Rúa Lisboa, 20 - baixo 15707 Santiago de Compostela

A Coruña

T 981552206 | F 981938274 ceesg@ceesg.org www.ceeesg.org

nº 86 - outubro 2014 A profesión que sentes, o colexio que queremos

Boletín do Ceesg

tema dO mes

2 de outubro, Día Mundial da Educación Social

O 2 de outubro celébrase cada ano o Día Mundial da Educación Social.

Este ano, baixo o lema "A máis Educación Social, máis Cidadanía", o Consello Xeral de Colexios de Educadoras e Educadores Sociais (CGCEES), que agrupa a todos os colexios profesionais de Educación social do estado, celebrou este día coa organización dunha xornada en Córdoba, coa que se deu a coñecer a Educación Social e o traballo dos profesionais a nivel estatal e autonómico. Será en Córdoba o día 3 de outubro. Ademais,

este acto serviu de marco para o anuncio oficial do VII Congreso Estatal de Educación Social: Sevilla, abril 2016.

A nivel internacional, a AIEJI (Asociación Internacional de Educación Social) fixo unha aplicación informática

para felicitar este día especial.

Xa en Galicia, tamén houbo diversos actos cos que celebrar o noso día:

En Santiago, tivo lugar a VII Xornada "Os recursos educativos en galego: a educación social", organizada pola Comisión de Normalización Lingüística da Facultade de Ciencias da Educación da Universidade de Santiago, e dirixida profesionais e estudantes con interese en coñecer estratexias que axuden a mellorar o uso e coñecemento dos recursos didácticos en galego na educación. Foi o mesmo día 2 no Salón de Actos da Facultade

de Ciencias da Educación (Campus Vida)

En Ourense, o día 2 de outubro deu comezo o Ciclo de cine e Educación Social, impulsado polos grupos de traballo do Ceesg. Esta primeira proxección será do filme "La vida empieza hoy", a cargo do Grupo de Estudos e Intervención Xeragóxica (Geix). Este mesmo grupo é o artífice das VI Xornadas Internacionais de Educación Social e Xerontoloxía, que tiveron lugar o día 1 de outubro tamén en Ourense, coincidindo

ademais co Día Internacional das Persoas Maiores.

Na Coruña, o alumnado do Punto de Información Colexial (PIC), impulsou o concurso de fotografía Olladas dende a Educación social, que tivo no día 2 de outubro o final de prazo de presentación das fotografías, data na que ademais se organizou un safari fotográfico a través do cal saímos á rúa a fotografar por unha ruta

establecida as nosas olladas da educación social en vivo.

Tamén no mundo virtual houbo celebración, acadando o obxectivo de acadar que o hastag #edusoday2014 fose

trending topic en twitter o día 2 de outubro.

VI Xornadas Internacionais sobre Xeron-toloxía e Educación Social. Ourense

VII Xornada: Os recursos educativos en galego: a educación social. Santiago

Xornada: A máis educación social, máis cidadanía. Córdoba

CGCEES

Como se acordou no último Congreso Estatal celebrado en Valencia, o próximo realizarase en Andalucía e xa estamos en camiño...

Coincidindo cos actos de conmemoración do Día Mundial da Educación Social, en Córdoba presentáronse o lema e os eixes, así como a data e lugar.

As educadoras e os educadores sociais debemos reservar na axenda o mes de ABRIL DE 2016 para reunirnos, debater, reflexionar...

Os tempos son especialmente difíciles e faise máis necesario que nunca que a profesión estea viva, que nos mostremos como axentes do cambio e defensores da cidadanía e dos servizos sociais. O Colexio de Educadoras e Educadores Sociais de Andalucía conxuntamente co Consello Xeral de Colexios Oficiais de Educadoras e Educadores Sociais propoñen o seguinte lema e eixes principais:

A + EDUCACIÓN SOCIAL + CIUDANÍA. A profesión como impulsora da transformación social

Eixes:

Eixe 1. - (RE) pensar a profesión, historia, identidade e deontoloxía.

Eixe 2. - (RE) facer a Educación Social para impulsar e acompañar a cidadanía.

Eixe 3. - O esta(R) da Educación Social.

Eixe 4. - (R)evolucionando a educación social dende as emocións, Sentir, Pensar, Facer: Coidarse e coidar.

Quédanos tempo para ir enchendo de contidos e propostas este acto para que se converta nun novo referente para a nosa profesión que fixe as prioridades de 2016 a 2020.

En breve continuaremos informando e pedindo colaboración.

Pero vaiamos tendo presente que a Profesión terá un novo encontro en SEVILLA.

Alí nos veremos!!!!

A profesión camiño a Andalucía 2016

Reunión da Xunta de Goberno do CGCEES en Córdoba Os días 4 e 5 de outubro de 2014 realizouse en Córdoba a primeira reunión da nova Xunta de Goberno do CGCEES. Neste encontro ademais dos actuais membros da Xunta participaron catro membros da Xunta anterior invitados co obxectivo de pasar a testemuña e vincular o traballo realizado cos novos retos que se pre-sentan nesta etapa do Consello, mostráronse ademais dispostos e comprometidos, deixando a porta aberta a colaboracións presentes e futuras. Así mesmo reali-zouse un merecido recoñecemento aos catro cargos saíntes en agradecemento ao traballo realizado durante estes anos.

A tarefa do fin de semana centrouse principalmente en revisar o estado dos diferentes temas de actualidade para o Consello, así como en organizar e adaptar os plans de traballo dos cargos e vocalías á actual situación, de acordo cos criterios que as enti-dades marcaron como prioritarios na pasada Asemblea Xeral realizada en Cáceres o pasado mes de xuño.

Darredor da Animación Sociocultural

O Colexio de Educadoras e Educadores So-

ciais de Galicia acolle un grupo de estudan-

tes francesas/es, dentro dun programa de

mobilidade Erasmus+, en colaboración con

CEMÉA.

O pasado 28 de outubro realizamos unha

xornada de acollida na que estivo presente

todo o grupo francés, así como alumnado do

Ciclo de Técnico Superior en Animación So-

ciocultural (IES Pontepedriña, Santiago), e

estudantes e profesionais de Educación So-

cial.

A Facultade de Ciencias da Educación da

Universidade de Santiago acolleu esta sesión

na que puxemos en común as distintas reali-

dades de traballo, para comprender o que

facemos nas nosas prácticas profesionais e

cómo os diferentes contextos tamén xogan

un papel importante nas mesmas.

Buscamos fortalezas, dificultades e desafíos

para o futuro, dentro do noso colectivo pro-

fesional.

actualidade

Ciclo de Cine e Educación Social: Luna de Avellaneda Continúa o Ciclo de Cine e Educación Social. Próximas citas en Pontevedra: 13 de novembro, Centro Social

Pontevedra Leste, e Santiago, 20 de novembro, Facultade de Ciencias da Educación (Campus Vida) Non

faltedes!

