BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO

 “GENERAL JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

 "LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN 

TELESECUNDARIA” 

MATERIA: 3.2 LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL I  

PROFESORA: ABIGAID GONZÁLEZ PÉREZ  

ALUMNO: JOSÉ MIGUEL MÉNDEZ DOMÍNGUEZ

  

GRADO: 2°     GRUPO: “A”      

CICLO ESCOLAR: 2013-2014

MI PRIMER EXPERIENCIA DOCENTE

MATERIA: ESPAÑOLENFOQUE: COMUNICATIVO Y FUNCIONAL ÁMBITO: DE LITERATURABLOQUE I QUIÉNES SOMOSPRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: CONOCER LA LÍRICA TRADICIONAL MEXICANA

SECUENCIA: 3 EL DIOSEROSESIONES: 4,5,6,7 Y 8.

PROPÓSITO: El proyecto de esta secuencia es la lectura del libro de cuentos El Diosero. Los alumnos leen en voz alta escuchan y comentan sobre los temas, los personajes y las situaciones que abordan los cuentos. También reconocen la diversidad cultural de nuestro país, al comparar los usos y costumbres de algunas comunidades. Para finalizar, escriben una reseña de libro de cuentos y la presentan en la actividad Encuentro con los libros.

APRENDIZAJES ESPERADOS•Interpreta el significado de textos de la lírica tradicional.•Identifica algunas de las características de los textos de la lírica tradicional mexicana.•Conoce y valora la riqueza lingüística y cultural de México por medio de la lírica tradicional.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.•Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA TELESECUNDARIA

“MÁXIMO SERDÁN ALATRISTE” CLAVE: 21ETV0136V ZONA: 034

AV REFORMA #1 SAN RAFAEL COMAC, SAN ANDRÉS CHOLULA, PUEBLA

¿CÓMO ME SENTÍ FRENTE AL GRUPO?

Durante mi primer jornada de práctica docente me sentí tranquilo, seguro, emocionado, feliz, ansioso… pues tenia en mente que todo iba a salir bien.

Empecé a dejar parte de mi esencia en aquellos chicos del 1° C aproximadamente a las 9:40 am de aquel 6 de Octubre de 2014, español seria una de las materias por practicar, fue muy agradable trabajar con ellos, a pesar de trabajar con un gran numero de alumnos (39) no fue complicado, todos aquellos incidentes críticos que existieron durante una semana pude resolverlos sin ninguna dificultad pues detrás de todo este trabajo exitoso existió siempre una planeación, un dominio de contenidos así como consejos que estuvieron bajo la dirección de la profesora Abigaid, comparto con ella todo lo que he logrado de lo contrario estas líneas no tendrían sentido.

He de mencionar en este texto que la experiencia de estar frente a un grupo y poder enseñarles cosas nuevas es fantástico, saber que un chico pudo comprender e interpretar lo que tu explicabas en una instancia llegará a servirle en algún momento de su vida…

ANÁLISIS FODALos cuatro factores elementos se ordenan en dos componentes de análisis, interno y externo, permiten obtener como resultado una visión realista y ordenada de las ventajas competitivas que presenta un proyecto y las potenciales amenazas para poder trazar una estrategia más precisa.

FORTALEZAS

Dominio de contenidosControl de grupoActitudUso de material didácticoAdecuaciones a actividadesTono de voz

DEBILIDADES

Vinculación de asignaturasUso de la señal EDUSAT

OPORTUNIDADES

Trabajo alterno con otro normalista

AMENAZAS

Actitudes del alumnoInterrupcionesNivel de lecto escritura

EXPERIENCIA EXITOSA

¿Experiencia exitosa? En lo personal, todo lo que pasó en mi jornada de práctica docente fué un éxito y no precisamente quiero referirme a todas las cosas buenas que logré sino malas también puesto que si no fracasas no aprendes y si no aprendes no cambias tal y como lo dijo Paulo Coelho teniendo en cuenta que la superación personal debe ser siempre una constante.

CONCLUSIONES

Ser maestro es aquel que aporta el crecimiento y preparación de la persona para su digna realización en la vida pues la nobleza y la grandeza de la profesión del maestro radica justamente en ser generador de vida.

RETOSSer mejor que ayer y

mañana mejor que hoy.

ANEXOS