Els nens i nenes de tercer A ja tenim projecte, el Món! Vam començar fent una pluja

d’idees sobre els temes que ens agradaria treballar aquest any, van sortir moltíssimes

coses, tantes que vam decidir fer una votació per finalment arribar a tres opcions. El

món va ser el tema més votat amb gran diferencia, tot i que la selva era la nostra

segona opció; com que un és part de l’altre ens vam adonar que ja teníem tema pel

nostre primer projecte. Un cop escollit el tema principal, vam posar en comú quins

aspectes ens agradaria treballar i aprendre, ja que és un registre molt ampli i general.

Vam anar apuntant a la pissarra què sabem i què volíem saber, a partir d’aquesta llista

vam elaborar un itinerari pel projecte de manera que ens quedessin més clars quins

són els continguts que volíem encabir.

Vam estructurar i ordenar les nostres preguntes per tal de crear un fil conductor, ho

vam fer a través d’un mapa de conceptes clau.

Un cop ja ens havíem ordenat les idees, vam partir del visionat de documentals i petits

vídeos explicatius sobre la creació dels planetes i el nostre sistema solar. Ens vam

plantejar molts dubtes que els posàvem en comú després d’acabar cada vídeo, llavors

vam decidir que per saber-ne una mica més, hauríem de fer una petita recerca a casa

per tal de portar-la a la classe i entre tots construir una idea més clara. Recollim la

PRoJECTE: EL MÓN

informació que han portat els alumnes, fent que cadascú llegeixi el que ha portat,

mentrestant vam fer un resum en brut a la pissarra entre tots. Com que teníem tanta

informació, la vam organitzar en forma de mapa conceptual. Primer vam introduir que

vol dir aquest concepte i per a que serveix, un cop ja ho havíem entès ens vam posar

a classificar per temes.

A l’aula van sorgir dubtes sobre la creació de la Terra i el Big Bang, els alumnes volien

saber-ne més abans d’aprofundir en el nostre planeta. Vam decidir entre tots tornar a

llegir les informacions que havíem portat de casa per tal de trobar resposta als dubte i

amb el que anàvem llegint, construïm un text a l’ordinador de manera que quedi un

resum ben ordenat.

Els alumnes estan molt engrescats amb el tema i decidim fer un sistema solar per

tenir-lo a la classe i veure les distancies que hi ha entre els planetes, les seves

proporcions i característiques principals.

Fem grups d’investigació de tres persones per cada planeta, busquem informació als

ordinadors, als llibres de la classe i la biblioteca de l’escola. Cada grup ha d’omplir una

targeta del seu planeta on hi apareix la informació més important.

Un cop acabada la recerca d’informació,

cada grup fa el seu planeta amb una

bola de suro blanc i que més endavant

pintarem per la nostra maqueta solar de

la classe. Ara que ja tenim els planetes

fets i els podem tocar, treballem les

proporcions i la geometria des de l’àrea

de les matemàtiques.

Cada equip d’investigació s’ha fet “especialista” d’un planeta, hi ha recollit les

característiques més important d’aquest en una targeta informativa.

Al passadís estem fent un mural amb un breu resum de la Teoria del Big Bang i els

planetes del nostre Sistema Solar per tal de compartir tot el que estem aprenent amb

la resta de l’escola.

Val a dir, que cada activitat consta d’un procés d’introducció, explicació, realització i

reflexió final sobre el que estem aprenent, però que no només es limita a l’eix del medi

natural, ja que en el dia a dia de l’aula van sorgint dubtes que ens permeten lligar

aquest projecte amb altres àrees del coneixement com són la llengua i les

matemàtiques.