BLOQ. septimo ccnn.doc

PROGRAMA DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA No

1. DATOS INFORMATIVOS

Nivel: mediorea: ciencias naturalesAo lectivo

2012 - 2013

Asignatura: ciencias naturalesao egb: sptimoGrupos/paralelos:

Docente: N de semanas: 6N total de horas clase: 24 horas

Eje transversal: N de horas para desarrollar DCD: 22 horasN de horas para evaluaciones: 2 horas

Bloque curricular: No. 1: LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA

Fecha de inicio: / 2013Fecha de trmino: 19 /10 / 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Relacionar la estructura interna de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuracin de los relieves, mediante el anlisis critico reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad ecolgica de los bosques. 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Relaciona los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin de los bosques.

Explica la importancia de la diversidad ecolgica de cada regin natural del Ecuador.

Relaciona las caractersticas de los suelos de bosque con la biodiversidad de cada regin natural del Ecuador.

Disea estrategias de recuperacin y conservacin de los suelos del Bioma Bosque.

Describe las relaciones que se establecen entre la concentracin del agua con la biodiversidad del Bioma Bosque.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEOCmo van a aprender?

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJECmo se van a evaluar los aprendizajes? EVALUACIN

Criterios de evaluacin

(Indicadores de logro)Tcnicas / Instrumentos

ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)RECURSOS DIDCTICOS

Analizar la influencia de las placas tectnicas en los movimientos orognicos y epirognicos sobre el relieve ecuatoriano y las caractersticas que presenta la biodiversidad de estos ambientes , observando e interpretando fenmenos y modelos grficos Determinar la ubicacin geogrfica del Ecuador y su influencia en la formacin del bioma bosque,observando mapas interpretando y describiendo modelos grficos.

Reconocer la importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra,valorando, describiendo y concienciando el manejo sustentable de este recurso natural.

Clase1:Texto del estudiante para el sptimo aoLaminas

Carteles

Cuadernos

Cartulinas

Folletos

Videos

Revistas

Material de reciclaje

Pinturas Pegamento entre otros.Analiza la influencia de las placas tectnicas en los movimientos orognicos y epirogenicos.Tcnicas:

ObservacinPruebas

pruebas orales

Instrumentos:

Cuestionario.

Trabajos grupales durante la clase

Anticipacinactivacin de conocimientos previos a la claselluvia de ideas

dinmica sobre movimientos

lectura comentada

c. del conocim.explicacin del tema de claseconceptualizar que son las placas

establecer los tipos de placas.

identificar las placas.

ubicar las placas en un mapa

consolidacipnElaborar un resumen en un organizador grfico.

disear un resumen de los tipos de movimientos de las placas tectnicas

Clase 2 y 3:Texto del estudiante para el septimo ao

Laminas

Carteles

Cuadernos

Cartulinas

Folletos

Revistas


Pinturas

Determina la ubicacin geografica del Ecuador y su influencia en la formacion del bioma bosque.Tecnicas:

Observacion

Pruebas

pruebas orales

Instrumentos:

Cuestionarios

Utilizar palabras para formar una sopa de letras.

Exposicion del tema de clas con argumentos el origen del universo y la tierra

.

AnticipacinConversatorio sobre el bioma bosqueConocimientos previos sobre el tema de estudio

Interrogantes acerca de los bosques

c. del conocim.Analizar sobre la vida que existe en los bosquesExplicacin de la importancia que tienen los bosques en el pasSalir de campo a observar un bosque

Explicar sobre los tipos de bosque en el ecuador

consolidacipnElaborar un resumen sobre la ubicacin geogrfica del ecuador

Clasificacin de los tipos de bosques en la tierra.

Clase 4 y 5:Texto del estudiante para el septimo ao

Laminas

Carteles

Cuadernos

Cartulinas

Folletos

RevistasReconoce la importancia de los bosques para la supervivencia del planeta Tierra.Tecnicas:

Observacion

Pruebas

pruebas orales

Instrumentos:

Cuestionarios

.resolver una sopa de letras.

Anticipacinvisitar un bosque de la localidad u observar imgenes de bosques de varias partes del pas. Describir lo observado.