II Invernada de Cine

A asociación de veciños da parroquia de Ca-

breiros, en Xermade (Lugo) promove por se-

gundo ano e entre os meses de outubro e de-

cembro a Invernada de Cine, unha iniciativa a

través da cal se proxectan películas e curtas e

se celebran mesas redondas en torno ás obras

audiovisuais.

A primeira convocatoria foi o 11 de outubro,

onde o Ceesg, tras o acto de inauguración des-

ta invernada, presentou, a través de Laura Vi-

laboy, a sesión “Vellez e relacións afectivas”,

antes de proxectar a película “A vida empeza

hoxe”.

O día 18 de outubro continuou coa participa-

ción de África López, investigadora da vida de

Concepción Arenal, e a continuación proxec-

touse o filme “A visitadora de cárceres”.

Está prevista outra sesión para o día 15 de no-

vembro, na que Queco Díaz (Universidade de

Santiago) falará da “Importancia do cine clási-

co na actualidade e despois se proxectará a

película “Santos inocentes”.

O día 29 de novembro a convidada será Pilar

Rey, coa que conversaremos sobre “A perda, o

loito, o dó”, xusto antes de proxectar “A vida

sen min”.

Pecharase a invernada o 20 de decembro, coa

presentación da sesión “O mundo dos contos”,

a cargo da actriz e escritora Paula Carballeira,

que tamén fará unha actuación.

Todas estas sesións serán na escola de Cabrei-

ros e empezarán ás 17:30 h. Tras as proxec-

cións haberá un café para falar das películas.

Día Internacional da Saúde Mental

en extension –mais pobres,

chegando a sectores cada vez

mais amplos-, �ixo agromar

trastornos psıquicos, como

expresion dos elevados niveis de

sufrimento que moitas persoas

estanasoportar.Factorescomoo

desemprego, a reducion da

proteccion social e sanitaria

publicas, o incremento da emigracion, a perda da

vivenda, mais a xeneralizada sensacion de

inseguridadeanteofuturo,sonfactoresqueagravan

unhasituacion,xamoipreocupantemesmoantesdo

comezo da crise. As persoas con trastorno mental

grave, mais as que enferman nunha reaccion ao

empobrecemento, atopanse nun cırculo de difıcil

saıda:maior dano a saude, emenos recursos para

serenatendidos.

Os deputados do Parlamento de Galicia son

conecedoresdestasituacion,tantopoloseutraballo

ensedeparlamentar-tenensepresentadoinformes,

preguntas, ditames e resolucions, tanto propias

comodoutrosorganismoseorganizacionssociaise

profesionais, informandodarealidadequevivenos

enfermosmentaisgravesnaGaliza-, comopolasua

responsabilidadecomorepresentantesdasoberanıa

popular. Correspondelles pois, de xeito acorde coa

sua mision institucional, feitas as consideracions

previas,realizarasseguintespropostasinstandoao

seu cumprimento, tanto aos propios grupos

parlamentares, como ao Valedor do Pobo, como

mesmoaoGobernodaXuntadeGalicia,cadaunno

O venres 10 de outubro estivemos na rolda de prensa do Movemento Galego da Saúde Mental (MGSM), que se

organizou con motivo do Día Internacional da Saúde Mental no Parlamento de Galicia. O MGSM promoveu cos

Grupos Parlamentares do Parlamento Galego unha declaración institucional para o Día Mundial da Saúde Mental.

Pretendemos que a cuestión ocupe o lugar que lle corresponde nas prioridades das institucións de Goberno de

Galicia.

Con tal motivo, mantivéronse entrevistas con representacións de todos os grupos, aos que se fixo entrega dun

texto no que se fai unha análise da grave situación na que se atopa a atención sanitaria, social e legal ás persoas

que en Galicia sofren Trastorno Mental Grave, finalizando con propostas para respostar ás necesidades

existentes.

Ese texto, que xerou xa iniciativas parlamentares, é o que a continuación reproducimos.

Petición de aprobación dunha

resoluciónnaqueoParlamentode

Galicia acorde unha declaración

institucional o día 10 de outubro,

con motivo do Día Mundial da

SaúdeMental

RESOLUCIÓN:

Neste Dıa Mundial da Saude Mental, e seguindo o

chamado da OMS co seu lema “Vivindo con

esquizofrenia”,esteParlamentoquerefacervisıbela

difıcilsituacionnaqueseatopanunhaboapartedos

cidadans que padecen esquizofrenia ou outro

trastorno mental grave-uncolectivoestimadonuns

75.000galegos-,coobxectivodealertaraospoderes

publicosresponsables,eencetaruncambiorealnas

suascondicionsdevida.Lamentabelmenteosdatos

estatısticos obrigan a unha detida re�lexion: unha

esperanza de vida 20 anos inferior a poboacion

xeral; a mais alta taxa de suicidios do estado

espanol;setevecesmaisriscodesufrirdesemprego;

eosmaisaltosındicesdeexclusionsocial.

A crise economica veu actuar dramaticamente nun

duplofronte.Porunhabanda,apolıticaderecortes

nos servizos publicos, nomeadamente sociais e

sanitarios, levou consigo un deterioracion na

atencion especializada e da cobertura das

necesidades sociais basicas destes doentes, o que

condicionou unha maior morbi-mortalidade. Por

outra, o aumento da desigualdade e dos niveis de

pobreza,tantoenintensidade–maispobreza-,como

PROPOSTA DO MGSM AOS GRUPOS PARLAMENTARIOS DO PARLAMENTO DE GALICIA

atencion comunitaria e da rehabilitacion

psicosocial. Presentacion de Plans de

NecesidadesePlansFuncionaisparatodas

as areas sanitarias para a atencion dos

doentescontrastornomentalgrave.

• Potenciar asmedidas de proteccion social

aspersoasafectadaspor trastorno mental

grave e as suas familias. Cumprimento da

LeideDependencia.

• Desenvolver polıticas activas de emprego

dirixidas especi�icamente a promover a

incorporacion e sostemento na actividade

laboral normalizada das persoas con

trastornomentalgrave.

• Impedir a promulgacion de calquera

medida legal que actue incrementando o

estigmaoudiferenciandonegativamenteas

persoas con trastorno mental grave,

nomeadamente as actuais propostas de

reformadoCodigoPenal.

O Parlamento de Galicia no ambito das suas

competencias e obrigas asume ante as persoas

afectadas por trastorno mental grave e as suas

familias,eanteasociedadeenxeral,ocompromiso

de intensi�icaro seguimentodaspolıticasdaXunta

deGalicianesteeidoededesenvolverasiniciativas

lexislativasepropostasqueprocedanparaavanzar

naconcreciondasorientacionsantesexpostas.

