Clase 1 Gestión Pedagogica
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Gestión Pedagógica y
Curricular
Programa de Magister Universidad Andrés Bello
Profesor: Ricardo Cristi LópezEmail:
Objetivos General
Conocer y Analizar las concepciones teóricas curriculares que sustentan la educación
chilena en los niveles de educación inicial, básica y media con la finalidad de
comprender las políticas ministeriales de educación y su adecuación al aula.
Objetivos Específicos• Reconocer las características que sustentan el currículum
educacional chileno.
• Identificar el proceso de origen y desarrollo de la Reforma Educacional Chilena.
• Conocer los componentes y características de la nueva Ley General de Educación, entre otros: Agencia de Calidad de la Educación y Superintendencia de Educación.
• Reconocer los principios reguladores y específicos de los futuros marcos curriculares señalados por la LGE (Bases Curriculares) para los tres niveles educativos (Inicial, Básica y Media).
• Reconocer las características del Marco para la Buena Enseñanza y sus componentes como herramienta que guía el quehacer pedagógico del docente.
Temas a Trabajar• Primera Unidad: “Concepciones de la Política Educacional Chilena y análisis de la Reforma Educacional chilena”
• 1.-Reconocer las características que sustentan el Currículum educacional chileno.
•2.- Identificar el proceso de origen y desarrollo de la Reforma Educacional Chilena.
•3.- Conocer los componentes y características de la nueva Ley General de Educación; entre otros: Agencia de Calidad y Superintendencia de Educación.
• Segunda Unidad: El currículo de los niveles de Educación Inicial, Básica y Media
•1.-Reconocer los principios reguladores y específicos de los actuales marcos curriculares señalados por la LGE (Bases Curriculares) de los tres niveles educativos (Inicial, Básico Media).
• Tercera Unidad: Gestión Pedagógica y Curricular en el Aula: Marco para la Buena Enseñanza
•1.-Reconocer las características del Marco para la Buena Enseñanza (MBE) y sus componentes como herramienta que guía el quehacer pedagógico.
Evaluaciones
•Talleres Prácticos 20 %
•Ensayo 40 %
•Proyecto 30 %
•Autoevaluación 10%
Asistencia La Cátedra, requiere de un 80% de asistencia
Reflexionemos• ¿Cuál es la Relación entre Sociedad, Cultura y Educación?
• ¿Cuál es la importancia del Currículum?
• ¿Como se gestiona el Currículum en las Organizaciones Educativa?
Sociedad
Cultura
Educación
“La Escuela es uno de los principales agentes socializadores para el
Hombre”
• Normas y Reglas
• Códigos
• Prácticas
• Costumbres
Vestimentas Religión
Sistema de CreenciasRituales
La Cultu
ra Incluy
e
La Cultura da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí mismo
Es la Cultura la que nos hace ser humanos, racionales, críticos y éticamente
comprometidos
A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones
A través de la cultura el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado,
busca nuevas significaciones y crear obras que trasciendan
UNESCO: Organización de
las naciones unidas para la Educación, la ciencia y la
Cultura.