El FAPInformativoEEll PPeerrii óódd ii ccoo EEssccooll aarr ddeell LLii cceeoo BBooll ii vvaarrii aannoo FFrraannccii ssccoo AAll eemmáánn PPaarrrraa

EEdd ii ttoorrii aall ::

NNaaccee uunn PPeerriióóddiiccoo EEssccoollaarr

La Comunidad escolar del L.B. “Francisco Alemán parra” está de júbilo porquehoy aparece la primera edición de su periódico escolar “El FAP Informativo”;número publicado en honor a San Antonio de Padua, excelso patrono de SanAntonio del Golfo, y al insigne educador mejiense Prof. Francisco Alemán Parra,fundador de nuestra institución. Será un medio de comunicación para lapromoción de tradiciones y costumbres, el arte, la cultura y los valores; conartículos de opinión, deportivos, sociales, de ciencias y tecnología, entre otros.Viene a ser el complemento del proyecto educativo para desarrol lar las diversasáreas. Aparte de informar, esperamos que El FAP Informativo pueda convertirseen un auxil iar pedagógico efectivo para actual izar conocimientos e incentivar lainvestigación, coadyuvando a que los estudiantes puedan convertirse en lectorescríticos y participativos, con sus propias ideas y creaciones, reflexionando ygenerando la construcción de sus propios conocimientos. De igual manera,esperamos que nuestro periódico consolide una relación armoniosa entre elLBFAP y la comunidad en general, la cual tendrá siempre un espacio abierto ennuestras páginas para expresarse. Sirvan estas líneas para manifestar unagradecimiento muy sincero a todas aquellas personas que, con su esfuerzo yapoyo solidario, hacen realidad esté hermoso proyecto de comunicación escolar,que es fiel reflejo de las potencial idades existentes en el LBFAP.

Proyecto Pedagógico de Aula de 1 er. año. Bandera del LBFrancisco Alemán Parra:

La siembra de la Parchita

Un proyecto en el que todo el colectivo educativo está involucrado, laparticipación es directa, pero los l lamados a desarrol lar e iniciar este proyectosocio - productivo son los (as) estudiantes del 1 er año secciones A,B,C,D y Econjuntamente con sus Docentes guías los cuales son vigi lantes naturales paraque ésta propuesta pueda triunfar, todos tienen que participan de una u otramanera.

También en esta Edición:

NNUUEESSTTRROOSSPPRROOYYEECCTTOOSS DDEE AAUULLAAUUNNAA SSEECCUUEENNCCIIAA PPAARRAALLAA VVIIDDAA

Proyectos que dan secuencia alproyecto endógeno y bandera dela Institución. Una secuenciapara formar hombres y mujeresde bien para la vida.

Pág. 3

El PEIC del L.B.

Francisco AlemánParra

El Proyecto Educativo IntegralComunitario del L. B. FranciscoAlemán Parra. Con todas suspartes constitutivas, valores,objetivos y propósitos generalesen el marco de una escuala másligada a la comunidad. Pág. 4

Visitas guiadas a:

AALLIIMMEENNTTOOSS PPOOLLAARR

Breve reseña y memoriafotográfica de 4 años de visitasconsecutivas a Empresas Polar,específicamente a su negocio:Alimentos Polar Comercial. C. A.

Pág. 8

Entrevista Especial a:ZZUULLAAYY CCAARRRRII LLLLOODDIIRREECCTTOORRAA DDEELLLL.. BB.. FF..AA.. PP..

Conoce los por menores de unagestión signada por la escasesde recursos económicos yfinancieros, que obstaculiza elbuen desenvolvimiento de lasactividades educativas.

Pág. 8

"En el LiceoBolivariano deSan Antoniotrabajamoscon lasuñas. . . "Manifestó laDirectora delPlantel. . .

CONOCIENDO

NNUUEESSTTRRAASS NNOORRMMAASS DDEECCOONNVVIIVVEENNCCIIAA.. PPAARRTTEE II

Es menester para todos losintegrantes de la Institución,estudiantes, profesores, asícomo para todo el personal y lospadres responsables, conocernuestro Reglamento.

Pág. 4

CCAARRIICCAATTUURRAA DDEELL MMEESS

RReeppoorrttaa jj ee eessppeeccii aa ll ::II NNFFLLUUEENNZZAA

AAHH11 NN11

PPáágg .. 88

Las Misceláneas del FAPInformativo. Pág. 7

OOppii nn ii óónn ::¿Qué motiva a unEstudiante?

El Bullying

¿Quién era AntonioJosé de Sucre yAlcalá?

Importancia y Tipsdel Ahorro

DDeeppoorrtteess::Miguel CabreraInspiración para todos

Conoce a la Vinotinto

SSaann AAnn ttoonn ii oo ddee PPaadduuaa

NNuueessttrroo PPaattrroonnoo..

PPrrooff.. FFrraannccii ssccooAAll eemmáánn PPaarrrraa

Pág. 2

El Horóscopo Juvenil - La receta decocina - Tips de Belleza - Arte -Tecnología y Mucho más. . . Pág. 5

SSaann AAnnttoonniioo ddeell GGoollffoo,, 0011 ddee JJuulliioo ddee 22001133 wwwwww..eellffaappiinnffoorrmmaattiivvoo..ccoomm..vvee AAññoo II.. ­­ NNºº 11

Pág. 6

Aquí lespresentamoscon muchoorgul lo laspolíticaseducativas dela institución atraves delPEIC.

Es un placerpara nosotrosque en éstaprimeraediciónpodamospresentarlesnuestroscuatro

Gilberto Velásquez

Juegos DeportivosEstudianti les 201 3

PPrreecciioo BBss.. 00

Proyecto Pedagógico de Aula de 1 er. año y BanderaEducativa del LB Francisco Alemán Parra:

La siembra de la ParchitaBBrreevvee HH ii ssttoorrii aaddee ll aa PPaarrcchh ii ttaa

Como rubro agrícola en el Mundo

La Passiflora edulis seconsidera originaria de laregión amazónica,aunque crece de formasilvestre en un área queabarca principalmentedesde Colombia hasta elnorte de Chile, Argentinay Uruguay; en Paraguay,donde es consideradacomo flor nacional, lasdistintas variedadesestán adaptadas aregímenes más o menostropicales. A lo largo delsiglo XIX las variedadesde uti l idad gastronómicase introdujeron con éxitoen Hawái, Austral ia yotras islas del Pacíficosur. Las condicionesclimáticas favorableshicieron que la planta seadaptara rápidamente; sibien en Hawái laexplotación comercial notuvo verdadero impulsohasta mediados del siglo

El Ministerio Popular para laEducación ha dadolineamientos específicos, y lapolítica educativa venezolanaa cambiado, hoy se educapara el trabajo l iberador ysustento famil iar. Elprograma “Todos las manosa la Siembra” ha dadobuenos resultados, ya quepoco a poco se tomaconciencia de lo que pasa anivel mundial, nacional,regional y local. El LiceoBolivariano “FranciscoAlemán Parra” realiza esteProyecto Socio - Productivode Desarrol lo Endógeno(Siembra de Parchita) con lafinal idad de contribuir a lasoberanía alimentaría denuestra Venezuela. Una vezrealizado un conversatoriodonde se social izó con todoel colectivo educativo de lainstitución se acordódesarrol lar dicho proyectosocio-productivo siembra deparchita, ya que este es unfruto muy demandado ennuestra comunidad, elproyecto será ejecutado porlos estudiantes del 1 er añode Educación Media, ya queestos traen conocimientosprevios de proyectos socio-productivos que sedesarrol laron en lasdiferentes escuelas oinstituciones donde cursaronsu educación básica y deesta manera darlecontinuidad al proceso deenseñanza-aprendizaje. Todoproyecto tiene una final idad,y la nuestra es contribuirtotalmente con la soberanía

XX, la planta erafrecuente en estadosilvestre desde hacíadécadas. El éxitocomercial de laproducción demaracuyá, así como elvalor ornamental de lasflores, incitó a Kenia y aUganda a intentar sucultivo en los años 1 950;aproximadamente almismo tiempo seintrodujo la plantacióncomercial a Sudáfrica.No es seguro si fueronestas variedades o lascultivadas en Austral ialas que se introdujeronen la India a través deSri Lanka, donde hoy secultiva de manerapredominantementedoméstica. El cultivo dela pasionaria se haextendido a numerosasislas del Caribe, Israelentre muchos países.

