Gramática en el aula Español

RAMÁTICA EN EL AULA ELE

GRAMÁTICA EN EL AULA ELE

1. ¿Qué

es gramática?Gramática normativa Gramática descriptiva Gramática interiorizada o interlenguaGramática pedagógica

2. Enfoques en la enseñanza de la gramáticaAtención a las formas Atención al significado Atención a la forma El enfoque léxico

3. Elegir el nivel gramatical.

4. Aspectos gramaticales conflictivosSer/estarPreposiciones: por/paraTiempos pasadosEl subjuntivoOraciones subordinadas

CONTENIDOS

1. ¿QUÉ ES GRAMÁTICA?

GRAMÁTICA NORMATIVA

GRAMÁTICA DESCRIPTIVA

GRAMÁTICA INTERIORIZADA

GRAMÁTICA PEDAGÓGICA

Descripción autoritaria de las normas de uso de una determinada lengua que decide lo que es correcto y lo que no

Estudio y descripción detallados del conjunto de reglas y usos actuales de una lengua, independientemente de su corrección o incorrección

Conocimiento interiorizado y sujeto a constantes reestructuraciones que un estudiante tiene de la gramática de la lengua que está aprendiendo en un determinado estadio de su aprendizaje

Gramática adaptada a las necesidades de los posibles usuarios que se caracteriza por la simplicidad en la exposición, adecuada para un destinatario no nativo


2. ENFOQUES EN LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA

ATENCIÓN A LAS FORMAS Se trata de una posición asociada al método más tradicional que defiende la enseñanza a ultranza de la gramática en el aula. La actuación pedagógica está basada en la presentación y en la práctica mecánica de determinados aspectos gramaticales, dejando a un lado los intereses y necesidades del aprendiz. Todo está orientado al desarrollo de la competencia lingüística, lo que conduce a menudo a grados finales de competencia poco fluida y poco natural (Ortega, Lourdes 2001).

ATENCIÓN AL SIGNIFICADO Se desaconseja la instrucción gramatical y propone centrarse

sólo en lo que se dice. La intervención pedagógica en el aula

consiste en recrear situaciones naturales de comunicación (el

profesor guía al estudiante al procesar contenidos, y en este

procesamiento se desarrolla la gramática de forma incidental,

pero sin reflexión explícita).


ATENCIÓN A LA FORMA Se trata de un punto medio entre los dos anteriores que

propone prestar atención a la forma para resolver una necesidad

comunicativa (Ortega Olivares, J. 2001: 80).

EFOQUE LÉXICO Defiende una enseñanza cualitativa del léxico: no se trata de

aprender palabras nuevas, sino más sobre las palabras ya

conocidas. Recordemos que conocer una unidad léxica supone

saber reconocerla, escribirla, su pronunciación, el referente, sus

peculiaridades morfológicas, la frecuencia de uso, el registro, el

género discursivo, los usos metafóricos, el contenido cultural,

etc., pero también supone conocer sus diferentes acepciones,

su denotación, ponerla en un contexto, sus relaciones

paradigmáticas y sintagmáticas y sus restricciones de uso

(Higueras García 1996: 114-117, Cervero y Pichardo 2000: 49-

56 y Nation 2001: 27).



2. ENFOQUES EN LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA2. ENFOQUES EN LA ENSEÑANZA DE LA GRAMÁTICA


3. ELEGIR EL NIVEL GRAMATICAL.


NIVEL

A1

NIVEL

A2

NIVEL

B1

NIVEL

B2

NIVEL

C1

TEST DE NIVEL

NIVEL

C2Test

Respuestas

Soluciones

4. ASPECTOS GRAMATICALES CONFLICTIVOS


SER Y ESTAR USOS DE SER

ADJETIVOS CON SER

USOS DE

ESTAR

ADJETIVOS CON

ESTAR

CAMBIO

LEVE DE SIGNIFICADO

CAMBIO

TOTAL DE SIGNIFICADO

SER Y ESTAR CON PARTICIPIO

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: USOS DE SER


la raza El nuevo vecino es asiático

la nacionalidad, el origen Mi amigo es peruano

Mi esposa es sevillana

las cualidades físicas Mi novia es alta y rubia el carácter Tu amigo es muy simpático las cualidades morales Es muy sincero la profesión Mi primo es médico la clase social Se nota que su familia es aristocrática la ideología El gobierno actual es socialista la religión, la creencia Ella es católica y él es musulmán son

católicos

Mi madre es muy supersticiosa

la manera de ser Esta chica es muy espontánea la naturaleza El problema es muy complicado

