Mapa ConceptualUna Perspectiva para el

DocenteContenido

Educativo

Héctor Villa

Salamanca

Qué es un mapa conceptual

Mapa ConceptualMapa ConceptualSu construcción

permite visualizar la información

adquirida, la nueva y organizar las

ideas logrando una mejor comprensión

Su construcción permite visualizar la información

adquirida, la nueva y organizar las

ideas logrando una mejor comprensiónEs un modelo de

representación gráfica del

conocimiento, con un alto poder de

visualización

Es un modelo de representación

gráfica del conocimiento, con un alto poder de

visualización

Video : ¿Que es un Mapa Conceptual?http://youtu.be/YlWY6_GcNyQ

Los Mapas Conceptuales Poseen

• Estrategia: para ayudar a profesores y alumnos a organizar los materiales de un curso

• Método: ayuda para la captación de significados de los materiales que se usan en el proceso de aprendizaje

• Recurso esquemático: Representa un conjunto de significados conceptuales inmersos en una estructura de preposiciones

Uso de Mapas Conceptuales

• Los mapas conceptuales también pueden utilizarse para organizar la instrucción o todo el currículo.

• Como herramienta de planificación, los maestros pueden utilizarlos para planear, estructurar y secuenciar el contenido de sus lecciones, de esta forma percibir cómo varios temas están entrelazados.

Video : Uso de Mapas Conceptuales.http://youtu.be/aOcMe61gc8Q

Uso Pedagógico

• Puede describirse en cuatro momentos fundamentales:

1. La fase preparatoria2. La material o materializada 3. La verbal 4. La mental

Pagina : Mapas conceptuales en el proceso educativo.http://hbarrios.wordpress.com/2008/05/23/mapas-conceptuales-en-el-proceso-educativo/

La Fase Preparatoria

• Carácter motivacional y de orientación de la actividad del alumno

• Mapa conceptual como instrumento didáctico eficaz para presentar los contenidos del tema

• Se les debe explicar las características de los mapas conceptuales, su utilidad para el procesamiento de la información, así como el procedimiento para construirlos.

Fase material o

materializada

Fase material o

materializada

En esta fase el estudiante debe interactuar con el objeto real o con su representación

En esta fase el estudiante debe interactuar con el objeto real o con su representación

El mapa conceptual como un medio didáctico para la materialización del objeto de estudio.

El mapa conceptual como un medio didáctico para la materialización del objeto de estudio.

Fase VerbalFase Verbal

Esta fase de caracteriza por el uso del lenguaje oral o escrito, los alumnos pueden construir grupalmente mapas conceptuales, de manera que en la interacción exterioricen sus estructuras conceptuales individuales y negocien sus concepciones.

Esta fase de caracteriza por el uso del lenguaje oral o escrito, los alumnos pueden construir grupalmente mapas conceptuales, de manera que en la interacción exterioricen sus estructuras conceptuales individuales y negocien sus concepciones.

Fase MentalFase Mental

El estudiante debe ejecutar las tareas sin apoyo, el mapa construido puede ser un medio para evaluar el aprendizaje del estudiante.

El estudiante debe ejecutar las tareas sin apoyo, el mapa construido puede ser un medio para evaluar el aprendizaje del estudiante.

Elaborar un mapa conceptual implica procesos de comprensión reflexión y apropiación de significados.

Elaborar un mapa conceptual implica procesos de comprensión reflexión y apropiación de significados.

Relación de conocimientos previosRelación de conocimientos previos

Clasificar, organizar y jerarquizar la información

Clasificar, organizar y jerarquizar la información

Inventiva, CreatividadInventiva, Creatividad

Teoría del Aprendizaje Significativo. (Psicología)

Conceptuado como ayuda para el aprendizaje. Años 70-85.

Elementos de un mapa conceptualConceptos: Abstracción de las características

que definen un objeto o evento. Se los representa gráficamente dentro de elipses, círculos o rectángulos.

Conectores o palabras de enlace: Se utilizan para unir los conceptos y para indicar el tipo de relación que se establece entre ellos.

concepto

conector

Elementos de un mapa conceptual

Proposiciones: Dos o más términos conceptuales unidos por palabras de enlace para formar una unidad semántica. “La ciudad tiene una zona industrial” o “El ser humano necesita oxígeno” son ejemplos de proposiciones.

Del ejemplo anterior:

Los árboles proveen oxígenoLos árboles proveen maderaConcepto conector concepto

Recursos multimediales e hipertextuales : fotos, videos, sonidos, enlaces a páginas web, etc.

Recurso multimedial de imagen

Pagina : Partes de un mapa conceptual. http://conocimientoysistemas.wordpress.com/tag/partes-de-un-mapa-conceptual/

Procedimientos generales para su construcciónPrimero: Lea un texto e identifique las palabras

que expresen las ideas principales o las palabras clave.

Segundo: Subrayar las palabras identificadas, por lo general, estas palabras son nombres o sustantivos comunes, términos científicos o técnicos.

Tercero: Identifique el tema o asunto general y escríbalo en la parte superior del mapa conceptual, encerrado en un óvalo o rectángulo.

Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas. Escríbalos en el segundo nivel, también encerados en óvalos.

Como Hacer un mapa

conceptual

Como Hacer un mapa

conceptual

1.- Conforme vaya leyendo, identifique las ideas o conceptos principales y escríbalos en una lista.

2.- Desglose la lista, colocando los conceptos separadamente, esa lista representa como los conceptos aparecen en la lectura, pero no como conectar las ideas.

3.- El siguiente paso será ordenar los conceptos desde el más general al más especifico en orden descendiente.

4.- Ahora arregle, ordene los conceptos que ha colocado en el diagrama, empiece con el que contenga la idea general de todos.

5.- Si la idea principal puede ser dividida en dos o más conceptos iguales ponga estos conceptos en la misma altura, y luego vaya poniendo los conceptos relacionados abajo de las ideas principales.

Como Hacer un mapa

conceptual

6.- Use líneas que conecten los conceptos, y escriba sobre cada línea una palabra o enunciado que aclare porque los conceptos están conectados entre sí.

7.- En el tercer nivel coloque los aspectos específicos de cada idea o subtema, encerrados en óvalos.

8.- Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos.

9.- Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel.

10- Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha en los conectores correspondientes.

Video : ¿Qué es un mapa conceptual y cómo se elabora? http://youtu.be/YlWY6_GcNyQ

Ejemplo terminado

RecordarRecordar

Un mapa conceptual es una forma breve de representar información

No hay mapas iguales cada quien piensa diferente y perciben relaciones diferentes

Un mapa conceptual no tiene que ser simétrico

No hay mapa perfecto para un grupo de conceptos, los errores ocurren silas relaciones entre conceptos s es incorrectaLos conceptos van

dentro de la elipse y las palabras enlace sobre o junto a la línea que une los conceptos

BibliografíaCMapTools Tutorial: http://cmap.ihmc.us/Support/help/Espanol/index.html

Aprende Cmappers: http://aprende.cmappers.net/

Cosas de Mapas Conceptuales: http://cosasdemapasconceptuales.blogspot.com.es/

Mapa Conceptual E-learning: http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1LMVCBP4L-2BRWR7S-2K3G/elearning_grupo1.cmap

Mapa Conceptual: http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual

¿Qué es un Mapa Conceptual?: http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/lengua/090504_cmaptools_xo/