EEll FFAAPP II nn ffoorrmmaattii vvoo..CCoonnsseejj oo EEdd ii ttoorrii aa ll ::Consejo Directivo del LiceoBolivariano FranciscoAlemán Parra

DDii rreeccttoorr GGeenneerraall ::Comunidad Educativa.Del L.B. F.A.P.

DDii rreeccttoorr TTééccnn ii ccoo -- AAsseessoorr::Douglas Espinoza

EEdd ii ttoorraass::El iannys Vil laroelMaría V. Barrios

DDii sseeññoo yy DDii aaggrraammaaccii óónn ::Omar Abou HalaGustavo Bastardo

MMoonn ttaajj ee ee IImmpprreessii óónn ::Aún sin patrocinio, nicolaboración.

EEssttuudd ii aann tteess RReeppoorrtteerrooss::El iannys Vil laroelMaría Valentina BarriosManuela MorenoRebeca LanzaOrlenys CoaMarisol SuarezOriana MartínezPaola BastardoPamela MarínYomaira Velásquez

Olmary MárquezWilmarys VelásquezYoidel is PatiñoAnabella CrapaGisel UrbanejaKarianny BritoLuís O. JiménezGiovanny LovattyCarlos CovaOmar Abou HalaGustavo Bastardo

PPaarrttii ccii ppaaccii oonneess,, ccooll aabboorraaccii oonneess yyaaggrraaddeecciimmiieenn ttooss aa:: Carlos Rojas; GilbertoVelásquez; Asdrubal Botini; Benilde Martínez;Ninoska Rodríguez; Karel is Belisario; EdgarGarcía; Luzmila Chacón; Neiva Velásquez;José Bringtwon; Haide León; Sandra Acosta;Douglas Rodríguez y Zulay Carri l lo.

Información para interesados y/oanunciantes, patrocinantes o donaciones:Telf: 0293 - 6432265 / 0426 - 41 38388Correo Electronico: lbfapi@gmail .com

A quienesbeneficia:

Desde el punto de vistapedagógico a nuestrosestudiantes que ya tienenun cúmulo deconocimientos en cuanto alos huertos escolares quese iniciaron en lasdiferentes escuelas denuestras comunidades,nosotros en el l iceo vamosa reforzarlos y aemprender nuevosconocimientos ysabidurías.

Desde el punto de vistasocial nuestro proyectosocio-productivo estáenmarcado en tratar desolucionar un problemaque nos afecta a todos, lasoberanía alimentaría, ymás allá de esto quenuestra comunidadmejiense pueda adquirirlos productos queproducimos en nuestrainstitución educativa a unprecio mucho másacequible del que seexpende en el mercado.

En este proyecto todo elcolectivo educativo estáinvolucrado, ya que sesocial izó y la participaciónfue directa, pero losl lamados a desarrol lareste proyecto socio-productivo son los (as)estudiantes del 1 er añosecciones A,B,C,D y Econjuntamente con susDocentes Guías los cualesson vigi lantes naturalespara que este proyectopueda triunfar, nopodemos dejar demencionar y decirlo quetodos los Docente de lasdiferentes asignaturasestán vinculados con losobreros y administrativosque también deberánparticipar. No podemosolvidar que la comunidaden general está l lamada aparticipar directamente eneste proyecto ya que ellaes garantía de que lasplantas sembradaspuedan desarrol larse contoda normalidad. Por elcuido que la comunidad engeneral les va a brindar,en los períodosvacacionales y fines desemanas para poder tenerun producto de calidad.

II NNFFOORRMMAACCIIOONNEESS LLOOCCAALLEESS SSaann AAnn ttoonn ii oo ddeell GGooll ffoo,, 0011 ddee JJuu ll ii oo ddee 220011 33.. LL.. BB.. FF.. AA.. PP..PÁG. 2

alimentaria de nuestra nacióna través de esas grandespolíticas estratégicas que elGobierno Bolivariano haimplementado paracontrarrestar ese gran flageloa nivel mundial lo cual es lafalta de alimentos. Elpropósito de éste proyecto esque los (as) estudiantestomen conciencia delmomento histórico que sevive en nuestro país como enel resto del mundo, quetengamos conocimientos y ledemos toda la importanciaque merece la madre tierra,ya que es ella quien nos dalos alimentos, por lo tanto esnecesario que cuidemos deella, que su uso para lasiembra se haga con mucharesponsabil idad, educando anuestros campesinos y asídarle un buen trato para quesiempre tengamos tierrasférti les y productivas; que losferti l izantes sean lo menosdañinos posible, la tala y laquema como instrumentospara producir al imentospuedan disminuir, ya que elavance científico ytecnológico nos proporcionande materiales másprovechosos como tractores,podadores entre otros.Cuidar nuestra tierra esgarantía de tener al imentos1 00% naturales y nopresentar problemas comoen muchas partes del mundodonde hoy en día sus tierrasson muy pobres y noproducen alimentos losuficiente para su poblaciónque cada día crece más.

Etimología delFrutoEl mburucuyá, maracuyá,parcha o parchita (Passifloraedulis) es una planta trepadoradel género Passiflora, nativa delas regiones cálidas de Américadel Sur. Se cultivacomercialmente en la mayoríade las áreas tropicales ysubtropicales del globo, entreotros países: El val le de Azapaen Chile, Paraguay, RepúblicaDominicana (Chinola), México,Argentina, Uruguay, Bolivia,Brasil , Ecuador, Perú, Colombia,Venezuela, Costa Rica,Nicaragua, Panamá, partes delCaribe y Estados Unidos. Estaespecie es sumamenteapreciada por su fruto y enmenor medida por sus flores,siendo cultivada en ocasionescomo ornamental. La infusión desus hojas y flores se uti l iza,además, con efectosmedicinales. La flor delmaracuyá (usar preferentementeel término mburucuyá) es la flornacional del Paraguay.

LA PARCHITA

NNUUEESSTTRROOSS PPRROOYYEECCTTOOSS DDEE AAUULLAAUNA SECUENCIA QUE FORMARÁ CIUDADANOS PARA LA VIDA.

Ambientación de las aulas en miinstitución por una mejor convivencia

Se hicieron variaspreguntas a algunosprofesores con respecto alproyecto de 2do año.Queriamos conocer el PA ymostrarselos a uds através de estas l ineas:

Cuál es el titulo delproyecto?