Lectura comentada.

c. del conocim.contestar en parejas: cul es la importancia de los bosques para el planeta Tierra?, qu caractersticas tienen los bosques? - leer la pgina 16 del texto, comentar con los compaeros(as) y analizar las respuestas anteriores.

consolidacipn imaginar que se es un bosque, y escribir una carta para los seres humanos argumentando porqu es importante que reciba cuidado y cmo hacerlo.

Realizar las actividades de la pgina 6 del Cuaderno de trabajo.

Comparar la diversidad ecologica de los bosques de las regiones Litoral, Interandina y Amaznica del Ecuador, con la observacin directa, la relacion y descripcion de las caracteristicas de cada region.

Clase 6, 7 y 8Texto del estudiante para el septimo ao

Laminas

Carteles

Cuadernos

Cartulinas

Folletos

Videos

Revistas

Compara la diversidad ecologica de los bosques de las regiones del Ecuador.Tecnicas:

Observacion

Pruebas

pruebas orales

Instrumentos:

Cuestionarios

.

AnticipaconinCONOCIMIENTOS PREVIOS:

-Dibujar la biodiversidad de una regin del Ecuador.

c. del conocim.-Narrar fbulas, en las cuales se consideren la fauna y la flora (como los bosques) de las regiones.

-Volver a leer en grupos e intercambiar ideas.

-Identificar aspectos importantes de las fbulas.

-Leer la pgina 17 del texto y comparar con lo analizado de las fbulas.

-Establecer semejanzas y diferencias entre los bosques del Ecuador.

consolidacipnRealizar un collage sobre la diversidad ecolgica de los bosques de las regiones naturales del Ecuador.

BIBLIOGRAFA:ELABORADOVALIDADOVISTO BUENO

DOCENTE:

DIRECTOR(A) DE REA:

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Fecha: / 2013Firma:

Fecha: Firma:

Fecha:



2012 - 2013

Asignatura: ciencias naturalesao egb: septimoGrupos/paralelos: unico

DocenteN de semanas: 6N total de horas clase: 24 horas

Eje transversal: N de horas para desarrollar DCD: 20 horasN de horas para evaluaciones: 4 hors

Bloque curricular: No. 2 : EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADES

Fecha de inicio: / 2013Fecha de trmino: 29 / 11 / 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador, para tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural. 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: Relaciona las caractersticas de los suelos de bosque con la biodiversidad de cada regin natural del Ecuador.

Disea estrategias de recuperacin y conservacin de los suelos del Bioma Bosque.

Describe las relaciones que se establecen entre la concentracin del agua con la biodiversidad del Bioma Bosque.

Analiza las causas y consecuencias de las actividades antrpicas en el Bioma Bosque.

Representa una red alimenticia del Bioma Bosque.

4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?






Relacionar las caractersticas de los suelos de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador, desde interpretaciones de imgenes, grficos e informacin cientfica.

Analizar los procesos de retencin, permeabilidad y erosin del suelo, desde la observacin experimental, la identificacin de su estructura y composicin, y la interpretacin de datos recolectados.

Comparar la permeabilidad y retencin de agua en los suelos segn el tipo de bosque, desde la interpretacin y la relacin de los elementos del ecosistema, y la caracterizacin de los bosques segn la regin del Ecuador en la que se encuentren.

Clase 1, 2 , 3 y4Texto del estudiante para el sptimo ao

Lminas

Carteles

Cuadernos

Cartulinas

Revistas


Pinturas

Relaciona las caractersticas de los suelos de los bosques y la influencia en los seres vivos de cada regin del Ecuador.Tcnicas:

observacinPruebas

pruebas orales

Instrumentos:

Cuestionario.

Trabajos grupales durante la clase

Anticipacinactivacin de conocimientos previos a la clase

lluvia de ideas

dinmica sobre los animaleslectura comentada.

concienciar que el suelo es importante para la vida

c. del conocim.explicacin del tema de clase

conceptualizar que es el sueloEstablecer los tipos de suelos.

