Dificultades para implementar las Tic en el aula
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UNIVERSIDAD ISRAEL Posgradista: Ing. Mec. Jaime Xavier Vásquez Valencia. Profesor de Física y Matemáticas Cuenca, 24 de ABRIL 2009 Diplomado Superior con el empleo de las Tic´s en la Docencia. Tema: Dificultades para implementar las Tics en el
Transcript of Dificultades para implementar las Tic en el aula
UNIVERSIDAD ISRAELPosgradista:
Ing. Mec. Jaime Xavier Vásquez Valencia.
Profesor de Física y Matemáticas Cuenca, 24 de ABRIL 2009
Diplomado Superior con el empleo de las Tic´s en la Docencia.
Tema: Dificultades para implementar las
Tics en el Aula.
INTRODUCCION
Como introducir las nuevas tecnologías en la Educación.
El profesor debe tener respuestas innovadoras para sus alumnos.
La información ocupa el primer lugar dentro de la Pedagogía.
Utilizar la integración de Tecnologías .
Emplear estrategias de aprendizaje.
DIFICULTADES PARA LA INCORPORACION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL AULA:
1. Baja o inadecuada dotación de los Centros informáticos.
2. Bajo nivel de capacitación del profesorado en la utilización de las Nuevas Tecnologías del material informático disponible.
3. Escepticismo y desconfianza de los maestros en general hacia las posibilidades de las TIC como recurso educativo válido a nivel de los convencionales y tradicionales.
4.- Obstáculos propios de la organización de los espacios y tiempos en los centros educativos, más orientados a metodologías tradicionales de transmisión de conocimientos.
Actividades Genéricas que necesitan el apoyo de las Tics
Presentación del material tradicional y material multimedia .
Cualquier material didáctico (textos , videos, fotos, animaciones, locuciones, sonidos, etc..) puede proyectarse al resto de los alumnos, controlando en todo momento la reproducción del mismo (Parar, avanzar, retroceder, pausar, regresar a elementos de proyección anteriores, etc..)
Trabajo de elaboración de material por parte del alumno.Se enriquece el resultado final de los
alumnos, graciasal uso de las nuevas Tecnologías .Los estudiantes pueden acceder al internet
para completar información sobre cualquier tema, descargándose de la red cualquier tipo de videos, informaciones, locuciones, etc..
Una prueba de ello las Web Quest.Los estudiantes pueden presentar un
material alternativo, siendo mas objetivos.
Apoyo como parte de dinámicas de trabajo en Equipo.Como es conocido las limitaciones que
tenemos los maestros en el Ecuador. Se ha visto estrategias adecuadas para poder trabajar en grupos de una forma versátil:
Las Tics han desarrollado una tecnología de comunicación remota, que nos permite que un grupo de alumnos de un centro, pueda a través de Internet, comunicarse en tiempo real con otros grupos de otras instituciones.
Trabajo coordinado sobre un material especifico con diferentes grupos remotos de estudiantes.Trabajo con actitudes, valores y normas. Fomento del crecimiento personal y la cohesión del grupo – clase
Sistemas de Comunicación y Orientación diferida con el profesor.
Todos aquellos sistemas quePermiten que el profesor Transmitan el material Didactico, al alumno y una Serie de ejerciciosY sirve para complementar el trabajo de
enseñanza aprendizaje, que ha realizado en la aula.
Sistemas de evaluación informatizada del conocimiento.Elaboración de material didáctico original.
Referencias y Bibliografía
http.//www.gwu.edu/-etl/shank.htmlhttp.//www.cudenver.edu/-bwilson/[email protected]ía de la Educación. Barcelona.
CedecsNuevas Tecnologías aplicadas a la
Educación Madrid. Autoría: María Isabel Gálvez C.
