ACTIVIDAD INDIVIDUAL

VALOR 10 PUNTOS

UTILICE COMO APOYO LA DIAPOSITIVA N° 4

¿QUÉ EVALUAR?

• ESCOJA UNA ASIGNATURA

• DETERMINE QUE CONTENIDOS UTILIZARÁ (TEMA)

• DE ACUERDO AL CONTENIDO ESCRIBA LOS CRITERIOS DE

EVALUACIÓN QUE UTILIZARÁ

• DETERMINE LOS INDICADORES

• INDIQUE LOS CONOCIMIENTOS QUE EL ESTUDIANTE

ADQUIRIRÁ, MEDIANTE EL USO DEL MATERIAL TEÓRICO

QUE USTED LE PROPORCIONARÁ

• ENUMERE LOS VALORES Y ACTITUDES QUE EL

ESTUDIANTE ADQUIRIRÁ Y/O INCREMENTARÁ, CON ESTE

TEMA

• EXPLIQUE COMO LO EVALUARÁ CON LOS 3 TIPOS.

• EXPLIQUE EL TIPO DE COMPETENCIA QUE FORTALECERÁ

EL ALUMNO.

LEA ESTE DOCUMENTO “EVALUACIÓN Y COMPETENCIAS” PARA

REALIZAR ESTA ASIGNACIÓN

CUARTA SEMANA

DOCENCIA SUPERIOR

¿QUÉ EVALUAR?

La evaluación correcta del aprendizaje se debe realizar mediante

criterios e indicadores

Los criterios de evaluación -----Recolección de datos

Los conocimientos --- Material teórico y práctico

Los valores ----- Conductas adquiridas

Las actitudes ---- Tendencias

mostradas

Los indicadores ----Señales observables en el logro de los

aprendizajes de los estudiantes

Los instrumentos de

evaluación se basan en

Rúbricas (escalas) y

modelos de pruebas

con criterios

establecidos

Forma un conjunto de

tareas y técnicas para

recopilar información

contextualizada.

Implica desafíos

complejos

Que pongan su

conocimiento en

función de un

producto

Se requiere que

los alumnos

sean actores

efectivos

Refleja las

condiciones

bajo las cuales

opera el

desempeño.

Tareas de

evaluación más

prácticas y

realistas.

EVALUACIÓN

AUTÉNTICA

MODELO DE EVALUACIÓN

EN FUNCIÓN DE

COMPETENCIAS

LA EVALUACIÓN ES UNA HERRAMIENTA QUE

PERMITE:

• Ayudar al crecimiento personal de los y las

estudiantes por medio de la guía y orientación

que se les proporciona dentro del proceso de

aprendizaje.

• Valorar el rendimiento de los y las estudiantes, en

torno a sus progresos con respecto a ellas y ellos

mismos.

• Detectar dificultades de aprendizaje.

• Detectar, así mismo, los problemas en el proceso

de enseñanza y en los procedimientos

pedagógicos utilizados de cara a mejorar la

calidad educativa.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

Y EVALUACIÓN

COMPETENCIAS

Conocimiento

Habili

dades

Valores

EDUCATIVO

(Gestión del

Conocimiento y

Aprendizaje)

PROFESIONAL

(acceso al

mundo laboral)

FAMILIAR/VECINAL

(convivencia y

relaciones

interpersonales)

PERSONAL

(Autoestima y

ajuste personal)

CONTEXTO

1- competencia en comunicación lingüística: uso de lenguaje oral y escrito como vehículo de aprendizaje y expresión y control de conductas y emociones

2- competencia matemática: utilización de los números, operaciones básicas, utilización de los símbolos, formas de expresión y razonamiento matemático para la creación e interpretación de la realidad.

3-competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

Competencia que le permite interactuar con el entorno para predecir sus consecuencias.

4-competencia social y ciudadana.

Para ser capaces para ponerse en el lugar de otro, respetar las diferencias de creencias, culturas, religiones, principios democráticos.

5-competencias para aprender a aprender

Aprender a enfrentarse a los problemas y buscar las soluciones más adecuadas en cada momento.