Identificar las clases de los suelos.

describir caractersticas del suelo

consolidacipnElaborar un resumen en un organizador grfico.

disear un resumen de los tipos de suelos que existe en nuestro medio

Clase : 5, 6 y 7Texto del estudiante para el sptimo ao

Laminas

Carteles

Cuadernos

Cartulinas

Folletos

RevistasTipos de suelos

Analiza los procesos de retencin, permeabilidad y erosin del sueloTcnicas:

observacinPruebas

pruebas orales

Instrumentos:

Cuestionarios

Utilizar palabras para formar una sopa de letras.

Realizar un resumen de las clases de suelos.

AnticipacinConversatorio sobre el bioma bosque

Conocimientos previos sobre el tema de estudio

Interrogantes a cerca de los bosques y como retienen el agua par la vida.

c. del conocim.Analizar sobre os procesos de retencin y permeabilidadExplicacin de la importancia que tienen los suelos para la vida.Salir de observacin de los suelosExplicar sobre los tipos de suelo y como retienen el agua

consolidacipnElaborar un resumen en una rueda de atributos con los tipos de suelo cual es el suelo ms permeable y que suelo retiene mas

.

Clase : 8,9 y 10Texto del estudiante para el sptimo ao

Laminas

Carteles

Cuadernos

Cartulinas

Folletos

RevistasComparar la permeabilidad y retencin de agua en los suelos segn el tipo de bosque

Tcnicas:

observacinPruebas

pruebas orales

Instrumentos:

Cuestionarios


AnticipacinVisitar un bosque de la localidad u observar lminas de suelos. Describir lo observado.

Lectura comentada.

Experimentar con cada tipo de suelo la permeabilidad y retencin de agua.

c. del conocim.Contestar en parejas: cul es la importancia de los suelos para la vida en el planeta ?, qu caractersticas tienen los suelos?

- leer la pgina 30del texto, comentar con los compaeros(as) y analizar las respuestas anteriores.

consolidacipnResumen de lo experimentado a cerca de la retencin y permeabilidad del agua en cada suelo

Analizar las consecuencias del impacto natural y antrpico sobre la estabilidad de suelos segn la regin natural del Ecuador con el reconocimiento del bosque como recurso natural explotado, y la interpretacin y reflexin crtica de la informacin obtenida de diversas fuentes

Identificar los recursos naturales renovables explotados en cada regin del Ecuador y su impacto ambiental sobre el recurso suelo, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusinClase 11, 12 y 13Texto del estudiante para el sptimo ao

Laminas

Carteles

Cuadernos

Cartulinas

Folletos

Agua

envaces

Revistas

Suelos

Analiza las consecuencias del impacto natural y antrpico sobre la estabilidad de suelos segn la regin natural del Ecuador con el reconocimiento del bosque como recurso natural explotado.Tecnicas:

ObservacinPruebas

pruebas orales

Instrumentos:

Cuestionarios

.

AnticipaconinCONOCIMIENTOS PREVIOS:

Hablar lo que es el impacto natural y antrpico.

Dar a conocer sobre los recursos naturales renovables

c. del conocim.Leer revistas para promover alternativas para explotar racionalmente los recursos naturales.

-Leer la pgina 34 del texto y comentar con ideas de los estudiantes.

-Establecer semejanzas y diferencias entre los diferentes tipos de recursos.

consolidacinRealizar un collage sobre los tipos de recursos de nuestro Ecuador.

Resumir y copiar lo ms importante en el cuaderno de materia. trabajar durante la clase el tema de estudio

Clase 14, 15y 16Texto del estudiante para el sptimo ao

Laminas

Carteles

Cuadernos

Cartulinas

Folletos

envases

Revistas

Identifica los recursos naturales renovables explotados en cada regin del Ecuador y su impacto ambiental sobre el recurso sueloTcnicas:

observacinPruebas

pruebas orales

Instrumentos:

Cuestionarios


AnticipacinComentar de como los recursos son explotados indiscriminadamente por parte del antrpico

Conversar de cmo debemos cuidar el suelo y no contaminar.

construcLectura del tema de clase y explotacin del recurso suelo Explicar a cerca de los recursos naturales

Valorar cuan importante es el agua para el recurso suelo.Hablar sobre la el grave peligro que tiene la alteracin de la vegetacin al explotar este recurso.