La profesora BenildeMartínez respondió:Ambientación de las aulasen mi institución por unamejor convivencia.

Porqué se escogió elproyecto?

Por la necesidad de tenerun mejor ambiente en lainstitución que contribuyaal rendimiento escolar.

Cuál es su final idad?

Garantizar que lasactividades demantenimiento sedesarrol len protegiendo

integralmente el medioambiente y elpatrimonio de lainstitución.

Quienes participan?

La profe Sandra Acostarespondió que en esteproyecto participaránalumnos, profesores,obreros, padres yrepresentantes y todoslos que permanecen enla comunidad escolar.

De qué manera lo vanhacer?

Limpiando las aulas, lacancha, arreglando los

pupitres, puertas,ventanas y todo lo quees limpieza engeneral.

Cuál es su propósito?

La profe NinoskaRodríguez dijoMejorar el sitio y quesea acto para laenseñanza.

La ambientación va apermitir, agradar ymotivar a laenseñanza, por esolos alumnos de 2° añomanifestaron engeneral: estaremosdispuestos paraayudar en el PA.

Mejorando el desempeño académicomediante la implementación de lasTécnicas de Estudio

Luego de entrevistar a lasprofesoras Neiva Velásquez yKarelis Belisario, se pudocomprender mejor nuestro PA elcual se denominó: "Mejorandoel desempeño académicomediante la uti l ización detécnicas de estudio". Cada unode los docentes de lasdiferentes asignaturas va aplicartécnicas de estudio en las aulasde clase y las explicarán, cuálestécnicas van uti l izar y cómoaplicarlas en las distintasactividades. Entre las técnicasde estudio podemos mencionar:los seminarios, mapas mentalesy conceptuales, el resumen, losesquemas, los cuadrossinópticos, subrayado y lalectura comprensiva.Entendimos que son de muchaimportancia porque a medidaque nuestros compañeros vanuti l izando las técnicas suaprendizaje será más eficiente,y podrá comprender mejor loscontenidos que va recibiendo,analizándolos y ordenando, y

por supuesto los va internal izando. En lamedida en que va abarcando eseconjunto de conocimientos su aprendizajeserá mucho más significativo. La final idadque persigue éste proyecto es que los ylas estudiantes reconozcan y apliquen demanera eficiente estas técnicas comoestrategia facil itadora del aprendizajesignificativo para mejorar el desempeñoacadémico y su desarrol lo social. Cuandocomenzó el año escolar los profesoreshacieron un diagnóstico en cada una delas asignaturas, detectando que lamayoría de los estudiantes de losdiferentes años tenían muchas fal las deredacción, de lectoescritura, también laapatía hacia el estudio. Y ello los l levóhacer algo para mejorar tanto en eldesempeño académico de los estudiantescomo su comportamiento. En tal sentido,se propuso uti l izar técnicas de estudio yla decisión para bien, fue en consenso.

Conocimientospara la vidaEliannys Vil larroel y María Barrios

El proyecto de aprendizajede los alumnos del 4º añode Bachil lerato tiene pornombre "Conocimientospara la vida", el proyectoconsiste en elaborarproductos de limpiezasegún nos aclaro la Prof.Luzmila Chacón deCiencias Biológicas; elProf. Edgar García nosexplicó que fue propuestocon la intensión de que losalumnos apliquen losconocimientos aprendidosen la institución,preparando productos delimpieza como CloroComercial, Desinfectantes,Cera para piso entreotros… ¿Cuáles son susobjetivos? Que losestudiantes elaborenproductos de limpiezaaplicando conocimientosadquiridos para elmejoramiento delcomportamiento y lapercepción de informacióny que de esta manerapuedan ponerlos enpráctica en un futuro. ¿Québeneficios trae esteproyecto a los alumnos?Que los muchachosaprendan un oficio y haganuna profesión de estosconocimientos en un futuro,que de esto obtenga ell iceo un beneficio pués asípodría será un ahorro endetergentes para la

l impieza que sonunas de las cosasque genera másgastos. ManifestóEdgar García ¿Quépiensa usted acercade este proyecto?Dijo que en realidadfue su idea,enfocándose hacialo socio productivo,puede ser de granimpacto en lacomunidadeducativa, sucomercial ización,Beneficiará a lainstitución y así enun futuro estoschicos puedencrear su propiaempresa.

El reciclaje como mediopara controlar la contaminación en

nuestro entorno y mejorarla

Wilmarys Velasquez y Yoidelis PatiñoEl proyecto delos estudiantesde 5to año sebasa en uti l izarel reciclaje comomedio alternativopara la reducciónde desechossólidos el cual seaplica de tresmaneras:reciclaje comomedio alternativopara laeducación,reciclaje comomedio alternativode producción yreciclaje comomedio dereducción dedesechos deproducción. Elobjetivo principalde este proyectoes crearconciencia en lapoblaciónestudianti l y dara conocer elreciclaje comouna alternativaen la sociedad.Los beneficiosque este

PA nos proporciona sonmuchos, uno de hechoes el poder conocercuáles son los materialesque se pueden reciclar ycomo lo hacemos. Esmuy importante queconozcamos esteproyecto y lo pongamosen práctica ya que asíestaremos contribuyendoal cuidado de nuestroplaneta. Tanto losestudiantes como losprofesores estamos muycontentos con esteproyecto que sin duda esmaravil loso y nos inculcaaprendizajes úti les quenos son de mucha ayudahoy día y para elmañana.

II NNFFOORRMMAACCIIOONNEESS LLOOCCAALLEESSPÁG. 3

SSaann AAnn ttoonn ii oo ddeell GGooll ffoo,, 0011 ddee JJuu ll ii oo ddee 220011 33.. LL.. BB.. FF.. AA.. PP..

Oriana Martínez yAnabella Crapa

Orlenys Coa yMarisol Suarez

Presentacióndel Proyectode Aula en elGuamache enel 2do.encuentro dePAambiental istasdel EstadoSucre.

Presentación del Proyecto deAula a la ComunidadEducativa del LiceoBolivariano Francisco AlemánParra. En la Bibl ioteca delPlantel.

Arriba entrevista alProfesor Edgar Garcíay abajo jóvenestrabajando en elProyecto.

PPRROOMMOOVVII EENNDDOO LLAA FFOORRMMAACCIIÓÓNN DDEE UUNNAACCOONNCCII EENNCCIIAA DDEE CCOO--RREESSPPOONNSSAABBII LLII DDAADD YY RREESSPPEETTOOEENN LLAA CCOOMMUUNN IIDDAADD EESSCCOOLLAARR DDEELL LL.. BB.. ““FFRRAANNCCII SSCCOOAALLEEMMÁÁNN PPAARRRRAA”” PPAARRAA MMEEJJOORRAARR LLAA CCOONNVVIIVVEENNCCIIAACCIIUUDDAADDAANNAA EENN LLAA IINNSSTTII TTUUCCIIÓÓNN YY SSUU EENNTTOORRNNOO

