Guia Cacei

7/25/2019 Guia Cacei

1/149

manual del cacei-5 gua para la autoevaluacin-6 informacin para la acreditacin-7 reporte de evaluacin

Secciones 5,6 y 7 pgina 1

5.GUIA PARA LA AUTOEVALUACIN6. INFORMACIN PARA LA ACREDITACIN7. REPORTE DE EVALUACIN

1. DEFINICIN Y CARACTERSTICAS DE LOS PROGRAMAS ACADMICOS DEL REA DEINGENIERA Y TECNOLOGA

1.0 Introduccin

Un programa de enseanza de la ingeniera del nivel de licenciatura, es una experiencia educativa,organizada dentro de una institucin en una escuela, facultad, centro, divisin o cualquier otra unidadacadmica similar que consiste en un conjunto de cursos o mdulos educativos coherentes, agrupados yordenados en serie, los cuales proporcionan conocimientos en un rea determinada de la ingeniera, acordesal nivel propuesto, y que contienen una columna vertebral bsica de los aspectos que la definen como tal.Asimismo, el programa considera el desarrollo de las habilidades bsicas necesarias y la formacin de

actitudes para demostrar competencia y valores en la aplicacin en forma adecuada del conocimiento enlas diferentes expresiones de la prctica de la ingeniera.

Los conocimientos se adquieren Las habilidades y competencias se desarrollan Las actitudes y los valores se asumen

Tambin el programa contiene elementos y actividades de las funciones sustantivas de una institucin deeducacin superior como son la docencia, la investigacin, el desarrollo tecnolgico y la extensin ydifusin del conocimiento, as como proporcionar una slida base cientfica, ciencia aplicada y la

metodologa del diseo en la ingeniera, cubriendo los aspectos necesarios e importantes de las cienciassociales, las humanidades y las diversas expresiones de la cultura, con el fin de formar integralmente a losprofesionales de la ingeniera.

Los indicadores de esta categora son:

1. Pertinencia

2. Estructura Acadmica

3.

Cuerpos Colegiados

4.

Plan de Desarrollo

5.

Participacin Externa

IA-1 Etapa


2/149



IA-2 Tamao

5. Gua para la Autoevaluacin 1,Caractersticas del Programa 1. Pertinencia

Pertinencia. El Programa deber tener una justificacin clara y precisa de su existencia, atendiendo a unademanda de la sociedad acorde con la misin de la institucin.

5.1.1.1 La institucin, y de preferencia la unidad acadmica y el programa, debern tener claramente definidassu misin y visin, acordes con su naturaleza y con lo que la sociedad demanda de ellos.

5.1.1.2 Debe haber una descripcin explcita y clara del propsito del programa, porqu y para qu fue creado,as como las razones a que obedece, de tal manera que tienda a alcanzar el fin propuesto.

5.1.1.3 El programa tendr claramente establecidos sus objetivos.

6. Informacin para laacreditacin

1. Caractersticas del Programa 1. Pertinencia

6.1.1.1 Existe un documento que seale la misin y la visin :a. De la institucin: S____ No____ Liga

b. De la unidad acadmica: S____ No____ Ligac. Del programa: S____ No____ Liga

6.1.1.2 Se tiene conocimiento de la fecha de fundacin S____ No____ del programa:

en caso positivo, indicar cual fue: ____________________________________________

Existe un documento que seale porqu y para qu fue creado: S____ No____ Liga

6.1.1.3 Estn por escrito los objetivos de la carrera: S____ No____ Liga


3/149



7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa 1. Pertinencia

7.1.1.1 Se cuenta con un documento especfico que seala la misin y la visin:

a. De la institucin: S____ No____ b. De la unidad acadmica: S____ No____c. Del programa: S____ No____

En caso de que existan, cmo los juzga:

inadecuados pocoadecuados

satisfactorios altamentesatisfactorios

a. De la institucin: _____ _____ _____ _____ b. De la unidad acadmica: _____ _____ _____ _____c., Del programa: _____ _____ _____ _____

Comentarios:

7.1.1.2 Se conoce:

La fecha de fundacin del programa: S____ No____ Porqu y para qu fue establecido el programa: S____ No____

Comentarios:

7.1.1.3 Los objetivos del programa son congruentes con la misin y visin:

casinada

poco suficiente ampliamente

a. De la institucin: _____ _____ _____ _____ b. De la unidad acadmica: _____ _____ _____ _____

Comentarios:

casinada

poco medianamente ampliamente

Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Pertinencia delprograma se cumple:

_____ _____ _____ _____

Escriba los argumentos que justifiquen la forma en que se est evaluando este requisito, y si procede, haga la(s)recomendacin(es) o sugerencia(s) que considere necesaria(s).

5. Gua para la Autoevaluacin 1. Caractersticas del Programa 2. Estructura Acadmica


4/149



Estructura Acadmica. El programa deber apoyarse en estructuras acadmicas y acadmico administrativasoperativas claramente establecidas, segn el modelo de la institucin, con funciones bien definidas, conocidaspor la comunidad y que no supediten lo acadmico a lo administrativo.

5.1.2.1 Deber existir un organigrama institucional de la unidad acadmica a la que est adscrito el programa, ysi lo hay, con funciones claramente definidas.

5.1.2.2 Deben existir manuales de organizacin y procedimientos que regulen de manera eficaz y eficiente la

operacin del programa, internamente y dentro de la unidad acadmica a la que est adscrito, as como de lainstitucin a la que pertenece..

5.1.2.3.El programa deber contar con mecanismos que le permitan establecer el grado de conocimiento de lacomunidad del programa acerca de las estructuras acadmicas y acadmico administrativas.

6. Informacin para laAcreditacin

1. Caractersticas del Programa 2. Estructura Acadmica

6.1.2.1 Existe organigrama:

De la institucin: S____ No____ LigaDe la unidad acadmica: S____ No____ LigaDel programa: S____ No____ Liga

6.1.2.2 Existen manuales de organizacin y de

procedimientos S ____ No____

Si los hay, seale cules son:a__________________________________________________________ Ligab__________________________________________________________ Ligac__________________________________________________________ Ligad__________________________________________________________ Liga

6.1.2.3 El programa cuenta con un mecanismo para determinar el grado de conocimiento de su comunidad acadmica acerca de las estruc-

turas acadmicas y acadmico administrativas: S ____ No ____ Liga

7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa 2. Estructura Acadmica

7.1.2.1 Si existe(n) organigrama(s), cmo los juzgaa. De la institucin: baja escasa Regular alta Su eficacia (estructura y funciones) ____ ____ ____ ____ Su eficiencia (la forma en que opera) ____ ____ ____ ____b. De la unidad acadmica:


5/149



Su eficacia (estructura y funciones) ____ ____ ____ ____ Su eficiencia (la forma en que opera) ____ ____ ____ ____

c. Del programa: Su eficacia (estructura y funciones) ____ ____ ____ ____ Su eficiencia (la forma en que opera) ____ ____ ____ ____

bajo escaso regular alto

El conocimiento de estos elementos por parte de lacomunidad acadmica del programa es: _____ _____ _____ _____ Comentarios:

7.1.2.2 Si existe(n) manual(es) de organizacin y procedimientos cmo lo(s) juzga:

a. De la institucin: baja escasa regular alta Su eficacia (estructura y funciones) ____ ____ ____ ____ Su eficiencia (la forma en que opera) ____ ____ ____ ____

b. De la unidad acadmica: Su eficacia (estructura y funciones) ____ ____ ____ ____

Su eficiencia (la forma en que opera) ____ ____ ____ ____

c. Del programa: Su eficacia (estructura y funciones) ____ ____ ____ ____ Su eficiencia (la forma en que opera) ____ ____ ____ ____


7.1.2.3 El conocimiento de estos elementos por partede la comunidad del programa es _____ _____ _____ _____Comentarios:

Casinada poco medianamente ampliamente

Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Estructura Acadmicase cumple

_____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 1. Caractersticas del Programa 3. Cuerpos Colegiados

Cuerpos Colegiados. Debern existir cuerpos colegiados con funciones claramente definidas, acordes con lafilosofa y polticas de la institucin, que guarden relacin con el programa acadmico y en cuya integracinparticipen, segn su naturaleza, profesores y alumnos.