Realizar la exposicin de un video a cerca del recurso suelo.

consolidacionresumir todas las causas y efectos de la explotacin del recurso suelo.y a que especies se le hace dao por alterar el este recurso.

Copiar al cuaderno las causas encontradas.

BIBLIOGRAFA:

ELABORADOVALIDADOVISTO BUENO

DOCENTE:

Lic. DIRECTOR(A) DE REA:


Firma:

Fecha: / 2013Firma:

Fecha: Firma:

Fecha:



2012 - 2013

Asignatura: ciencias naturalesao egb: septimoGrupos/paralelos: unico

DocenteN de semanas: 6N total de horas clase: 24 horas

Eje transversal: N de horas para desarrollar DCD: 22 horasN de horas para evaluaciones: 2 hors

Bloque curricular: No. 3: EL AGUA UN MEDIO DE VIDA

Fecha de inicio: / 2013Fecha de trmino: 19 /10 / 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Relacionar los factores que influyen en la concentracin del agua con las caractersticas climticas, para comprender la transformacin y produccin de la energa hidrulica y plantear estrategias que aseguren la permanencia de este recurso en el ecosistema. Explicar la importancia del recurso hdrico para los seres vivos en los biomas de bosque de cada regin natural del Ecuador. (Ciencias Naturales)3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: 4. -Selecciona y jerarquiza informacin de folletos.5. -Refiere oralmente la naturaleza y estructura de los folletos utilizando vocabulario especfico.6. -Selecciona y jerarquiza informacin de folletos.7. -Establece semejanzas y diferencias entre varios folletos.8. -Produce un folleto.9. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?






Describir el ciclo del agua en los bosques, desde la observacin directa, la experimentacin y la relacin de las caractersticas con la humedad del suelo de este bioma Relacionar la evapotranspiracin con la humanidad del suelo y su influencia en la biodiversidad del bioma bosque, con la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de fenmenos. -Explicar la importancia del agua para los seres vivos de cada regin natural del Ecuador, desde el anlisis reflexivo y la interpretacin del agua como fuente de vida.

Clase1: Hojas o cartulina

Lpices

Pinturas

Marcadores

Texto

Cuaderno de trabajo

Explicar el ciclo del agua en los bosques y a que se debe su concentracin en los bosques. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo

Anticipacin Ejemplificar con un dibujo el Ciclo de Agua. Intercambiar los dibujos DESEQUILIBRIO COGNITIVO Leer la pgina 38 del y mediante la tcnica del cuchicheo contestar: Cul es el ciclo de agua en los bosques?, Cmo se concentre el agua en los bosques?

c. del conocim. Socializar las posibles respuestas. Observar los grficos de las pginas 38 y 39. Describir lo observado. Leer la pgina 39 del texto. Ejemplificar hechos referentes a la lectura. Registra y comparar los ejemplos. Elaborar conclusiones sobre lo registrado.

consolidacipn Realizar las actividades de la pgina 29 del cuaderno de trabajo.

Clase 2 y 3: Libro de

ciencias naturales Entrevistas Texto Cuaderno de trabajo

Papel peridico

Marcadores

Relaciona la evapotranspiracin con la humanidad del suelo y su influencia en la biodiversidad del bosque. . TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala numrica

Anticipacin Lluvia de ideas sobre la evaporacin. DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: La evaporacin es perjudicial o beneficiosa para los bosques y el planeta?, Cmo influye en la humanidad de los suelos y los seres vivos?

c. del conocim. Plantear respuestas en grupos. Leer el texto e investigar utilizando otras fuentes. Comparar la informacin investigada para determinar aspectos importantes. Analizar en grupo y socializar.

consolidacipn Desarrollar las actividades de la pgina 31 del cuaderno de trabajo.

Clase 4 y 5:-Video

-Texto

-Cuaderno de trabajo

Expone la importancia del agua para los seres vivos.

