Cap. 13. Educación en actitud y Valores

La educación debe de estar orientada hacia el respeto de los derechos humanos.

Promoviendo la diversidad cultural y la tolerancia.

Educación que no fomente la plenitud de capacidades humanas, la solidaridad, la libertad y la actitud crítica no es educación.

Cualquier manifestación de actividad humana se encamina hacia un deber ser, la educación no esta exenta, sin valores se tiende a la deshumanización.

La actividad educativa es una actividad cuyo sentido es colaborar con otros para encontrar valores y sentido

La educación debe fomentar que el ser humano alcance el su deber ser, su ideal que aun no es.

Para el autor la educación debe enfocarse en el aprendizaje de la vida.

Formamos técnicos e ingenieros pero no personas y comunidades.

Para conformar una sociedad digna de llamarse humana, se requiere el desarrollo de la dimensión valorativa del ser humano.

Los valores no se enseñan en clase se aprenden vivencialmente.(El trabajo filosófico de Sócrates)

Todo puede educar o deseducar al alumno

Se debe de tomar en cuenta no solo una clase, todo el ambiente escolar, el ejemplo del profesor, en casa

Quien no se preocupa por la dimensión moral de la educación puede ser reemplazado por un video o un texto.

Quien forma en valores es irremplazable.

Toda educación debe tener como eje central la formación en valores.

Estudio del Valor

Dimensiones del valor:

Material (agua)

Orgánico (la vida, salud)

Humana (dotan de sentido la vida, promueven su desarrollo)

Cultural (conocimiento, técnica)

Social (comunicación, interrelación)

Religioso (trascendentales

Morales (dignidad humana y relación armonioza)

Actitudes

Disposición interna del individuo. Tienen un carácter cognitivo y afectivo.

Experiencias personales

Contexto cultural

Forma de presentar la información.

¿Qué Actitudes? Solidaridad, compasión, sentido de comunidad.

Actitudes que fomentan valores

Salud: interés por el cuidado del propio cuerpo, desarrollo, habitos de nutrición e higiene.

Cuerpo:

Aceptación y valoración del propio cuerpo

Aceptación y valoración de la sexualidad

Aceptación de las propias características y limitaciones

Responsabilidad por lo que significa engendrar