5.1.3.1 Se considerarn a los cuerpos colegiados que tengan una relacin relevante con el funcionamiento delprograma, mismos que tendrn una normatividad tal que considere la participacin efectiva de los diferentessectores de la institucin, la unidad acadmica y el programa, segn sea el caso.


6/149



5.1.3.2 Es necesario que los cuerpos colegiados sesionen con regularidad y en plazos y periodos convenientes,que existan evidencias (actas) de su funcionamiento y que los acuerdos que tomen impacten de manerafavorable la marcha del programa.


1. Caractersticas del Programa 3. Cuerpos colegiados

6.1.3.1. Cuerpo Colegiado nmero 1. LigaNombre_____________________________________________________________________________________Integradopor_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.1.3.2 Periodicidad sealada para susreuniones____________________________________________________________Reuniones llevadas a cabo en los ltimos aos:

Ao _____ _____ _____ _____ _____No. de reuniones _____ _____ _____ _____ _____

Funciones relevantes relacionadas con el programa:

Adicionar en este mismo formato los dems cuerpos colegiados que estn relacionados con el programa.

7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa 3. Cuerpos Colegiados

7.1.3.1 y 7.1.3.2 De los cuerpos colegiados que tienen una relacin relevante con el programa, seale: Del cuerpo colegiado No. 1: baja escasa regular alta Su eficacia (estructura y funciones) ____ ____ ____ ____ Su eficiencia (la forma en que opera) ____ ____ ____ ____

Comentarios:

Adicionar en este mismo formato los dems cuerpos colegiados que estn relacionados con el programa.


7/149



casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Cuerpos Colegiados secumple:

_____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 1. Caractersticas delPrograma

4. Plan de desarrollo

Plan de desarrollo. El programa deber de contar con un plan de desarrollo explcito, acorde con el institucin y el de la unidad acadmica, que incluya metas a corto, mediano y largo plazo, un mecanismseguimiento y evaluacin de resultados, y que considere aspectos presupuestales de inversin y gastos de oper

que tomen en cuenta el mantenimiento y el mejoramiento de la calidad de la enseanza.

5.1.4.1 El plan de desarrollo de la institucin debe estar publicado, considerar la fecha de su elaboracin,quienes participaron en ella, cual es el plazo para el que ha sido considerado y debe de ser del conocimiento dela comunidad del programa.

5.1.4.2 El plan de desarrollo de la unidad acadmica debe estar publicado, considerar la fecha de suelaboracin, quienes participaron en ella, cual es el plazo para el que ha sido considerado y debe de ser delconocimiento de la comunidad del programa.


8/149



5.1.4.2 El plan de desarrollo del programadebe estar publicado, considerar la fecha de su elaboracin, quienesparticiparon en ella, cual es el plazo para el que ha sido considerado y debe de ser del conocimiento de lacomunidad del programa.


1.Caractersticas del Programa 4. Plan de desarrollo

6.1.4.1 Existe un plan de desarrollo institucional: S____ No____ Est en proceso _____ de desarrollo

Su fecha de elaboracin es: __________________El periodo de vigencia es: ___________________Est publicado: S____ No____ Liga

6.1.4.1 Existe un plan de desarrollo de la unidad acadmica: S____ No____ Est en proceso de desarrollo_____


6.1.4.1 Existe un plan de desarrollo del programa: S____ No____ Est en proceso de desarrollo_____


7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa 4. Plan de desarrollo7.1.4.1. El plan de desarrollo de la institucin:Tiene metas sealadas: S____ No____ Plantea revisiones y

actualizacinS____ No____

Plantea mecanismos deseguimiento:

S____ No____ Est publicado S____ No____


El grado de conocimiento de la comunidad acadmicaes:____ ____ ____ ____

Por lo anteriormente sealado lo considera en cuantoa:

baja escasa regular alta

Su eficacia (estructura y funciones): ____ ____ ____ ____ Su eficiencia (la forma en que opera): ____ ____ ____ ____Comentarios:

7.1.4.2. El plan de desarrollo de la unidad acadmica:


9/149



Tiene metas sealadas: S____ No____ Plantea revisiones yactualizacin

S____ No____




El grado de conocimiento de la comunidad acadmicaes:

____ ____ ____ ____

Por lo anteriormente sealado lo considera en cuantoa:baja escasa regular alta


7.1.4.3. El plan de desarrollo del programa:Tiene metas sealadas: S____ No____ Plantea revisiones y

actualizacinS____ No____



bajo escaso regular altoEl grado de conocimiento de la comunidad acadmicaes:

____ ____ ____ ____

Por lo anteriormente sealado lo considera en cuantoa:

baja escasa Regular alta


CasiNada


Considerando los aspectos anteriormente

analizados, el requisito de Plan de Desarrollo secumple:

_____ _____ _____ _____


5 Gua para la Autoevaluacin 1. Caractersticas del Programa 5 Participacin Externa

Participacin externa-Es conveniente que el programa incluya en su planeacin la participacin de lossectores productivo, social y de servicios en su planeacin.


10/149



6. Informacin para la Acreditacin 1. Caractersticas del Programa 5 Participacin Externa

6.1.5 Hay participacin de los sectores productivo, social y de servicios en la planeacin del programa. S_____No_____ Liga


11/149



7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa 5. Participacin Externa

Si hay participacin de los sectores productivo, social y de servicios en la planeacin del programa, cmo lajuzga en cuanto a su:


Eficacia (estructura y funciones)____ ____ ____ ____

Eficiencia (la forma en que opera) ____ ____ ____ ____

Comentarios:

CasiNada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Participacin Externase cumple:

_____ _____ _____ _____



12/149



5 Gua para la Autoevaluacin 1. Caractersticas del ProgramaIA-1 EtapaIA-2 Tamao

IA-1 Etapa-Se considera que un programa se encuentra en la etapa de:

inicio: a partir del primer ao de su creacin y hasta que haya egresado la primera generacin.

desarrollo: a partir de que haya egresado la primera generacin; no debe ir ms all de 15 aoscontados a partir de la fecha de su inicio. Deben haber resultados comprobables de formacin de

recursos humanos acordes con el propsito del programa, un ambiente acadmico propicio pararealizar en forma eficaz y eficiente el proceso de enseanza aprendizaje y una buena vinculacin conlos sectores productivo, social y de servicios, entre otros.

madurez: cuando el programa cuente con uno o ms posgrados y existan actividades de investigaciny/o desarrollo tecnolgico con resultados comprobables como publicaciones, prototipos, patentes yconvenios, as como convenios en operacin con los sectores productivo social y de servicios, y conotras instituciones.

IA-2 Tamao-Atendiendo a los alumnos matriculados, un programa se clasifica de la siguiente manera:

Pequeo: 200 alumnos o menos Mediano de 201 a 500 alumnos Grande: ms de 500 alumnos

6. Informacin para la Acreditacin 1. Caractersticas del ProgramaIA-1 EtapaIA-2 Tamao

IA-1 Existen programas de posgrado vinculados con el programa; S____ No_____ Liga si los hay, mencinelos y describa brevemente la manera en que estn vinculados:

IA-2 Proporcione los datos de la matrcula del programa en los ltimos cinco aos:

Ao_______ Matrcula _____





IA-1 Etapa


13/149



7. Reporte de Evaluacin 1. Caractersticas del Programa IA-2 Tamao

baja escasa regular alta .

IA-1 Si hay posgrados vinculados con el programa, cmo juzga su vinculacin con l: ______ ______ ______ ______

Comentarios:

Considera que el programa se encuentra en la etapa de:

inicio ______ desarrollo ______ madurez ______

Mencione las evidencias y razones por las que considera que el programa se encuentra en la etapa sealada.