Expresar con sus propias palabras la importancia del agua para los seres vivos.

TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala numrica

AnticipacinPreguntar: Qu es el agua?, de qu elementos est formada el agua? Por qu el agua es importante para la vida en el planeta?.

c. del conocim.-Interpretacin del agua como fuente de vida.

-Argumentacin de juicios con el anlisis crtico, reflexivo y valorativo.

-Interrelacin de la importancia en cada regin natural del Ecuador

-Ordenamiento de ideas de anlisis.

consolidacipn -Exposicin de la importancia que se le da al agua como elemento importante para la vida en el planeta.

-Comparar los taxismos y tropismos desde el anlisis de ejemplos, descripcin de grficos y videos y la caracterizacin de las respuestas de los organismos a diferentes estmulos.

Clase 6, 7 y 8-Texto


-Establece semejanzas y diferencias entre taxismos y tropismos.

Seleccionar respuestas correctas.

. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo

Anticipaconin. Explicar los taxismos y tropismos y la caracterizacin de las respuestas de los organismos a diferentes estmulos.

c. del conocim.-Agrupacin de descripciones.

-Cualificacin de los taxismos y los tropismos

-Establecimiento de semejanzas y diferencias entre tropismos y taxismos.

.

consolidacipn-Generalizacin de las respuestas de los organismos a diferentes estmulos.

clase 9

- Reconocer la relacin del geotropismo e hidrotropismo con el crecimiento del sistema radicular de las plantas de los bosques hmedos y secos, desde la decodificacin de trminos y el anlisis descriptivo de la estructura de las races y la direccin de su crecimiento.

anticipacion- Explicar la relacin del geotropismo e hidrotropismo con el crecimiento del sistema radicular de las plantas de los bosques hmedos y secos.

Realizar un anlisis descriptivo de la estructura de las races y la direccin de su crecimiento.

-Texto


-Reconoce casos de geotropismo e hidrotropismo.Unir con lneas segn corresponda.

TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo

-Anlisis del crecimiento del sistema radicular.

-Caracterizacin del geotropismo y del hidrotropismo.

-Relacin entre geotropismo e hidrotropismo.

-Reconoce casos de geotropismo e hidrotropismo.Realizar las concluciuones y publicar

BIBLIOGRAFA:


DOCENTE:



Firma:

Fecha: 09 / 09 / 2013Firma:

Fecha: Firma:

Fecha:


Nivel: rea: Ao lectivo

2012 - 2013

Asignatura: ciencias naturalesao egb: 7moGrupos/paralelos:

DocenteN de semanas: 6N total de horas clase: 36

Eje transversal: N de horas para desarrollar DCD: 32 horasN de horas para evaluaciones: 4horas

Bloque curricular: No. 4: El agua un medio de vida

Fecha de inicio: 2013Fecha de trmino: / 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar el clima que presentan las diferentes zonas y su influencia sobre las regiones boscosas, a travs del anlisis de datos meteorolgicos para aplicar estrategias de conservacin y proteccin de la biodiversidad. (Ciencias Naturales)3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: -Reconoce poemas de autor.

-Identifica figuras literarias.

-Disea y escribe poemas.

-Predice el contenido de poemas.

-Reconoce en un poema los elementos bsicos que lo conforman.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?






Explicar la importancia del agua para los seres vivos del Ecuador, desde el anlisis reflexivo y la interpretacin del agua como fuente de vida. Comparar los Taxismo y tropismos desde el anlisis de ejemplos, descripcin de grficos y videos, y la caracterizacin de las respuestas de los organismos a diferentes estmulos. Relacionar las caractersticas del clima y de las regiones boscosas con las caractersticas de la flora y fauna del lugar, desde la observacin, descripcin e interpretacin de los aspectos observados. Clase1: Hojas o pedazos de cartulina

Marcadores

Lpices

Pinturas

Texto

Expone la importancia del agua para los seres vivos del Ecuador.

TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala descriptiva

Anticipacin Escribir oraciones sobre los beneficios del agua. Intercambiar.DESEQUILIBRIO COGNITIVO Contestar: Cmo beneficiar el agua a las regiones naturales del Ecuador?

c.del conocim. Decodificar la tabla de las paginas 44 del texto. Interpretar en grupos lo ledo. socializar. Representar mediante grficos los aspectos ms importantes.

consolidacipn Escribir un mini ensayo sobre qu sucedera si no hubiese agua.

Clase 2 y 3: Una caja de cartn con tapa

Pedazos de cartn

Cinta adhesiva

Tijera una papa

Texto

Cuaderno de trabajo Diferenciar laxismos y tropismos.

Explicar el fototropismo positivo de una planta TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala numrica

Anticipacin Observar el entorno e identificar el movimiento en animales. Contestar: Las plantas de mueven?, Cmo lo hacen?

c. del conocim. Leer las pginas 46 y 47 del texto. Elaborar un cuadro de diferencias del Taxismo y tropismo. Plantear una hiptesis para el experimento del fototropismo positivo. Realizar el experimento de fototropismo positivo. Compartir experiencias. Establecer conclusiones.

consolidacipnRealizar las actividades de la pgina 34 del cuaderno de trabajo.

Clase 4 y 5: Fotografas

Hojas A4

Lpices

Pinturas

Marcadores

Libros de ciencias naturales

Internet

Revistas Relacionar las caractersticas del clima y de las regiones boscosas con las caractersticas de la flora y fauna del lugar.

TCNICA

Prueba escrita

INSTRUMENTO:

Cuestionario

Anticipacin Observar fotografas y relacionar con las regiones boscosas y climas. Contestar: Cul fue las caractersticas del clima de las regiones boscosas?

c. del conocim. Realizar un recorrido mental para indicar las caractersticas de las imgenes presentadas con los diferentes lugares del Ecuador. Comparar las opiniones.

Investigar sobre los climas y su influencia en las regiones boscosas.

Analizar en grupos y poner en comn.

onsolidacinRepresentar mediante dibujos las caractersticas del clima de las regiones boscosas.

Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas, desde la observacin e interpretacin de grficos y la descripcin de cada capa. Describir la composicin y propiedades fsicas del aire y relacin de la mezcla de sus componentes para la vida, con la interpretacin de grficos, diagramas y la experimentacin.

Clase 6, 7 y 8 Texto

Cuaderno de trabajo

Internet

Libro de Ciencias Naturales

Cuaderno de materia .Diferenciar las caractersticas y composicin de las capas atmosfricas TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo

Anticipaconin Lluvia de ideas sobre las capas atmosfricas. Observar los nombres de las capas atmosfricas en desorden. Contestar: Cmo podemos saber cul es el orden de estas capas?, Cules son las caractersticas de la capa atmosfrica?

c. del conocim. En grupos, poner en comn las ideas.

Observar el mapa conceptual de la pgina 57 del texto.

Investigar sobre las caractersticas de las capas atmosfricas. Analizar y comparar la informacin en grupo. Realizar un resumen sobre lo investigado.

Socializar.

consolidacipnDesarrollar las actividades de la pgina 43 del cuaderno de trabajo.

Clase 9, 10 y 11 . Una tarina de plstico Papel brillante

Un sorbete

Un alfiler

Una caja de plastilina

Un marcador

Texto

Cuaderno de trabajo.

Peridicos Establecer la importancia de las estaciones meteorolgicas y su funcionamiento para pronosticar el estado de tiempo.

TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Lista de cotejo

Anticipacin Leer sobre los cambios de un determinado lugar.Lluvia de ideas sobre las precauciones que dependeran tomar las personas de acuerdo a estos cambios

c. del conocim. Contestar: Gracias a que se pueden determinar los cambios climticos?

Leer la pgina 58 del texto.

Construir una estacin meteorolgica casera.

Observar la direccin del viento segn la direccin en que gira la veleta. Exponer los trabajos a otros estudiantes de la escuela.

consolida. Realizar las actividades de la pgina 44 del cuaderno de trabajo.