EnSantiagoa10deoutubrode2014

seunivelcompetencial:

a. InstaraosPoderesPublicos,institucionspublicas

e privadas, axentes sociais e economicos, e a

sociedade no seu conxunto, a asumir un

compromisorealcontraoestigmaquesofrenas

persoas afectadas por trastornos psıquicos. Isto

debe levar consigo accions de discriminacion

positiva e un re�lexo nos investimentos para

facilitalo. Compre rematar coa discriminacion

socialelaboraldestecolectivo.

b. Ponerequitativamenteaoalcancede todoaquel

que o precise, os tratamentos psicoloxicos e

medicos, e as intervencions sociais, que tenan

demostrada e�icacia para mellorar o dano

causado pola enfermidade mental, no

conecemento de que, con asistencia apropiada,

actitudessolidariaseapoiosaxeitados,unhaboa

parte dos enfermos poderan desenvolver unha

vida en condicions de saude, normalidade e

integracionsocial.

c. AXuntadeGaliciadebeaumentaroseuesforzo,

sensibilidadeecompromisocoaatencionasaude

mental, e mais en particular co colectivo de

persoasafectadasporuntrastorno mental grave.

Iso require, en cumprimento das orientacions

dos organismos internacionais de referencia

neste ambito, a adopcion urxente de accions de

gobernoguiadaspolasseguintesorientacions:

• A atencion a saude mental debe ser

prioritaria para as polıticas sanitarias

publicas,medianteodeseno,promulgacion

e aplicacion de estratexias e plans

especı�icos. Estes teran en conta o risco

agravadoparaasaudementaldocontexto

actual de crise socioeconomica.

ElaboracionperiodicadunPlanEstratexico

deSaudeMental.

• Reforzo da atencion sanitaria as persoas

con trastorno mental grave, mediante as

dotacions profesionais e materiais

su�icientes,unhaorganizacionde recursos

axeitada, e a oferta de programas

asistenciais especı�icos e e�icaces. En

particular no eido mais de�icitario: o da

Día Internacional para a erradicación da pobreza O pasado 17 de outubro foi o Día Internacional para a erradicación da pobreza.

Nesta data, fomos convidadas a un acto organizado polas plataformas do terceiro sector galego EAPN-

Galicia, Cermi Galicia, e Coordinadora Galega de ONGDs, que tivo lugar na sede do Valedor do Pobo.

As tres plataformas presentaron unha declaración conxunta, e a continuación, baixo o lema A nós non nos

exclúe ninguén, Luís Giménez (Secretariado Xitano), Elías Ledo (Down Galicia) e Guillermo Ascanio (Ecos do

Sur), presentaron o manifesto realizado coas conclusións dos Encontros de Cidadanía Inclusiva e

Participación de persoas en situación de pobreza celebrados en Compostela, Murcia e Bruxelas.

Así, en primeiro lugar, Luis Giménez solicitou “información veraz, debates máis próximos, eliminar privilexios

e potenciar dereitos. (…) Reclamamos dar máis voz ao pobo”.

Elías Ledo pediu “garantir o Estado do Benestar: rematar coa política de austeridade”, “unha política fiscal

máis xusta e equitativa”, “máis oportunidades e menos caridade”, “que se respecten os nosos dereitos

fundamentais: educación, formación e emprego, vivenda e saúde”.

Por último, Guillermo Ascanio expuxo que “non bastan as boas intencións cunha pobreza e unha

desigualdade cada vez máis extremas, intensas e crónicas”, polo que requiriu “medidas dirixidas a garantir a

renda das persoas, accións de activación económica e emprego digno, así como medidas de apoio aos

procesos de inserción.

Tras eles, interveu o Valedor do Pobo, José Julio Fernández, que

recalcou a necesidade de que as políticas públicas sexan máis

concretas, eficaces e reais, de xeito que as leis e a constitución

poidan aplicarse realmente para solucionar os problemas das

persoas.

1 de outubro, Día Internacional das Persoas Maiores 2 de outubro, Día Mundial da Educación Social 10 de outubro, Día Mundial da Saúde Mental 11 de outubro, Día Internacional das Nenas

15 de outubro, Día Mundial da Muller rural 16 de outubro, Día Mundial da Alimentación 17 de outubro, Día Internacional para a erradicación da pobreza

Calendario outubro

O día 2 de outubro, Día Mundial da Educación

Social, e no marco das VII Xornadas de

materiais e recursos educativos, tivo lugar a

entrega do premio do I Concurso TFG.eduso a

Andrea Maroñas Bermúdez, como

recoñecemento ao seu traballo “Os bancos do

tempo: unha iniciativa pedagóxica e social para

o Desenvolvemento Comunitario” presentado

na Universidade de Santiago de Compostela

baixo a titoría de J. Antonio Caride e Rita

Gradaílle.

Andrea puido así beneficiarse da cota de

colexiación gratuíta, e poderá ver o seu

traballo publicado en breve. Engadido a isto,

agasallámola ademais cun detalle recordatorio

do premio e cunha inscrición gratuíta no

próximo Congreso Estatal de Educación Social.

Entrega do premio do I Concurso TFG.eduso

I Concurso Olladas dende a Educación Social

E seguindo cos galardóns, anunciamos que o

vindeiro 13 de novembro será a entrega dos

premios do I Concurso fotográfico Olladas

dende a Educación Social.

Será ás 18:45 no Salón de Actos da Facultade

de Ciencias da Educación, na Universidade de

A Coruña.

O concurso naceu como iniciativa das

dinamizadoras do Punto de Información

Colexial (PIC) do Colexio de Educadoras e

Educadores Sociais de Galicia (Ceesg). A

intención desta actividade é inmortalizar en

imaxes a mirada socioeducativa da vida cotiá e

da contorna que nos rodea, retratando as

utopías, ilusións, inquedanzas, preocupacións,

denuncias..., capturando imaxes que

provoquen o debate e a reflexión crítica,

fomentando a construción dun discurso

conciliador por un mundo máis xusto, no que

cada quen temos moito que aportar.

O xurado estivo composto por unha

representación do alumnado da Facultade

(Antía Blanco e Margot Paradela), do

profesorado (Juan José Bueno e José María

Mesías) e do Ceesg (Alfonso Tembrás). O seu

fallo farase público tras a cerimonia de

entrega de premios, a través dos medios

habituais do Ceesg.

Dende aquí o noso agradecemento a todas/os

eles/as, e o noso convite a quen queira acudir

ao acto.

As fotografías que participaron no concurso,

así como as realizadas durante o safari

fotográfico organizado o día 2 de outubro,

poderán verse na Facultade de Ciencias da

Educación da Universidade da Coruña.

Anunciaremos proximamente as datas.

Moi pronto sairá á luz o libro no que se publica o

traballo gañador

Aínda non coñeces a Eira do Ceesg? Somos a Eira do Ceesg, un grupo de educadoras sociais pertencentes ao Colexio de educadoras e

educadores sociais de Galicia que –como profesionais– compartimos intereses e inquedanzas no

ámbito do Desenvolvemento Comunitario e da Educación Ambiental.

