“Región Puno, con su lago Titicaca navegable más alto del mundo y Parque Nacional Bahuaja Sonene” Al 2021, somos una región andina - amazónica que ha afirmado su identidad; su población ha desarrollado interculturalmente, capacidades, valores y goza de calidad de vida, con igualdad de oportunidades. Maneja sosteniblemente sus recursos naturales y el ambiente, integrando corredores ecológicos, con producción agropecuaria, minero-energética e industrial competitiva; basada en la ciencia, tecnología e investigación. Líder en el desarrollo de cadenas productivas en camélidos sudamericanos, ovinos, bovinos, granos andinos, café, trucha y el turismo, insertados a los mercados nacional e internacional, en un marco de desarrollo integral y sustentable. La gestión pública es moderna, transparente, democrática, con equidad y justicia social en el marco del Estado de derecho. Su territorio regional está ordenado y articulado con perspectiva geopolítica. “Vida digna para el buen vivir”

VISION-

GESTION

EDUCACIO

N

Inversion en educación y tecnolo gía para aprovechar

competitivamente las oportunida des de la e economía m mundial

Nivel Edu cativo basadaen la ciencia, tecnología e inves tigación

Cuenta con unidades econó micas, agropecuarias, ar tesanales y pesque ras de nivel edu cativo superior técnico

Pobreza en Perú el 54.3% de una población estimada en 26

748 972 habitantes

MAS de 14 millones de habitantes no pueden

satisfacer sus necesidades básicas

DESIGUALDAD EN TODOS LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN SOCIAL, QUE ATACA

PRIMORDIALMENTE A LAS POBLACIONES DEL MEDIO RURAL.

=

47 % POBREZA EXTREMA

106 510 PERSONAS

ANAFALBETAS

70% AREAS RURALES

70% MUJERES

Puno 1 245 478 de

habitantes

En el distrito de chucuito, y especialmente en sus áreas rurales, el nivel de la educación que se imparte todavía no es la optima, aun sigue habiendo analfabetismo, la mayoría de comuneros terminaron la secundaria y no tienen un grado superior.

La Corrupción en las UGELy al ver solo un fin netamente económico genera desconfianza en los pobla dores,la falta de capacitación hacia los docentes y la falta de un plan de alimenta ción

Existe una brecha de S/. 63,000 millones en las inversiones del sector educación que es g insuficiente para llegar a las zonas rurales

Falta de Proyectos de Edu cacion Tecnica, asi como el deficit de mo biliarios eductivos y la falta de apoyo de los padres y docentes que se com prometan con la edu cacion en la Zona

Fomentar el Desarrollo Humano, sustentado en la mejora de las capacidades humanas y proponer acciones de bienestar y seguridad, especialmente para la población vulnerable (niños, jóvenes, mujeres, adulto mayor y personas con discapacidad).

VISION-

GESTION

EDUCACIO

N

POLITICAS

Generar Oportunidades para toda la población, especialmente la más vulnerable (niños, jóvenes, mujeres y personas con discapacidad).

Promover el Desarrollo de Servicios de Calidad para toda la población.

Identidad y autoestima positiva hacia las lenguas andinas y su uso en el sistema escolar regional.Práctica bilingüe eficiente en las lenguas andinas y extranjeras.

Plan de acción por la infancia y la adolescencia,

erradicar la violencia ejercida contra niñas y

niños, el trabajo infantil y la pobreza; reducir la

mortalidad infantil,

Tecnologías de información y

comunicación en Educación - Programa

Huascaran

Programa Nacional de Alfabetización con la Educación Básica

Alternativa (EBA)

CONCLUSIONES

En las diversas visiones analizadas se puede notar que están planteadas de una forma muy futurista, pues actualmente no hay políticas ni gestiones, que respalden estas visiones, ya que hace falta un detalle mas real de los planes de gobierno actuales.

No hay muchas políticas en cuanto a Educación, ni un plan conjunto de todos los factores estudiados, ni el presupuesto destinado para las visiones planteadas.

Se necesita un trabajo mas compuesto y comprometido entre el gobierno, los docentes y los padres, pues tal como se puede apreciar hay una tasa muy grande de violencia familiar y de desinterés de este en cuanto a la educación de sus hijos

“Provincia de Chucuito con identidad Aimara–Lupaka, líder agroturístico, sustentado en base al desarrollo humano, económico productivo sostenible y con calidad de vida; articulado territorialmente con sus distritos e interconectado a los corredores económicos. Población, instituciones organizadas, participativas y concertadoras; con valores, principios democráticos, mentalidad empresarial y emprendedora con acceso a los servicios de calidad en educación, salud-nutrición, saneamiento electricidad, vivienda y el manejo responsable del medio ambiente”.

VISION POPULAR