1A-2 Por el nmero de alumnos matriculados en el programa, ste se clasifica como:

Pequeo ____

Mediano ____

Grande ____


14/149




15/149



2. PERSONAL ACADMICO

2.0 Introduccin

El xito de un programa depende, fundamentalmente, del personal acadmico que le presta servicio, de laformacin que ste tenga, de su desempeo, compromiso con la institucin, la unidad acadmica y elprograma y de su grado de desarrollo y actualizacin.El personal acadmico idneo para la operacin de un programa de enseanza de la ingeniera, debergarantizar la formacin profesional que cumpla con lo sealado en la categora de anlisis Caractersticasde un Programa y su conformacin deseable es la que se seala en este apartado.


1.

Ingreso

2.

Remuneraciones

3.

Actividades de los Profesores

4.

Evaluacin

5.

Permanencia

6.

Promocin

7.

Participacin

8.

Integracin

9.

Planta Acadmica deseable

10.

Actualizacin

IA1 Posgrados

1A2 Antigedad

1A3 Edades

1A4 Formacin


16/149



5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 1. Ingreso

Ingreso-El proceso y las decisiones sobre el ingreso del personal acadmico, debern estar reglamentados y enoperacin, de manera que se cumplan requisitos que garanticen la capacidad para ejercer la docencia - encuanto a conocimientos y didctica - de los aspirantes a ingresar como docentes a un programa. El proceso

deber considerar una evaluacin de esta capacidad, hecha por pares acadmicos, as como en la medida de loposible, con la participacin de personas representantes de un organismo externo a la institucin.

6. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 1. Ingreso

6.2.1.1 Existe un proceso formal de ingreso del personal acadmico: S____ No____

6.2.1.2 En caso de que exista, hay un reglamento para este proceso: S____ No____ Liga

7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 1. Ingreso


17/149



7.2.1.1 En caso de que exista un proceso formal para el ingresodel personal acadmico, est reglamentado: S____ No____

7.2.1.2 En caso de que est reglamentado, cmo lo juzga en cuanto a su:


Eficacia (estructura y funciones) ____ ____ ____ ____

Eficiencia (la forma en que opera)____ ____ ____ ____

Comentarios:

CasiNada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Ingreso se cumple: _____ _____ _____ _____



18/149



5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 2 Remuneraciones

Remuneraciones-El nivel de salarios y prestaciones del personal acadmico, as como sus incrementos ypromociones, debe constituir un reconocimiento a la actividad que desempean; el pago que reciban debecorresponder al compromiso que ellos adquieren con la institucin y estar en funcin directa de susmritos acadmicos y/o profesionales y de la evaluacin de su desempeo.

En el caso de los profesores de tiempo completo, el pago que reciban por sus servicios, debe ser tal que lespermita una vida digna, y al mismo tiempo, le haga atractiva su dedicacin a la carrera acadmica.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico 2. R emuneraciones

6.2.2.1 Hay una normatividad para la asignacin de salarios, estmulos y Si_____ No_____ Liga prestaciones

6.2.2.2 Existe un tabulador de sueldos Si_____ No_____ Liga

Anexe la tabla T.6.2.2

7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 2 Remuneraciones


19/149



7.3.2.1 Si existe normatividad para la asignacin de los salarios, cmo la considera en cuanto a su:


Eficacia: ____ ____ ____ ____ Eficiencia: ____ ____ ____ ____

Comentarios:


7.2.2.2 El monto de los salarios del personal acadmicodel programa lo considera cmo:

____ ____ ____ ____

Comentarios:

CasiNad a

Poco medianamente ampliamente

Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Remuneraciones secumple: _____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 3. Actividades de los Profesores

Actividades de los profesores-Los profesores de tiempo completo, tendrn en promedio, una carga frente agrupo que no exceda las 18 horas por semana, debiendo dedicar el resto de las horas contratadas con lainstitucin a otras actividades acadmicas, cuya distribucin deseable deber ser:


20/149



Clasificacin de actividades de los profesores Profesor dedicadoprincipalmente a

docencia

Profesor dedicadoprincipalmente a

investigacinHoras por semana Horas por semana

1.DocenciaDocencia frente a grupo: clases tericas, prcticas, clnicas, talleres y laboratoriosDocencia individualizada: asesora especializada sobre los cursos que se impartanOtras actividades docentes: Preparacin de clases, correccin de exmenes, redaccin y preparacinde material de apoyo a la docencia, formacin propia con fines docentes

Entre 6 y 18Entre 2 y 6Entre 6 y 9

Entre 3 y 8

2. Tutora y direccin individualizada de estudiantesTutora de estudiantes: Programa de tutoraDireccin de tesis y proyectos individuales de alumnos

Entre 2 y 6 Entre 2 y 6

3. Generacin y aplicacin del conocimiento Realizacin directa de proyectos de investigacin o de aplicacin innovadora del conocimiento. Redaccin y publicacin de libros y artculos resultantesImparticin de conferencias y seminarios sobre los proyectos de GAC; participacin activa enreuniones cientficas


4. Gestin acadmica Gestin acadmica colegiada: participacin en cuerpos colegiados formales (colegios, consejos,comisiones dictaminadoras, etc.)Gestin colectiva de docencia (Comits Curriculares)Gestin colectiva de generacin y aplicacin del conocimiento: comisiones para la evaluacin de

proyectos de investigacin, vinculacin o difusin, etc.Gestin acadmica personal: direccin, coordinacin y supervisin de programas educativos, deinvestigacin, de vinculacin o difusin


5. Formacin profesional disciplinaria del docenteFormacin en programas de posgrado Entre 20 y 40 Entre 20 y 40

6. Otras actividadesDifusin culturalDesarrollo personal en la institucin: asistencia a seminarios y cursos de desarrollo profesional nodisciplinarioVinculacin con el sector social, el productivo y el de servicios


Circunstancialmente la distribucin de las actividades anteriormente sealadas podr variar para dar respuesta a necesidades institucionalesderivadas de proyectos especficos del programa.

De todas las actividades anteriormente descritas debern haber resultados comprobables, tales como la produccin de material didctico,prcticas de laboratorio, libros de texto, artculos de difusin del conocimiento y tambin de los resultados de la generacin y aplicacin delconocimiento, todo esto en funcin de la etapa en que se encuentre el programa.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico 3. Actividades de los Profesores

6.2.3.1 Los profesores de tiempo completo planean sus actividades: S_____ No_____ Liga

6.2.3.2 El programa, la unidad acadmica o la institucin tiene un mecanismo que les permita verificar las actividades que realizan sus profesores de tiempo completo: S_____ No_____ Liga

6.2.3.3El programa, la unidad acadmica o la institucin,dispone de un mecanismo que les permita verificarlos resultados de las actividades que sus profeso-res de tiempo completo realizan: S_____ No_____ Liga

Anexar las tablas T.6.2.3.1, T.6.2.3.2, y T.6.2.3.3

7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 3. Actividades de los Profesores

baja escasa regular alta7.2.3.1 Si existe una planeacin de las

actividades de los profesores de


21/149



tiempo completo, cmo la juzga. ______ ______ _____ ______

Comentarios:

7.2.3.2 Si existe un mecanismo para verificar las actividades que realizan los profesores de tiempo completo, cmo lo juzga en

cuanto a su:

Eficacia ______ ______ ______ ______

Eficiencia ______ ______ ______ ______

Comentarios:

7.2.3.3 Los resultados de las actividades que realizan los profesores de tiempo com-pleto los considera bajos escasos regulares altos

_____ ____ ______ _____

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Actividades de losProfesores se cumple: _____ _____ _____ _____

Escriba los argumentos que justifiquen la forma en que se est evaluando este requisito, y si procede, haga la(s)

recomendacin(es) o sugerencia(s) que considere necesaria(s).

5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 4. Evaluacin

1De la funcin docente-Todos los profesores que participen en el programa deben estar siendo evaluadosen su funcin docente con fines de mejorar su desempeo. Esta evaluacin debe ser continua, por lo menosuna vez al ao y sus resultados debern ser conocidos por el profesor; en ella intervendrn pares acadmicos yen la medida de lo posible, otras instancias relacionadas con el programa, debiendo tomar en cuenta la opininde los alumnos.