Achegámonos a realidades complexas e enriquecedoras nas que poñer en práctica moitos dos

valores, principios e competencias da nosa profesión. Traballamos arredor de ámbitos emerxentes

da Educación Social, nos que urxen accións que nos identifiquen: dunha banda como promotores de

alternativas pedagóxico-sociais na construción de estilos de vida máis harmónicos nas relacións

ambiente-sociedade e, doutra banda, como dinamizadores de procesos participativos integrais e

integradores que entendan á comunidade como un ecosistema social con necesario equilibrio nas

súas dimensións: cultural, económica, sanitaria, educativa, política, etc.

Neste sentido, pretendemos desenvolver accións innovadoras que respondan aos obxectivos de:

-Reclamar o ámbito comunitario e ambiental como un espazo interdisciplinar e interdependente

onde a Educación Social estea presente de xeito activo.

-Reivindicar profesional e socialmente a importancia do desenvolvemento comunitario e a

educación ambiental en clave pedagóxica e social nos contextos locais, incidindo nas súas

posibilidades transformadoras.

Para isto, centrámonos en dúas liñas de traballo, do abstracto ao concreto. Na primeira faremos

unha construción teórica con diferentes axentes sociais sobre os conceptos de Desenvolvemento

Comunitario e Educación Ambiental para a súa posterior difusión e, na dimensión máis práctica,

proporemos actividades onde coñecer experiencias de boas prácticas, ademais de encontros

formativos como mesas redondas ou xornadas arredor destas temáticas.

Por que Eira? Que mellor que recorrer á nosa identidade, a Eira defínese como un espazo

tradicional con especial presenza nas zonas rurais galegas onde se desenvolven tarefas vencelladas á

terra, un lar onde compartir tempos e experiencias que axudan á construción colectiva da

comunidade; ideas que resumen os principios que asumimos como grupo de traballo do Ceesg.

Así que só faltas ti! Anímate a coñecer e/ou participar dando voz a dous ámbitos tan necesarios e

moitas veces invisibilizados. Esperámoste con moitas ideas, ilusión e compromiso na tarefa de seguir

construíndo colectivamente a nosa prezada profesión.

A Eira do Ceesg

Próximo número da revista RES

Xa está en preparación o número 20 da revista RES. Este novo número ten por título: Dereitos Hu-

manos e Educación Social.

Como sempre, a revista está aberta ao envío de artigos de todas aquelas persoas que queiran apor-

tar as súas reflexións e experiencias.

Atoparás maior información sobre o próximo número na web da revista res: www.eduso.net/res. O

prazo para enviar artigos está aberto ata o día 15 de novembro de 2014.

formación

VI Xornadas internacionais de Xerontoloxía e Educación Social

Boas prácticas: Profesionalización

e experiencias xeragóxicas

A profesionalización notable no sector

sociosanitario-xeragóxico e a presenza de boas

experiencias de traballo dende a educación social

coas persoas maiores, as familias, os coidadores

formais e os recursos de atención e apoio, tanto

en Galicia como en contornos europeos plantexa

a necesidade de difusión e actualización destas

boas prácticas dende a intervención e o apoio

socioeducativo, que evidencien os eficientes

resultados e permitan debater sobre as

necesarias melloras. O/a educador/a social é

unha figura clave neste tipo de apoio

socioeducativo e vén sendo esencial ou case que

imprescindible introducir novas perspectivas de

traballo cara a desenvolver sociedades máis

acordes coas esperanzas de vida, coa perspectiva

do avellentamento activo, e camiño da ruptura

dos paradigmas estereotipados sobre a vellez e

as persoas maiores.

Estas xornadas xorden con varios obxectivos

claves:

• Difundir o coñecemento en xerontoloxía no

ámbito dos servizos sociosanitarios dende a

educación social.

• Promover as boas prácticas e experiencias

positivas no contorno da xeragoxía.

• Fomentar a profesionalización na intervención

socioeducativa con persoas maiores.

• Coñecer e poñer en práctica novas

ferramentas e recursos para os profesionais

en xerontoloxía.

DESENVOLVEMENTO DAS XORNADAS

Conferencia Debate Inaugural: Atención

centrada na persoa: Novo paradigma na

educación social.

Poñente: D. Quico Mañós Balanzó. Director de

Zotikos, Profesor universitario e responsable de

proxectos da Escola de Traballo e Educación

Social da Fundació Pere Tarrés.

Como non podía ser doutra maneira, Quico

ofreceu una visión clara de como debe ser o

quefacer dos profesionais do ámbito social,

socioeducativo, socioterapéutico e sociosantario

en canto ó seu labor de cara ás persoas maiores,

autónomas ou que presentan limitada autonomía.

Pensando en termos de acompañamento e de

tratar as persoas maiores como persoas plenas

de dereitos, e sempre tendo unha visión de que o

centro é a propia persoa, ofrece debates sobre se

as/os profesionais intervimos ou acompañamos,

se planificamos ou atendemos centrándonos na

persoa, e se temos ou non en conta realmente á

persoa na relacións máis simples do día a día.

Ofrécenos un percorrido de como chegamos dos

coidados centrados na persoa á consecución da

planificación centrada na persoa.

En primeiro lugar, entendendo como xorde esta

corrente, a qué responde, e cara onde camiña.

Fundamentos normativos e políticos: a

planificación centrada na persoa está baseada en

fundamentos xurídicos e normativos. Responde a

leis estatais e autonómicas, que defenden os

dereitos das persoas, en situación de necesidade

ou en situación de vulnerabilidade, servizos

sociais, dependencia, discapacidade.

Fundamentos teóricos: Pilar Rodríguez Rodríguez,

Fundación Pilares, Modelo de Calidade de vida

(Schalock y Verdugo), Joint Commissión…

Fundamentos de investigación: continuas

publicacións que dan testemuño de accións

levadas a cabo e probando a súa importancia no

ámbito.

Fundamentos da práctica: boas prácticas de

atención centrada na persoa, dende a

planificación a intervención.

En segundo lugar, este modelo non pode ter

maior significado se non se ten claro onde se

sitúa a persoa, e ese é o factor máis esencial

para poder ter éxito no proceso de

acompañamento e lograr que teña una

estimulación adecuada ás súas necesidades e o

que realmente precisa. Móstranos un mapa

conceptual de como entender a persoa dende ás

súas capacidades e habilidades. “Os mapas

básicos son soportes onde a información

relevante de cada persoa se amosa

esquematicamente, de xeito que poida ser

facilmente vista, en relación a varias áreas

básicas implicadas na súa PAeV”, mapas de:

saúde, AVDs, relación, medos, sonos,

preferencias, lugares significativos… todos eles

configurarán as ferramentas para crear o seu

plan de vida e coidados.

