Evaluacin Educativa|Evaluacin Educativa

SaluPRIMER PARCIALEVALUACIN EDUCATIVALa verdadera educacin consiste en obtener lo mejor de uno mismo. Qu otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad?Mahatma Gandhi

Alumna: Sandra Vernica Mendoza CedeoADMINISTRACIN EDUCATIVATUTORA: Patricia de las Mercedes Abril Cruz

Alumna: Sandra Mendoza CedeoAlumna: Sandra Mendoza Cedeo

Actividad de aprendizaje 1.1.

a) Elabore un cuadro sinptico con las fases evolutivas de la intervencin socio-educativa como intervencin didctica y sus caractersticas esenciales.

b) Identifique un tema de intervencin socio-educativa de su entorno y describa el problema o factor desencadenante; el mbito y los agentes de la intervencin.TEMA DE INTERVENCIN SOCIOEDUCATIVA: Embarazo de las adolescentes a temprana edad.Es el que sucede (usualmente entre los 13 y 17 aos) de la edad preferible de embarazo, cuando las mujeres son tan slo nias o adolescentes (desarrolladas sexualmente), implicando con ello, posibles trastornos psicolgicos, problemas para el beb y durante el parto y el cuidado muchas veces irresponsable por parte de los padres al nuevo hijo. La mayora de los casos de adolescentes embarazadas tienen entre 14 y 17 aos.PROBLEMA O FACTOR DESENCADENANTE.- Cul es la causa del embarazo en las adolescentes?La adolescencia, definida como un periodo de la vida en el cual el individuo adquiere la capacidad reproductiva, psicolgicamente pasa de la niez a la adultez y consolida la independencia pero en realizada pasa a su perodo crtico. Actualmente se observa una separacin progresiva entre el desarrollo biolgico de la adolescente y la madurez psicosocial pues se observa claramente un descenso en la edad de la menarqua (primera menstruacin) en las mujeres, lo que les permite ser madres a edades tan tempranas como los 11 aos. La madurez psicosocial, en cambio, tiende a darse en edades ms avanzadas debido al largo proceso de preparacin que requiere una adolescente Las adolescentes en edad cada vez ms temprana viven el drama de la maternidad no deseada, el rechazo de los padres y el desprecio o la indiferencia de los dems. Sin preparacin alguna para la maternidad, llegan a ella y esa imprevista situacin desencadena una serie de frustraciones, sociales y personales.La familia juega un papel muy importante frente ante este acontecimiento, resulta decisiva para mantener la salud, el bienestar y la calidad de vida de la misma, tratndose de un proceso en que no slo es importante tomar en consideracin los aspectos biolgicos sino tambin hay que considerar importantes factores psicosociales.Estas jvenes adquieren una gran responsabilidad sin estar preparadas razn por la cual su temor aumenta y su preocupacin de cmo salir de este problema en muchos casos la solucin ms rpida es el aborto.

Actividad de aprendizaje 1.2.

a) Realice un cuadro sinptico con los puntos necesarios para una planificacin eficaz.

CONSIDERADA DESDE UN PUNTO DE VISTA NORMATIVO la planificacin es eficaz cuando: Instrumentaliza e implementa adecuadamente una poltica, todo plan es fundamentalmente un instrumento de un proyecto poltico. La realizacin de un plan implica un cambio efectivo y positivo, medido en los trminos del cdigo de valores o de la ideologa del proyecto poltico que sustenta.

DESDE EL PUNTO DE VISTA TCTICO / OPERATIVO, LA PLANIFICACIN ES EFICAZ CUANDO: Sus instrumentos expresan en la prctica la capacidad e idoneidad para transformar la realidad y no por las formulaciones ms o menos sofisticadas en las que pueden expresarse los planes y programas. Propone objetivos que son alcanzables, teniendo en cuenta la viabilidad poltica, econmica, social, cultural, ecolgica y tica. En la eleccin de los medios se debe asegurar el logro de los objetivos con la mayor eficacia y al mayor ritmo posible, con el menor costo financiero, humano y social posible. Cuando se establece un curso de accin escalonado y continuo en el cual se indican las diferentes etapas y modalidades del proceso de conformidad con una estrategia y un estilo de desarrollo. En educacin se dira conforme a un estilo pedaggico. Cundo orienta la toma de decisiones y establece las diferentes etapas, de modo que hay entre ellas coherencia, compatibilidad, consistencia, operatividad e integralidad.

