BIBLIOTECA ESCOLAR C.E.I.P. EUROPA MONTEQUINTO (DOS ... 2015 - 2016/1...historia, está situado en...

BIBLIOTECA ESCOLAR C.E.I.P. EUROPA MONTEQUINTO (DOS HERMANAS- SEVILLA)

CURSO 2015-2016

Responsable: Mari Carmen Carrasco Morlanés Página 1


CURSO 2015-2016


PLAN DE TRABAJO

I. INTRODUCCIÓN

El CEIP Europa está situado en el barrio de Montequinto (Dos Hermanas- Sevilla). Montequinto es el barrio más antiguo del Distrito de Quintos situado en el noreste de la ciudad de Dos Hermanas y al suroeste de Sevilla (a 5 km de la capital. Progresivamente ha ido creciendo urbanísticamente dando lugar a barrios como Condequinto, Los Cerros y Villa Olivar de Quintos.

Evolución demográfica de Montequinto

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2012

24,596 26,091 28,175 29,283 30,483 31,322 32,313 33,032 33,705 34,353 35,620

(Fuente: INE [Consultar])

Montequinto

Asentamiento de España

Bandera

https://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Nacional_de_Estad%C3%ADstica_(Espa%C3%B1a)

http://www.ine.es/intercensal/

https://es.wikipedia.org/wiki/Asentamiento

https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bandera_Dos_Hermanas1.jpg


CURSO 2015-2016


País España

• Com. autónoma Andalucía

• Provincia Sevilla

• Municipio Dos Hermanas

Ubicación 37°20′37″N 5°56′00″OCoordenadas:

37°20′37″N 5°56′00″O (mapa)

• Altitud 50 m msnm

• Distancias 6.3 km a Dos Hermanas

5 km a Sevilla

Superficie 90 km²

Población 35 839 hab. (INE 2014)

• Densidad 398,21 hab./km²

Gentilicio Nazareno/a Quinteño/a

Código postal

41089

https://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADs

https://es.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%B1a

https://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_aut%C3%B3noma

https://es.wikipedia.org/wiki/Andaluc%C3%ADa

https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Espa%C3%B1a

https://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Sevilla

https://es.wikipedia.org/wiki/Municipio

https://es.wikipedia.org/wiki/Dos_Hermanas

http://tools.wmflabs.org/geohack/geohack.php?language=es&pagename=Montequinto_(Dos_Hermanas)&params=37.343611111111_N_-5.9333333333333_E_type:city



https://es.wikipedia.org/wiki/Montequinto_(Dos_Hermanas)

https://es.wikipedia.org/wiki/Altitud

https://es.wikipedia.org/wiki/Nivel_del_mar

https://es.wikipedia.org/wiki/Distancia

https://es.wikipedia.org/wiki/Kil%C3%B3metro

https://es.wikipedia.org/wiki/Dos_Hermanas

https://es.wikipedia.org/wiki/Sevilla

https://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81rea

https://es.wikipedia.org/wiki/Kil%C3%B3metro_cuadrado

https://es.wikipedia.org/wiki/Poblaci%C3%B3n_mundial

https://es.wikipedia.org/wiki/Instituto_Nacional_de_Estad%C3%ADstica_(Espa%C3%B1a)

https://es.wikipedia.org/wiki/2014

https://es.wikipedia.org/wiki/Densidad_de_poblaci%C3%B3n

https://es.wikipedia.org/wiki/Gentilicio

https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_postal

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Localizacion_dos_hermanas.jpg

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Flag_of_Spain.svg

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bandera_de_Andaluc%C3%ADa.svg

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bandera-diputacion-sevilla.jpg

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bandera_Dos_Hermanas1.jpg


CURSO 2015-2016


Nuestro barrio cuenta con numerosas prestaciones que favorecen que sus habitantes tengan una excelente calidad de vida y ofertas socio culturales y deportivas: amplias zonas verdes (Parque de Los Pinos), carril

bici; centros médicos y educativos públicos y privados; mercado de abastos y numerosas tiendas y restaurantes; Biblioteca Municipal Miguel Delibes con enriquecedoras actividades, talleres, exposiciones, cuentacuentos, jornadas, conferencias y charlas y que además ofrece sala de estudio abierta 24 horas en épocas de exámenes; Centro Cultural y Deportivo Entretorres, con amplia oferta deportiva y de ocio; Polideportivo; Centro Acuático; y centro comercial Cinequinto. Además está muy bien comunicado con Sevilla con la línea 1 de metro y por carretera con la capital y pueblos de alrededores ( SE-30, SE-40, autovía de Cádiz) .