Explicar el impacto que tiene las zonas climticas sobre el bioma bosque, con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis comparativo de las caractersticas y particularidades del manglar del litoral, bosques andinos de la altura y selva amaznica ecuatoriana. clase 12,13,14 Mapa del Ecuador recortes

Texto

Cuaderno

Texto Explicar el impacto que tiene las zonas climticas sobre el bioma bosque. TCNICA

Observacin

INSTRUMENTO:

Escala numrica

Observar el mapa del Ecuador y observar las zonas climticas.

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS Contestar: Cmo es la impacto de las zonas climticas sobre el bioma bosque?

Observar recolectores de bosque de diferentes zonas climticas.

Comparar con la decodificacin de la tabla de la pgina 654 y 66 del texto.

Establecer aspectos puntuales sobre las zonas climticas y su impacto sobre el bioma bosque.

Realizar las actividades de la pgina 47 del cuaderno de trabajo.

BIBLIOGRAFA:


DOCENTE:



Firma:

Fecha: / 2013Firma:

Fecha: Firma:

Fecha:


Nivel: rea: Ao lectivo

2012 - 2013

Asignatura: ccnnao egb: 7moGrupos/paralelos:

DocenteN de semanas: 6N total de horas clase: 36

Eje transversal: N de horas para desarrollar DCD: 32 horasN de horas para evaluaciones: 4horas

Bloque curricular: No. 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS

Fecha de inicio: 2013Fecha de trmino: / 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analizar los ciclos que se desarrollan en la naturaleza, para comprender las relaciones que se establecen en el bioma bosque, mediante la interpretacin y concienciacin de la importancia de la conservacin de este recurso natural. (Ciencias Naturales) 3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN: -Determina los objetivos comunicativos de esta clase de texto.

-Aprecia el beneficio que brindan este tipo de comunicaciones.-Analiza la naturaleza comunicativa de cada uno de estos medios.

-Selecciona y jerarquiza informacin de cartas.

RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARESQu van a aprender los estudiantes?






Describir el ciclo del agua u la potabilizacin de la misma desde la observacin directa, interpretacin de grficos, experimentacin e identificacin de la relacin de la temperatura con los cambios de estado del agua.

Interpretar el ciclo biogeoqumico del carbono y del oxgeno, con la observacin de grficos, identificacin de sus elementos y la descripcin de los procesos.

Describir la diversidad de la flora presentes en las regiones ecuatorianas, desde la reflexin crtica del uso racional sustentable y la identificacin de los tipos de explotacin racional de la flora de los bosques, as como las caractersticas de los mamferos de este bioma.

Clase1: Libros

Texto

Cartulina

Lpices

Tmperas

Ripio

Botella de agua grande de plstico.

Un tubo de caucho.

Un tubo de caucho.

Red metlica.

Describir las etapas de potabilizacin del agua.

Tcnica:

Observacin Instrumento:

Escala

Descriptiva.

AnticipacinObservar agua purificada y agua contaminada y describir las diferencias. Comentar sobre el proceso de de la potabilizacin del agua

c.del conocim.Contestar en parejas, cules son los pasos para la potabilizacin?, en qu consiste cada paso?

-Investigar sobre la potabilizacin del agua y comparar con la informacin del texto. Elaborar organizadores grficos.

Exponer.

consolidacipnRealizar un dibujo sobre las etapas de la potabilizacin del agua. Escribir una breve explicacin de la definicin de la potabilizacin del agua y sus etapas. Desarrollar el experimento; Filtro de agua casero

Clase 2 y 3: Globos

Texto

un huevo duro sin cascara

una botella de papel.

Fsforos

Un matraz

Agua

Un vaso de precipitacin

Cuaderno de trabajo. Describir el ciclo biogeoqumico del carbono y el oxgeno.

Tcnica:

Observacin Instrumento:

Lista de cotejo.

Anticipacin: Con un globo demostrar la presencia de aire. Lluvia de ideas sobre los compuestos del aire.

c. del conocim.Contestar en parejas, sobre las siguientes preguntas: Cul es el ciclo del oxigeno en la naturaleza?, Cual es el ciclo del carbono en la naturaleza?