PLANIFICACIN EFICAZ

b) Compare en un cuadro las funciones de la evaluacin planteadas por Cardona (1992) con las funciones trazadas por Froufe y Snchez (1994) y explique en qu aspectos son semejantes y cules son las diferencias.

SEMEJANZAS POR CARDONA (1992) Y FROUFE Y SNCHEZ (1994)

tiles para atender las necesidades de los proceso de la evaluacin

Las dos fundamentan una evaluacin de calidad inmersa en la sociedad

Presentan estrategias bien definidas para llegar a los resultados deseados

Estn orientadas desde una evaluacin formativa hacia la eficacia de los procesos socieducativos.

DIFERENCIAS

CARDONAFROUFE Y SNCHEZ

Diagnstica.- Parte de una accin inicial satisfaciendo la necesidad de los supuestos de partidaPerfectiva.- Es el proceso de los resultados mejorando los logros cualitativos de la intervencin

Mantiene control administrativoEl control administrativo no es indispensable para conseguir los objetivos

Para Cardona no existe una funcin ecolgicaLa funcin ecolgica persona-ambiente proporciona la intervencin socioeducativa ms aconsejable.

Actividad de aprendizaje 1.3.

a) En el programa de intervencin socio-educativa y como referentes para la evaluacin del programa de su localidad describa en un texto escrito: el PROGRAMA, objetivos, recursos y funcionamiento del programa. PROGRAMA:El presente estudio tiene como finalidad determinar la problemtica que presentan los embarazos sucesivos en las adolescentes. Uno de los dilemas que vive actualmente el Ecuador es el incremento del embarazo precoz, el cual afecta a nias y jvenes que tienen que abandonar sus estudios y hogares, limitando as sus proyectos de vida. La adolescencia es un perodo de transicin en el individuo, de cambios significativos desde tanto del punto de vista fisiolgico como del psicolgico, es un proceso de adaptacin a su ambiente familiar y social. Es recomendable a las nias y adolescentes realicen programas articulados conjuntamente con la comunidad, y que deben ser promovidos y ejecutados por el Gobierno Ecuatoriano con el fin de concientizar a la comunidad y de esta forma evitar los embarazos no deseados. OBJETIVOGeneral: Analizar los principales factores que inciden en el embarazo en las adolescentesEspecficos: Concientizar a los adolescentes sobre las diferentes complicaciones en un embarazo no deseado. Identificar las consecuencias psicosociales de un embarazo a temprana edad. Dar a conocer las medidas preventivas para evitar el embarazo no deseado en las adolescentes.RECURSOS: Materiales. Humanos. Econmicos.FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA:El programa es viable puesto que cuenta con el apoyo necesario del Gad Municipal del cantn Salcedo y de su prestigioso Alcalde Ing. Hctor Gutirrez, bajo este componente, los recursos del Programa financiarn el diseo de un modelo de intervencin del embarazo a edad temprana y en adolescentes que sea contentivo de las estrategias de abordaje, de los protocolos de prevencin y atencin, procesos, insumos, resultados, tiempos y estructura de costo bajo una perspectiva de gnero.Este programa incluye el desarrollo actividades y estrategias como reuniones de trabajo con las instituciones del sector y con la comunidad de algunas parroquias de Salcedo, a fin de que se conozcan los objetivos esperados y para garantizar la continuidad del programa se realizarn controles semestrales para verificar cuanto avanza y en que se debe mejorar para obtener resultados positivos en bien de la comunidad Salcedense.