Nuestro centro educativo que cuenta con 13 años de historia, está situado en C/ Murano, 33 .

Ofrece servicio de aula matinal y comedor( en el presente curso se va a realizar la autoconstrucción del edificio que estará abierto a la comunidad); está inmerso en numerosos Planes y Proyectos educativos: Escuela Espacio de Paz y Promotor de Convivencia Positiva, TIC, PLC, Biblioteca y Plan Lector, Familias Lectoras, Huerto escolar, Coeducación, taller de mediación y Erasmus. Su plantilla está formada mayoritariamente por profesorado con carácter definitivo con varios años de docencia en el centro, por lo que es conocedor de las características del entorno social y familiar del alumnado.


CURSO 2015-2016


La biblioteca está ubicada en el edificio de Educación Infantil desde mediados del curso pasado ocupando la clase más amplia y es de fácil acceso. En ella podemos distinguir varias zonas: alfombra o zona de lectura, zona de préstamos, zona de trabajo en equipo y zona de ordenadores. No está centralizada ya que la biblioteca de E. Infantil se ubica en el SUM de Infantil, numerosas clases tienen bibliotecas de aula y en la entrada del edificio de administración del centro se ubican unas estanterías con enciclopedias, atlas, recursos audiovisuales, proyectos educativos editados por el Ayuntamiento de Dos hermanas. Además las aulas de P.T. son también centros de recursos.

II. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA

- Fomentar el gusto por la lectura y favorecer que se

convierta en hábito de vida, disfrutando de ella en

todas sus modalidades y considerarla como recurso

de aprendizaje, de investigación, de formación, así

como de diversión y satisfacción personal.

- Sentir la necesidad de leer para disfrutar, informarse y

aprender.

- Potenciar la utilización de la biblioteca escolar como

centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje

y punto de encuentro para compartir actividades

didácticas y lúdicas.

- Hacer de la biblioteca escolar un lugar con entidad

dentro del centro y abierta a la comunidad educativa

donde acudir para realizar múltiples actividades:


CURSO 2015-2016


exposiciones, charlas, conferencias, debates,

cuentacuentos, trabajos de investigación, leer….

- Responder satisfactoriamente a las necesidades del

alumnado ofreciendo recursos adecuados.

- Potenciar y desarrollar la formación del alumnado

para una mejor integración en la sociedad.

- Favorecer la imaginación y creatividad a través de la

lectura.

- Colaborar con la Biblioteca Pública y otras bibliotecas

escolares del barrio para intercambiar recursos y

compartir experiencias.

- Implicar a la comunidad educativa en acciones del

proyecto lector, animación a la lectura, servicio de

préstamos, cuentacuentos, talleres…

- Habilitar una zona de infantil y centralizar los libros de

la biblioteca de E. Infantil.

- Sistematizar el horario de la “ BIBLIOPATIO”.

- Poner una pegatina de localización ( mueble y balda)

a todo los libros y documentos de la biblioteca para

una fácil ubicación por parte del alumnado y del

equipo de apoyo de la biblioteca.

- Elaborar una guía fácil de uso y conocimiento de la

biblioteca y difundirla a toda la comunidad educativa a

través de correo electrónico, la página web, el blog y

las páginas de redes sociales Facebook y twitter de

nuestro centro.

- Conocer el programa ABIES y actualizar datos de alumnos, carnets, catálogo.

- Registrar y catalogar los libros donados por las familias y de bibliotecas de aula y zona de administración.


CURSO 2015-2016


- Elaborar una ficha de registro de los préstamos para conocimiento de las familias.

BIBLIOTECA CEIP EUROPA CURSO 2015-2016 NIVEL: _________ ALUMNO/A:

TÍTULO DEL LIBRO FECHA DE DEVOLUCIÓN

ENTERADO FAMILIA

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

FICHA DE LECTURA EN EDUCACIÓN INFANTIL


CURSO 2015-2016


- Ampliar el servicio de préstamos y el uso de la biblioteca como espacio educativo a todo el alumnado de E. Primaria (hasta ahora los alumnos y alumnas de primer ciclo no disfrutaban de este servicio).