22/149



2 De la funcin acadmica-Todos los profesores de tiempo completo, y aquellos que realicen actividadesdiferentes a la imparticin de clases, deben estar siendo evaluados en estas funciones con fines de permanenciay promocin. Esta evaluacin debe ser continua, por lo menos una vez al ao y sus resultados debern serconocidos por el profesor; en ella intervendrn pares acadmicos y en la medida de lo posible, otras instanciasrelacionadas con el programa.

5.2.4.1 Los instrumentos de evaluacin deben abarcar los distintos aspectos de la actividad docente, entreotros el nivel de conocimientos sobre la asignatura, dominio y seguridad sobre los temas, forma de exponer o

de promover el aprendizaje sobre los temas, confianza que inspira a los alumnos, motivacin y fomento de suinters por la asignatura, promocin por su participacin en clase, por el desarrollo de razonamientos,habilidades y creatividad relacionadas con la temtica de la asignatura, medida de logros de aprendizaje a travsde la realizacin de trabajos y tareas, nivel de exigencia para evaluar, equidad para calificar y oportunidad en laentrega de resultados, coherencia con el grado de dificultad de los exmenes con el nivel de enseanza,asiduidad y puntualidad.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico 4. Evaluacin

6.2.4.1 El programa, la unidad acadmica o la institucin

cuentan con un mecanismo para evaluar la funcindocente. S_____ No_____ Liga

6.2.4.2 El programa, la unidad acadmica o la institucin cuentan con un mecanismo para evaluar la funcin

acadmica S_____ No_____ Liga

7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 4. Evaluacin

7.2.4.1 Existe un mecanismo reglamentado para la evaluacin de la funcin docente del personal acadmico del programa S____ No_____ En el caso de que exista:

Intervienen en la evaluacin pares acadmicos S_____ No_____

El procedimiento toma en cuenta la opinin de los


23/149



alumnos S_____ No_____

Intervienen otras instancias en la evaluacin del profesor. S_____ No_____Comentarios

7.2.4.2 Existe un mecanismo reglamentado para la evaluacin de la funcin acadmica de los profesores que participan en el programa S____ No_____ En el caso de que exista:

Intervienen en la evaluacin pares acadmicos: S_____ No_____

Intervienen otras instancias en la evaluacin del profesor: S_____ No____

Comentarios

casinada poco medianamente ampliamente

Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Evaluacin se cumple:

_____ _____ _____ _____



24/149



5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 5. Permanencia

Permanencia-Los profesores de tiempo completo debern tener reglamentada su permanencia en lainstitucin, de acuerdo con criterios de productividad y eficiencia acadmicos, ticos, adems de losadministrativos.

5.2.5.1.La reglamentacin deber estar aprobada por las instancias pertinentes, actualizada y deber ser

coherente con las funciones que regula.

5.2.5.2 La reglamentacin deber considerar criterios de productividad, eficiencia acadmica y decomportamiento tico.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico 5. Permanencia

6.2.5.1 Existe normatividad actualizada y coherente para la permanencia del personal acadmico: S_____ No_____ Liga

6.2.5.2 Existe normatividad para evaluar la productividad, eficienciaacadmica y comportamiento tico del personal docente: S_____ No_____ Liga

7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 5. Permanencia


25/149



7.2.5 Si existe una normatividad para lapermanencia del personal docente, cmo baja escasa regular

alta

la juzga en cuanto a su:

Eficacia: ____ ____ ________

Eficiencia: ____ ____ ____ ____

Comentarios:

7.2.5 Si existe una normatividad para evaluar laproductividad, eficiencia acadmica y comportamiento

tico del personal docente, cmo la juzga en cuanto a su:baja escasa regular alta

Eficacia: ____ ____ ________

Eficiencia: ____ ____ ____ ____

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Permanencia se cumple:_____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 6. Promocin


26/149



Promocin-El proceso de promocin del personal acadmico deber estar reglamentado de manera tal que setomen en cuenta, fundamentalmente, sus mritos acadmicos y no slo los administrativos; la normatividad ylos resultados del proceso debern ser del conocimiento de la comunidad.

5.2.6.1.La reglamentacin deber estar aprobada por las instancias pertinentes, actualizada y deber sercoherente con las funciones que regula.


2. Personal Docente 6. Promocin

6.2.6.1 Existe un reglamento para la promocin del personal acadmico Si_____ No_____ Liga

Si existe el reglamento anterior, est publicado Si_____ No_____

Si est publicado, indique la fecha de su publicacin ___________________________


27/149



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Docente 6. Promocin

7.2.6.1 Si existe un reglamento para la promocin del personal docente,

cmo lo juzga en cuanto a su: baja escasa regular

alta

Eficacia: ______ ______ ______ _____

Eficiencia: ______ ______ _______ _____

Comentarios:

casinada poco medianamente ampliamente

Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Promocin se cumple:

_____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Docente 7. Participacin


28/149



Participacin-El programa deber tener claramente especificado el grupo de profesores que participan en ly su tiempo de dedicacin; dispondr de un currculo de cada uno de ellos, donde se sealen cada uno de losaspectos sobresalientes en cuanto a grados acadmicos obtenidos, experiencia profesional y docente,publicaciones, pertenencia a sociedades cientficas y/o profesionales, premios y distinciones.

5.2.7.1 Es importante que se tenga informacin del grado de participacin de los profesores de tiempo

completo y tiempo parcial, as como que exista una participacin suficiente y adecuada en el programa, deeste tipo de personal.


2. Personal Docente 7. Participacin

1.- Anexar los currculos resumidos de los profesores.

7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 7. Participacin



29/149



7.2.7.1 Con base en la informacin de las tablas, cmo considera la participacin y el equilibrio en tiempo de dedicacin de los profesores en el programa:

_____ ____ _____ _____ Comentarios:

Casinada

poco Medianamente ampliamente

Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Participacin secumple: _____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 8. Integracin5.2.8.1 En Ciencias Bsicas y Matemticas:

5.2.8.1.1 Por lo menos 20 % de las horas correspondientes de las asignaturas de este grupo, debe serimpartido por profesores formados en las respectivas disciplinas.5.2.8.1.2 Por lo menos 40 % de las horas correspondientes a las asignaturas de este grupo, debe serimpartido por profesores de tiempo completo.


30/149



5.2.8.2 En Ciencias de la Ingeniera: Por lo menos 40 % de las horas correspondientes a este grupo, debe serimpartido por profesores de tiempo completo que tengan por lo menos grado de maestra

5.2.8.3 En Ingeniera Aplicada: Por lo menos 20 % de las horas correspondientes a las asignaturas de estegrupo, debe ser impartido por profesionales de la disciplina que tengan como mnimo cinco aos en elejercicio de la profesin.

5.2.8.4 En Ciencias Sociales y Humanidades: Por lo menos 50 % de las horas correspondientes a lasasignaturas de este grupo, debe ser impartido por profesores formados en las respectivas disciplinas.

5.2.8.5 De acuerdo con el tamao del programa y de su etapa, deber haber al menos un nmero de profesoresde tiempo completo que tengan la especialidad del programa al cual estn adscritos:

Para un programa pequeo: 4 profesoresPara un programa mediano: 12 profesoresPara un programa grande: 40 % del total de los profesores de tiempo completo

Los porcentajes mnimos en cada uno de los casos no deben verse slo como un indicador cuantitativo, sinotambin cualitativo, ya que el objetivo primordial es buscar que los alumnos reciban clases del personalacadmico con las caractersticas ms adecuadas a cada uno de los grupos especficos de asignaturas.


