Aprendizaje por tareas y TIC
description
Transcript of Aprendizaje por tareas y TIC
IES Portada Alta. Málaga. 16/02/2011
¿ qué hay detrás ?
¿ Tareas ? Se trabaja un tema concreto disciplinar o
interdisciplinar Hay unos objetivos claros Se estructuran en una secuencia didáctica Todas las actividades van encaminadas a un
producto final Se parte de lo más personal y cercano a lo más
complejo y general Se respetan los diferentes niveles de aprendizaje Se utilizan recursos variados El alumnado sabe qué debe hacer, cómo y para qué. El alumnado sabe cuándo y cómo se evalúa.
¿ Por qué? Desarrollan Competencias Básicas Flexibles: se adaptan a diferentes ritmos de
aprendizaje Contextualizadas Desarrollan habilidades y destrezas Intereses alumnado Facilitan el aprendizaje significativo Promueve el pensamiento crítico, iniciativa personal y
la implicación. Favorece el trabajo en grupo y también el personal. Colaboración
Evaluación(*)
Contexto y JustificaciónTarea Objetivos
Competencias básicasÁreas de conocimiento
MetodologíaSecuencia de actividades
Recursos necesariosTemporalización
¿ Qué integramos ?
MotivadorasCercanas al alumnadoFavorecen el desarrollo de competenciasPermiten el aprendizaje:• activo, • autónomo,• colaborativo, • significativo, • constructivista.
wikisblogs
podcast
marcadores sociales
sindicación imágenes
presentacionesetiquetado social
vídeos
redes sociales
mapas
aulas virtuales
diaporamas
mapas conceptuales
colaborativa
guía de trabajo, comprensión,
análisis, transformación de la información.
introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión
investigación, reparto de tareas, individuales, grupos
miniquest, cazas del tesoro
Colaborativavisualizar, editar,
crear páginasalumnado colabora en un proyecto
porfolio, glosarios, diccionarioswiki de aula, wikinovela
W e bpa in t
N irew ik i
W ik isp aces
P bw ik i
Z o ow ik i
W e tpa in t
colaborativa
de aula (Tareas, recursos, información)
de biblioteca, personalalumnado: portfolio, diario, actividades
blog colectivo de alumnado,
comentarios, integrador
B logge r
W ordp ress
N ire b log
Z oom b log
colaborativo
elementos visuales y jerarquizados
narraciones temas
conocimiento previo y final
aprendizaje significativoautoaprendizaje
creatividad
MindMeisterMindomoMind42WikiMindMap
organizador
acontecimientos históricos
secuencias narrativas
biografíasDipity XtimelineAllofmeTimerimeTimetoast
colaborativo
archivo de sonido o vídeo para compartir y distribuir. RSS
recitado, noticiero, presentación
audioexperiencias lectoras
Audiocuentos,
autorreflexión, guiones
GoearBlip.tvIvooxYoutubeVimeoGoogle Video
planificar y secuenciar ideas
compartirdebates, trabajos colaborativos
trabajo final sobre una investigaciónexplicación del alumnado
gráficos y relaciones
SlideshareGoogle Docs
ColaborativoIntegrador: audio, vídeo, texto, imágenesApoyo presentacionestrabajo final
dedicado a un autorcolofón de un tema
colaborativa
trabajos narrativos, crear chistes,
presentación de vocabulario,
secuenciación de historias,
crear mensajes, saludos,
ToonletGo!animatePixtonWritecomicsToonDooStripgenerator
compartir con los demás
fotoblogblogs, wikis…
titularlas describirlas
inventar una narración
diaporamas
FlickrFotologSlidePicassaPhotopeach
colaborativa
trabajos narrativos,
secuenciación de historias,
itinerarios, etiquetadolocalizaciones Google Maps
PlaceopediaPanoramioTagzaniaSightseeing
Colofón de un trabajo
familia de palabrasrecrear un texto
glosarios,
Poemas
acerca de mí, discusiones
WordleTagCrowd
Guardar, clasificar, compartir
Etiquetado, Sindicación,
Ciclo, departamento, centro
individuales
colectivosdeliciousdiigo
sindicación
contenidosCiclo, departamento, centro
individuales
colectivos
Netvibes – Bloglines – Google Reader
Otras herramientasDibujo colaborativo: FlockDraw, Sumo Paint
Creación de libros virtuales: BookR, Mixbook
Redes Sociales: Facebook, Ning, Grou.ps, Twitter
Herramientas integradoras• Wiki de aula. Curso 2009/2010• Blog de aula. Curso 2009/2010• Wiki de aula. Curso 2008/2009• Blog de aula. Curso 2008/2009
Wikis monográficas:• Caña de Azúcar• Charca de Suárez• La Alhambra• La Gripe A• Bibliotecas antiguas
Me relaciono:
Me aportan y aporto:
“Un cirujano del siglo XVIII en un quirófano del siglo XXI no sabría probablemente, ni dónde está. Pero un profesor del siglo XVIII en un aula del siglo XXI, podría dar clase sin ninguna dificultad”.
EdupunkEducación expandida
La nueva cultura digital se caracteriza por la organización en red, el trabajo colectivo, la convergencia de medios, el copyleft, etc
Stephen Downe
http://www.proyectohormiga.org
http://islasam.blogspot.com
http://www.ceipprincipefelipe.net
http://www.facebook.com/dasava
@dasava