- Dar a conocer a todo el alumnado una charla dando a conocer la guía útil, las normas de la biblioteca, la función de las personas encargadas de la misma, cómo realizar el préstamo, cómo solicitar hacer uso de este espacio para realizar diversas actividades dentro del horario lectivo.

- Prestar colecciones de libros o mochilas temáticas a las clases que lo soliciten en coordinación con la biblioteca pública.

- Suscribirnos al periódico EL GANCHO (digital) y publicar en él trabajos de alumnos/as de nuestro centro.

- Publicar en el periódico del cole EUROPA INFORMA , en el blogspot y en redes sociales noticias relacionadas con actividades realizadas en la biblioteca.

- Hacer visible un buzón de sugerencias donde los/as usuarios/as puedan dejar sus propuestas de mejoras.

- Actualizar periódicamente el tablón de anuncios con novedades e información de interés para la comunidad educativa.

- Dar a conocer la existencia de un cuaderno donde los/as usuarios/as pueden recomendar al resto de la comunidad educativa lecturas, páginas webs, revistas…

- Trabajar de forma coordinada con las coordinadoras de los diferentes proyectos del centro: Coeducación, Huerto, Escuela espacio de Paz, PLC, TIC, Erasmus y Familias Lectoras.

- Fomentar el uso de la zona de ordenadores dentro de la biblioteca.


CURSO 2015-2016


- Contar con la colaboración de las familias para que la

organización, uso y funcionamiento de la biblioteca sea óptimo.

III. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA

A cargo de la biblioteca estará la

persona responsable de la biblioteca escolar

y maestra del centro, Dª Mari Carmen

Carrasco Morlanés, cuyas funciones, de

acuerdo con las Instrucciones de 22 de

septiembre de 2010, de la Dirección General

de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la

Organización y Funcionamiento, durante el curso

2010/2011, de las bibliotecas escolares de los centros

docentes públicos que imparten Educación Primaria o

Educación Secundaria Obligatoria, son las que se citan a

continuación:

1. Elaborar, en colaboración con el Equipo de Apoyo y de acuerdo con sus directrices, el plan de uso de la biblioteca escolar como parte del Reglamento de Organización y Funcionamiento, y, cada curso escolar, el Plan Lector, incluido dentro del Proyecto Educativo del centro.

2. Informar al claustro de profesorado de las actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas.

3. Realizar el tratamiento técnico de los fondos, así como su selección y adquisición, peticiones del profesorado y de los otros sectores de la comunidad educativa.

4. Definir la política de préstamo y organizar la utilización de los espacios y los tiempos.


CURSO 2015-2016


5. Recoger, tratar y difundir la información pedagógica y cultural.

6. Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado.

7. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual.

8. Asesorar al profesorado en la formación del alumnado en habilidades de uso de la información.

9. Coordinar al equipo de apoyo para desarrollar el trabajo de la biblioteca escolar.

La biblioteca escolar cuenta con un Equipo de Apoyo

formado por el siguiente personal del centro:

Profesorado del centro:

Dª Ana María Navarro Morales, tutora de 4º A.

Dª Azucena Niño Aro, Jefa de Estudios y maestra P.T.

Dª Mª Asunción Martínez Sánchez de la Nieta , tutora de E. Infantil 3 años.

Dª María Irene Borrego Serrano, tutora de 5º B. Además, en este curso, contamos con un grupo de madres

colaboradoras:

Educación Primaria:

Dª Elena Lamela Pascual. Dª Isabel Moreno Jiménez. Dª Isabel Rodríguez Romero. Dª Isidora Domínguez Vidal. Dª Maite Orodea López. Dª María José Corzo Pérez. Dª Rosario Carretero Varo. Dª Soledad De Sande Berciano.


CURSO 2015-2016


Educación Infantil:

Dª Begoña Sáez González Dª Eumelia Benítez Gil. Dª Eva Rodríguez Moya. Dª Isabel Rodríguez Romero. Dª Itxíar Delgado Pérez. D. José Gutiérrez Sánchez Dª Lidia González García. Dª Lourdes Guerrero García. Dª Mamen Amorín Jiménez. Dª Mª del Carmen Márquez Romero. Dª Natalia Garrido Moreno.

Dª Raquel Ontiveros Monserrat. Dª Sandra Suiza Espín. Dª Serena Cabello Ocaña. Dª Vanesa Andújar Hermoso.

El Equipo de Apoyo de la Biblioteca Escolar se

encargará, entre otras funciones, de:

1. Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas organizativas y dinamizadoras.

2. Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado.

3. Realizar labores de selección de recursos librarios y no librarios.

4. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual.

5. Dinamizar el servicio de préstamos bibliotecarios.

IV. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA Pretendemos que nuestra biblioteca esté abierta a la comunidad y oferte los siguientes servicios:


CURSO 2015-2016


- Servicio de préstamos bibliotecario. - Lugar de encuentro para buscar información,

consultar y abordar trabajos de investigación o proyectos.

- Sala de lectura y estudio. - Sala de recursos informáticos. - Espacio educativo para mejorar las competencias

claves: taller de escritura, destrezas orales, exposiciones, conferencias, cuentacuentos…

- Punto de encuentro de las familias para preparación de actividades encaminadas a la mejora de la competencia de la comunicación lingüística.

V. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN

- Para la difusión de este proyecto de biblioteca, hemos elaborado la guía útil de uso y conocimiento de nuestra biblioteca que se ha facilitado a todo el claustro, alumnado y familias a través del correo, pizarra digital, Facebook y blog del colegio.

- Aprovechando la celebración del Día de las Bibliotecas se ha hecho una jornada de puertas abiertas a toda la comunidad educativa para visitar y conocer la exposición “ Te recomiendo que leas” ubicada en la biblioteca ( se puede ver en:

http://ceip-europa.blogspot.com.es/ https://www.facebook.com/ceip.europa.montequinto - La responsable de la biblioteca se ha pasado por las

distintas clases de E. Primaria para entregar el calendario y horario de préstamos para todo el curso.

- Se ha informado en claustro y Consejo Escolar y a todas las familias vía correo y en las reuniones de principio de curso, de los objetivos de los diferentes proyectos educativos del centro.

http://ceip-europa.blogspot.com.es/


CURSO 2015-2016


- Se ofrecerá como espacio idóneo para acoger las del centro y desarrollo de los proyectos Familias reuniones de los coordinadores de Planes y Proyectos Lectoras, PLC y Erasmus+ KA2 entre otros.

HORARIO DE PRÉSTAMO BIBLOTECARIO CURSO 2015-2016

EDUCACIÓN INFANTIL: El PRÉSTAMO ES SEMANAL

Día de préstamo: viernes. Día de devolución: lunes. Lugar: SUM de E. Infantil.

EDUCACIÓN PRIMARIA: EL PRÉSTAMO ES QUINCENAL

HORA LUNES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9 - 9’45 H 6º A 5º B 6º B

9’45 - 10’30 H 4º B 3º B 1º B 2º B

10’30–11’15H 4º A 5º A

11’15 – 12 H 3º A 1º A

12’30–13’15H 2º A

MES SEMANA SEMANA

NOVIEMBRE DEL 9 AL 13 DEL 23 AL 27

DICIEMBRE DEL 14 AL 18

ENERO DEL 11 AL 15 DEL 25 AL 29

FEBRERO DEL 8 AL 12

MARZO DEL 29 FEBRERO AL 4 m DEL 14 AL 18

ABRIL DEL 4 AL 8 DEL 18 AL 22

MAYO DEL 9 AL 13 DEL 23 AL 27

JUNIO DEL 6 AL 10


CURSO 2015-2016


VI. POLÍTICA DOCUMENTAL En el presente curso 15-16, el fondo de la biblioteca ronda los 4000 ejemplares, cantidad que sigue creciendo gracias a las donaciones de las familias y de la compra de colecciones gracias a los recursos económicos del centro. Actualmente la mayoría de los documentos son libros de ficción, es decir, no hay un equilibrio entre documentos de diversa naturaleza (recursos digitales, material de consulta, periódicos, revistas, proyectos del centro…). Procuramos adquirir recursos que se adecúen a la edad e intereses de nuestro alumnado, que atienda a la diversidad (para alumnado de NEAE, DIA y AACC), y que satisfagan las necesidades de investigación de los diferentes proyectos. En este sentido, las aulas de PT son también un centro de recurso con dotación más específica para atender a la diversidad y de la que hace uso todo el profesorado que lo necesite previa consulta y petición a las maestras de Pedagogía Terapéutica. Acordamos que todos los recursos son prestables salvo enciclopedias, diccionarios, atlas, recursos digitales y otros materiales de consulta que deben estar a disposición de todos/as los/as usuarios/as en todo momento. Para este curso queremos solicitar a la biblioteca del barrio recursos que nos faciliten el trabajo de los distintos proyectos de trabajo (maletas viajeras) previa solicitud de los/as tutores/as. VII. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA.