Su herida es bastante grave

el destino de una cosa o acción Es para ti

Si lo hago es por mí y no por él

la propiedad El libro es de Tomás la voz pasiva “El Quijote” fue escrito por Cervantes

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: ADJETIVOS SER


ADJETIVO Ejemplos

aficionado/a Mi abuelo es aficionado a los toros

divertido/a Este juego es muy divertido

famoso/a Este actor es muy famoso

fiel El perro es un animal muy fiel

importante Es importante comer equilibradamente

infiel Descubrió que su esposa era infiel

inteligente Este alumno es muy inteligente

necesario/a Es necesario tomar rápidamente una decisión

posible ¿Es posible pagar con tarjeta?

semejante Vuestros puntos de vista son muy semejantes

Su estilo es semejante al de su maestro

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: USOS ESTAR


la situación geográfica La Alhambra está en Granada

Mañana estaré en Bilbao

¿Está cerca? - No, está lejos

la localización temporal Hoy estamos a 25 de agosto

el estado físico Estoy un poco cansado

Juan está muy elegante hoy

el estado anímico Julio está decepcionado

Isabel está últimamente muy simpática

el estado transitorio La ventana está abierta

El agua está sucia

la posición física Como no hay bastantes sillas estamos de pie

el cargo o función Manuel está de director comercial de la sucursal de Bruselas

Está de alcalde desde hace un año

la forma progresiva Alicia está cantando

Ahora no puedo, estoy comiendo

el resultado de una acción anterior ¡Por fin el proplema está solucionado!

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: ADJETIVOS ESTAR


ADJETIVO Ejemplos

acostumbrado/a No está acostumbrado a vivir solo

contento/a Estamos muy contentos con la nueva secretaria

de acuerdo Estoy de acuerdo con lo que dices

de buen/mal humor ¡Tú siempre está de buen humor!

de vacaciones En agosto estaremos de vacaciones

de viaje El jefe está de viaje

descontento/a Matías estaba descontento con los servicios del hotel

estropeado/a El juguete está estropeado

harto/a Estoy harto de esperar

lleno/a El bar está lleno de gente

preocupado/a Estamos preocupados por su salud

roto/a La lámpara del salón está rota

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: CAMBIO LEVE


alto/aEl jugador de baloncesto es muy alto

(es alto de manera absoluta, en relación a otras personas)

Este niño está muy alto para su edad

(es alto en relación a sí

mismo en otras épocas)

barato/a Las patatas son baratas

(es un alimento barato de manera absoluta, en relación a otros alimentos)

Hoy en el mercado el salmón está muy barato

(es barato en relación al precio del salmón otros días)

borracho/a No tiene solución, es un borracho

(tiene un problema con el alcohol)

¡Qué fiesta, todo el mundo estaba borracho!

(puntualmente todos han bebido demasiado)

caro/a El caviar es caro

(es un alimento caro de manera absoluta, en relación a otros alimentos)

¡Qué caros están los tomates!

(es caro en relación al precio de los tomates otros días)

ciego/a Es ciego de nacimiento

(no ve nunca)

No le digas nada. ¡Está ciego de ira!

(transitoriamente la pasión no le deja ver)

cojo/a Es cojo desde el accidente

(no anda bien)

Se ha caído y está cojo

(transitoriamente anda con dificultad)



delgado/a Luis come muy poco y es muy delgado (es delgado de manera absoluta, en relación a otras personas) Con este vestido estás delgadísima (es delgado en relación a sí mismo en otras épocas)

difícil Encuentro que la informática es difícil (es difícil de manera absoluta, en relación a otras actividades) Actualmente está muy dificil encontrar un trabajo (es difícil en relación a la misma actividad en otras épocas)

distraído/a Eres tan distraído que siempre te olvidas de todo (es una persona que siempre anda distraída) No te he visto entrar, estaba distraído (en este momento preciso no prestaba atención)

enfermo/a No es culpa suya, es un enfermo (tiene siempre problemas de salud) Estuve enfermo un mes (en estos momentos su salud no es buena)

fácil El español no es tan fácil como parece (no es fácil de manera absoluta, en relación a otras actividades) El exámen estaba muy fácil (era fácil en relación a otros exámenes en otras épocas)

gordo/a El padre de Paco es gordo y lleva gafas (es gordo de manera absoluta, en relación a otras personas) Debido al tratamiento que está tomando, Mario está muy gordo (es gordo en relación a sí mismo en otras épocas)



guapo/a Es tan guapo como su padre

(es guapo de manera absoluta, en relación a otras personas)