En terceiro e último lugar, a ética debe ser de

maneira transversal a perspectiva que defina o

noso quefacer, ética social, organizativo, persoal

e profesional.

Conversas e tendencias: Educación Social na

discapacidade intelectual avellentada.

Modera: D. Miguel Ángel Vázquez Vázquez.

Asesor científico do GEIX. Profesor de Xeriatría e

Xerontoloxía da Facultade de Ciencias da

Educación da Universidade de Vigo

D. Manuel Ojea Rúa. Dr. en Psicopedagoxía,

Profesor da Universidade de Vigo, membro da

Comisión de Atención á Diversidade da

Universidade de Vigo, Catedrático de Orientación

Educativa de E.S. Presidente de TRASCOS.

⇒ Traballan con persoas con Trastornos de

Espectro Autista.

⇒ Persoas de 45-50 anos xa se considera que

comeza o seu proceso de avellentamento.

⇒ A maior idade, maior discapacidade = maior

dependencia

Dna. Pilar Villaverde Souto. Responsáble do

Programa de Apoio ao avellentamento activo de

persoas con discapacidade intelectual de

FADEMGA.

⇒ Traballan con persoas de 45-50 anos en

proceso avellentamento e con discapacidade

intelectual.

⇒ Ofrecen asesoramento e formación a

profesionais de entidades asociadas para

traballar non eido de persoas con

discapacidade avellentada.

⇒ Ofrecen instrumentos adaptados para a

avaliación de necesidades e detectar o proceso

de avellentamento.

Dna. Natalia Rey Cordo. Directora do Centro de

día de Terceira Idade Dependente de Aixiña.

⇒ Atención ás necesidades da familia, persoas

usuarias e traballadores.

⇒ Interveñen nas alteracións das demencias a

nivel psicolóxico e comportamental.

⇒ Aproximacións farmacolóxicas e non

farmacolóxicas (terapia de validación,

estimulación sensorial, terapia con animais,

musicoterapia, cociña…)

D. Cipriano Jiménez Casas. Director Xeral da

Fundación Menela.

⇒ Traballan dende a Educación Permanente coas

persoas maiores

⇒ Valoración específica do traballo en persoas

con discapacidade

Dna. María Antonia Moldes Beloso. Xefa da Área

Ocupacional do Fogar e Clínica de San Rafael.

Hospital de San Juan de Dios.

⇒ Traballo con persoas con discapacidade

intelectual.

⇒ Proceso de avellentamento máis acelerado en

persoas con discapacidade.

⇒ Non existe en si un centro de discapacidade

intelectual + maiores.

⇒ Programación por adiantado; onde o maior

pode planificar os seus últimos anos.

⇒ No momento de debate xorde por parte dun

participante recordar o PROGRAMA “POR

BUENA VEJEZ”: supón a elaboración dun “libro

de vida”, de aspectos positivos e estimulantes

para a persoa.

Conferencia no acto inaugural: “La

profesionalización en gerontología de la Educación

Social como un logro de futuro”

Poñente: Dna. Marichu Calvo de Mora González.

Educadora Social. Coordinadora da Comisión

Envejecimiento activo, ALV e Intergeneracional

de Cgcees.

A súa conferencia intentou ofrecer unha visión

de como debemos en primeiro lugar entender ao

maior dende a súa perspectiva, intentando

poñerse dende o lugar do maior, algo case

imposible porque só o maior sabe o que

necesita e quere.

Mostrou un gráfico sobre a pirámide de

poboación en España, tendo en conta as

previsións do INE, o cal amosa un notable

incremento da poboación maior derivada do

aumento da esperanza de vida, en 40 anos, o

40% das persoas serán maiores de 65 anos.

Unha forma de traballo non so é tendo en conta

ás persoas maiores se non todas as xeracións

relacionándoas coas persoas maiores. A

sectorización da poboación o que provoca é

entender as persoas como entes illados e non

como entes que forman parte dunha sociedade.

Para lograr unha cidade inclusiva debe acadarse

entender que o traballo debe ser en rede e

considerando a todos e todas como membros da

mesma.

Proxectos como os programas interxeracionais

son instrumentos de traballo no ámbito

socioeducativo, que teñen por obxectivo acadar

una integración adecuada de todas as persoas e

unha ferramenta que pón en valor as relacións

sociais entre as distintas xeracións.

Na súa conferencia fai referencia ao proxecto de

cidades amigables, o cal ten por obxectivo

impulsar o envellecemento activo mediante a

optimización da participación, a mellora das

condicións da saúde e o aumento da seguridade

dos ámbitos, e mellorar así a calidade de vida

das persoas maiores.

A súa conferencia finaliza coa visión da

Educación social no ámbito da xerontoloxía,

como unha disciplina capaz de desenvolver

capacidades persoais; modificar condutas; romper

estereotipos; cambiar valores; xerar socialización;

e crear cidadanía inclusiva e con valores propios

e polo ben común.

Mesa redonda: Xerontoloxía en entornas

especializadas.

Modera: Dna. Lorena Fernández Bouzas.

Educadora social e coordinadora do SAF en

Achega, Atención domiciliara S.L.

⇒ Reinvidica que as educadoras e os educadores

poden coordinar servizos de Axuda no fogar. É

propietaria dunha empresa deste sector.

⇒ Accións relacionadas coa profesión:

intervención individual e familiar, reeducación e

intervención no fogar.

⇒ Oferta a nivel social, Charlas informativas,

Actividades socioculturais...

⇒ Defende o traballo multidisciplinar.

Poñentes:

Centros de día: Dna. Lucía Chaves García.

Educadora social en centro de día de COGAMI,

psicopedagoga e coach persoal e executiva.

⇒ Describe o papel de educador/a social no

traballo en centros de día, parte da idea de

fomentar a participación activa, onde poidan

tomar decisións

⇒ Empoderamento: poder de decisión =

Motivación = Participación Activa

⇒ Elixir é motivante.

Vivenda tutelada: Dna. Laura Folgueira García.

Educadora social do CAPM de Melide, Consorcio

Galego de Servizos de Igualdade e Benestar.

⇒ Un/ha Educador/a Social nunha vivenda

comunitaria traballa principalmente habilidades

sociais e comunicativas, e de interacción entre

as persoas que conviven xuntas.

⇒ Busca actividades adaptadas e significativas

para a persoa coa que traballa. As técnicas de

modificación de conduta e reeducativas

son as principais no seu día a día.

⇒ Traballar temas relixiosos e de

sexualidade, resultan moi interesantes.

⇒ Defende un Traballo en equipo entre os

profesionais que traballan co colectivo.

Centro sociocomunitario: Dna. Ana Isabel

Estévez Fernández. Educadora social e

coordinadora dos centros comunitarios de

Narón (Geriatros S.A.U.)

⇒ O seu obxectivo é a atención integral social

e comunitaria.