- Servicio de préstamo bibliotecario. - Actividades encaminadas a la búsqueda, tratamiento,

selección, elaboración y exposición de la información. - Taller de escritura creativa.


CURSO 2015-2016


- Certamen literario. - Jornadas de lecturas compartidas. - Lectura de textos continuos y discontinuos. - Exposiciones digitales y orales (charlas, conferencias)

sobre un tema determinado. - Recitales de poesías. - Concurso de chistes, adivinanzas, retahílas, carteles

anunciando la celebración de días especiales (Paz, Libro, Semana Cultural).

- Lectura interciclos donde los mayores lean y escriban con los pequeños.

- Facilitar al claustro técnicas de animación lectora para mejorar la competencia lectora:

• Una lectura equivocada. En la que los alumnos y alumnas han de descubrir los errores que comete el lector en una segunda lectura del texto. • ¿Esto de quién es? Presentar a los/as alumnos/as objetos que hayan aparecido en la historia y éstos/as han de decir a qué personaje pertenecen. • La palabra enmascarada. Tras haber leído un cuento en clase, los/as alumnos/as tienen que encontrar “palabras enmascaradas” a partir de unas pistas dadas. • La fiesta de las palabras. Se trata de buscar en un cuento leído palabras con diferentes connotaciones. • Éste es el título. Después de leer la historia nos planteamos si el título que lleva es adecuado o podría mejorarse. A continuación, cada niño/a inventa uno alternativo. • El texto loco. El trabajo-juego se puede realizar de forma individual, en grupos de dos o de tres lectores, o también en gran grupo. Se trata de que los lectores


CURSO 2015-2016


gocen los textos a partir de un sencillo juego que consiste en ordenar párrafos descolocados. Han de prestar atención a la lógica del argumento atendiendo a los factores de espacio y tiempo. • Rastreador de palabras. La lectura y escritura se funden en una sola. Se nombra detective jefe a toda aquella persona que consiga encontrar todas las palabras del cuento que cumplan una serie de condiciones (por ejemplo: palabras que terminen en “a”, cosas que vuelan……) • El juego de las siete pistas. Cada lector lleva escrito en su cuaderno o en un “secreto papel” las siete claves del libro que ha leído. Ningún lector conoce el libro que han leído sus compañeros/as y juegan a acertarlo a través de las pistas. Esta actividad tiene como objetivo que los niños y niñas aprendan a leer buscando las claves más importantes del argumento en una narración. • Ronda de lecturas. Comunicar al grupo el libro que ha leído un lector y recomendar su lectura a los demás. • Nuestro gran libro de cuentos. A nivel de ciclo o de curso se creará un archivo de textos de cuentos elaborados por los propios alumnos. También se confeccionarán cuentos en soportes distintos (troquelados, gigantes, mínimos). • ¿Dónde puedo leer? Promover la lectura en otros soportes informativos: prensa, revistas científicas, suplementos infantiles de algunos periódicos... Si se dispone de equipamiento informático, usar el CD e internet como material de consulta informativa. • El diccionario también se lee. Cada libro tiene una finalidad. Los diccionarios son libros útiles por excelencia. Ante una lista de diez palabras inusuales o


CURSO 2015-2016


raras propuestas por el animador, los lectores buscan y comprueban si figuran o no en el ingente repertorio lingüístico del diccionario. Cuando los medios del aula lo permitan, las consultas se realizan también en los diccionarios ofrecidos a través de Internet. • ¿Qué dice la prensa? Este taller anima a leer periódicos. La noticia y toda la información de sus páginas enriquecen la formación del individuo que aspira a estar en contacto permanente con la actualidad. Esta actividad ha de ser adaptada al nivel de nuestro alumnado.

VIII. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN Desde principio de curso el principal objetivo fue dar a conocer al claustro y alumnado que la biblioteca es la principal fuente de recurso del centro y un espacio educativo enriquecedor para el desarrollo de las competencias claves. Desde entonces, el grupo de apoyo hemos estado ordenando los libros, haciendo expurgo, clasificando, catalogando en ABIES, señalizando las estantería (mueble 3, estante 2 ) para una fácil colocación de los recursos, haciendo carnés a los alumnos de primer ciclo y conociendo el depósito con el que contamos y que se va ampliando continuamente gracias a la donación de las familias. Para ello hemos pedido colaboración a las familias comprometiendo su disposición a lo largo del curso y la compañera que había recibido información por pertenecer al grupo de apoyo en los años anteriores, nos ha ido dando las indicaciones necesarias para encauzar el trabajo en la programa Abies.