2. Personal Acadmico 8. Integracin

6.2.8.1.1 El porcentaje de las horas de los profesores formados en la disciplina, que imparten asigna- asignaturas del grupo de Ciencias Bsicas y Matemticas es de: __________%

6.2.8.1.2 El porcentaje de las horas de profesores de tiempo completo que imparten asignaturasdel grupo de Ciencias Bsicas y Matemticas es de: __________%

6.2.8.2 El porcentaje de las horas de profesores de tiempo completo que tiene por lo menos gradode maestra y que imparten asignaturas del grupo de Ciencias de la Ingeniera es de: __________%

6.2.8.3 El porcentaje de las horas de profesores que son de la misma disciplina del progra-ma y que imparten asignaturas del grupo de Ingeniera Aplicada es de: __________%

6.2.8.4 El porcentaje de las horas de profesores formados en disciplinas del rea de Ciencias So-ciales y Humanidades que imparten asignaturas del grupo de asignaturas de:este grupo es de: __________%

6.2.8.5 El nmero de profesores de tiempo completo que tienenla misma especialidad que la del programa y queparticipen de manera importante en l, es de: __________

Anexar la tablas T.6.2.8.1 a la T.6.2.8.6

7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 8. Integracin

7.2.8.1.1 El porcentaje de este rubro es: _____% y se considera: suficiente_______insuficiente_______


31/149



7.2.8.1.2 El porcentaje de este rubro es: _____% y se considera: suficiente_______ insuficiente_______

Comentarios:

7.2.8.2 El porcentaje de este rubro es: _____% y se considera:suficiente_______insuficiente________

Comentarios:

7.2.8.3 El porcentaje de este rubro es: _____% y se considera: suficiente_______insuficiente_______

Comentarios:

7.2.8.4.El porcentaje de este rubro es: _____% y se considera:suficiente_______insuficiente________

7.2.8.5 El nmero de profesores en este rubro es: ____ y se considera:suficiente_______insuficiente________

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Integracin se cumple:

_____ _____ _____ _____

Escriba los argumentos que justifiquen la forma en que se est evaluando este requisito, y si procede, haga la(s)

recomendacin(es) o sugerencia(s) que considere necesaria(s).

5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 9 Planta Acadmica Deseable

Planta acadmica deseable-La institucin y/o la unidad acadmica a la que est adscrito el programa,debern tener un plan acadmico administrativo, que incluya un plazo fijo para su consecucin, aprobado porla mxima autoridad de la institucin, personal o colegiada, para integrar la planta acadmica deseable que se


32/149



seala a continuacin, y en la cual se tenga considerada la experiencia profesional, as como la obtencin delos posgrados del personal acadmico que lo requiera.

FORMACION ACADEMICAGruposde Materias

Origen Nivel

ExperienciaProfesional

Tiempo dededicacin al

ProgramaInvestigacin

AplicadaDesarrollo

y DiseoProyecto

Ciencias

Bsicas yMatemticas

Lic. en

Ingeniera o enla especialidad

Deseable

Posgrado

No necesaria Tiempo Completo

y Tiempo Parcial

Deseable en el

rea oinvestigacindocente

Ciencias de laIngeniera

Lic. enIngeniera

Posgrado Deseable TiempoCompleto

Necesaria Deseable Necesaria

IngenieraAplicada

Lic. EnIngeniera

Actualizacin Amplia T.P. 50 % mnimoT.C. segn

especialidad

Necesaria Deseable Necesaria

CienciasSociales y

Humanidades

En la Disciplina Licenciaturaen la

disciplina

Deseable en sucampo acadmico

y/o en su rea

T.P.

6. Informacin para la Acreditacin 2. Personal Acadmico 9 Planta Acadmica Deseable

6.2.9.1 La Institucin y/o la unidad acadmica a laque est adscnto al programa, cuenta con un planacadmico administrativo para integrar la planta acadmicadeseable a que se hace mencin en este rubro. S______No_____liga

6.2.9.2 En el caso de que el plan exista, indique la fecha deiniciacin______________________________________y por quien fue aprobado

6.2.9.3 Seale un porcentaje estimado de ejecucindel plan y mencione algunos de sus logros en cuanto a plazos y en el logro de metas:


33/149



7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 9 Planta Acadmica Deseable

7.2.9 Si existe un plan acadmico administrativo para la integracin de la planta acadmica deseable, cmo lojuzga en cuanto a su:


Suficiencia _____ __________ ____

Eficacia _____ _____ _____ ____

Eficiencia _____ _____ _____ ____

Comentarios:

Casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Planta AcadmicaDeseable se cumple: _____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal Acadmico 10. Actualizacin


34/149



Actualizacin-El programa deber proporcionar los medios para que el personal acadmico cumpla con suobligacin de estar permanentemente actualizado en aspectos relativos a su disciplina, as como docentes.

5.2.10.1 Es conveniente que exista un programa de actualizacin y no slo actividades aisladas en esta lnea,as como que en el presupuesto se incluya una partida para este rubro.

5.2.10.2 Es conveniente que se tenga informacin estadstica sobre las actividades que en este rubro, realiza el

personal acadmico que participa en el programa.


2. Personal Acadmico 10. Actualizacin

6.2.10.1 Se cuenta con un programa formal de actualizacin del personal acadmico que participa en el programa S_____ No_____ Liga

Si se cuenta con este programa, es responsabilidad de: La institucin ____

La unidad acadmica a la que est adscrito el programa ____ El programa ____

6.2.10.2 Existen actividades de actualizacin pero no estn estructuradas dentro de un programa Si_____ No_____ Liga

6.2.10.3 Hay datos estadsticos de la participacin del personal acadmico del programa en este tipo de actividades. Si_____ No_____ Liga

Incluir la Tabla T.6.2.10

7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico 10. Actualizacin

7.2.10.1 Si existe un programa de actualizacin del personal acadmico, cmo lo juzga en cuanto a su:


35/149




Suficiencia _____ _____ _____ _____

Eficacia _____ _____ _____ _____

Eficiencia _____ _____ _____ _____

Comentarios:

7.2.10.2 Si existen actividades de actualizacin del personal acadmico, pero no estn estructuradas dentro deun programa, cmo las juzga en cuanto a su:


Suficiencia _____ _____ _____ _____

Eficacia _____ _____ _____ _____

Eficiencia _____ _____ _____ _____

Comentarios:

7.2.10.3 Cmo juzga la participacin del personal acadmico del programa en actividades de

actualizacin: _____ _____ _____ _____

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Actualizacin secumple: _____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 2. Personal AcadmicoIA1. PosgradosIA2. AntigedadIA3. EdadesIA4. Formacin

IA1 Posgrados-Es deseable que el total de profesores de tiempo completo que prestan servicios al programa,tenga estudios de posgrado o el equivalente de desarrollo y prestigio profesional en el rea de su especialidad.


36/149



IA2 Antigedad-Es conveniente que exista un adecuado balance entre profesores nuevos y con antigedad enel programa, dependiendo del nivel de desarrollo del programa.

IA3 Edades-Es conveniente que exista una distribucin adecuada en las edades de la planta acadmica delprograma para lograr un equilibrio sano entre madurez y juventud.

IA4. Formacin-Es deseable que la institucin a que est adscrito el programa, en caso de ser necesario,cuente con un programa de formacin de profesores.

6. Informacin para la

Acreditacin

2. Personal AcadmicoIA1. PosgradosIA2. Antigedad

IA3. EdadesIA4. Formacin

6.2.IA.1.a El porcentaje de profesores de tiempo completo que participan en el programa y que tienen posgrado es de:

____________%

6.2.IA.1.b El porcentaje de profesores de tiempo completo que participan en el programa y que tiene el equivalente de desarrollo y prestigio profesional a un posgrado es de: ____________%

6.2.IA.2 La antigedad promedio en el programa, en la unidad acadmica del personal acadmico es de:___________aos

6.2.IA.3 La edad promedio del personal acadmico que participa en el programa es de:

___________aos

6.2.IA.4 Existe un programa de formacin de profesoresS_____No_____Liga

7. Reporte de Evaluacin 2. Personal Acadmico IA1. PosgradosIA2. AntigedadIA3. EdadIA4. Formacin

7.2.IA1.a En cuanto al porcentaje de los profesores con bajo escaso regular altoposgrado, cmo juzga su impacto en el programa

____ _____ ____ ___Comentarios:


37/149



7.2.IA1.b En cuanto al porcentaje de los profesores conexperiencia y prestigio profesional equivalentes a un

posgrado, cmo juzga su impacto en el programa ____ _____ ________

Comentarios:

7.2.IA2.Cmo juzga el balance en la antigedadde los profesores que participan en el programa

____ ____ ____ ____Comentarios:

7.2.IA.3 En cuanto a su impacto en el programa,como juzga el equilibrio entre los profesores jvenesy maduros que participan en el programa

____ _____ ____ ____Comentarios:

7.2.IA.4 Si existe un programa de formacin de profesores,cmo lo juzga en cuanto a su:


Suficiencia _____ _____ _____ _____

Eficacia _____ _____ _____ _____

Eficiencia _____ _____ _____ _____

Comentarios:


38/149




39/149



3 ALUMNOS

3.0 Introduccin

Los alumnos constituyen una de las partes centrales de un programa acadmico, por lo que es importanteconocer sus caractersticas en cuanto a antecedentes acadmicos antes de ingresar, desempeo a lo largo de

su paso por el programa, peculiaridades antes de egresar y los niveles de calidad que desarrollan en elproceso de enseanza aprendizaje.