⇒ Busca a promoción da convivencia no

ámbito interxeracional e comunitario.

⇒ O máis importante é achegar o maior á

sociedade e viceversa.

⇒ Impulsan actividades de carácter psico-

terapéutico, socioeducativas e lúdicas,

dirixidas a todos os públicos.

Residencia: D. Carlos Alberto Leite.

Presidente da Comissao de Proteçao ao Idoso.

Associaçao Regional do Norte. Portugal.

Director do Centro Gerontológico Resisenior.

Braga.

⇒ Traballan na área da saúde, social

(residencias, centros de día, axuda a

domicilio, centros de noite…)

⇒ Niveis de intervención: Rede Pública,

Sector Economía Social, Iniciativa Privada

A tarde estivo configurada por catro

obradoiros prácticos, aos cales os

participantes se inscribían no mesmo día pola

mañá, as temáticas foron orientadas en catro

polos:

O cine como estratexia de intervención.

Dna. Marichu Calvo de Mora.

A tradición oral como ferramenta de

traballo con maiores. D. Celso Fernández

Sanmartín.

Dinamización sociocomunitaria no rural.

Dna. Manuela Vilaboy Romero.

Boas prácticas dende a excelencia no trato e

o respecto á confidencialidade. D. Quico

Mañós Balanzó.

A continuación deuse paso a presentar a

exposición de “Museo Aberto: lembrar no

museo 2005-2011”

http:/museoetnoloxicoribadavia.blogspot.com.es/

Como comunicacións libres presentáronse as que

a continuación describimos, as catro serán

incluídas na edición do presente ano da revista

GALEDUSO:

1. “Intervención socioeducativa dende os

centros de día”. COGAMI.

2. “Bienvenidos al confort”. Parque Castrelos.

3. “Intervenciones asistidas con animales.

Experiencias gerontológicas en el C.T.X. A

Veiga”. CTX A Veiga.

4. “Huerta terapéutica. Cultivando cuerpo y

mente en el C.T.X. A Veiga”. CTX A Veiga.

Estas xornadas de traballo reuniron a case 200

participantes (profesionais ou estudiantes de

Educación Social na súa maioría)

Desfiladeiros

Unha das caracterısticas mais recorrente nas

profesions derivadas dos Humanidades, e o

material sensible co que traballamos. As

persoas,particularidadeseindividualidadede

cadasuxeito,concentrannununicoorganismo

distintos planos, que van dende unha morea

de oportunidades e potencialidades a un

complexo abano relacional de excepcional

sensibilidade. Ambos os dous mundos

convivindointerrelacionados.

Acompanar e percorrer o camino a traves do

treito construtivo, sera parte do exito nese

proceso persoal (suxeito) e profesional

(educador/asocial).

Cando o traballo en rede e produtivo e parte

de vontades e�icaces polas pezas que o

integran, os educadores somosdosprimeiros

en remar xunto a outros profesionais de

intervencion directa, traspasando mesmo as

nosas propias competencias. En acollemento

residencial,temosabenresponsabilizarnosda

proteccionainfanciaexuventudeensituacion

de di�icultade familiar. Pero se queremos

alcanzarboapartedosobxectivosformulados

concadasuxeitoprotexido,einconcibiblenon

ofacerenconivenciacoafamilia.

Comoaındanonseinventouoproxectoondea

familia, como institucion, poida formar parte

integra do recurso de acollemento, e o

educador neste caso, quen se propon

traspasarafronteiraereconecerapartemais

ıntima e humana do noso rapaz residente: o

fogar familiar. A traballadora social

coordinadora do caso, acepta de boa gana a

adhesion,reforzandodestamaneiraunavision

conxuntadasituacionylasposiblessoluciones

adevolver.

Si, si, xa sei que me diran que existen os

educadores familiares, comunitarios ou de

medio aberto que se ocupan mais

directamente dese espazo socio-educativo.

Que previamente se veu facendo un

percorrido historico con esa familia

(traballadores sociais,

psiquiatras, profesores....), pero que por un

motivo ou outro, rematou coa saıda do neno

do ambito familiar, dando cos seus osos

novamente, nun centro residencial. Mal que

nospese,comodicıaJavierMujicanarecentes

xornadasderesilienciaebostratosdeVitoria:

"1+1+1enocasions,eiguala-10".

O unico proposito da visita domiciliaria e

compartir coa familia e o mozo, a sua

realidade cotia que se albisca como futuro

recente tras a maiorıa de idade deste. Pero

non nos escapa unha di�icultade inherente:

que non se produza unha intromision a sua

intimidade.Nadamais lonxede intencionsou

obxectivos,debeserninparecero feitocomo

algoviolento,decontroloucoercion.Parael,o

posicionamento e a comunicacion debe ser

moi clara e emitida nesa unica direccion:

busca de solucions optimas.

A chegada a casa non e doada. Remota, na

montana.Esperaunhanaiconboasintencions,

pero que non acaba de culminar os seus

desexos verbais. Di segundo entramos que a

casa esta tal cal, para que a vexamos como

habitua. Localizacion humilde, habitaculos

reducidos,mobiliarioaustero,algunaparelloe

electrodomestico basico, terreo agrıcola

www.educablog.com

@EducaBloguer

www.facebook.com/educablog

www.youtube.com/user/Objetivosocial

bloguES

adxacente sen aproveitar e animais

pululando. Nun sofa, recostado aında as

once da mana, o mozo. O noso mozo

residentedediario, apuntode cumprir18

anos. Mıranos con descon�ianza, coma se

non nos conecese de nada a pesar de

convivir conxuntamente dende hai catro

anos.Miradaesquiva,remisa,algoviolenta.

Senchegara repudiarnos,nonnosdevolve

nin unha soa palabra no dialogo que

intentamospacientementeestablecer.

Esperabanos algun dıa, pero non sabıa

cando. E ese cando, chegara e el non o

aceptou. Os seus silencios son moi

clarividentes: "Vinestes amina realidade,o

meu ambito, a mina vida. Unha dimension

moi distinta da que comparto convosco.

Profanastesomeupequenosantuario,onde

eu habito, o meu canto familiar do que

sabendo non e o optimo, e o meu, o meu

lugar, o que eu anhelo. Vinestes a usurpar

partedomeu".

Lamentablemente, na educacion social

comonavida,algunhasvecesos �inaisnon

son como quixeramos, nin moito menos,

felices.

AsierFélix

www.educablog.com Foto: Vicent Faübel (Educador Social - Col.legi Oficial

d´Educadores i Educadors Socials de la Comunitat Valenciana)

EducaBlog, o Blog da Educación Social é unha bitácora que, dende 2006, se instala na Rede co fin de xerar

un espazo no que escribir, compartir e reflexionar en torno a esta profesión.