El Ministerio del PoderPopular para la Educaciónantes Ministerio deEducación y Deportespropuso como politica deestado un plan de acciónpedagógica colectiva, cuyoobjetivo principal consisteen la reestructuración ytransformación de laconcepción, las metas y lasfinal idades de la educaciónbolivariana venezolana,además de la actual izacióny modernización de losrecursos y estrategias quesustentan el proceso deenseñanza-aprendizaje.Asimismo, se debeconstruir espacios en loscentros educativos, quepermitan la participaciónactiva de los diferentesactores del procesoeducativo y su entorno,generando una cultura departicipación y alianzaestratégica con visióncompartida estrechandovínculos de fraternidad, através del dialogo deexperiencias, análisis,reflexión y compromiso, enla búsqueda de mayoreficiencia y calidad de lapráctica educativa, en laformación de un ciudadanocon valores éticos ymorales que con su acciónconstruya las bases de unanueva sociedad.El Proyecto EducativoIntegral Comunitario(PEIC), se fundamenta enuna concepción holística yespecifica del hechoeducativo, donde seanaliza las necesidades yaspiraciones del colectivoque conforma el plantel ysu entorno, para luego

salud y sociales desde unaperspectiva integral en elmarco de una accióncooperativa y solidaria, deacuerdo con la realidad delplantel, sus necesidades,recursos, fortalezas,debil idades y característicasespecificas permitiendo latransformación del l iceo quequeremos, planteado en elproyecto de liceo bolivariano,(ministerio de educación ydeporte, 2004),como: Espaciopara la convivencia conderechos humanos y laconstrucción de la paz.Espacios del quehacercomunitario y la participaciónciudadana activa en igualdad.Espacio para la producción,mantenimiento, conservacióny protección del plantel,naturaleza y comunidad.Espacio para la comunicacióndialógica para el análisis deproblemas pedagógicos yambientales del plantel y lacomunidad que lo rodea.Espacio para la creatividad.Espacio para la innovaciónpedagógica.Espacio para la salud integraly calidad de vida.Espacio para la biodiversidady la intercultural idad.Espacio para las (TICS).Por el lo, el PEIC, comoproducto de una construccióncolectiva permanente, implicala observación e investigaciónconstante para suplanificación, coordinación yejecución, además de laevaluación en todas susetapas en la gestión de lasacciones previstas quepermitan atender lasnecesidades detectadas paraalcanzar los objetivos, metasy/o final idades propuestas.

generar alternativas quepermitan el mejoramiento dela calidad de la educacióncomo un hecho designificación social,(Ministerio de Educación yDeportes, 2005).En este sentido, el PEIC, seconcibe como unaconstrucción colectivapermanente, como mediopara la planificación deltrabajo pedagógico curriculardel plantel educativovinculando a la comunidad,fundamentado en unaconcepción holística delhecho educativo, donde seanalizan los intereses detodos los colectivoscomprometidos con la

institución y el entorno dondeesta ubicada generandopropuestas que coincidanpara imprimirle identidad alplantel y hacerlo funcionar enforma coherente mejorando lacalidad educativa. Desde laperspectiva pedagógicaaprender a aprender, con ladimensión e integración delos aprendizajes: crear,convivir y participar, valorar yreflexionar, se debe orientar alos estudiantes para que sueducación sea proyectada demanera integral hacía lahumanización, justicia yequil ibrio y que su formaciónen valores se correspondacon la de un ciudadanoambiental ista y

conservacionista que lepermita convivir juntos enpaz y en armonía en elplantel. Con la naturaleza ysu comunidad reconociendoque son parte de ellos consentido de pertenencia, por lotanto el colectivo debenvalorarlo, respetarlo, cuidarlo,amarlo, entre otros; siemprey cuando las acciones detodos los colectivos, enespecial los docentes esténdirigidos a lograr este granreto que se proponen.En el PEIC, se formulanacciones pedagógicas,culturales, recreativas,deportivas, científicas,artísticas, ecológicas,tecnológicas, teatrales, de

CONOCIENDO

NUESTRAS NORMASDE CONVIVENCIA.

PARTE ITITULO I

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Artículo 1 : El presente documento constituyeel Reglamento Interno que regirá la normativaconcerniente a la conducta escolar, lasactividades realizadas por los estudiantes ensu interacción diaria, sus deberes y derechoscomo estudiantes de la institución, los de suspadres y representantes con relación a laescolaridad de sus hijos, los del personaldirectivo, docentes, obreros, administrativos,asociación civi l de padres y representantes,en fin, todo lo relacionado con la discipl ina aseguir por toda la comunidad educativa,dentro del L.B. “Francisco Alemán Parra”,ubicado en San Antonio del Golfo, municipioMejía, estado Sucre.Artículo 2: Este reglamento Interno seencarga de administrar la discipl ina escolardentro de esta institución en forma acordecon los derechos, garantías y deberes de losniños, niñas y adolescentes, en la LeyOrgánica de Educación Vigente y suReglamento, en la Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela, leyes yreglamentos, ordenanzas y resoluciones que

sobre la materia dicten lasautoridades de la República, elConsejo de Docentes yDirección del Plantel.Artículo 3: El L.B. “FranciscoAlemán Parra” es una instituciónde carácter oficial , su esti loeducativo sigue lasorientaciones del Ministerio delPoder Popular para laEducación, asiste el nivel deEducación media general (Deprimero a quinto año) conobtención del títulocorrespondiente.Artículo 4: El Plantel tiene porobjeto desarrol lar una educaciónintegral y de calidad, capaz dedar respuestas a lasnecesidades de las personas, ala realidad de Venezuela,entendiendo tal tarea como unservicio en la acción educativa

con la propia famil ia y lacomunidad.Artículo 5: Para dar cumplimientoal artículo anterior, el plantelfaci l ita, proporciona, provee –brinda, formación integralotorgando el título de Egresadoen Educación Media General,mención Ciencias. Para atendera su funcionamiento el L.B.“Francisco Alemán Parra” cuentacon una estructura organizativaencabezada por el Director, Sub-Directores, Coordinadores de lasdiferentes seccionales,Coordinación de Control deEstudios y Evaluación,Coordinación de Protección yBienestar Estudianti l ,Coordinación del ProgramaAlimentación Escolar PAE,Coordinación de Proyectos parael Desarrol lo Endógeno,

Personal Docente, PersonalAdministrativo, Personal Bibl iotecario,Personal Obrero, Asociación Civi l dePadres y Representantes yOrganizaciones Estudianti les.Artículo 6: El plantel se proponealcanzar además de lo establecido enla Ley Orgánica de Educación, lossiguientes fines:a) Impulsar una educación quepromueva en el estudiante, comociudadano (a) o sujeto social, para eltrabajo creativo, sol idario yproductivo, con el propósito degenerar una mejor calidad de vidarespetando su ambiente.b) Fomentar la participación de losdocentes y la comunidad en elproceso educativo.c) Promover una educación deexcelencia, desde los valores y conbase en el Desarrol lo de lasHabil idades del Pensamiento.d) Desarrol lar actitudes y buenoshábitos que complementen laeducación del hogar y contribuyan acrear en los (las) estudiantesconciencia de patria, de nación y dehumanidad.e) Garantizar la seguridad integral deleducando durante su permanencia enla institución.

Para la próxima edición le estaremospresentando el Título I I , Capítulo I .Deberes y Derechos de losEstudiantes.

II NNFFOORRMMAACCIIOONNEESS LLOOCCAALLEESSPÁG. 4SSaann AAnn ttoonn ii oo ddeell GGooll ffoo,, 0011 ddee JJuu ll ii oo ddee 220011 33.. LL.. BB.. FF.. AA.. PP..