Estás muy guapa de negro

(es guapa en relación a sí

misma otros días y vestida de otra manera)

joven Es muy joven para casarse

(es joven de manera absoluta, en relación a otras personas)

Su madre está muy joven para su edad

(no es joven, pero su aspecto es juvenil)

libre Eres libre de hacer lo que quieras

(disfruta siempre de libertad)

Lo siento, mañana por la noche no estoy libre

(estará

ocupado en ese momento)

loco/a Es un loco peligroso, por eso está internado en el hospital

(no está

bien de la cabeza)

¡Estás loco, no hagas eso!

(sufres de locura pasajera)

nuevo/a El coche es nuevo

(es nuevo de manera absoluta, en relación a otros vehículos)

El abrigo tiene quince años pero está nuevo, ¿no?

(no es nuevo, pero su aspecto lo es)

oscuro/a Nuestro piso es un poco oscuro porque está en el primero

(es oscuro de manera absoluta, en relación a otras viviendas)

Con esas cortinas tu salón está muy oscuro

(es oscuro en relación a sí

mismo en otros momentos)



pálido/a La hija mayor es muy pálida, como la madre

(su piel es blanca)

¿Por qué estás tan pálida? ¿estás enferma?

(su palidez es pasajera)

pobre Esta región es muy pobre

(es pobre de manera absoluta, en relación a otras personas)

Como es final de mes, estamos muy pobres

(no tenemos mucho dinero en relación a nosotros mismos en otros periodos)

tranquilo/a Ese restaurante es muy tranquilo y se come bien

(es tranquilo de manera absoluta, en relación a otros establecimientos)

En julio la oficina está muy tranquila

(hay poca actividad en relación a ella mismo en otras épocas del año)

triste Es un chico triste

(es una persona triste)

¿Qué te pasa? ¿por qué estás tan triste?

(su tristeza es pasajera)

viejo/a El elefante del zoo es muy viejo

(es viejo de manera absoluta, en relación a otros animales)

Con todas estas preocupaciones, Martín está muy viejo (no es viejo, pero su aspecto es juvenil)

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: CAMBIO TOTAL


abierto/a Ser liberal:

Es un chico muy abierto pero no lo parece

No estar cerrado:

Los bancos están abiertos por la tarde

aburrido/a Que aburre:

Teresa es muy aburrida

La conferencia fue muy aburrida No divertirse:

Estoy aburrida en mi casa

bueno/a Ser benéfico una cosa:

Es bueno comer mucha fruta

Ser bondadosa una persona:

Esta chica es muy buena

Ser de gran calidad una persona:

Esta profesora es muy buena

Ser sabroso un alimento:

Esta sopa está muy buena Gozar de buena salud una persona:

La semana pasada tuve la gripe, pero ahora ya estoy bueno

Ser atractiva una persona:

¡Qué bueno está su novio! ¡es el chico más guapo que he visto en mi vida!

cansado/a Causar fatiga:

Trabajar con niños es muy cansado

Sentir la fatiga:

Me voy a dormir, estoy muy cansado



católico/a Profesar esta religión:

Es muy católica y va a misa todos los domingos

No sentirse bien de salud una persona:

Creo que no iré a trabajar no estoy muy católica

No estar en buen estado un alimento:

Este pescado no está muy católico

comprometido/a Ser difícil, delicado:

No te mezcles en este asunto, es un poco comprometida

Haber hecho una promesa:

Seguro que lo va a hacer, está comprometido

decidido/a Actuar con decisión y sin vacilar:

Es un muchacho muy decidido y valiente

Haber sido acordado:

Voy a retomar los estudios, está decidido

delicado/a Ser frágil, fino:

Es una flor muy delicada

No tener buena salud:

Su madre está un poco delicada del corazón

despierto/a Tener el ingenio ágil, vivo y claro:

Es un niño muy despierto

No dormir:

A las seis de la mañana ya estaba despierto

entretenido/a Ser divertido:

Mirar escaparates es muy entretenido

Ocuparse haciendo algo:

Déjalo, está entretenido jugando



fresco/a Ser reciente un alimento:

¿Las lechugas son frescas?

