Estimulación del Lenguaje en el Aula

Ma. Jesús Tapia Pérez Fonoaudióloga

Mg. en Lingüítica Aplicada 2015

¿Qué debemos observar?

Motricidad

atención

sociabilización

autonomía

Lenguaje

Rasgos físicos

Comportamiento

Pensamiento

Alimentación

percepción

respiración

¿Porqué estimular el lenguaje?

Es el principal instrumento de comunicación humana.

Es regulador de la personalidad y de la conducta. Es decisivo para la estructuración del pensamiento. Juega un rol fundamental en la memoria y el

aprendizaje. El lenguaje hablado contribuye al desarrollo de la

motricidad orofacial.

Precursores del Lenguaje

Percepción Respiración Alimentación Propiocepción Imitación (modelado) Intención comunicativa

Como estimular la percepción

Cajas sensoriales Libros de texturas Masas sensoriales Caleidoscopio Mandalas Manipular instrumentos musicales Ritual de alimentación Ruleta de olores (muestrario)

Propiocepción

Espejo Relajación (tensión -distensión) Vibración Movimiento Desplazamiento Angel de nieve (papelografo) Gallinita ciega

Respiración

Respiración nasal y diafragmática. Aumento de volumen Control del soplo

Uso de pañuelo y hábito de sonar.

Practicas de mantras

Velas, pelotitas, silbatos, instrumentos musicales, etc.

Yoga(Asanas y mantras)

El indio – oooooommmm

La mariposa

El perro

El gato

Montaña

El árbol

Marioneta- jaaaaaaaaa

Alimentación

Probar diferentes sabores, texturas, densidades, etc Que el niño tenga la oportunidad de manipular el

alimento: oler, tocar, saborear... Estimular la masticación y la formación del bolo. Con los líquidos además podemos: succionar,

cucharear, sorbetear, mover de un lado a otro.

Comunicar

Asegurar que la interacción este “anclada” Contacto ocular constante Esperar siempre una respuesta Confirmar recepción Privilegiar respuesta verbal Rutinas verbalizadas: que se puedan anticipar Canciones tales como “A guardar a guardar....”

LENGUAJE

Que nos cuenten sus experiencias : “circletime” Hojear cuentos (o cortometraje) simples que

inventen la historia Mi Diccionario: para repasar en casa--->albúm ¿Quién es? ¿Qué es? Lectura interactiva de cuentos: títeres, disfraces, ... Seguir instrucciones verbales:juegos Onomatopeyas y escarapelas Disertaciones de “mi favorito”