El Bullying

El Bullying: Es el término en ingles quese le denota al acoso escolar, el cual escualquier forma de Maltrato Psicológico,Verbal o Físico producido entreescolares de forma reiterada a lo largode un tiempo determinado.Estadísticamente, el tipo de violenciadominante es el emocional y se damayoritariamente en el aula y patio delos centros escolares. Los protagonistasde estos casos de acoso escolar suelenser niñas o niños entrantes en elperíodo de la adolescencia (1 2-1 4años), siendo ligeramente mayor elporcentaje de niñas en el perfi l devictimas, claro está que esto no quieredecir que sólo a esta edad puedes servíctima del acoso escolar.El acoso escolar es una especie detortura, metódica y sistemática, en laque el agresor sume a la víctima, amenudo en silencio, con la indiferenciao la complicidad de otros compañeros.El objetivo de el Bul lying es intimidar,apocar, reducir, someter, aplanar,amedrentar y consumir, emocional eintelectualmente, a la víctima, con vistasa obtener algún resultado favorablepara quienes acosan o satisfacer unanecesidad imperiosa de dominar,someter, agredir, y destruir a los demás.Las consecuencias del Bul lying, elacoso escolar al igual que otras formasde Maltrato Psicológico producesecuelas Biológicas y Mentales,estudios hechos sobre el EstrésHumano del Hospital Louis H.Lafontanie de Canadá sugieren que lasvictimas acosadas son más vulnerablesa padecer problemas mentales comotrastorno por estrés postraumático,depresión y trastornos de ánimo amedida que envejecen.¿Cómo podemos prevenir el Bul lying?Se estima que la única forma deprevenir el Bul lying es la intervenciónsimultánea sobre factores individuales,famil iares y socioculturales por parte delos padres, profesores y colectivos engeneral.Si tu caso se parece a esto denúncialoante los directivos de tu l iceo, escuela ocentro escolar recuerda que tienesderechos al igual que los demás elBul lying no es un juego puede llegar acausar hasta la muerte.

¡Ponle un parado al AcosoEscolar, si conoces algún caso de

este tipo, DENUNCIALO a lasautoridades, recuerda que en unfuturo puedes ser tú la Victima!

¿¿QQuu ii éénn ffuuee AAnn ttoonn ii oo JJoossééddee SSuuccrree yy AAll ccaall áá??

En Cumaná, actualestado Sucre, el 3 defebrero de 1 795, nacióAntonio José de Sucre yAlcalá, quien l legara aser el hombre que juntoa Simón Bolívar l ibertarala mayor parte de laAmérica del yugoespañol. Obtuvo las másgrandes glorias que unhombre pudiera obteneren vida. Honrado con lamás alta jerarquía mil itar.Gran Mariscal deAyacucho.Este hombre seriaconsiderado el sucesordel l ibertador SimónBolívar. Antonio José deSucre y Alcalá era unestadista, mil itar ypolítico, nacido en unafamil ia con tradiciónmil itar lo cual lo alentó atomar el camino de las

y Pardo, un noble francésnacido en Flandes, hi jo deCharles Adrian de Sucre,Marqués de Preux, deorigen flamenco y de IsabelGarrido y Pardo, nacida enEspaña. La Famil ia l legó aVenezuela cuando SucreGarrido y Pardo, abuelo deAntonio José, fuenombrado Gobernador deNueva Andalucía,

armas y llegaría a serpresidente de Bolivia ygobernador del Perú asítambién seria General enjefe del ejército de laGran Colombia yComandante del ejércitodel Sur. Por ser unvirtuoso y comprensor dela causa del l ibertador deuna Suramérica unidal ibre e independiente; lecondujo a su muerte porser considerado por losgrupos oligarcasseparatistas elcontinuador de la luchaya no solo de un hombrecomo Simón Bolívar si node naciones que fueronliberadas del yugoespañol. Los detractoresde Bolívar entendierontambién esto y decidieronasesinarlo en unaemboscada cuando

la provincia oriental de laCapitanía General deVenezuela.A pesar de que su padreera de larga tradiciónmil itar y servicio a lacorona española, elTeniente Coronel VicenteSucre y Urbaneja, seadhirió a la causaemancipadora desde susinicios. . . Continuará.

Importancia yTips del Ahorro

El ahorro:

. - Es un ingreso que se reserva paranecesidades futuras, podemos dar fe que

el ahorro es una de las formasmás efectivas de siempre tenerdinero. Podemos ahorrar através de cuentas de ahorro oun depósito a plazo, conalcancías, entre otros.

. - El ahorro no sólo sefundamenta en el acto dehacerlo para prevenireventuales imprevistos, sinotambién en la posición demantener más tranquil idad ypaz mental.

. - El ahorro de dinero esfundamental para todo aquelque pretenda dominar susfinanzas, algunas formas deahorrar dineros úti les quepueden servirte para podertener un mejor manejo de tusingresos son:

1 . - Puedes anotar tus gastos

durante un mes, págate a tiprimero, planifica tustransferencias por etapas,reduce tus deudas, conviérteteen tu propio agente depréstamos, motívate con unobjetivo concreto.

2.- Abre una cuenta corrienteque no puedas tocar.

3.- Llena un frasco demonedas y bil letes.

Los objetivos del ahorro sonsiempre personales: desdeplanificar la jubi lación, financiarla educación de los hijos, lacompra de una vivienda, lacobertura de situaciones nodeseadas, la posibi l idad devivir de las rentas o paracualquier otra cosa que seplantee. ¡Ahorrar siempre esbueno!

Conociendo que la motivación esun interés que puede tener unindividuo o varios individuos endeterminada circunstancia poralguna cosa o suceso.Conociendo además que lamotivación de cada persona esdiferente y que responde tanto afactores internos como externos.Suponiendo que todos miscompañeros de estudio queformamos la comunidadestudianti l del L.B. ”FranciscoAlemán Parra”, hemos reconocidode alguna manera que losestudios que estamos cursandoes el camino que nos conduce ala meta que nos hemospropuesto, una manera simplistade ver el asunto seria pensar quenuestra motivación para el estudiova tomado de la mano con laconsecución de ese objetivo, sinembargo no es tan simple, ya que

a veces esto no es suficiente.Entonces decidimos plantearnos deque manera podemos hacer que todoel conjunto de estudiantes se motivendurante su proceso de aprendizaje ytengan un mejor aprovechamiento delos objetivos.Una de las acciones que debemosllevar a cabo en las aulas parapromover la motivación, esta enbuscar que los contenidos seansignificativos para ellos, interesantesy hasta divertidos, que los puedanrelacionar con su realidad y quepuedan reconocer su uti l idad.La motivación no es solo de maneradirecta con cada estudiante, y que elestudiante se motive así mismo.Un ejemplo de ello es que muchasveces hemos estado en el aula y lamateria no es de nuestro total interéspero el ambiente creado nos hace nosolo que nos guste, si no que permiteno olvidarnos de lo aprendido. . .

Concluyo que ambiente masmotivación deben ir perfectamenteacoplado para que el estudiante nopierda el interés sobre el aprendizaje.

OOPPIINN IIÓÓNNPÁG. 5

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viajaba a través delas montañas deBerruecos,La Unión (Nariño),Colombia, el 4 dejunio de 1 830. Nose le pudo venceren batal la y a pesarde las advertenciasde sus cercanos deplanes paraasesinarlo decidióseguir su curso poresas montañastriste mentescelebres. Susantepasadoseuropeos seremontan a Carlosde Sucre Garrido

Omar Abou Hala

Manuela Moreno

Eliannys Villaroel

¿Qué motiva aun Estudiante?María Valentina Barrios

"No hay interés donde no se estrevéel fin de la acción. Lo que no se hacesentir no se entiende, y lo que no seentiende no interesa. Llamar, captary fi jar la atención, son las tres partesdel arte de enseñar. Y no todos losmaestros sobresalen en las tres".