Ser atrevida una persona:

Este chico no tiene vergüenza, es muy fresco No estar caliente:

La cerveza está fresca

grave Tener gravedad una situación:

La crisis económica es grave

Estar en peligro una persona:

Los heridos están muy graves

limpio/a Ser aseado y cuidadoso en su higiene:

Es una persona muy limpia y ordenada

Los gatos son limpios

No tener suciedad:

¿Esta camisa está limpia?

listo/a Ser inteligente, astuto:

Alberto es más listo de lo que parece

Estar preparado:

¡Espera, todavía no estoy lista!

Maduro/a Ser sensata y experimentada una persona:

Para su edad es un chico muy maduro

Estar en su punto un fruto:

Los plátanos están maduros



malo/a Ser perjudicial una cosa:

Fumar es malo para la salud

Ser maliciosa una persona:

Este niño es muy malo, habría que castigarlo

Ser de mala calidad una persona:

Este pintor es muy malo

No ser sabroso un alimento:

Esta carne está malísima

Estar enferma una persona:

Estoy malo, tengo un poco de fiebre

negro/a Ser de este color:

Su padre es blanco y su madre es negra Mis guantes son negros

Estar furioso:

Ha perdido todo lo que tenía en el ordenador por culpa de un virus y ¡está negra!

orgulloso/a Ser vanidoso:

Los Vázquez son muy orgullosos y no saludan a nadie Sentir gran satisfacción:

Está orgullosa de su hija

parado/a Ser tímida o indecisa una persona:

El novio de Marisa es un poco parado

No moverse:

¿Por qué los coches están parados? No tener trabajo:

Su marido está parado



perdido/a Tener malas costumbres:

Su hijo es un perdido, no puede hacer nada por él

No sabe dónde se encuentra:

No reconozco este lugar, creo que estamos perdidos

rico/a Tener dinero:

Ha ganado en la lotería y es inmensamente rico

Tener buen sabor un alimento:

¡Qué rica está la tortilla de tu madre!

seguro/a No presentar riesgo:

Este puente no es seguro

Ser firme y estable:

¿Es seguro que vais a venir? Tener la certeza de algo:

¡Estoy seguro de haber dejado las llaves sobre la mesa!

verde Ser de este color:

Los kiwis son verdes

No estar todavía en su punto un fruto:

No compres estos tomates, están verdes

vivo/a Ser inteligente, ingenioso:

Matilde es una chica muy viva

Estar con vida, no muerto:

El accidente fue muy grave pero todos los pasajeros están vivos

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: SER Y ESTAR PARTICIPIO


En oraciones pasivas cuándo el verbo designa una acción que está

realizándose,se

utiliza el verbo

Ser, es lo que se llama la pasiva operativa :

La puerta es cerrada por Ana.

En oraciones pasivas cuándo el verbo designa un estado que resulta de una acción anterior se

utiliza el verbo Estar, es lo que se llama la pasiva resultativa

:

La puerta está

cerrada.

Algunos participios se usan como adjetivos calificativos :

Pedro está

callado (circunstancia). Pedro es callado (característica).



PREPOSICIONES PREPOSICIONES

POR / PARA

A CON CD

RÉGIMEN PREPOSICIONAL



LOS TIEMPOS PASADOS PRETÉRITO PERFECTO

PRETÉRITO INDEFINIDO

PRETÉRITO IMPERFECTO

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

CONTRASTE DE TIEMPOS PASADOS

MARCAS TEMPORALES

SIMULTANEIDAD

CAUSA-CONSECUENCIA

IMÁGENES

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: LOS PASADOS


PRETÉRITO PERFECTO

(he comido, has dicho, he roto…)

-acciones pasadas cerca

del presente

o

que todavía tiene alguna relación con el presente

MARCAS TEMPORALES

Hoy

Este/a/os/as

Ya

Todavía, aún

Recientemente

Últimamente

Hace “poco tiempo” (-24h.)

*¿Alguna vez…? (experiencia “no vivida”)



PRETÉRITO INDEFINIDO

(dije, fui, estuve, comí, canté…)

-acciones cerradas

(empiezan y terminan

en el pasado)

-acciones cortas y únicas

MARCAS TEMPORALES

Ayer

Anoche

Fechas: 6-8-1977.

Ese/a/os/as

Aquel/lla/llos/llas

La semana pasada…

Hace “mucho tiempo” (+24h.)

*Mucho tiempo, meses, años..

