Act Apoyo Habilidades digitales 3

Actividades de apoyo

Habilidades digitales 3 * 1

¿Qué es una página web?Tema 1. Páginas web

Nombre de la escuela: Grupo:

Nombre del alumno(a): No. lista:Nombre del docente: Asignatura:

ActividadPrueba tu memoria y tu habilidad para manejar términos propios para la creación de páginas web, relaciona conceptos con sus aplicaciones o sus definiciones.

Instrucciones:

I. Relaciona las columnas, anotando el inciso dentro del paréntesis según corresponda a la definición o aplicación de cada concepto.

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II. Forma equipo con tres compañeros y revisen sus respuestas.

1. Sitios electrónicos distribuidos dentro del navegador de internet. ( ) a) Hypertext preprocessor (PHP)

2. Una página web que contiene videos o juegos interactivos, se dice que es ( ) b) JavaScript

3. Es un programa que puede acompañar a un documento HTML o que

puede estar incluido en él ( ) c) Estática

4. Es un tipo de lenguaje que procesa información de formularios, foros de

discusión, manipulación de cookies y páginas dinámicas ( ) d) Active Server Pages (ASP)

5. Un blog o una bitácora es un ejemplo de página web ( ) e) Dinámica

6. Es un tipo de lenguaje para el desarrollo de una página web que está

basado en prototipos ( ) f) Animada

7. El envío de correos electrónicos es un ejemplo de un tipo de página web ( )g) Página web

8. Es un tipo de lenguaje que puede combinar el código HTML, scripts y

componentes de ActiveX del servidor para crear soluciones dinámicas

para la web ( )h) Script



Edición de imágenes con CorelDrawTema 2. ¡A dibujar se ha dicho!



ActividadPon a prueba tu creatividad y tus habilidades digitales, realiza con CorelDraw un teselado, el cual se caracteriza por ser una superficie con más de una figura que puede ser geométrica o no, éstas se repiten y se combinan en color y en forma sin dejar huecos o superponerse. Se puede utilizar como: protector de pantalla, piso, pared, tapete, etcétera.

Instrucciones:

1. Utiliza las herramientas de selección, las herramientas inteligentes y las herramientas interactivas.2. El diseño del teselado es libre, puedes elegir formas, colores, rellenos y efectos, según prefieras.3. Dibuja más de una figura geométrica y combínalas, creando una superficie plana, sin dejar huecos, ni superponer las figuras.4. Observa los siguientes ejemplos de teselado:

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5. En equipo comenten las facilidades y las dificultades que tuvieron al elaborar su diseño. Analicen que otras utilidades podrían darle a este software, registren sus conclusiones.



Diseño en procesadores de texto para tus reportes y tareas escolares

Tema 1. Diseños creativosNombre de la escuela: Grupo:


ActividadLos textos pueden tener diseños creativos con tu toque personal, así que explora los que puedes crear en Word y así pre-sentar algún texto para la asignatura de Español, como una poesía, una frase, u otro texto, incluso en un texto personal.

Instrucciones:

I. Escriban su nombre en un papel blanco de 5 por 5 cm dóblenlo y colóquenlos en una cajita, cada alumno tomará uno, no deben mencionar el nombre de su compañero que aparece en el papel.

II. El nombre que aparezca en el papel es el del compañero a quién deberán entregar un texto. El texto deberá ser una poesía o un fragmento de alguna obra del Renacimiento, que creas adecuada para tu compañero. Deberás tomar en cuenta el diseño de Word y que no exceda de una cuartilla.

III. El texto seleccionado lo trabajará, a quien corresponda, en Word con las siguientes indicaciones: 1. En plantillas elige un diseño de fondo. 2. Considera un espacio en caso de incorporar una imagen relacionada con el texto. 3. Transcribe el texto en Word, luego selecciona la fuente y su tamaño, que no rebase de 14 puntos, justifica o centra el texto, de acuerdo a la mejor presentación. 4. Si deseas inserta una imagen.

IV. Entrega al docente el documento para su revisión.

V. Una vez terminado e impreso, cada alumno lo lee y el resto del grupo trata de adivinar a quién está dirigido.

VI. Al terminar el intercambio comenten de manera grupal la utilidad de los diseños de Word.

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Hojas de cálculo y sus funcionesTema 1. FuncionesTema 2. Gráficos



ActividadUtiliza las hojas de cálculo y sus funciones con un gráfico, para observar y comparar tu desempeño escolar, por asignatura y por bimestre; y así interpretar fácilmente tu trayectoria en 3º de Secundaria.

Instrucciones:

I. En una hoja de cálculo ingresa como encabezado los siguientes datos: nombre de la escuela, tu nombre, número de lista, grado escolar, fecha de elaboración.

II. Para efectos de la gráfica a generar ingresa en la columna A “asignatura”, en la B “1º Bimestre”, en la C “2º Bimestre”, así consecutivamente hasta la columna G “Promedio por asignatura”.

III. En la siguiente fila ingresa los datos según corresponda, nombre de cada asignatura y la calificación de cada una por bimestre. Algunas calificaciones seguramente estarán pendientes.

IV. Con las calificaciones de las asignaturas, aplica la función de PROMEDIO: 1. En azul resalta el promedio por asignatura. 2. En verde resalta el promedio por bimestre. 3. Comenta con tu profesor para compartirle tus alcances, además de obtener una retroalimentación de cómo mejorar en tu rendimiento escolar.

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V. Con las calificaciones capturadas crea una gráfica. Observa el ejemplo:


VI. Conforme avance tu ciclo escolar ingresa a la hoja de cálculo tus calificaciones para hacer un análisis com- parativo con el apoyo de la gráfica.

VII. Recuerda que debes guardar en archivo electrónico esta información.

VIII. Presenta al docente tu hoja de cálculo y tu gráfico, es recomendable compartir esta información para interpretar la gráfica.

IX. Comenten en grupo en qué les puede ayudar el manejo de una hoja de cálculo en su vida escolar.



Creación de materiales multimediaTema 1. PowerPoint en el diseño de multimedia



ActividadEl reto es utilizar las herramientas de PowerPoint para presentar en diseño multimedia la investigación de la historia de la Química en México y compartirla con tu comunidad escolar.

Instrucciones:

I. Formen cuatro equipos en el grupo.II. Cada equipo debe investigar una etapa diferente de la historia de la Química en México, enfatizando en qué ha consistido la aplicación de la Química y su impacto al medio ambiente, guíense por los siguientes momentos históricos: 1. La época Prehispánica 2. La época Colonial 3. La época de México como país independiente hasta la Revolución mexicana 4. La época después de la Revolución mexicana hasta la actualidad.

III. Cada equipo tiene 10 minutos de exposición y 3 minutos para preguntas.

IV. La presentación de la investigación debe tomar en cuenta: 1. Formato de las diapositivas. 2. Efectos especiales. 3. Multimedia, incorporación de sonidos, videos y/o narraciones. 4. Recomienden mínimo tres hipervínculos.

V. En cada exposición, el grupo hace observaciones acerca del uso de las herramientas de cómputo, así como de la información del tema, para sintetizar e integrarla en una sola presentación y exponerla a grupos de grados anteriores.

VI. Al final se realizan preguntas acerca del tema de Química.

VII. En grupo evalúen los beneficios del uso de la multimedia en la presentación de información extensa y anoten sus conclusiones.

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