Detrás de EducaBlog áchanse catro profesionais que, dende un punto de vista afastado do académico,

envorcan os seus pensamentos ao respecto do seu día a día profesional vinculándoos, como non pode ser

doutro xeito, co toque persoal de cada un.

Pero ademais destes catro educadores, EducaBlog tamén o forman todas as persoas que se achegan a

este reduto para ler as súas entradas e comentalas, así como todas aquelas que seguen as súas

actualizacións a través das redes sociais nas que EducaBlog está presente.

Uns cantos anos xa, con todo, nos que dende este blog se defende, se promove, se critica e se pensa a

Educación Social. Se estás interesada ou interesado nesta profesión, sen dúbida, este é o teu sitio.

Dende hai uns meses, colaboro como Educador

Social nun Centro Aberto para mozos en risco de

exclusión social no barrio do Raval de Barcelona. A

función do centro aberto é dar un servizo preventivo

sobre situacións de ruptura social a mozos,

adolescentes e nenos fóra do horario escolar e de

forma diúrna, como complemento ao soporte levado

a cabo polo colexio/instituto e a familia. O obxectivo

do centro aberto é o de proporcionar atención aos

nenos e adolescentes que están en risco de exclusión

social, velando para que as familias poidan mellorar a

súa situación. O traballo está enfocado para a

potenciación das habilidades dos devanditos mozos e

mozas, a través de procesos de socialización e

adquisición de aprendizaxes básicas tanto no ámbito

da educación regrada, como no da non regrada.

Búscase así compensar a súa situación

socioeducativa, a través do traballo individual, grupo

de iguais, familia, comunidade e traballo en rede.

Deste xeito, desde os educadores sociais do centro,

como do resto de profesionais, búscase que os nenos,

adolescentes e mozos poidan encontrar un espazo

para poder identificar, expresar e xestionar as súas

inquietudes.

Antonio Fernández Ramos

Educador Social

QuE fas ti pola educación social?

Para ler e reflexionar...

Cuestiones éticas en la educación social. Del compromiso político a la responsabilidad en la práctica profesional. (Jesús Vilar Martín). 2013. O obxectivo deste libro é estudar qué forma adoptou a ética na educación social, cómo se chegou ata este punto e cales son os principais retos de futuro. Para iso, despois dunha presentación teórica sobre ética profesional, analízase o proceso de construción da identidade dos profesionais da educación social e o xeito como a ética estivo presente neste proceso. En segundo lugar, analízanse as principais fontes de conflitividade moral na profesión e as principais dificultades formais coas que se encontran os profesionais á hora de xestionar os conflitos de valor que aparecen na práctica profesional. Finalmente, achéganse criterios para a xestión dos conflitos de valor e propóñense unhas vías de traballo sobre como vincular o sentido moral do profesional coa súa práctica cotiá.

Obras que podes atopar na biblioteca do Ceesg

Todos os servizos dun colexio profesional ao teu alcance.

Infórmate no Ceesg. Tlf. 981.552.206

Actuacións

Seminario plurinacional sobre Educación Nova – Bur-deos. Dende o sector europeo e internacional de Aquita-nia organizan unha formación con asociacións francesas, alemanas, portuguesas e galegas. Esta formación está financiada pola OFAJ (Oficina Franco Alemana para a Xuventude) e está agora na súa última etapa: tivo lugar un primeiro seminario en outubro de 2013 en Lisboa, un segundo seminario en mar-zo - abril de 2014 en Berlín e está por chegar o tercei-ro, que será o vindeiro mes de outubro en Burdeos.

Pleno e asemblea da Unión Profesional de Galicia. Par-ticipamos no pleno e na asemblea da Unión Profesional de Galicia, asociación que agrupa a diversos colexios profesionais galegos. Entre outros asuntos, fixéronse propostas para a celebración do seu 20 aniversario e to-máronse decisións sobre a publicación da guía de peritos 2015.

VI Xornadas internacionais de Xerontoloxía e Educa-ción social. Baixo a organización do GEIX (Ceesg) e a Facultade de Ciencias de Educación da Universidade de Vigo (Campus de Ourense) tiveron lugar as VI Xornadas Internacionais de Educación Social e Xerontoloxía, baixo o lema Boas prácticas: profesionalización e experiencias xeragóxicas, que acolleron a case 200 participantes.

Envío de propostas do Ceesg ao grupo parlamentario BNG. O grupo BNG quere escoitar as nosas propostas pa-ra levar ao debate sobre o estado da nación. Ante a im-posibilidade dun encontro persoal, enviamos un escrito no que recompilamos diversas demandas do Ceesg: inte-gración nos centros escolares, modificación do convenio único da xunta, persoal educativo dos centros de meno-res...

Xornada Darredor na animación sociocultural. O Ceesg forma parte dun proxecto de acollida de estudiantes franceses, e esta é unha xornada para o encontro na que coñecer as diferentes realidades socioculturais e como inflúen na intervención socioducativa.

Reunión do Foro de Inmigración. En outubro tiveron lugar dúas xuntanzas. A primeira a nivel local na que entre outros asuntos, se informou das actuacións manti-das en torno ao acceso do colectivo inmigrante ao siste-ma sanitario. A outra, xa a nivel autonómico, tivo como tema central a continuación da campaña SOS dereitos das persoas migrantes en grave perigo.

Reunión coa alcaldía de Santiago. Seguindo coa rolda de reunións coas alcaldías das cidades galegas. Interesá-monos pola dotación de persoal educativo nos servizos sociais e presentámolles o proxecto de acollida de mobi-lidade en prácticas no que estamos participando.

Inauguración da II Invernada de Cine. Organizada pola Asociación de Veciños de Cabreiros (Xermade - Lugo), o Ceesg encárgase ademais e dinamizar a proxección da película "La vida empieza hoy"

Celebración do Día Mundial da Educación Social, Cór-doba. O CGCEES celebrou o Día Mundial organizando un-ha xornada co lema: A máis educación social, máis cida-danía. Alí deuse a coñecer o lugar e datas do próximo congreso estatal de educación social: Sevilla 2016.

Reunión do Espazo Dialoga. En outubro mantivemos tres reunión, dúas previas ao II Encontro Galego de Profesio-nais do Benestar, e outra avaliativa, para analizar as causas que levaron á súa cancelación por escaso número de inscricións.

Rolda de prensa do Movemento Galego da Saúde Men-tal. O Movemento Galego de Saúde Mental, con motivo do Día Internacional da Saúde Mental, presenta unha proposta no Parlamen-to de Galicia. Como parte integrante deste movemento, estivemos alí apoiando este tex-to, que xerou xa ini-ciativas parlamenta-res.

IV Foro sobre Pobreza, Exclusión Social. Terceiro Sec-tor e Voluntariado. Fomos convidadas a participar no obradoiro sobre a Renda Básica "Risga ou Renda Básica de Cidadanía?", no que nos representou Eva López Soto. Este Foro, que vai pola súa cuarta edición é organizada por EAPN-Galicia, CERMI Galicia e Coordinadora Galega de ONGD. Xa é unha referencia na análise e a presenta-ción de propostas sobre a loita contra a pobreza e a ex-clusión social.