Toda la vida



PRETÉRITO IMPERFECTO(comía, cantaba, era, iba…)

-acciones habituales/costumbres

en el pasado-acciones en desarrollo en el pasadoEj.

Estaba estudiando a las 7:00.-descripción

en el pasadoEj. Ayer Ana estaba muy guapa.

MARCAS TEMPORALESAntes De pequeño (cuando era pequeño)NormalmenteHabitualmenteA menudoCon frecuencia, frecuentementeTodos los días…Cada semana…*Edad*Ropa, rasgos…*

IBA + A + INFINITIVO -indica intención en el pasadoEj. Iba a llamarte ahora…



P.PLUSCUAMPERFECTO

P. INDEFINIDO P.PERFECTO

(había comido, habías roto…)

-Indica una acción empezada y terminada en el pasado pero anterior a otra acción pasada.

Ej. Yo llegué

a casa a las diez y tú

ya te habías ido

(a las nueve).

B A

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: LOS PASADOS IMÁGENES


4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: LOS PASADOS MARCAS TEMPORALES


4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: LOS PASADOS SIMULTANEIDAD


LA SIMULTANEIDAD

(mientras, al mismo tiempo…)

P. IMPERFECTOAcción -larga

-habitual P. INDEFINIDOAcción-corta

-única

Ej. Ayer mientras me duchaba

llamaron

a la puerta.30min. 1min.

Cuando era pequeño bebía

leche, pero un día bebí

café.cada día

un día

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: LOS PASADOS CAUSA-CONSECUENCIA


CAUSA IMPERFECTO CONSECUENCIA INDEFINIDO

Indefinido PORQUE Imperfecto

Imperfecto POR ESO Indefinido

COMO Imperfecto, Indefinido

Ej. No fui a la fiesta porque

estaba cansado.

Estaba cansado por eso

no fui a la fiesta.

Como estaba cansado, no fui a la fiesta.



USOS DEL SUBJUNTIVO 1-

Partículas de eventualidad

2-

Verbos de deseo, voluntad, necesidad y emoción

3-

Verbos de influencia

(mandato, prohibición, consejo)

4-

Verbos de opinión

y percepción

en su forma negativa

5-

Expresiones valorativas

6. Oraciones temporales: CUANDO

7. Oraciones finales: PARA/ PARA

QUE

8-

Verbos pseudoimpersonales: la apreciación

9. Expresiones de deseo

10. El imperativo.

4. ASPECTOS CONFLICTIVOS: SUBJUNTIVO


1-

Partículas de eventualidad

QuizáTal vez

ProbablementePosiblemente

Ojalá

Ej. Quizá

llueva esta noche.



2-

Verbos de deseo, voluntad, necesidad y emoción

temer…

desear, querer, esperar…

sentir*, lamentar…

necesitar… + QUE + Subjuntivo

“físico”

+ Indicativo: Hace frío, siento que llega el inviernosentir*

“emoción”

+ Subjuntivo: Siento que no hayas aprobado tu examen.

Ej. Temo que Luis

llegue tarde a su cita, hay huelga de trenes.



3-

Verbos de influencia

(mandato, prohibición, consejo)

mandar, ordenar, exigir…prohibir, impedir…dejar, permitir…pedir, rogar, suplicar…aconsejar, recomendar…

+ QUE + Subjuntivo

Ej. ¡Te ordeno que dejes mis cosas inmediatamente!



4-

Verbos de opinión

y percepción

en su forma negativa

decir, comunicar, contar…oír ,escuchar ,ver…parecer*, pensar, creer…

NO + + Subjuntivo

Ej. Me ha dicho que está un poco enfadada contigo.No me ha dicho que esté un poco enfadada contigo.

+ INDICATIVO: más probable.Ej. Parece que estás enfermo, tienes mucha fiebre.

Me parece que hoy va a llover, está

nublado.Parecer*

+ SUBJUNTIVO: menos probable o con adjetivos valorativos.Ej. Parece que estés enfermo, ¿no has dormido bien?

Me parece muy mal que no vengas a la fiesta conmigo.



5-

Expresiones valorativas

conveniente, importante, interesante, necesario, probable, posible, mentira,

increíble, preciso, peligroso, maravilloso,

fantástico, práctico, útil, preferible, imposible, absurdo, normal…

ES +

+ Subjuntivo

Ej. Es importante que vengas esta noche a la reunión.