Es tambin relevante considerar el ambiente acadmico donde los alumnos se desenvuelven y cmo loimpactan los diferentes elementos que intervienen en el proceso de formacin del estudiante.


1. Ingreso

2.

Normatividad

3.

Apoyos

4 Incentivos


40/149



5.Gua para la Autoevaluacin 3. Alumnos 1. Ingreso

Ingreso-Es necesario que el alumno que ingresa a un programa de ingeniera satisfaga un mnimo de requisitosen cuanto a conocimientos, habilidades, actitudes y valores, sealados en un perfil de ingreso, verificablesmediante mecanismos eficaces y eficientes que permitan que slo sean aceptados quienes cumplan con losmnimos que al respecto se fijen.

5.3.1.1 Estar establecido que los aspirantes presenten un examen de admisin, que, de acuerdo con el perfil,permita un proceso de seleccin en el que slo sean aceptados aquellos aspirantes que cumplan con el mnimode conocimientos, actitudes, y habilidades establecidos previamente.

5.3.1.2 Deber existir una gua o manual que contenga toda la informacin relativa al proceso de admisin,mismo que se entregar oportunamente a los aspirantes a ingresar al programa.

5.3.1.3 Los criterios de seleccin de los aspirantes a ingresar debern ser explcitos y tomar en cuenta losrequerimientos anteriormente sealados, as como sus antecedentes acadmicos.

5.3.1.4 En el caso de que el proceso de admisin de los aspirantes sea de carcter institucional, es convenienteque se tomen en cuenta los requerimientos especficos de ingreso al programa.

6. Informacin para la Acreditacin 3.Alumnos 1. Ingreso

6.3.1.1 Existe un perfil del aspirante a ingresar al programa S____ No____ LigaEst publicado S____ No____ Se aplica un examen a los aspirantes a ingresar al programa S____ No____En caso afirmativo el examen incluye:

% del examenConocimientos S____ No____

_______Actitudes S____ No____ _______ Habilidades S____ No____ _______

Valores S____ No___________6.3.1.2 Est publicado un manual o gua para el proceso de admisin S____ No____ Liga

6.3.1.3 Mencione en forma breve cuales son los criterios para la admisin de los aspirantes a ingresar alprograma, y si es el caso, como se toman en cuenta sus antecedentes acadmicos.

El programa cuenta con datos estadsticos de los aspirantes aingresar y de los admitidos S____ No____ Tabla T.6.3.1

6.3.1.4 En el caso de que el proceso de ingreso sea institucional,toma en cuenta el perfil de ingreso al programa S____ No____

En el caso de que la respuesta sea afirmativa, describa en forma breve la forma en que se toma en cuenta.


41/149



7. Reporte de Evaluacin 3. Alumno 1. Ingreso

7.3.1.1 Si existe un examen de admisin: baja escasa regular alta

a. Considera que la congruencia con el perfil deIngreso es: ____ ____ ____ ____

muy poco poco regular

suficienteb. Es selectivo con base en los requerimientos mnimos establecidos: ____ ____ ____ ____

Comentarios:

7.3.1.2 Si existe una gua o manual para el ingreso de los aspirantes, cmo juzga su:


Eficacia: _____ ____ ____ ____

Eficiencia: _____ ____ ____ ____

Comentarios:

7.3.1.3 La pertinencia de los criterios empleados para el ingresode los aspirantes a ingresar al programa, la juzga: _____ ____ ____ ____

Comentarios:

7.3.1.4 La relacin del proceso de admisin con el perfil delaspirante a ingresar al programa, la juzga: _____ ____ _ ___

____

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Ingreso se cumple:

_____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 3. Alumnos 2. Normatividad


42/149



Normatividad-Debern existir reglamentos de alumnos que consideren, entre otros: el lmite en el nmero de oportunidadesde acreditar una materia, ya sea por inscripcin, por exmenes extraordinarios o de otro tipo, el nmero mximo deexmenes extraordinarios o similares a lo largo de la carrera, el nmero mximo de aos, semestres o perodosescolares en que el estudiante puede terminar de cubrir los crditos del programa, y el proceso para la baja delos alumnos, as como aspectos ticos de su comportamiento.

5.3.2.1 El reglamento deber ser proporcionado a los alumnos; asimismo, stos debern tener conocimientode los aspectos ms relevantes de este documento.

5.3.2.2 El reglamento deber estarse aplicando, sistemticamente, en todos sus rubros.


3. Alumnos 2 Normatividad

6.3.2 Existe un reglamento de alumnos S____ No____ Liga

6.3.2.1 Los alumnos reciben un ejemplar del reglamento S____ No____

6.3.2.2 Existen evidencias de su aplicacin S____ No____

7. Reporte de Evaluacin 3. Alumnos 2. Normatividad

7.3.2 El Reglamento de Alumnos contempla:a. Nmero mximo de oportunidades para acreditar una asignatura S____ No____b. Nmero mximo de exmenes extraordinarios o similares que el alumno puede presentar S____ No____


43/149



c. El tiempo mximo en que el alumno puede terminar la carrera S____ No____ d. Proceso para la baja de los alumnos S____ No____ e. Aspectos ticos del comportamiento del alumno S____ No____

Comentarios:

Los alumnos reciben el reglamento S___ No____

Comentarios:

casi nada poco regularampliamente

Los alumnos conocen el reglamento ____ ____ ____ ____

Comentarios:

Con base en los aspectos anteriormente sealados, cmo juzga: baja escasa regular

alta

La eficacia del reglamento ____ ____ ____

____

La eficiencia del reglamento ____ ____ ____ ____

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Normatividad secumple: _____ _____ _____ _____


5. Gua de Autoevaluacin 3. Alumnos 3. Apoyos

Apoyos-El programa tendr en su operacin diversos apoyos como: tutora, asesora, orientacin vocacional,profesional, sociocultural, material bibliogrfico especializado y otros similares.

5.3.3.1 Es necesario que las actividades de tutora estn descritas claramente, indiquen tiempos y tareas de losprofesores destinados a ellas y sean del conocimiento de los alumnos.


44/149



5.3.3.2 Es conveniente que las actividades de asesora y las dems que el programa brinde a los alumnos, estndescritas claramente.


Acreditacin

3. Alumnos 3. Apoyos

6.3.3.1 Hay un programa especfico para las tutoras de los alumnos S____ No____ Liga

6.3.3.2. Hay un programa especfico de asesora a los alumnos S____ No____ Liga

6.3.3.3. En el caso de que el programa brinde a los alumnos otro tipo de apoyos, mencionarlos:

7. Reporte de Evaluacin 3. Alumnos 3. Apoyos

7.3.3.1. Si existen actividades de tutora, cmo las juzga en cuanto a su: baja escasa regular alta

Eficacia: ____ ____ ________

Eficiencia: ____ ____ ________


45/149



Comentarios:

7.3.3.2. Si existen actividades de asesora a los alumnos, cmo las juzga en cuanto a su:

Eficacia: ____ ____ ________

Eficiencia: ____ ____ ________

Comentarios:

7.3.3.3 Si existen otro tipo de apoyos a los alumnos, cmo los juzga en cuanto a su:

Suficiencia: ____ ____ ________


Su impacto en la formacin de los estudiantes del programa: ____ ____ ________

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Apoyos se cumple:

_____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 3. Alumnos 4. Incentivos

Incentivos-El programa deber contar con un sistema de estmulos y/o reconocimientos a la calidadacadmica de los alumnos a lo largo de la carrera, que contribuya a mejorar su desempeo acadmico.