b) Analice si el referido programa cumple con las caractersticas de un programa de intervencin socio-educativa, es decir si es: til, vlido, legtimo y preciso, hgalo en un mximo de una pgina.En ocasiones, los jvenes no mantienen una buena relacin familiar y cuando se presenta alguna situacin no toman las decisiones adecuadas o no tienen la confianza para dialogar en familia en temas como la sexualidad, lo que puede traer como consecuencia embarazos no deseados.Tras lo analizado, podemos comprobar que, para evitar el problema, es necesario aceptar que el problema existe y que la situacin est peor cada da. En sta investigacin he apreciado la importancia de la educacin sexual, tanto en el ambiente escolar como familiar. Aprend que la libertad sexual implica una gran responsabilidad personal ante las consecuencias de nuestros actos. Los embarazos en la adolescencia aumentan y las edades de las embarazadas disminuyen considerablemente, por lo que es necesario no cerrar los ojos ante esta realidad. Uno de los factores ms importantes para evitar ste tipo de situaciones es la comunicacin con los padres principalmente y otro no de menor importancia sera la abstinencia ya que es el mejor mtodo anticonceptivo para prevenir un embarazo. Otra cosa importante que no debemos olvidar es el peligro de los abortos, puesto que ponen el riesgo no slo la vida del bebe sino tambin la vida de la madre. Como hemos precisado en este programa de los peligros del embarazo en la adolescencia es necesario que tomemos en cuenta que un embarazo responsable es lo ms maravilloso que le puede pasar a una mujer o a la pareja en conjunto, siempre y cuando estemos preparados para crear y educar un nuevo ser, que piensa y siente como nosotros. Como mujeres debemos tener en cuenta cun importante es ser madres, slo tenemos que elegir el momento adecuado en el cul un hijo no sea el producto de un momento loco o por simple placer, sino el futuro del amor y la unin de dos personas que se aman y por consiguiente amarn a sus hijos. Como CONSEJO PERSONAL: debemos considerar muy bien en la edad que se tiene y si somos capaces de esta gran responsabilidad de cuidar un hijo, de alimentarlo y de amarlo para que se desarrolle adecuadamente. En conclusin cuando existe comunicacin en la familia o en el centro de estudios, lo ms probable es que existe compaerismo, complicidad y un buen ambiente de unin y afecto en ambos contextos. De la buena comunicacin resultan las relaciones interpersonales, las que juegan un papel importante en el desarrollo integral de las personas, ya que stas proporcionan una vida ms feliz, un ambiente familiar ms idneo y un buen estilo de vida para todos los integrantes del hogar; por ello es importante que los padres de familia compartan con el resto de la familia momentos agradables y saber aprovecharlos para ensear y orientarlos en temas que desconozcan o tengan dudas. Es importante como padres de familia conocer los amigos/as de sus hijos debemos no solo ser padres sino complices de nuestro hijos.

Actividad de aprendizaje 1.4.

a) Identifique tres criterios que le permitan evaluar el programa identificado en la actividad 1.1. literal b). Justifique los criterios que aplicar en la evaluacin. PLANIFICACIN DEL PROGRAMA.- Con una adecuada planificacin del programa se ha logrado llegar a los objetivos planteados. RECURSOS.- Sean estos materiales, humanos o econmicos se han aplicado al programa sin ningn inconveniente satisfaciendo las necesidades de los involucrados. FINALIZACIN DEL PROYECTO.- Con mucho xito se culmin el programa llegando a su finalizacin con ideas claras y mensajes precisos y concretos. b) Enumere los diferentes agentes que pueden participar en la evaluacin del programa especificando su funcin. AGENTES PERSONALES.- Se refiere a las personas que intervienen directa o indirectamente en un programa socioeducativo. AGENTES RESPONSABLES.- Aqu encontramos a los tcnicos directos del programa. AGENTES DESTINATARIOS.- Son las adolescentes inmersas en el problema. AGENTES INSTITUCIONALES.- Las empresas o Instituciones colaboradoras con el desarrollo del programa (Gad Municipal del Cantn Salcedo) AGENTES INDIRECTOS.- La sociedad en general.

El xito no es para los que creen que lo pueden hacer, sino para los que lo hacen. Annimo