Azahara cordoba presentacion
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Didáctica de la Lengua y la Literatura
Unidad Didáctica ¡Música, maestro!
Azahara Córdoba VelascoGrupo 5
Índice de la Unidad
● Introducción y justificación.● Marco legislativo.● Alumnado de 4º curso.● Objetivos.● Contenidos.● Metodología.● Secuenciación de las actividades.● Evaluación.
Introducción y justificación.● Título: ¡Música, maestro!● Destinatarios: alumnado 2º ciclo, 4º curso.● Aspectos que trabajaremos.
- Lectura, vocabulario, ortografía, gramática, expresión oral y escrita, y literatura.
● Contextualización.
Clase 4ºA del Colegio Público Pla de Barraques (El Campello, Alicante). Hay 25 alumnos/as, de los cuales 4 son extranjeros ninguna dificultad.→
Marco legislativo.
Para dotar a esta Unidad Didáctica de la legalidad
pertinente, nos basamos en:
● LOE, Ley orgánica 2/2006, de 3 de Mayo.
● DECRETO 111/2007, de 20 de julio.
Alumnado de 4º curso.
Etapa de desarrollo afectivo social
● Sociable por naturaleza.
● Desarrollo es global y afecta a la totalidad de sus capacidades.
Etapa de desarrollo intelectual● Reflexiones sistemáticas.
Etapa de desarrollo lingüístico● Distribuyen orden de palabras espacio-tiempo correctamente.
Objetivos
Los objetivos generales decreto 111/2007.→Objetivos específicos
-Leer con ritmo y entonación, y analizar el contenido de la lectura.
-Utilizar palabras sinónimas en listados y oraciones.
-Identificar la sílaba tónica y la átona en una palabra.
-Conocer y aplicar la norma de acentuación de palabras agudas.
-Diferenciar los conceptos sujeto y predicado como partes constituyentes de la oración.
-Aprender a hacer esquemas de diferentes textos.
-Reconocer las lecturas correspondientes a la tipología literaria de los mitos.
ContenidosContenidos conceptuales
“Saber”Contenidos
procedimentales “Saber hacer”
Contenidos actitudinales“Saber ser”
-Sílaba tónica/átona.
-Palabras agudas.
-El concepto sinonimia.
- La oración: sujeto y predicado.
-Los mitos.
-Reconocimiento.
-Clasificación.
-Identificación.
-Uso.
-Interés y curiosidad por la lengua como medio de comuniación.
-Respeto hacia los compañeros/as.
-Actitud positiva y participativa.
Competencias básicas.
● Competencia lingüística.
● Competencia digital y tratamiento de la información.
● Competencia social y ciudadana.
● Competencia aprender a aprender.
● Competencia para la autonomía e iniciativa personal.
Metodología.
Los principios metodológicos
que se tratan son:
→ Aprendizaje significativo, cooperativo e individual.
→ Construcción sucesiva del conocimiento.
→ Importancia en las experiencias previas.
→ Agrupamientos flexibles (interacción social).
Secuenciación actividades.
● La unidad didáctica consta de:
- 8 sesiones distribuidas en 2 semanas.
- cada sesión pertenece a un contenido diferente.
En cada sesión se incluye:
- Duración, objetivo, agrupamiento y material empleado.
Descripción de las sesiones.
Sesión 1: Lectura.
→ El carnaval de los animales. Carlos Puerto. Ediciones SM.
Sesión 2: Vocabulario.- ¿Qué tienen en común estas palabras?
- Teoría: palabras sinónimas y antónimas.
- ¡Pon en práctica lo aprendido!
- Glosario de aula.
Sesión 3: Ortografía.- Investigamos textos.
- Teoría: nº de sílabas, átonas y tónicas, acentuación en agudas.
Sesión 4: Gramática.- Teoría y ejercicios prácticas sobre la oración: sujeto y predicado.
Ejemplos de actividades.Actividad de vocabulario.
1. Escribe los antónimos de las siguientes palabras y forma oraciones.
Alto, rápido, oscuro...
Actividad de ortografía. Texto 1: El capricho de la reina.
El rey Agapito mandó llamar a los mejores cocineros y magos. Al ver que ninguno
conseguía un helado de cardos aceptables, se puso él mismo manos a la obra. Y como
dicen que el amor todo lo puede, consiguió un helado para chuparse los dedos. (Paloma
Bordons. Ediciones SM).
- Elige 10 palabras, cuenta su número de sílabas, subraya la sílaba tónica y
clasifícalas en agudas, llanas y esdrújulas.
Descripción de las sesiones.Sesión 5: Repaso y consolidación.- Ficha de repaso sobre los contenidos dados.
- Juego en gran grupo.
Sesión 6: Expresión escrita y oral.- Elaboración de esquemas. ¡Respetamos las opiniones!
Sesión 7: Literatura. → Lectura de mitos. Chapulín. Mitos y leyendas indígenas.
Everest.
→ Aula de informática, búsqueda de mitos y exposiciones de murales.
Sesión 8: Prueba de evaluación.
Ejemplo de actividades.
Actividades de repaso.
El pájaro vuela por los edificios.
El pájara es el _____de la oración.
Los mitos explican hechos fantásticos de una manera real.
¿Verdadero o falso?
La palabra ratón. ¿Cuántas sílabas tiene? ¿Qué tipo de
palabra es?
Evaluación. Se tendrá en cuenta:
¿Qué evaluar? conocimiento adquirido.→● Conceptual.● Procedimental.● Actitudinal.
¿Cuándo evaluar? ● Inicial, procesual y final.
¿Cómo evaluar? → observación directa, trabajo diario...
Autoevaluación.