+ INFINITIVO: “valor general, universal, impersonal”Ej. Es importante comer sano y equilibrado.

Expresiones valorativas+ SUBJUNTIVO: “valor personal, específico”Ej. Es importante que comas sano, estás enfermo.

ES + verdad, cierto, seguro, evidente, obvio + Indicativo

ESTÁ

+ claro, seguro, convencido/a de, seguro/a de + IndicativoNO + + Subjuntivo

Ej. Es verdad que Miguel está muy enfermo.No es verdad que Miguel esté muy enfermo.



6. Oraciones temporales: CUANDO

+ Indicativo presente

y pasado.

Cuando me duele la cabeza me tomo una aspirina.

CUANDO + Subjuntivo futuro, imperativo

y condicional

Cuando vuelva a mi país buscaré un trabajo.

+ Indicativo interrogación

¿?

¿Cuándo aprenderé el subjuntivo?



7. Oraciones finales: PARA/ PARA

QUE

QUE + Infinitivo:

mismo sujeto.

(Yo)

Enciendo la luz ( ) para leer. (Yo)

PARA QUE + Subjuntivo:

diferente sujeto.

(Yo) Enciendo la luz para que leas mejor. (Tú)

QUÉ

+ Indicativo:

interrogación

¿Para qué

enciendes la luz?



gustarencantardisgustarmolestarfastidiarimportarinteresarhacer dañodolerextrañarsorprendervuelve loco

8-

Verbos pseudoimpersonales: la apreciación

-

SUSTANTIVO

me -

INFINITIVO te le + + -

QUE + SUBJUNTIVOnos os -

SI + INDICATIVOles

Ej. A Luis

le gustan los animales.A Luis

le gusta bailar mucho.A Luis

le gusta que le canten. ( diferente sujeto)¿A Luis

le gustaría si le compro un libro por su cumpleaños?



9. Expresiones de deseo

¡QUE + Subjuntivo! Ej. ¡Que tengas buen viaje!

¡ASI, OJALÁ

+ Subjuntivo! * Ej. ¡Asi

se cayera por las escaleras!

¡NO, NUNCA, JAMÁS + Subjuntivo! * Ej. ¡Nunca tengas que sufrir como yo!

¡QUIEN, SI + Imperfecto de Subjuntivo!* Ej. ¡Quien fuera rico!

Pueden utilizar el presente o el imperfecto de subjuntivo.Para formar el pasado utilizan el pluscuamperfecto de subjuntivo.

Ej. ¡Ojalá

no hubiera venido! ¡Si hubiera estudiado más!



10. El imperativo.

1. IMPERATIVO AFIRMATIVO-El imperativo de tú

se forma con la tercera persona del presente de indicativo: calla-El imperativo de vosotros es igual al infinitivo sustituyendo la

–r final por una –d: callad-El resto de formas coinciden con el presente de subjuntivo: calle, callemos, callen.

2. IMPERATIVO NEGATIVO: -

El imperativo negativo se forma siempre con el presente de subjuntivo: come no comas.NO + PRESENTE DE SUBJUNTIVO.

3. IMPERATIVO CON VERBOS REFORZADOS.Si el verbo aparece en forma reforzada (callarse) el imperativo afirmativo sufre algunos cambios:-El imperativo de nosotros pierde la –s final: callemos-callémosnos

callémonos-El imperativo de vosotros pierde la –d final: callad-callados callaos

4. EL IMPERATIVO CON PRONOMBRES.-Si el imperativo afirmativo aparece con pronombres estos deben posponerse al verbo formando una sola palabra: “Compra un regalo a María”

Cómpraselo.-Si el imperativo negativo aparece con pronombres estos deben anteponerse al verbo en diferentes palabras: “No compres un regalo a María”

No se lo

compres.



10. El imperativo.

Ejemplos: CALLAR CALLARSE NO CALLAR NO CALLARSE

Tú

calla cállate no calles no te calles

Usted calle cállese no calle no se calle

Nosotros callemos callémonos no callemos no nos callemos

Vosotros callad callaos no calléis no os calléis

Ustedes callen cállense no callen no se callen



ORACIONES SUBORDINADAS ORACIONES TEMPORALES

ORACIONES FINALES

ORACIONES CAUSALES

ORACIONES CONSECUTIVAS

ORACIONES

CONDICIONALES

ORACIONES

CONCESIVAS

ORACIONES

MODALES

ESTILO INDIRECTO

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