CURSO 2015-2016


Además hemos elaborado la guía útil de conocimiento y uso de la biblioteca ( difundida por facebook, twiter, blog del cole y correo electrónico a toda la comunidad educativa) donde informamos quiénes son sus usuarios/as, qué espacios del centro ocupa, personas encargadas de su funcionamiento y sus funciones, horarios y fechas para hacer el servicio de préstamos, organización de los fondos y normas de funcionamiento.

En el tablón de anuncios se expondrá una copia del listado de fondos para que todos/as los/as usuarios/as tengan fácil acceso al mismo. La responsable de la biblioteca pasará por todas las clases para informar de las novedades del presente curso con respecto a la biblioteca y periódicamente, en las reuniones de ETCP, comentará las actividades planteadas para el mes encaminadas a mejorar la competencia para aprender a aprender. Otro de los aspectos fundamentales de la formación como usuarios/as será el desarrollo de actitudes, normas y valores: • Reconocer la biblioteca como un espacio compartido que hay que respetar, cuidar y mantener adecuadamente. • Cuidar con respeto y reparar los materiales ( taller de forrado y encuadernación). • Respetar las normas de la biblioteca en todos los aspectos: ambiente de trabajo, silencio cuando se lee, las condiciones de préstamos, etc. • Participar activamente en las tareas de la biblioteca, organización, mantenimiento y bibliopatio. Por último, la responsable de la biblioteca asistirá a las jornadas de formación obligatoria planteadas por la Delegación y CEP y adquiere el compromiso de realizar


CURSO 2015-2016


cursos a distancia en el Aula Virtual de formación del Profesorado para posteriormente transmitir al equipo de apoyo la información y participará en los foros para plantear dudas, compartir experiencias con otros centros y enriquecerse con ellas.

IX. APOYOS DE LA BE A PLANES Y PROYECTOS. A finales de septiembre nos reunimos todos/as los/as coordinadores/as y responsables de los distintos Planes y Proyectos del centro junto con la Jefa de Estudios para darnos a conocer los objetivos y la propuesta de trabajo para el curso y en las sucesivas reuniones de ETCP diseñamos, planificamos y organizamos las actividades de forma consensuada y coordinada. Como ya hemos dicho más arriba, la biblioteca escolar ha de ser el centro de recursos analógicos y digitales más importante del centro no sólo para el aprendizaje del alumnado sino también para el profesorado. En ella tiene que tener cabida fondos destinados a ofrecer información sobre los Planes y Proyectos a los que está adscrito nuestro Centro. La responsable y el equipo de apoyo de la biblioteca escolar han de estar atentos a las demandas y necesidades documentales de las coordinadoras y participantes de dichos Planes y Proyectos del centro y reservar un espacio para que sus planes de

trabajo y dossiers de actividades estén presentes en la biblioteca. Para ello, la comunicación debe ser fluida y continua para consensuar líneas de intervención y tareas encaminadas a mejorar las competencias del alumnado. Trimestralmente, en el periódico escolar se pueden publicar dichas actividades.


CURSO 2015-2016


X. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN

Nuestro cole es un centro educativo de integración donde la riqueza de la diversidad y la inclusión son señas de identidad que definen nuestro Proyecto Educativo. Tanto en E. Infantil como en E. Primaria, la heterogeneidad y diversidad del alumnado y profesorado está presente en cada una de las aulas y nuestra labor está encaminada a favorecer que todos/as y cada uno/a de ellos/as alcance su mejor nivel en cada una de las competencias y como no, en CCL. A la hora de plantear nuestra intervención educativa tenemos muy presente la diversidad lingüística y sociocultural de donde parte cada uno/a de nuestros/as alumnos/as: alumnado inmigrante (con más presencia en los últimos años), alumnos/as poco estimulados/as socio-familiarmente, absentistas, con distintas capacidades ( capacidad intelectual alta, límite, severa, con dificultades en el aprendizaje sin que exista una discapacidad asociada, con distinta capacidad auditiva, motórica, atencional, conductual, autismo u otros trastornos graves del desarrollo) y a todos/as ellos/as pretendemos ofrecerles las herramientas necesarias para su óptimo desarrollo y desenvolvimiento en la vida cotidiana. La biblioteca debe contribuir a alcanzar este objetivo y para ello debe facilitar los recursos adecuados y ajustados a las necesidades e intereses de todo el alumnado. Son los/as tutores/as y especialistas quienes demandan al equipo de orientación materiales y recursos que les ayuden a diversificar el currículum y las actividades.