Simón Rodríguez.

MMiigguueell CCaabbrreerraaII nnssppii rraaccii óónn ppaarraa ttooddooss

DDEEPPOORRTTEESSPÁG. 6SSaann AAnn ttoonn ii oo ddeell GGooll ffoo,, 0011 ddee JJuu ll ii oo ddee 220011 33.. LL.. BB.. FF.. AA.. PP..

El Deporte ennuestra Institución

Los juegos estudianti les sedesarrol lan en fases, la ideaes establecer parámetros endiferentes momentos de laejecución de los juegos. Seda inicio con la faseintercurso o intramural deoctubre a diciembre con laparticipación de losestudiante de esta casa deestudio para así seleccionara los atletas que participaranen las diferentes discipl inasestablecidas en elreglamento, posteriormentese continúa con la fasemunicipal en los meses deenero a marzo,seguidamente la faseintermunicipal de abri l amayo que se realizó con laparticipación de lasdiscipl inas deportivas comoajedrez, fútbolsala, fútbol salón, voleibolarena, voleibol canchay béisbol en esta fasecorresponde laseliminatorias con losmunicipios Ribero AndrésEloy Blanco y Andrés Mataobteniendo el municipioMejía la mayor participacióndándonos el pase a lasiguiente fase como es laregional en el mes de juniocontando con las discipl inasajedrez, fútbol salón, voleibolcancha, voleibol arenay béisbol y la participaciónde los municipios Sucre,Bolívar, Bermúdez,Libertador y Cajigal, dichafase no ha terminado porrazones ajenas aldepartamento de EducaciónFísica de esta institución,faltando por realizarse elencuentro deajedrez, fútbol salón y la finalde béisbol.

Estudiantes porDisciplinas en distintasCategorías:

FÚTBOL SALÓN:Armando J. Díaz; José A.Andrade; Carlos A. Lara S. ;Jesús D. Moreno V. ; NelsonE. Febres H.

AJEDREZ:Melisa C. Cabeza Reyes;Dil iannys P. González;Franny G, Barreto Zapata;José A. Ubac R.; José LuisCova Marín.

FUTBOL SALA:Pablo J. Caraucán C. ; JoséM. Velásquez B. ; Brian RivasMarchan; José L. MartínezM.; Carlos E. López L. ; ÁngelL. Milano Vera; Robert J.Andrade L. ; José L. Rivero B. ;Alejandro J. Marcano A. ;Carlos M. Brito D. ; Carlos D.Feniano S. ; José R. MarcanoF. ; Miguel A. Betancourt S.

VOLEIBOL ARENA:Moisés E. Rivas S. ; JeikerMárquez Ch.

VOLEIBOL CANCHA;Ángel A. Rivero F; David R.Pico P. ; Elías J. Velásquez R.;Johan J. Lovatty V. ; GiovanniE. Lovatty V. ; Anthony RiveroJuan L. Salazar; Jose F.Barreto J.

BEISBOL:Luis Vásquez L. ; ReinaldoSucre A. ; Luis F. VelásquezR.; Francisco R. Rivero C. ;Luis Ángel Salazar C. ; JoseG. Leon L. ; Erson E. PatiñoL. ; Manuel E. Terán J.Juan M. Casti l lo V. ; Robert E.Bastardo M.; Luis M. VásquezM.; Antonio L. Rodríguez M.;Brayan G. Olivo R. ; Cesar J.Cova R.

Según la Wiki, José MiguelCabrera Torres (Maracay,Venezuela, 1 8 de abri l de1 983) es un beisbolistaprofesional venezolano quejuega en la Major LeagueBaseball con el equipo de losDetroit Tigers. Logró lahazaña de la Triple Corona enlas Grandes Ligas en latemporada 201 2 y ganó elpremio MVP (jugador másvalioso, por sus siglas eninglés) otorgado por laasociación de cronistas delbéisbol de grandes ligas.Debutó en la MLB con losFlorida Marl ins el día 20 dejunio de 2003. El día de sudebut, bateó un jonrón alpitcher Al Levine para ganarel juego dejando a su rival enel terreno, una hazañalograda anteriormente sólopor Bil ly Parker, en 1 971 ; yJosh Bard, en el 2003. En esamisma campaña, pero en lapostemporada ayudó a suequipo a ganar la SerieMundial contra los favoritosNew York Yankees, siendopieza clave en el títuloobtenido por los Marl ins aldespachar jonrones contraCarlos Zambrano, KerryWood, Mark Prior y RogerClemens, impulsando 1 2carreras para así imponer unamarca para novatos enPostemporada. Ese año, deregreso en su Venezuelanatal, se incorporó a suequipo, los Tigres de Aragua yfue clave en el título logradopor esa divisa en la Liga

Venezolana de BéisbolProfesional luego de unaprolongada sequía de 27temporadas. En el roundrobin de la temporada 2003-2004 bateó 9 jonrones yremolcó 32 carreras en 1 6partidos para dejar marcasen ambos departamentos,dejando atrás los registrosanteriores de 6 y 21respectivamente. En el

partido final, conectó dosjonrones contra Caribes deOriente y su estelar CarlosSilva, para ponerle fin a lahasta ese entonces más largaespera por un campeonato.Cabrera y los Tigres deAragua ganaron 3 de lassiguientes 4 temporadas de laLVBP. Por todo sus logros ymás es considerado tanto enEE UU como en VenezuelaEL TIGRE MAYOR.

LLaa VVii nnoottii nn ttooCCoonnooccee nnuueessttrraa sseell eeccccii óónn

la Copa América, junto a Chiley Ecuador. Venezuelaparticipó en el olímpico de enMoscú 1 980. Sin embargo,desde finales del siglo XX seinició un crecimientofutbolístico muy importante enVenezuela. Comenzó con lal legada de José O. Pastoriza,pasando luego a RichardPáez. Director Técnico: CesarFariñas. Arqueros:

Renny Vega y Dani Hernández.Defensores: Gabriel Cichero,Grenddy Perozo, José Granados,Oswaldo Vizcarrondo, JoséManuel Rey, Roberto Rosales.Volantes: Giácomo Di Giorgi,Franklin Lucena, Tomás Rincón,Juan Arango, Yohandry Orozco.Delanteros: Nicolás Fedor,Salomón Rondón, DanielArismendi, Giancarlo Maldonadoy Alejandro Moreno.

Los números de Miguel:

#24 3BBatea: D, Lanza: DEquipo: Tigres de DetroitExperiencia1 0 años

Temporada 201 3

PROM: .361HR: 1 9RBI : 71OBP: .452

En su Carrera:PROM: .320HR: 340RBI : 1 1 94OBP: .397

Según la Wikipedia laselección de fútbol deVenezuela, conocidacomo La Vinotinto, es elequipo representativo delpaís en lascompeticiones oficialesde fútbol. Suorganización está acargo de la FederaciónVenezolana de Fútbol,está afi l iada a la FIFAdesde 1 952 y pertenecea la ConfederaciónSudamericana de Fútbol.Su debut se produjo el1 2 de febrero de 1 938ante la selección dePanamá en los IVJuegosCentroamericanos y delCaribe de aquel año. Esel único país de laConmebol que no haparticipado en una CopaMundial de Fútbol, y esuno de los pocos queaún no ha ganado

Juegos DeportivosEstudiantiles 201 3

Luis O.Jiménez

Agradeciendo al L.B. “Francisco Alemán Parra, a losdocentes, entrenadores deportivos e instituciones públicaspor la participación y colaboración en estos juegosestudianti les, entre el los a: Haide Leon, Andrismar Malave,Dorelvis Rivas, Hernán Urbaneja, Bismar Isasis, HermesColón, Asley Pico, Alcaldía de Mejía, Personal de BarrioAdentro y un agradecimiento especial al CoordinadorMunicipal de Educación Física Prof. Carlos Lara.

