Evaluacin 2CENTRO EDUCATIVO DESPERTARESSECCIN PREESCOLAR1 grado

Nombre del Alumno(a)______________________________________________________________. No de Lista:_____.

Cuadro de evaluacin

ASIGNATURAFECHA DE APLICACIN DE LA PRUEBAREACTIVOSACIERTOSEVALUACIN

LENGUAJE Y COMUNICACIN11 de febrero de 201522

PENSAMIENTO MATEMATICO13 de febrero de 201555

LENGUAJE Y COMUNICACIN1.- Colorea de rojo el crculo del gusano que tiene la letra I mayscula. (1PT.)Aprendizajes esperados: Compara las caractersticas grficas de su nombre con los nombres de sus compaeros y otras palabras escritas.

2.- Remarca la letra e minscula, de acuerdo al orden de los trazos y tacha la E mayscula.(2 PTS.)Psicomotricidad: Coordina movimientos que implican fuerza y equilibrio; alternando desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda, en distintas tareas de trazos. E I3.- Encierra las ilustraciones que en su nombre tengan la letra que se muestra en medio de ellas (4PTS.)Aprendizajes esperados: Reconoce la relacin que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales. E

4.- Observa la palabra que tienen los carteles y encierra las letras E o e. (2PTS.)Aprendizajes esperados: Compara las caractersticas grficas de su nombre con los nombres de sus compaeros y otras palabras escritas.Emiliano

Isacc

Leonardo

2.- Colorea de color verde los hexgonos que tengan adentro la letra I mayscula. (5PTS)Aprendizajes esperados: Compara las caractersticas grficas de su nombre con los nombres de sus compaeros y otras palabras escritas.

5.- Indcanos y escribe con que vocal empieza el nombre de los siguientes dibujos. (4PTS.)Aprendizajes esperados:Utiliza marcas grficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto

7.- Remarca la letra E mayscula, de acuerdo al orden de los trazos. (1 PT.)Psicomotricidad: Coordina movimientos que implican fuerza y equilibrio; alternando desplazamientos utilizando mano derecha e izquierda, enE 8.- Circula las letras I maysculas en las siguientes palabras.(3 PTS)Aprendizajes esperados: Compara las caractersticas grficas de su nombre con los nombres de sus compaeros y otras palabras escritas.ESCUELAINDIOIGUANAPENSAMIENTO MATEMTICO1.- Tacha el lpiz largo y encierra el tren que esta corto.(1PT)Aprendizajes esperados: Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las caractersticas medibles de sujetos, objetos y espacios.

2.- Colorea el conejo que est lejos del rbol y circula la nube que est cerca del sol.(2PTS)Aprendizajes esperados. a.- Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etctera. b.- Explica cmo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil.

3.- Encierra el animal que sea diferente al del grupo.(1 PT)Aprendizajes esperados: Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, as como figuras geomtricas entre s.

4.- Tacha los animales que son semejantes o se parecen al modelo. (6 PTS)

5.- Termina el juego de las secuencias, pintando los dibujos con el color que sigue.(6 PTS)Aprendizajes esperados: a.- Distingue la regularidad en patrones. B.- Anticipa lo que sigue en patrones e identifica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo. c.- Distingue, reproduce y contina patrones en forma concreta y grfica.

6.- Encierra en un crculo el ejemplo que marca donde hay algunas velitas del pastel coloreadas y tacha el cuadro donde estn todos los peces coloreados.(2 PTS)Aprendizajes esperados: Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que. 7.- Tacha: (6 PTS) Aprendizajes esperados. Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos.Los autos que sean del mismo tamao como en el modelo.

Los bebes que sean del mismo tamao como en el modelo.

9.- Encierra los peces que sean grandes y tacha los pequeos.(6 PTS)Aprendizajes esperados: Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las caractersticas medibles de sujetos, objetos y espacios.(tamao)

10.- Busca y colorea segn se indique. De azul los nmeros 2, de amarillo los nmeros 0, de rojo los nmeros 1 y de verde los nmeros 3.(8 PTS)Aprendizajes esperados: Identifica los nmeros en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qu significan.

11.- Encierra donde hayan grupos de tres juguetes. (4 PTS)Aprendizajes esperados: Identifica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo.

12.- Tacha donde hay cero pajaritos en el nido. (1 PT)

13.- Colorea donde haya dos dibujos, Luego cuenta cuntos dibujos hay en cada seccin. (12 PTS)