5.3.4.1 Deber existir un programa de becas econmicas a los alumnos que muestren inters, habilidad ycapacidad acadmica, con objeto de que dediquen el mayor tiempo a sus estudios. Este programa deber contar


46/149



con una normatividad para su aplicacin, tal que permita la asignacin de este incentivo en forma equitativa alas condiciones socioeconmicas y desempeo de los estudiantes.

5.3.4.2 Es necesario que el programa mantenga un sistema de estmulos y/o reconocimientos a los alumnosque tengan un excelente desempeo acadmico, el cual deber ser evidente y del conocimiento de lacomunidad acadmica.


3. Alumnos 4.Incentivos

6.3.4.1 Existe un programa de becas econmicas para los alumnos: S____ No____

Est reglamentado: S____ No____ Liga

6.3.4.2 Si hay estmulos y/o reconocimientos al desempeo acadmico de excelencia de los alumnos,mencinelos:

7. Reporte de Evaluacin 3. Alumnos 4. Incentivos

7.3.4.1 Si existe un programa de becas econmicas para los alumnos, cmo lo juzga en cuanto a su:

baja escasa regular

alta

Suficiencia: ____ ____ ________


47/149



Eficacia: ____ ____ ________

Eficiencia: ____ ____ ________

Relevancia: ____ ____ ________

Comentarios:

7.3.4.2 Si existen estmulos y/o reconocimientos al desempeo de excelencia de los estudiantes del programa,cmo los juzga en cuanto a su


Suficiencia: ____ ____ ________

Eficacia: ____ ____ ____

____

Eficiencia: ____ ____ ________

Relevancia: ____ ____ ________

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Incentivos se cumple:

_____ _____ _____ _____



48/149




49/149



4. PLAN DE ESTUDIOS

4.0 Introduccin

Es la base sobre la cual descansa un programa y su importancia reside en su capacidad para dar forma a laexperiencia acadmica que busca la transmisin y construccin del conocimiento, a la vez que lo secuenciay dosifica en extensin y profundidad. Establece, adems, los niveles de conocimiento esperados y lasestrategias requeridas que el alumno desarrolle y asuma, actitudes, habilidades y valores, as como lasmodalidades de la conduccin del proceso de enseanza aprendizaje, las formas de evaluacin y losrecursos y materiales de apoyo.


1 Objetivos y Estructura

2 Perfil del Egresado

3 Secuencia

4 Aspectos Terico-Prcticos

5 Extensin

6 Contenidos

7 Revisin

8 Cobertura

9 Flexibilidad

10 Vinculacin

11 Titulacin-Orientacin

IA1 Investigacin

IA2 Idioma Extranjero

IA3 Titulacin

IA4 Alumnos de Tiempo Completo y Parcial


50/149



5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 1. Objetivos y Estructura

Objetivos y Estructura: El plan de estudios enunciar los objetivos del programa, los cuales debern estaridentificados con los propsitos de ste; asimismo, deber estar estructurado en forma coherente, de talmanera que el estudiante adquiera los conocimientos fundamentales, desarrolle y asuma las actitudes,

habilidades y valores requeridos para el ejercicio de su profesin, que sean congruentes con la misin de lainstitucin y el perfil del egresado.

Los objetivos del plan de estudios debern considerar:

5.4.1.1 La capacidad para definir, plantear y atender problemas de la Ingeniera afines en cuanto a la demandade los sectores productivo, social y de servicios.5.4.1.2 El fomento de la responsabilidad de la Ingeniera en el mantenimiento de la calidad de sus productos y de sus impactos ecolgicos.5.4.1.3 La asuncin de valores ticos en el ejercicio de la profesin.5.4.1.4 El desarrollo de la capacidad de para mantener la competencia en el ejercicio de la profesin.5.4.1.5 La generacin de los hbitos de estudio, la disciplina, el trabajo en grupos disciplinarios e

interdisciplinarios y la cultura informtica.

5.4.1.6 El desarrollo de habilidades y actitudes para ejercer el liderazgo en la sociedad, impulsando la capacidady competencia tecnolgica del pas.


Acreditacin

4. Plan de Estudios 1. Objetivos y Estructura

El plan de estudios tiene explcitos sus objetivos: S____ No____ Liga

El Plan de estudios es del conocimiento de la comunidad acadmica: S____ No____ Liga

7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 1. Objetivos y Estructura


51/149


52/149




Acreditacin

4. Plan de Estudios 2. Perfil del Egresado

Existe un perfil del egresado: S____ No____ Liga

Si existe, es del conocimiento de los egresados: S____ No____ Liga

El programa cuenta con investigaciones de mercado laboralsobre la demanda de los egresados: S____ No____ Liga

7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 2. Perfil del Egresado

Si existe un perfil del egresado:

Est publicado: S_____ No_____

El grado de conocimiento de este perfil


53/149



por parte de: bajo escaso regular alto

a. los alumnos es: _____ _____ ______ ______

b. los profesores es: _____ _____ ____________

Comentarios:


Su pertinencia con la demanda social es: _____ _____ ______ _____

Su pertinencia con el mercado laboral es: _____ _____ ___________

Comentarios:

casi poco medianamenteampliamenteConsiderando los aspectos anteriormente analizados nada

anteriormente, el requisito de Perfil del Egresadose cumple. ______ _____ ____________

Escriba los argumentos que justifican la forma en que est evaluando este requisito, y si procede, haga la (s)recomendacin (es) o sugerencia (s) que sea (n) necesaria (s):

5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 3. Secuencia

Secuencia- Los conocimientos contemplados en el plan de estudios debern tener una secuencia adecuada ytomar en cuenta los prerrequisitos de cada curso mediante esquemas de seriacin obligatoria por periodoescolar, bloques o asignaturas, sencillos, pero suficientes para garantizar el aprendizaje.


54/149




4. Plan de Estudios 3. Secuencia

6.4.3.1 Las asignaturas del plan de estudio cuentan con prerequitoso seriacin en los casos que as se requiera: S______ No______ Liga

6.4.3.2 Existe un mapa curricular del plan de estudios: S______ No______ Liga

7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 3. Secuencia


7.4.3.1 La secuencia de los conocimientos del plan de estudios es: ______ ______ _______

________

Comentarios:


55/149



7.4.3.1.1 En el caso de que existan prerrequisitos periodos por porotros*

o seriacin en las asignaturas del plan de estudios, escolares bloques asignaturasstos son por: ______ ______ _______ _______

*especificar:

a. Su grado de simplicidad es: bajo escaso regular alto

______ ______ ____________

baja escasa regularalta

b. Su suficiencia: ______ ______ ____________

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Secuencia se cumple: _____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 4. Aspectos Terico - Prcticos

Aspectos Terico Prcticos.El plan de estudios deber incluir aspectos terico-prcticos en la suficienteproporcin y guardando el equilibrio tal que requiera la naturaleza del programa, contando adems, con elsuficiente conjunto de experiencias de laboratorio que sirvan para complementar la teora con la prctica.