6-competencia cultural y artística.

Aprender a apreciar y a respetar las diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

¿QUÉ ES UNA COMPETENCIA?

CAPACIDAD DE RESPONDER A:

. Demandas complejas

. Realizar tareas diversas en forma adecuada. . Exigencias del mundo actual.

SUPONE LA COMBINACIÓN DE

Habilidades prácticas

Conocimientos

Valores

Actitudes

Destrezas

Para lograr

Solución de problemas sociales.

Logro de objetivos planteados.

Desenvolverse socialmente.

Desempeñar una profesión.

Evaluar

• ¿Qué es una Competencia Básica?

La forma en la que cualquier persona

utiliza sus recursos personales

(habilidades, actitudes, conocimientos y

experiencias) para actuar de manera

activa y responsable en la construcción

de su proyecto de vida tanto personal

como social.

• El conjunto de “competencias básicas”

constituyen los aprendizajes

imprescindibles para llevar una vida

plena.

LAS COMPETENCIAS DE LOS

DOCENTES

Son el conjunto de recursos ( capacidades , habilidades, destrezas,

conocimientos y actitudes que debe poseer y aplicar un docente para resolver las distintas situaciones problemáticas que se le presentan en el diario

quehacer

COMPETENCIAS QUE DEBEN LOGRAR

LOS DOCENTES

*SABER

PLANIFICAR

ORGANIZACIÓN

PARA EL

PROPIO

TRABAJO

*COMPETENCIA

COMUNICATIVA

*CAPACIDAD PARA

EL TRABAJO EN

EQUIPO.

* HABILIDADES

INTERPERSONALE

S PARA LA

RESOLUCIÓN DE

CONFLICTOS

*SABER

ACTUAR CON

AUTONOMÍA

*UTILIZAR

INTERACTIVA-

MENTE LAS

DISTINTAS

HERRAMIENTAS

*SABER

INTERACTUAR

*LIDERAZGO

*AUTOCON-

CEPTO

COMO BASE

PARA EL

TRABAJO.

Tipos de Líderes

Líder Liberal Participación mínima del líder Otorga total libertad en las decisiones grupales o individuales. participación, es limitada. ambiente de libertad y responsabilidad personal. Permite autonomía análisis crítico de los valores Interviene lo menos posible observando desde fuera el desarrollo de los acontecimientos y actuando únicamente cuando se le solicita.

El Líder democrático Es un miembro más del grupo Las decisiones entre todos, El líder es guía. Escucha a los miembros . Es amistoso, accesible y considerado con los miembros del grupo. A nivel escolar, toma decisiones con sus estudiantes. Es flexible Admite sugerencias. Mantiene su liderazgo

Líder Autoritario Estilo dominante ; toma decisiones sin la participación los demás. Restrictivo, exigente en cuanto a demandas. Toda a autoridad reside en él. defiende el principio de autoridad. No admite sugerencias. No admite cuestionamientos Aboga por un orden riguroso Es inflexible

CAPACIDADES Y HABILIDADES DE UN LÍDER PEDAGÓGICO

Escucha

Empático

Persuasivo

Emprendedor

Previsivo

Administrador

Socializado

Competente

El líder pedagógico Teorías educativas Modelos pedagógicos

“El educador

mediocre habla,

El buen educador

explica,

El educador superior

demuestra

El gran educador

inspira”

William Ward

Sitios web de interés • http://www.farq.edu.uy/estructura/

• unidades_de_gestion/uap/matevalaprend/

• Edith%20Litwin%20y%20Susana%20Celman.pdf

• http://www.youtube.com/watch?v=4rjLH9EbIvo

• http://www.youtube.com/watch?v=zFpNPpP2s-

k&feature=related

• http://portal.perueduca.edu.pe/Docentes/xtras/pdf/evalespecial.

pdf

• http://otrasnecesidadeseducativas.blogspot.com/2007/11/evalua

ciones-diferenciadas.html

• http://www.youtube.com/watch?v=iBJzSvLHR9o&feature=relate

d

• http://www.infodisclm.com/documentos/boe/evaluacion_edespec

ial.htm