MI CREDO PEDAGÓGICOJohn Dewey

Tendencias Contemporáneas

de la Educación. 2º B

Elena del Pino del Cerro

Artículo 1 :¿Qué es la educación?

* Proceso inconsciente que comienza desde el nacimiento, y se traduce en formar capacidades, hábitos, educar ideas, sentimientos y emociones.* Estímulo de la capacidad del niño, en base a las situaciones sociales en que se encuentre.

Artículo 1 :¿Qué es la educación?

• La educación se desarrolla a través de dos aspectos: psicológico y social.• Necesidad de un conocimiento de la estructura psicológica y actividades del niño para que el proceso educativo no sea azaroso y arbitrario.• El conocimiento de las condiciones sociales, del estado actual de la civilización, es necesario para poder interpretar adecuadamente las capacidades del niño.• Necesidad de conocer los intereses, capacidades y hábitos y saber interpretarlos.• Estimular al niño para:

o Que actúe como miembro de una sociedado Bienestar del grupo al que pertenece

Artículo 2: ¿Qué es laescuela?

• La escuela como institución social• Forma de vida en comunidad en la que se han concentrado todos los medios más eficaces para llevar al niño a participar en los recursos heredados de la raza y a utilizar sus propias capacidades para fines sociales.• La escuela es la vida misma.

• La escuela como lugar de experimentación social del alumno para construir su moral.• El maestro actuará de guía para el aprendizaje de los niños

Artículo 2: ¿Qué es laescuela?

• Los niños deben ser evaluados de la misma manera• El fracaso de la educación actual se debe a que no aporta aprendizajes significativos.• Los exámenes han de aceptarse en la medida en la que comprueban que han adquirido la competencia social.

Artículo 3 : Las materias de enseñanza

El progreso no está en la sucesión

de estudios, sino en el desarrollo de nuevas actitudes e

intereses respecto a la experiencia.

La educación

del niño debe

estar

relacionada

con su vida

social.

La base de la educación primaria se

encuentra en las

capacidades del niño.

Enseñar las

materias formales mediante act.

constructivas ya

que preparan

para afrontar

situaciones futuras en la

vida.

Artículo 3 : Las materias de enseñanza

¿Cómo enfocar las materias que impartimos a los alumnos?

LA LITERATURA Y EL LENGUAJE se debe impartir como un instrumento social, que nos sirva para comunicarnos y que no sea

simplemente un medio para adquirir información.

LA HISTORIA hay que enfocarla como el progreso social y las fases de la vida para que tenga valor educativo y no hay que verla como un pasado lejano.

LA CIENCIA no es una materia sino que nos proporciona la capacidad de interpretar lo que sabemos y nos facilita los instrumentos con los que afrontar fácilmente experiencias posteriores.

El proceso de la educación y el objetivo deben ser lo mismo, es decir, dotar al niño de las herramientas y habilidades necesarias para desenvolverse en la sociedad.

Artículo 4: La naturaleza delmétodo

¿Con qué espíritu debe

aplicarse la educación?

• El aspecto activo precede al pasivo en el desarrollo de la naturaleza del niño:o Expresión antes que la impresióno Desarrollo muscular precede al sensorialo Movimientos antes que las sensaciones

• El estado de conciencia es motor e impulsivo.

Artículo 4: La naturaleza delmétodo

¿Con qué espíritu debe

aplicarse la educación?

• Las ideas (procesos intelectuales y racionales) son también resultado de la acción • La razón es la ley de la acción ordenada. Debemos desarrollar la capacidad de razonamiento y la capacidad del juicio en referencia a la selección y ordenación de los medios en acción.

Artículo 4: La naturaleza delmétodo

¿Con qué espíritu debe

aplicarse la educación?

• Los símbolos son una cosa necesaria en el desarrollo mental. Han de ser empleados como instrumentos para economizar esfuerzos.• La imagen como instrumento de enseñanza. • Los intereses muestran con qué y cómo quiere trabajar el niño; son signos y síntomas de la capacidad humana y signos de la capacidad oculta.

Artículo 5: La escuela yel progreso social

LA EDUCACIÓN se debe considerar como un deber de la comunidad.

• Mediante la educación, la sociedad puede formular sus propios fines, puede organizar sus propios medios y recursos y formarse así con precisión y economía en la dirección en que desea moverse.

EL MAESTRO como servidor social, preocupado por:o Mantener el orden socialo Formar la verdadera vida socialo Asegurar el desarrollo social.

Necesidad de dotar al educador de los medios adecuados para realizar su labor.