiene clase.
¿Qué día?
Lunes Miércoles Viernes
LUNES
9:00 C. del Medio Matemáticas Música Plástica Matemáticas
10:00 Ed. Física Lengua Inglés Lengua Lengua
11:00 Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo
12:30 Comida y recreo
Comida y recreo
Comida y recreo
Comida y recreo
Comida y recreo
11:30 Inglés Inglés Matemáticas Matemáticas C. del Medio
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
NÚMERO
DE CLASES
MATEMÁTICAS LENGUA MÚSICA INGLÉS C. DEL MEDIO PLÁSTICA ED. FÍSICA
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EVWm45p:;eHIzxya45m89o23s …l89a<=s *+cdel89a<=sÇÉeTUs *+å …l89a<=s …h89o>?r89a<=s.
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TvweHIn:;eHIm89o23s »i45n89gfgl:;éTUs ÀeJK¬ ,
ÀeJK¬ »y ÀeJK¬ .
Competencia trabajada
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Bien completado.
Respuesta de nivel 3: Muy pocos errores.
Respuesta de nivel 2: Bastantes errores.
Respuesta de nivel 1: En blanco.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Siete aciertos.
Respuesta de nivel 3: Seis, cinco o cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 2: Tres, dos o un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos o un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 3: Un acierto.
Respuesta de nivel 2: Ningún acierto.
Respuesta de nivel 1: En blanco.
• Competencia matemática.• Autonomía e iniciativa personal.
• Interpretación y recogida de datos.• Resolución de problemas.• Utilización de conocimientos matemáticos en situaciones cotidianas.
Ámbito de competencia
Recreo
Matemáticas
y media
lunes
martes miércoles
9
R V
4 3 1 1 13 2
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Esta semana tendremos mal tiempo todos los días.
El viernes, probablemente, lloverá.
El lunes y el martes hará buen tiempo.
El domingo hará buen tiempo.
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Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 6
Nombre y apellidos: ..............................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .....................................................................
MATEMÁTICASPrueba de diagnóstico 6
Daniela quiere saber qué tiempo hará esta semana, así que hamirado la previsión en internet.
nublado viento nieve sol lluvia
Une cada símbolo con su significado.1
Señala verdadero (V) o falso (F) según corresponda.2
Escribe el día de la semana al que podrían corresponder estos dibujos:3
Observa el gráfico de barras y completa.4Lxyå ÀeTUs~�t89a89chii89ó>?> »m89á<=s
…l67l45u45v>?i89o23sÑÖå …fjku:;æ
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…fjku:;æ .
L M X J V S D
300
200
100
250
150
50
OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA VERANO
ACTIVIDAD 1
Respuesta de nivel 4: Cinco aciertos.
Respuesta de nivel 3: Cuatro o tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos o un acierto.
Respuesta de nivel 1: Ningún acierto o en blanco.
ACTIVIDAD 2
Respuesta de nivel 4: Cuatro aciertos.
Respuesta de nivel 3: Tres aciertos.
Respuesta de nivel 2: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 1: Uno o ningún acierto.
ACTIVIDAD 3
Respuesta de nivel 4: Las dos respuestas correctas.
Respuesta de nivel 3: Una respuesta correcta y laotra coherente.
Respuesta de nivel 2: Las dos o una respuesta coherentes.
Respuesta de nivel 1: Respuestas incoherentes oen blanco.
ACTIVIDAD 4
Respuesta de nivel 4: Dos aciertos.
Respuesta de nivel 3: Un acierto.
Respuesta de nivel 2: Ningún acierto.
Respuesta de nivel 1: En blanco.
Competencia trabajada
• Competencia matemática.• Competencia en comunicación lingüística.• Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
• Lectura e interpretación de imágenes.• Utilización de conocimientos matemáticos en situaciones cotidianas.• Comprensión y utilización de los lenguajes gráfico y estadístico.
Ámbito de competencia
viernes domingo
otoño
verano
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