COOPERATIVA ESCOLAR DE TIEMPO

C.P.R. ALCOLEA-FONDÓN ALCOLEA

COPERATIVA ESCOLAR DE TIEMPO

ALCOLEA

La cooperativa se constituyó como tal el día 14 de mayo de 2014, siendo las 11:45 h, en el colegio de Alcolea, reunidas a tal efecto las personas que habían manifestado su interés por asociarse a la misma y que pudieron asistir al acto.

En este momento son cooperativistas:

- parte del alumnado de Educación Primaria;

- parte del profesorado de esa etapa;

- alumnado que, formando parte de la Cooperativa, abandona el centro y quiere seguir colaborando.

COOPERATIVA ESCOLAR DE TIEMPO

PRESENTACIÓN

En un mundo consumista e insolidario donde impera el individualismo, aunque no se valore la individualidad, la diferencia, porque la diferencia es sinónimo y/o motivo de segregación, pretendemos inculcar valores solidarios, de no consumismo, de ayuda mutua, de generosidad, de colaboración y cooperación.

La globalización, el capitalismo financiero y consumista, las exigencias del mercado, están dando un nuevo sentido al conocimiento y, como consecuencia, a la enseñanza, al aprendizaje y a la educación.

Creemos que la escuela, la educación, deben estar al servicio de las personas, no para fabricar trabajadoras temerosas y trabajadores temerosos, y que unas y otros sean obedientes, sino para hacerlas mejores, críticas, solidarias, generosas, participativas, respetuosas, responsables, esperanzadas, felices, libres, personas, en fin, que hagan posible una mejor sociedad, en la que cada cual tenga valor por lo que es y no por tener lo que tiene.

Creemos que el compromiso es necesario para cambiar aquello que se quiere cambiar, si queremos que algo cambie debemos iniciar nosotras y nosotros el cambio, no podemos esperar a que cambie nuestro entorno para cambiar nosotras y nosotros o a que nos den los cambios hechos, tenemos que propiciarlos desde abajo, no nos van a venir desde arriba, al menos como y cuando queremos que vengan.

El verdadero agente de cambio somos las personas… Nuestra vida, nuestro futuro, nuestro mundo, están en nuestras propias manos, no esperemos a que otras personas actúen y nos den lo que ellas quieran, como quieran dárnoslo, cuando quieran dárnoslo…

¿Utopía?, ¡lo veremos!

Este es, básicamente, un proyecto humano, pero incide, inevitablemente, en lo educativo; un proyecto que pretende propiciar una transformación a nivel personal, y social, y que, por ello, no puede distanciarse de lo escolar.

INTRODUCCIÓN

La cooperativa escolar, tal como su nombre indica, es una experiencia de cooperativismo en el aula, en la que el alumnado se convierte de forma real (y no simulada), en cooperativistas que gestionan y toman decisiones democráticas sobre un patrimonio colectivo.

En esta cooperativa de tiempo las y los participantes aportarán como bien una parte de su tiempo, que constituirá el patrimonio colectivo de la cooperativa conformado con las aportaciones de todas las personas que participen en ella, y que pondrán a disposición del colectivo y del resto de la comunidad.

Cada una y cada uno ofrecerá su tiempo para aquello que estime que puede hacer mejor y que sea de utilidad para la colectividad, ya sea la propia cooperativa y quienes la componen o el resto de la comunidad. La decisión sobre el destino que se le al tiempo compartido dependerá también de las peticiones que haya en cada momento.

La gestión de la cooperativa se realizará por todas las personas que la constituyan, a través de comisiones en las que cada cual se integrará de forma voluntaria. Se crearán tantas comisiones como se estime sean necesarias, una de ellas será la Comisión Gestora en la que estarán representadas, por dos personas de cada una, todas las demás.

La toma de decisiones se realizará en Asamblea General, que estará formada por todas las personas que componen la cooperativa, esta Asamblea general será informada por las comisiones que se formen con la periodicidad que a tal efecto se acuerde y tomará las decisiones por consenso (siempre que sea posible).

Las reuniones, tanto de las Comisiones como de la Asamblea, se regirán por el principio del modelo dialógico, igualitario, en el que todas las opiniones tienen el mismo valor, los argumentos no se valoran por la posición jerárquica de quien los propone sino por el valor intrínseco de los mismos.

La prestación ‘del tiempo’ se realizará fuera del horario escolar, aunque a veces pueda considerarse dentro del mismo, dependiendo de las necesidades, de las características y de las personas que han solicitado la ayuda o que la prestan.

OBJETIVOS

La cooperativa se orienta al desarrollo de valores democráticos y solidarios; a la gestión de un patrimonio colectivo; a la toma de conciencia de la necesidad de anteponer los intereses colectivos o públicos frente a los individuales; al desarrollo y al mejoramiento personales; a despertar el interés por compartir, colaborar y cooperar de forma desinteresada; a la mejora de la autonomía y la responsabilidad personal y colectiva; a la formación moral y ética; a la toma de conciencia de la importancia de la ayuda mutua.

COMPARTIR vs. COMPETIR COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN vs. COMPETICIÓN

EDUCAR PARA UNA VIDA COMPARTIDA, NO COMPETIDA

Porque pensamos que la educación debe enseñar de forma crítica y no a obedecer ciegamente, a formar conciencia sobre la administración del tiempo y no a crear rutina, a permitir que nos amemos y nos reconozcamos y no a que nos odiemos y segreguemos, a permitirnos vivir haciendo lo que nos gusta y no obligarnos a sobrevivir haciendo lo que nos toca o lo que nos dicen que debemos hacer y disfrutar; porque queremos soñar y hacer el mundo que queremos y no acomodarnos a la pesadilla del mundo que quieren fabricarnos…

ENSEÑAR A PENSAR Desarrollo de los procesos cognitivos ENSEÑAR A CONVIVIR Desarrollo de la socialización ENSEÑAR A SER PERSONA Desarrollo de la identidad personal ENSEÑAR A SENTIR Desarrollo emocional

La meta es conseguir una ciudadanía democrática, comprometida, responsable…, que todas las personas implicadas puedan participar, realmente y en condiciones de igualdad, implicándose tanto en su propia transformación como en la de la comunidad; en la que todas las personas implicadas tengan la oportunidad de ser escuchadas y, por tanto, claro, estén dispuestas a escuchar.

LO QUE SE CONSIGUE - LA RECOMPENSA

- Satisfacción personal,

- Reconocimiento de la comunidad,

- Obtención de tiempo de otras y otros cooperativistas.

- Cuidar a otra persona revierte directamente en el propio bienestar, afianza la confianza en una misma y en uno mismo.

- Enseñar a otra persona revierte directamente en el propio aprendizaje, afianza y desarrolla lo aprendido al verlo “desde el otro lado”.

- Desarrollo y mejoramiento personal.

- Aprendizaje y formación.

- Mejora el autoconcepto, la autoestima, el pensamiento crítico…