CURSO 2015-2016


XI. COLABORACIONES Como ya hemos comentado en apartados anteriores de este plan de trabajo, nuestra pretensión es que toda la comunidad educativa participe, colabore y se implique en cuantas actividades se planteen desde los diferentes proyectos del centro y disfrute de ellas. Con respecto a la BE, todas las familias del centro están informadas de la organización de estas actividades y se les invita a través de correo redactados por la responsable de la biblioteca y reenviados por los tutores y tutoras a participar activamente en ellas. Además este año contamos con un grupo de madres comprometidas y responsables del préstamo y puntualmente con la catalogación de libros en el programa ABIES. Además se está organizando una actividad extraescolar de informática que se desarrollaría en la biblioteca para alumnado del centro en horario de tarde. Más adelante, no tenemos la seguridad si podrá ser en este curso, queremos abrir la biblioteca en horario de tarde como sala de lectura y estudio, consulta, punto de encuentro para trabajos cooperativos, y servicio de préstamo para exalumnos/as y familias. XII. FORMACIÓN La responsable de la biblioteca acudirá a las Jornadas de Bibliotecas Escolares inicial y final prevista para este curso y en caso de organizarse otra intermedia de encuentros de centros de la zona para informar organizadas por la Delegación Territorial de Educación y Centros del Profesorado de la provincia de Sevilla.


CURSO 2015-2016


Se inscribirá en la Red Profesional de BBEE de Sevilla y documentará convenientemente con los recursos que facilita dicha red, participando activamente en los foros y compartiendo experiencias con otros centros. Junto con el equipo de apoyo, podrá solicitar los cursos a distancia sobre BBEE disponibles en el Aula Virtual de Formación del Profesorado y otros convocados por el CEP. XIII. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS

Para el presente curso disponemos de un remanente económico de 600 € aproximadamente del presupuesto del centro para adquisición de fondos bibliotecarios teniendo en cuenta las necesidades e intereses del profesorado y alumnado.

XIV. EVALUACIÓN

La evaluación será continua y por parte de toda la

comunidad educativa. Mensualmente, en las reuniones

de ETCP, en el punto del orden del día dedicado al

seguimiento de los diferentes proyectos, recogeremos las

impresiones y valoraciones tanto del alumnado como del

profesorado y modificaremos el plan de trabajo para

ajustarlo a la realidad del centro.

Además trimestralmente se elaborará un pequeño informe

que recoja las actividades realizadas o planteadas por la

biblioteca que se publicará en el periódico escolar y se

enviará a las familias para su conocimiento y valoración. A

final de curso elaboraremos una memoria que recoja el


CURSO 2015-2016


trabajo realizado , los logros alcanzados y las dificultades

encontradas.

Se habilitará y pondrá a disposición de todos los/as

usuarios/as, un buzón de sugerencias y propuestas de

mejoras que el equipo de apoyo junto a la responsable

tendrá en cuenta y adoptará las medidas y decisiones

oportunas para responder a las necesidades planteadas.

Valoraremos el cumplimiento del

horario y calendario del servicio de

préstamos, el buen funcionamiento y

dificultades del programa ABIES, la

participación de la comunidad

educativa en las diferentes actividades planteadas, la

pluralidad en la oferta de actividades teniendo en cuenta el

nivel de aceptación y participación, la adecuación a la

edad, la diversificación para satisfacer a la necesidades y

heterogeneidad del alumnado, nivel de interés, motivación,

respeto a la diversidad y funcionalidad.

Montequinto, 24 de noviembre de 2015

Mari Carmen Carrasco Morlanés

BIBLIOTECA ESCOLAR C.E.I.P. EUROPA MONTEQUINTO (DOS ... 2015 - 2016/1...historia, está situado en...

Documents

Transcript of BIBLIOTECA ESCOLAR C.E.I.P. EUROPA MONTEQUINTO (DOS ... 2015 - 2016/1...historia, está situado en...