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Mdulo: PropeduticoUnidad 2. La Prepa en lnea-SEPTema: Modelo de evaluacin por competencias de la Prepa en lnea-SEP

Tipos, momentos y agentes de evaluacin

Tipos, momentos y agentes de evaluacin

Tipos y momentos

En el modelo de Prepa en lnea-SEP se establecen los siguientes tipos de

evaluacin:

Evaluacin diagnstica: se realiza al inicio de la unidad con el propsito de identificar tus conocimientos previos.

Evaluacin formativa o actividad integradora: se lleva a cabo durante las cuatro semanas de duracin del mdulo a travs de la realizacin de diversas

actividades para valorar tu avance en el desarrollo de las competencias. Evaluacin sumativa: es la valoracin del proyecto integrador que evidencia

el logro de las competencias.

La Prepa en lnea-SEP

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Tipos, momentos y agentes de evaluacin

Agentes

Son los sujetos que realizan la evaluacin:

Autoevaluacin: t mismo la realizas a travs de la reflexin y valoracin de las competencias que desarrollaste, as como la efectividad de tus estrategias

de estudio. Heteroevaluacin: es aplicada por el facilitador al evaluar las actividades que

entregaste.

Cmo se evala cada mdulo?

Para llevar a cabo el proceso de evaluacin, en cada mdulo se tiene establecida

la distribucin del porcentaje total de la calificacin a partir de criterios especficos que los facilitadores considerarn durante el proceso de tu formacin.

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Tipo de actividad

Porcentaje de calificacin Descripcin de la actividad

6 actividades integradoras (2 por semana)

Actividad que desarrollars con la orientacin del facilitador y que permite valorar tu avance en el logro de las competencias; por ejemplo, la elaboracin de un mapa mental, cuadro sinptico, ensayo y respuesta a cuestionarios, entre otros.

4 Foros de clase(1 por semana) 20%

Discusin grupal de elementos conceptuales y temticas acadmicas. El foro surge de una pregunta detonadora, a partir de ella t y tus compaeros darn su opinin, de manera fundamentada, con argumentos que se desprenden de los materiales o recursos con los que cuentas.

Proyecto integrador

30%

Proyecto que se desarrolla paso a paso conforme avanzan las unidades de aprendizaje del mdulo, incluye elementos que permiten valorar tu avance en el desarrollo de las competencias genricas y disciplinares estipuladas en el plan de estudios.

Participacin individual 15%

Involucra el tiempo de dedicacin al estudio, acceso a la plataforma, revisin de recursos, as como el grado de interaccin con tus compaeros y facilitador.

Reflexin de mis evidencias

5%

Al concluir cada mdulo, realizars una reflexin en la que identificars cmo ha sido tu proceso en el desarrollo de las competencias planteadas en el mdulo y cules son las que debes fortalecer. Las categoras son las siguientes:

Mi mejor trabajo: actividad en la que desarrollaste un mayor nmero de competencias o lograste consolidarlas. No debe ligarse a la calificacin obtenica, sino al desempeo logrado.

El ms difcil: actividad que te cost ms trabajo, porque requera de habilidades que no tenas consolidadas o de conceptos que no te eran claros.

Puedo mejorarlo: actividad en la que consideras que pudiste hacerlo mejor, porque contabas con las competencias; sin embargo no potencializaste tus habilidades y conocimientos para realizarla.

Apliqu conocimientos previos: incluirs la actividad en la que consideres que adems de las competencias desarrolladas en este mdulo, los conocimientos y habilidades desarrolladas en otros mdulos o momentos te fueron de utilidad.

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