2 de outubro, Día Mundial da Educación Social

Reunión de aBeira. O Grupo de traballo reúnese para ultimar detalles en canto á proxección do ciclo de cine.

Reunión de Escaravellando. O grupo Escaravellando traballa nunha proposta para que os pregos de contrata-ción de persoal dos centros de menores inclúan como persoal educativo só a educadoras/es sociais.

Ciclo de cine. Proxeccións Geix e Fiadeiras. A Faculta-de de Educación da Universidade de Vigo do campus de Ourense acolleu a proxección a cargo do grupo Geix, do filme "La Vida empieza hoy". Pola súa parte, o grupo Fiadeiras encargouse da proxección de “Antonia’s line” no Teatro As Torres de Santa Cruz.

Servizo xurídico do Ceesg. O Servizo xurídico do Ceesg estará dispoñible na sede do Ceesg. As persoas colexia-das poderán achegarse ata as oficinas para recibir orien-tación e asesoramento xurídico sobre calquera cuestión que queira plantexar.

Encontro de traballo sobre deontoloxía. Representan-tes do Ceesg e da Universidade reunímonos con Iñaki Rodríguez Cueto, integrante da comisión deontolóxica do Colexio Profesional de Educadoras/es Sociais do País Vasco, para impulsar a comisión deontolóxica do Ceesg.

VII Xornadas de materiais e recursos educativos. Colabo-ramos na organización desta xornada impulsada por Nova Escola Galega.

Primeiro campus de cooperación de Coaching para coidadores familiares. Unha iniciativa na que 14 coida-dores familiares de usuarios de centro de día e residen-cia recibiron unha sesión de coaching individual e reali-zaron dous talleres, un de recomendacións para o coida-dor (impartido polo equipo de SARQuavitae) e unha diná-mica entre o equipo de SARQuavitae e familiares. O Ceesg foi convidado a este primeiro campus para coñecer de primeira man a iniciativa e tamén achegar a nosa opinión experta, xa que a idea é repli-calo noutros lugares involucran-do outras entidades.

III Xornada: A profesión vai por dentro. Convídannos a participar nunha mesa redon-da para falar do papel da edu-cación social nos servizos so-ciais.

Reunión do xurado do concurso Olladas dende a Edu-cación Social. Para tomar a súa decisión sobre as foto-grafías gañadoras do Concurso de fotografía Olladas den-de a Educación Social.

Acto pola erradicación da pobreza. Día Internacional para a erradicación da pobreza. Nesta data, fomos con-vidadas a un acto organizado polas plataformas do ter-ceiro sector galego EAPN-Galicia, Cermi Galicia, e Coordinado-ra Galega de ONGDs, que tivo lugar na sede do Valedor do Pobo.

Animador/a cultural. Para desenvolver os programas de apoio á cultura. A Baña.

Educador/a social. Para proxecto de igualdade, preven-ción do consumo de drogas e dinamización de grupos (infancia e adolescencia). Ferrolterra.

Técnico/a de proxecto Aurora. Para xestionar proxecto

de igualdade. A Veiga. Xestor/a proxecto Aurora. Para xestionar proxecto de

igualdade. Pobra de Trives.

Técnico/a de intervención familiar. Para Punto de En-contro Familiar. A Coruña.

Técnico de prospección laboral. Para realizar acción de prospección alboral e de sensiblilización da cultura empren-dedora para un programa integrado de emprego. Marín.

Titores/as de inserción laboral. Para o desenvolvemento dun programa integrado para o emprego.. Lalín.

Estas son algunhas das ofertas de emprego que se publicaron este mes na nosa web. Para ver a información completa e actualizada, revisa a web do Ceesg: http://ceesg.org/servizos/emprego/bolsa-emprego-do-ceesg

Novas Dos boletíns

EMPrEgO

AXUDAS E SUBVENCIÓNS

Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria: Axudas para o inicio de estudos universi-tarios no curso 2014/15 nas universidades do Sistema uni-versitario de Galicia. DOG 8/10/14

Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria: Axudas para a matrícula nun máster uni-versitario oficial, destinadas a titulados/as universitarios/as en situación de desemprego, para o curso 2014/15. DOG 8/10/14

Ministerio de Educación, Cultura e Deporte: Axudas ás Federacións Deportivas Españolas de Discapacitados, para instalacións e equipamentos deportivos. BOE 21/10/14

Consellería de Traballo e Benestar: Modificación das bases da subvención plurianual do custo salarial para o mantemento dos postos de traballo ocupados por persoas con discapacidade nos centros especiais de emprego de Galicia. DOG 22/10/14

Deputación da Coruña: Subvencións a entidades sen fins de lucro para o investimento de servizos socias no ano 2015. DOG 27/10/14

Deputación da Coruña: Subvencións a entidades sen fins de lucro para o mantemento de servizos sociais no ano 2015. DOG 27/10/14

Deputación da Coruña: Subvencións a entidades sen fins de lucro para realizar actividades culturais durante o ano 2015. DOG 27/10/14

Consellería de Traballo e Benestar: Subvencións para plans de formación dirixidos prioritariamente a persoas tra-balladoras ocupadas, en aplicación da Orde TAS/718/2008, do 7 de marzo, pola que se desenvolve o Real decreto 395/2007, do 23 de marzo, polo que se regula o subsistema de formación profesional para o emprego en materia de formación de oferta e se establecen as bases reguladoras para a concesión de subvencións públicas destinadas ao seu financiamento. DOG 27/10/14

LEXISLACIÓN E NORMATIVA

Consellería de Traballo e Benestar: Modificación de la estructura orgánica de la Consellería de Trabajo y Bienes-tar. DOG 10/10/14

Formación con desconto

Experto en peritaxe xudicial dende a Educación Social

Organiza: Colegio Profesional de Educación Social de la Re-gión de Murcia (CPESRM)

Modalidade: En liña. Duración e Datas: 100 h. Comezo en xaneiro 2015. Prazo máximo realización 20/04/15.

Prezo: • Profesionais membro dalgunha entidade integrada no CGCEES: 60€

• Profesionais membro do CPESRM: 50€ • Outros/as: 80€

Máis información: www.cpesrm.org

Xornada de terapia familiar: intervención en crise

Organiza: Loft Psicólogos. Modalidade: Presencial. Lugar: Milladoiro (Ames). Data: 22 de novembro. Prezo:

• Profesionais: 80 € • Estudantes: 50€ • As persoas colexiadas no Ceesg terán desconto do 20% na cota de inscrición de profesionais.

Máis información: http://loftpsicologos.blogsopt.com Tlf. 657 753 670 | info@loftpsicologos.com