-Observar los grficos del texto y describirlos. Leer las pginas 73 y 75 del texto. Realizar preguntas sobre lo ledo, entre dos compaeros(as).

consolidacipnRealizar los experimentos: Presencia del oxigeno en la naturaleza y cmo obtener dixido de carbono?

Desarrollar las actividades de la pgina 56 del cuaderno de trabajo.

Clase 4 y 5: Bosque de la localidad

Libros de Ciencias Naturales

Revistas

Peridicos

Pintura

Tijeras

Pega

Hojas A4

Describir la diversidad de la flora de los bosques de la Costa, Sierra y Oriente.

Tcnica:

Observacin

Instrumento:

Escala numrica

AnticipacinVisitar un bosque de la localidad, observar su flora, describirla.

c. del conocim.Contestar en parejas, sobre las siguientes preguntas: Cmo es la flora de las regiones del Ecuador: Costa, Sierra y Oriente?

-Observar los grficos del texto y describir sobre la flora de las regiones. Investigar sobre el tema. Comparar informacin. Analizar como ha cambiado la flora de los bosques en estas regiones. Elaborar organizadores grficos.

onsolidacinEn grupos, elaborar un peridico mural sobre la flora en los bosques de la Costa, Sierra y Oriente, y formas de proteccin. Realizar una exposicin para toda la escuela.

Describir la diversidad de la fauna presentes en las regiones ecuatorianas, desde la reflexin crtica del uso racional sustentable y la identificacin de los tipos de explotacin racional de la flora de los bosques, as como las caractersticas de los mamferos de este bioma.

Explicar los cambios que ocurren en la pubertad en nios y nias, con la observacin, la descripcin, la comparacin y el reconocimiento de la estructura de los aparatos reproductores y de la importancia de los cambios biopsicolgicos.

Clase 6, 7 y 8 Libros de Ciencias Naturales

Mamferos de la localidad.

Tarjetas

Recortes

Cartulina

Pega

Marcadores

Cuaderno de trabajo

. Describir la diversidad de la fauna de los mamferos placentarios presentes en las regiones ecuatorianas.

Tcnica:

Prueba

Instrumento:

Cuestionario Mixto

AnticipaconinDar ejemplos de animales vertebrados y clasificarlos. Lluvia de ideas sobre la clasificacin de los mamferos.

c. del conocim.Reflexionar en parejas sobre que mamferos de la localidad son placentarios y qu otros mamferos de esta clase existen y en dnde.

Explorar los lugares y bosques de la localidad. Registrar el nombre de los animales mamferos.

Determinar si son o no placentarios y por qu. Leer informacin del texto y de otras fuentes bibliogrficas sobre los mamferos placentarios. Comprobar lo que han determinado y clasificar a estos mamferos placentarios en el grupo que corresponda.

consolidacipnElaborar un collage sobre los mamferos placentarios.

Escoger tres mamferos placentarios y elaborar una ficha de observacin describiendo el grupo al que pertenecen, sus caractersticas, su hbitat, etc.

Clase 9, 10 y 11 . Libros sobre Sexualidad

Libros de Ciencias Naturales

Imgenes

Laminas

Hojas A4

Cuaderno de trabajo

Explica los cambios que ocurren en la pubertad en nios y nias Tcnica:

ObservacinInstrumento:

Lista de cotejo.

AnticipacinRepresentar mediante un dibujo las etapas por las que pasa un ser humano.

-Reflexionar sobre: Cules son los principales cambios que ocurren durante la pubertad en nios y nias?

c. del conocim.Observar grficos sobre el aparato reproductor masculino y femenino, describirlo y establecer diferencias. Leer informacin y comparar con lo observado. Elaborar organizadores cognitivos. Dialogar sobre los cambios que se producen en la pubertad y como se debe reaccionar ante esto.

consolidacipn. Escribir una carta para si mismo, explicando los cambios que le ocurrirn durante la pubertad, tomar en cuenta aspectos como: el autoestima, el amor propio, lo importante que es su presencia en el mundo, etc. Desarrollar las actividades de la pgina 65 del cuaderno

BIBLIOGRAFA:


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Fecha: / 2013Firma:

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