UNIVERSIDAD METROPOLITANA DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA TECNOLOGÍA, APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTO CEPR08 – EVALUACIÓN DE RECURSOS DIGITALES – PROFA. Elvira Navas

Lola Rincón Generalidades de la Evaluación TALLER 1: PLATAFORMA CONCEPTUAL DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Inicio del Taller - Los resultados de la encuesta, permitirán establecer un piso conceptual

para iniciar el taller (*Evaluación diagnóstica en línea a través de la herramienta EncuestaFácil.com).

Al término del taller se espera que los alumnos:

- Conceptualicen con sus propios términos el significado de participación orientado hacia el gobierno escolar.

- Dé argumentos sobre la importancia de participar activamente en las diferentes actividades planteadas en la institución, consecuentes con las normas de la materia. (*Evaluación formativa, con la técnica de la observación durante la plenaria, mediante instrumento tipo escala de estimación).

- Distingan las diferentes formas y medios de ejercer su derecho a la participación.

- Reconozcan la importancia de la comunicación efectiva docente-alumno (*Evaluación Formativa montada en un MDC, el cual contiene algunos ítems evaluativos de selección simple).

TALLER 2: EL PERIÓDICO ESCOLAR DIGITAL

Inicio del taller - La discusión permitirá darse una idea de los conocimientos previos de los

participantes (*Evaluación diagnóstica, con la técnica de la observación durante la plenaria, mediante instrumento tipo lista de cotejo).

Una vez finalizado el taller se espera que los alumnos: - Adquieran conocimientos en cuanto a la elaboración, redacción, diseño,

organización y distribución de un periódico escolar. - Identifiquen herramientas en línea que les permitan elaborar el periódico

digital (*Evaluación formativa mediante la comprobación de algunos indicadores por medio de un cuestionario, en un instrumento tipo escala de estimación).

- Reconozcan las ventajas y la utilidad de un periódico digital TALLER 3: FORO DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

Inicio Del Taller - Comprobación de los conocimientos adquiridos en los dos anteriores

talleres (*Evaluación diagnóstica, con la técnica de la observación mediante la plenaria, mediante instrumento tipo escala de estimación).

Culminado el taller se espera que los alumnos:

- Participen en forma crítica y reflexiva al dar su punto de vista. - Se pongan en el lugar de otros (empatía y tolerancia). - Aporte sus opiniones activamente y con sentido democrático, en las

discusiones dentro del foro. - Demuestre interés por la solución de la problemática detectada (*Evaluación

formativa, mediante instrumento tipo reacción). Nota: el detalle del instrumento destacado en amarillo se presenta como trabajo individual para esta asignatura. El mismo puede visualizarse para su valoración en el siguiente enlace:

http://www.sendspace.com/file/u4dh05