Haide León

MMIISSCCEELLÁÁNNEEAASSPÁG. 7

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HHOORRÓÓSSCCOOPPOOJJUUVVEENNIILL

Tu signo es el fuego, por lo cual demuestrasdestreza y tiendes a ser independiente. Tecaracterizas por querer ser siempre el líder y note sorprendas, es que tienes la capacidad paraserlo ya que tu ambición no tiene limites ysiempre buscas mejorar.

Tienes una pasión única por la vida, teencanta disfrutar de cada momento con tusamigos. Dentro de tu circulo social sueles serla persona con mas animo y tu vida enmuchos casos se rige bajo el principio deconseguir lo que quieres.

Eres intelectual, te aburres fácilmente pero nosiempre tienes ánimos para hacer algo nuevo.Por lo general, tiendes a encariñartemuy fácilmente con las personas que te rodeanaunque si sufres la ausencia de alguien por unperiodo de tiempo largo, olvidas fácilmente.

Tu personalidad es muy variada,algunos días estas más alegre, otros días estasen un estado deprimente. Eres sensible ysusceptible, aunque algunas veces puedesfingir dureza. En tu circulo de amigos tecaracterizas por ser tímido y reservado.

Tienes un carácter dominante, te gusta l levar elcontrol de las situaciones y siempre quieres serel centro de atención. Tienes una actitud muyfuerte que puede ser chocante para muchaspersonas. Pero eres una buena persona,siempre quieres lo mejor para los demás.

Tienes una mental idad muy variada, quecombina diferentes aspectos de otros signos.Por lo general eres discreto en cuanto arelaciones personales se trata, pero eso noevita que demuestres tu afecto constantementecon las personas a quienes aprecias.

Eres una persona con una moral muy alta, tegusta convivir en un ambiente de paz, por locual muchas veces preferirás callar a fin deevitar discusiones. Te interesa la opinión delos demás y te preocupas mucho por losconfl ictos sociales.

Eres una persona que piensa mucho, siemprete fi jas en los pequeños detal les, no te agradala imperfección en los demás aunque muchasveces tú tiendes a ser desordenado en tussentimientos, lo que te puede traer confl ictossociales. En el amor eres intenso.

Eres una persona bastante optimista y con féen la humanidad. Te gusta imaginar tu futuro,aunque no siempre sigues ése camino paralograr tus sueños. Eres una persona de grandesambiciones, por lo cual la paciencia debe seresencial para ti .

Eres una persona muy dedicada y objetiva, note gusta que te digan que hacer. Muchasveces estarás en confl ictos por ser una personamuy encaprichada con creer tener la verdad,debes aceptar que algunas veces puedes estaren lo erróneo. Te es fácil amar,

Eres una persona muy amistosa, tus amigossignifican mucho para ti y valoras los detal les.Tu carácter es un poco extremo, te gustala polémica, pero no te gusta verte envueltas enellas. Tu vida amorosa se rige bajo los pilaresde tus amistades.

Eres una persona extrovertida y dinámica, tegusta salir y estar rodeada de gente nueva. Nosoportas los ambientes solitarios y tampoco tegusta la gente que quiere contagiar su “malaonda”. Te gusta la paz, aunque muchas vecestendrás confl ictos a causa de tus emociones.

La Receta de Cocina

Cuadritos deGelatina con

Azúcar

Olmary Márquez

Ingrdientes:

2 tazas de agua caliente1 /2 taza de azúcar1 00 gramos de gelatina enpolvo de su sabor preferido3 cucharadas de gelatina enpolvo sin saborAzucar para rebosar.

Indicaciones:1 . En un bol mezcle el azúcar con la gelatina yluego mezcle esta preparación con el aguacaliente. Remueva hasta que la gelatina sedisuelva por completo y luego dejar reposar.2. Vierta la gelatina en un molde rectangular ocuadrado, refrigere hasta que endurezca ydesmolde.3. Corte la gelatina en dados. Seguidamentecoloque azúcar en un plato y rebose los cubos degelatina por el azucar. Por último sirva y a comer.

ARTE Y ESPECTACULOS

GGUUSSTTAAVVOO && RREEIINNManuela Moreno y Oriana Martínez

Apoyando el TalentoNacional Gustavo&Reinte dice Conócenos:Muchas veces nosgusta mucho la músicade los demás países yes aceptable perotambién debemosconocer lo nuestro,talento nacional.Gustavo&Rein estáintegrado por GustavoRamírez y ReinRodriguez, ambosincursionados en elmedio artistico desdetemprana edad,Gustavo Ramírez porsu parte fue actor de la

popular serie Somos Tu & Yo en su segundatemporada, es bailarín de Breakdance, estegénero interpretativo impulsa su carrera desde los1 5 años, ha realizado actuaciones especiales enagrupaciones como Speedyangel, Calle Ciega,Zona 7, entre otros grupos.

A parte de ser bailaríntiene una voz muyhermosa. Un joven de1 9 años que posee unexcepcional talentopara mostrar al mundo.Rein Rodríguez Exintegrante de CalleCiega su carreracomienza a los 6 años,cuando grabo suprimera canción, a los1 0 años comenzó aincursionar en elReggaetón.Gustavo & Rein undueto de Venezuelapara el Mundo.Apoyalos!

Pensamientos: Chistes: Libros Cine

Tips de Belleza:Crema humectante

de pepinoPamela Marín

Ingredientes: Un pepino.Preparación: Coloca elpepino trozado en lal icuadora y haz unapasta. Verás que toda lapulpa y la piel quedanlistas para aplicar sobreel cutis. No tendrás queañadir agua o algún otroelemento, si hasempleado un pepinofresco y carnoso. Luegono tendrás más quecolocar el pepino l icuadosobre tu rostro y procurarque cubra bien, toda laparte que quierashumectar. Posteriormentete l impias con agua ylisto. También puedesrecurrir directamente alas rebanadas de pepinoy ponerlas sobre la zonaque requierahumectación.

Tecnología:El facebook y sus desventajas

Rebeca Lanza

Una herramienta muy popularen la actual idad, con la quepuedes comunicartefácilmente con personas deotros países, y amigos quellevas años sin ver. Es usaday conocida por la mayoría.Pero además tiene susdesventajas:

¡CUIDADO!

Aunque el Facebook es muybueno, también es una fuentede información continua, deno ser uti l izada conprecaución puede serpeligrosa. Cuida lo que dices,las cosas que compartes, lasfotos que subes a tu muro, ¡ lameta no es tener 500 amigosque no conoces!

SIGUE ESTOS BREVESCONSEJOS:Aunque sea “amigo de unamigo”, nunca debes aceptargente que tú no conozcaspreviamente, no importa queen su foto se parezca a

Justin Bieber.