56/149




4. Plan de Estudios 4. Aspectos Terico-Prcticos

Mencione el nmero de horas que el plan de estudios contempla en aspectos prcticos de diferente ndole:

No. total de horas de teora del plan ______________No. total de horas de laboratorios ______________No. total de horas de talleres ______________No. total de horas dedicados a otras actividades de ndole prcticatales como:Prcticas profesionales:_______________Otras (especificar): _______________

T O T A L _______________

7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 4. Aspectos Terico - Prcticos


7.4.4.1 Los aspectos terico prcticos

del plan de estudiosestn en una proporcin: _______ _______ _______ _______

Comentarios:


7.4.4.2 La suficiencia del conjunto deexperiencias para complementar adecuadamente


57/149



la teora con la prctica es: ______ ______ _____ ______

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Aspectos Terico-Prcticos se cumple: _____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 5. Extensin

Extensin: Las asignaturas de un plan de estudios de ingeniera se clasifican en cinco reas bsicas que sesealan a continuacin

Mnimorequerido

Ciencias Bsicas y Matemticas 800 horasCiencias de la Ingeniera 900 horasIngeniera Aplicada 400 horasCiencias Sociales y Humanidades 300 horasOtros Cursos 200 horas


58/149




4. Plan de Estudios 5. Extensin

Mnimo No. de horasrequerido del plan

Ciencias Bsicas y Matemticas 800 horas __________ Ciencias de la Ingeniera 900 horas __________ Ingeniera Aplicada 400 horas __________

Ciencias Sociales y Humanidades 300 horas __________ Otros Cursos 200 horas __________

T O T A L __________

Anexar la tabla T.6.4.5

7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 5. Extensin

7.4.3 Considera que el nmero de horas del plan de estudios para cada uno de los diferentes grupos deasignatura es:

muy bajo bajo adecuado excesivo

En Ciencias Bsicas y Matemticas ______ ______ _______ ______En Ciencias de la Ingeniera ______ ______ _______ ______ En Ingeniera Aplicada ______ ______ _____________

En Ciencias Sociales y Humanidades ______ ______ _______ ______En Otros Cursos ______ ______ _______ ______

Comentarios:


59/149



casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Extensin se cumple:

_____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 6. Contenidos

Contenidos: Todas las asignaturas debern tener descritos sus objetivos generales y particulares, congruentescon los objetivos del plan de estudios, sus contenidos especficos desarrollados y explcitos, recomendacionesde las actividades de aprendizaje, as como bibliografas mnimas y de apoyo, actualizadas. El mnimo decontenidos que debern incluir las asignaturas de los grupos del inciso anterior son los que se detallan en elAnexo 1.


60/149




4. Plan de Estudios 6. Contenidos

El plan de estudios cuenta con los contenidosprogramticos por asignatura desarrollados yexplcitos, as como con las actividades de

aprendizaje sugeridas y bibliografa correspondiente: S____ No____ Liga

7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 6. Contenidos

casi poco medianamente ampliamentenada

7.4.6.1 Los objetivos generales de lasasignaturas son congruentes con los _____ _____ ______ ______del plan de estudios:

Comentarios:

7.4.6.2 Los objetivos particulares de lasasignaturas son congruentes con losdel plan de estudios: _____ _____ ______ ______

Comentarios:

7.4.6.3 En caso de que existan los contenidosespecficos de las asignaturas, cubren losmnimos establecidos: _____ _____ _____ _______

Comentarios:


7.4.6.4 Las actividades de aprendizajedescritas tienen una eficacia: _____ _____ ______ ______


61/149



Comentarios:

7.4.6.5. La bibliografa de lasasignaturas, tiene una:

a. Pertinencia: _____ _____ ______ ______ b. Suficiencia: _____ _____ ______ ______c. Actualizacin: _____ _____ ______ ______

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Contenidos se cumple: _____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 7. Revisin

Revisin. El plan de estudios deber haber sido revisado en su conjunto - no necesariamente cambiado porlo menos una vez cada cinco aos, y sujeto a una actualizacin permanente de los contenidos de lasasignaturas que lo requieran. En las revisiones debern intervenir cuerpos colegiados y se tomarn en cuentalos requerimientos para la actualizacin del ejercicio profesional para la disciplina; ser necesario que quedeconstancia de las modificaciones propuestas, de su justificacin de su aplicacin.


4. Plan de Estudios 7. Revisin

6.4.7.1 Existe normatividad para larevisin del plan de estudios: S______ No______ Liga


62/149



6.4.7.2 Indique:el ao en que se realiz la ltima revisin del plan de estudios: _____________________Quines intervinieron en la revisin del plan deestudios:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El ao en que se empez a aplicar la ltima versin del plan de estudios: ______________________

Describa brevemente las reformas que le fueron hechas y sus principales razones:

7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 7. Revisin


7.4.7.1 Si existe normatividad para la revisindel plan de estudios, cmo juzga su:

a) Eficacia: ______ ______ ______ ______

b). Eficiencia: ______ ______ ______ ______

Comentarios:

nada escasamente regularmente ampliamente

7.4.7.2 En la ltima revisin del plande estudios

a) Participaron cuerpos colegiados: ______ ______ ______ ______

b). Particip el sector productivo: ______ ______ ______ ______

c). Intervinieron pares acadmicos: ______ ______ ______ ______

d). Los cambios que se hicieron mejoraronsustancialmente el plan de estudios: ______ ______ ______ ______

Comentarios:


63/149



7.4.7.3 El programa ha estado actualizandoen forma permanente los contenidosde las asignaturas que lo requieran: ______ ______ ______ ______

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Revisin se cumple: _____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 8. Cobertura

Cobertura-Debern existir mecanismos en operacin, que permitan verificar el cumplimiento del plan deestudios en cuanto a objetivos y cobertura.


Acreditacin

4. Plan de Estudios 8. Cobertura

Mencione cules son los mecanismos que el programa, la unidad acadmica o la institucin emplean paraverificar:

6.4.8.1 La cobertura de los contenidos programticos de las asignaturas:

_______________________________________________________________________________________Liga


64/149



6.4.8.2 Los dems aspectos requeridos en el plan de estudios:

_______________________________________________________________________________________Liga

7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 8. Cobertura


Si existen mecanismos para verificarla cobertura del plan de estudios, cmo juzga:

a. su eficacia: ______ ______ ______ ______

b. Su eficiencia: ______ ______ ______ ______

c. El grado de cobertura de los contenidos programticos: ______ ______ ______ ______

Comentarios:

7.4.8.2 En el caso de los dems aspectosconsiderados en el plan de estudios.

a. su eficacia: ______ _______ _____________

b). Su eficiencia: ______ ______ ______

______Comentarios:

7.4.8.3 La entrega a los alumnos de loscontenidos programticos es completa yoportuna S____ No_____


65/149



Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Cobertura se cumple: _____ _____ _____ _____


5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 9. Flexibilidad

Flexibilidad-El plan de estudios tendr un grado de flexibilidad adecuado para adaptarse a los cambios de ladisciplina y sus especialidades, por lo cual deber tener un conjunto de asignaturas optativas o de temasespeciales, cuyos contenidos puedan variar. El porcentaje de dichas asignaturas variar entre un 5 % comomnimo y un 15 % como mximo, del nmero total de cursos del programa.


Acreditacin

4. Plan de Estudios 9. Flexibilidad

El plan de estudios contiene un conjunto deasignaturas optativas o de temas especialescuyos contenidos pueden variar S________ No_______LigaAnexar Tabla 6.4.9


66/149



7. Reporte de Evaluacin 4. Plan de Estudios 9. Flexibilidad

casi poco medianamente ampliamentenada

7.4.9.1 Si el plan de estudios cuenta conasignaturas optativas, stas influyen en laflexibilidad del plan de estudios: _______ ______ _______ ______

Comentarios:

7.4.9.2. Si el plan de estudios cuenta con asig-naturas con contenidos variables, stas influyenen la flexibilidad del plan de estudios: _______ ______ _______ ______

Comentarios:

7.4.9.3 El porcentaje de asignaturas optativas y/o concontenidos flexibles se encuentra dentro de loslmites fijados por el parmetro respectivo: S_________No_________

Comentarios:

casinada


Considerando los aspectos anteriormenteanalizados, el requisito de Flexibilidad se cumple:

_____ _____ _____ _____



67/149



5. Gua para la Autoevaluacin 4. Plan de Estudios 10. Vinculac

Guia Cacei

Documents

Transcript of Guia Cacei