Ten cuidado con la información que ponesal comentar una foto, sobre el lugar, lagente, la fecha, etc. Estarías hablando detus costumbres, pertenencias yamistades.

Ojo con los diálogos sin importancia,podrías estar dando una valiosainformación: “Debo terminar la tarea antesde que lleguen mis papas”. Estas diciendoque pasas sola las tardes.

Uti l iza los elementos de seguridad,restringe tu cuenta solo a personasautorizadas por ti .

¡Cuidate!

"Queridos jóvenes, noenterréis vuestros

talentos, los dones queDios os ha regalado.No tengáis miedo desoñar cosas grandes".

Papa FranciscoVía Twitter.@Pontifex_es

Entra una niña en unafarmacia y dice: - Mepuede dar un preservativo.Y dice el farmacéutico: -Bueno supongo, que serapara tus padres no?. Ydice la niña: - No, es paramí, es que tengo tresmuñecas y ya no quierotener más.

La Civi l ización delEspectáculo. Mario VargasLlosa

Cirque du Solei l - Mundode Sueños

INFLUENZA

A/H1 N1Ninoska Rodríguez

¿Qué es la Influenza? Es unainfección respiratoria agudaaltamente contagiosa causadapor varios tipos de virus, entreel los los virus H1 N1 pdm09,H3 N3 y otros tipos de virusclasificados según suscaracterísticas bioquimicas. enla mayoría de los niños y losadultos, los sintomas de lainfluenza son similares a lagripe o refriado común eincluye: fiebre de inicio subita,generalmente mayor de 39 ºC,acompañada con tós dolor degarganta, dolor de cuerpo,dolor de cabeza, escalofrios,fatiga y en algunos casosvomitos y diarrea, y puedenpresentarse casos graves porcomplicaciones respiratorias. latransmisión del virus ocurre depersona a persona, ya queéste se encuentra en lassecreciones respiratorias(sal iva, moco nasal,secreciones respiratorias) delas personas infectadas que segeneran al hablar, toser oestornudar. Al tratarse de unvirus, todas las personas sonvulnerables al contraer laenfermedad. ¿Quiénespresentan especial condiciónde riesgo? embarazadas, niños

El viernes 1 4 de de junio, serealizó una actividadcomunitaria en la queDocentes, Administrativos yObreros acompañados de losestudiantes, visitaron todos lossectores de la población deSan Antonio del Golfo. Con elpropósito de informarle a todala colectividad sobre laInfluenza A/H1 N1 . La jornadacomenzó bien temprano por lamañana y se desarrol ló conéxito. Lográndose la metapropuesta de dar cobertura atoda la población.

BREVE RESEÑA Y MEMORIA FOTOGRÁFICA DE:

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Una iniciativa que se ha consolidadocon el tiempo y se ha idoInstitucionalizando. La idea de llevara los estudiantes de 3er. añocursantes de la Asignatura Mercadeodel Área de Educación para el trabajo(EPT) a el entorno empresarial mismopara que puedan experienciar porcuenta propia la realidad del trabajoproductivo y generador de riquezasque desarrol lan efectivamente anuestros recursos humanos, nuestrospueblos, regiones y la nación engeneral. En el marco de la EducaciónBolivariana, el Docente: DouglasEspinoza ha logrado desde el año

2009 hasta el presente, con la ayudade los compañeros Docentes, laDirección del Plantel y los mismosestudiantes, quienes aportando suspropios recursos, asumieron el retode visitar las instalaciones de lasPlantas: Alimentos Polar - AtúnMargarita, ubicadas en la Poblaciónde Marigüitar y Mazorca en la ciudadde Cumaná respectivamente.Aproximdamente más de 400estudiantes se han beneficiado deesta excelente actividadsocioproductiva. Y desde nuestrospredios agradecemos infinitamente ala gran famil ia Polar por recibirnos.

Entrevista Especial a:

ZZUULLAAYY CCAARRRRII LLLLOO

DDIIRREECCTTOORRAA DDEELL LL.. BB.. FF..AA.. PP..

El día 1 2 de junio se realizó unaentrevista a la profesora Zulay Carri l loDirectora de nuestro l iceo bolivariano“Francisco Alemán Parra”. En la quese le formuló varias interrogantes. . .Profesora: ¿Quién o quiénes aportana las finanzas del l iceo para cubrir losgastos de la institución?La profesora Zulay explicó que sesacaba recursos del alqui ler de lacantina solamente; ya que la papeleríaestaba atrazada en sus alqui leres,deuda que no ha sido cancelada.Además con ese dinero se paga eltransporte de 500 Bs. a particularespara ir a buscar La comida del PAE.¿Pero el Liceo no tiene unpresupuesto que por ejemplo bajerecursos directamente de la ZonaEducativa o del Ministerio?No. Solamente cuenta con lacolaboración que dan algunos padreso representantes de los alumnos, delalqui ler de la cantina y de la papelería.El año pasado todo ese dinero(colaboración) se fue solamente en elcomedor (para de cierta maneraequil ibrar la comida). Que siempre fueinsuficiente durante el año escolar.¿Y el ministerio no ha exigido nuncaque hagan un presupuesto para esetipo de gastos?Sí. pero. . . Aquí vino una supervisiónhizo las observaciones y se anexaronlas facturas pero. . . hasta el momentono se ha obtenido respuesta.

¿El l iceo ha tenido apoyo de algúnconsejo comunal?No; en lo absoluto ya que se hanconvocado a reuniones, pero nohemos contado con sucolaboración, el l iceo ha colaboradocon algunas instituciones y máscuando se tenía el transporte enbuenas condiciones, pero ahora quele l iceo necesita nadie colabora connosotros. ¿Se ha realizado algúnplan de CONTINGENCIA pararesolver los problemas que hay o sehan enviado oficios donde el Liceohaya presentado propuestas para elmejoramiento del l iceo? Por lomenos en cuanto al transporte ya serealizaron y en reiteradas ocasionesse han enviado a las personas einstituciones que se les tenían quemandar (a la alcaldía, hubo unareunión en cámara y se habló detodos los problemas que tiene ell iceo, el agua, el aseo) y todas lascosas que necesitaba en especial eltransporte y todavía no se hanobtenido respuestas satisfactorias.En la institución también funcionanlas misiones y estas en vez decolaborar, lo que hacen es locontrario, deteriorar lasinstalaciones. ¿Aparte de la alcaldíase le ha pedido ayuda directamentea la alcaldesa del Municipio?.Sí. Pero hasta ahora no nos handado respuesta, ni la colaboraciónque nos urge.¿Cuáles son sus expectativas comoDirectora del plantel para el nuevoaño escolar?Seguir trabajando con los ConsejosEducativos y continuar gestionandopara que todo funcione como debeser, porque para hacerse cargo delLiceo hay que tener muchavocación de servicio. Aunque parael próximo año escolar quizás ya novoy a estar en la Dirección porquepor mis años de servicio (25 años)ya estaré en gestiones para miretiro - Jubilación. Muchas graciasProfe, el la di jo: Siempre a la Orden.

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Nuestros chicos informando ala comunidad de Pueblo Nuevo

y niñas, adultos y aquellas personas que padezcan patologíascronicas como Diabetes y problemas cardiacos o enfermedadesde índole resperatorio como asma, neumonía, entre otros.

201 2 - 201 3201 0 - 20112009 - 201 0 2011 - 201 2

Aspecto aparentedel Virus

Gustavo Bastardo