INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE - ina.ac.cr · Asignación de ejercicios individuales a los...

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DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA

NÚCLEO: Sector Comercio y Servicios SUBSECTOR: Informática y Comunicación

Nombre del Módulo: REDES Código: CSTI0079 Duración total: 90 horas

Objetivo General: Aplicar los principios de comunicación digital para el diseño, configuración y mantenimiento de una red de datos.

Objetivos específicos Contenidos Situaciones de

enseñanza y aprendizaje

Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas)

Explicar cómo funcionan las redes de datos e Internet en las comunicaciones comerciales y actividades diarias

1) Introducción a Redes

Concepto de Red

Ventajas de las redes

Componentes básicos de una red de datos.

a. Host b. Periféricos

compartidos c. Dispositivos de red d. Medio de red

Funciones de las computadoras en red

Redes Peer-to-Peer

Topologías de Red a. Física b. Lógica

2) Principios de la comunicación

Reglas de la comunicación

Codificación de los mensajes

Formato del mensaje

Tamaño del mensaje

Exposición dialogada donde el docente presenta los temas “Introducción a Redes” y “Principios de Comunicación”.

Demostración por parte del docente del procedimiento de diseño e implementación de una red Peer-to-Peer con dos PC y un cable cruzado Ethernet

En subgrupos los estudiantes instalan y configuran una red Peer-to-Peer con dos PC y un cable cruzado Ethernet de acuerdo con la demostración dada por el docente.

Por medio de comentarios finales el docente concluye el tema y da respuesta a las inquietudes de los participantes.

Elabora un cuadro comparativo con las principales características de los componentes básicos de una red de datos. Elabora un mapa de la topología lógica de una red de datos.

22 hrs

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Nombre del Módulo: REDES Código: CSTI0079



Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas) Sincronización del mensaje

a. Métodos de acceso b. Control de flujo c. Tiempo de espera

para la respuesta

Patrones de los mensajes a. Unicast b. Multicast c. Broadcast

Uso de protocolos de comunicación

3) Comunicación a través de una red conectada por cables

Importancia de los protocolos

Estandarización de los protocolos

Direccionamiento Físico

Comunicación Ethernet

Diseño Jerárquico de Redes Ethernet

Direccionamiento Lógico Dispositivos y Capas

En bibliografía suministrada, investiga acerca de la “Comunicación a través de una red conectada por cables”

Ante el grupo, los estudiantes en pareja expondrán los temas previamente asignados por parte del docente.

Demostración por parte del docente del uso del comando “ipconfig”.

Asignación de ejercicios individuales a los educandos relacionados con los temas vistos.

Los estudiantes resuelven los ejercicios entregados por el profesor.

Por medio de comentarios finales el docente concluye el tema y da respuesta a inquietudes de los participantes.

Resuelve ejercicios mediante la aplicación de los conceptos de configuración de redes TCP/IP.

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Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas)

4) Creación de la Capa de Acceso

Capa de Acceso

Funciones de los Hubs

Funciones de los Switches

Mensajería de Broadcast

Direccionamiento MAC e IP

Protocolo de resolución de direcciones (ARP)

5) Creación de la capa de Distribución

Capa de Distribución

Función de los Routers

Gateway por defecto

Tablas mantenidas por los Routers

Redes de Área Local (LAN)

Incorporación de los Hosts a Redes Locales y Remotas.

6) Planificación y conexión de una Red local.

Planificación y documentación de una Red local.

Prototipos

Dispositivos Multifunción

Uso Compartido de Recursos

Exposición dialogada donde el docente presenta los temas “Creación de la Capa de Acceso”, “Creación de la Capa de Distribución” y “Planificación y conexión de una red local”.

En subgrupos los estudiantes elaboran un cuadro comparativo con las principales funciones de los componentes de las capas de acceso y distribución de una red de datos.

Demostración por parte del docente del procedimiento de conexión y configuración de Hosts y uso compartido de recursos.

En subgrupos los estudiantes instalan y configuran Hosts de acuerdo con la demostración dada por el docente.


Elabora un cuadro comparativo con las principales funciones de los componentes de las capas de acceso y distribución de una red de datos.

Resuelve casos planteados por el docente mediante la aplicación de las diferentes técnicas de conexión de Hosts y compartición de recurso en la red.

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Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas)

Reconocer los dispositivos y servicios que se utilizan para permitir las comunicaciones a través de una red de datos.

7) Internet y cómo conectarse a ella

Explicación de Internet

Proveedores de Servicios de Internet (ISP)

Relación de los ISP con Internet

Opciones para conectarse a Internet

a. Dial-up b. Módem Celular c. Línea de Subscriptor

Digital (DSL) d. Módem por cable e. Línea Arrendadas f. Satélite

Niveles de servicio de los ISP a. Análisis de Virus b. Filtrado de contenido c. Video a pedido d. Velocidad de

conexión e. Correo electrónico f. Páginas Web

personales g. Servicios Web de

Hosting h. Almacenamiento de

Archivos i. Telefonía IP

En documentación suministrada por el docente, investiga y discute sobre “Internet y cómo conectarse a ella”

Ante el grupo, los estudiantes en parejas expondrán los temas previamente asignados por el docente de los temas “Opciones para conectarse a Internet” y “Niveles de servicio de los ISP”


Elabora una lista con las principales características de los diferentes tipos de conexión a Internet y de los diferentes niveles de servicios brindados por los ISPs.

15 hrs

de 15




Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas) 8) Envío de información a través

de Internet.

La importancia del Protocolo de Internet (IP)

Cómo manejan los paquetes los ISP

Envío de paquetes a través de Internet

9) Dispositivos de red en un NOC (Network Operations Center)

La Nube de Internet

Dispositivos en la nube de Internet

Requisitos físicos y ambientales

Cables de Red comunes a. Par trenzado b. Cable coaxial c. Fibra óptica

10) Trabajo con cables de Par Trenzado

Estándares de cableado

Cables UTP

Terminación de cable UTP

Terminación de cable UTP en paneles de conexión y jacks de pared

Prueba del cable

Optimizaciones del cableado

Exposición dialogada donde el docente presenta los temas “Envío de información a través de Internet”, “Dispositivos de red en un Network Operations Center” y “Cables de par trenzado”.

Demostración por parte del docente del procedimiento de construcción y prueba de cables de par trenzado no blindado (UTP) directos y cruzados para redes Ethernet.

Individualmente los estudiantes construyen y prueban cables de red de acuerdo con la demostración dada por el docente.


Reconoce la importancia del protocolo de comunicación ip. Resuelve ejercicios mediante la aplicación de los comandos ping y tracert. Construye y prueba cables de par trenzado no blindado (UTP) directos y cruzados para redes Ethernet.

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Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas)

Describir la importancia de los esquemas de direccionamiento en las redes de datos

11) Direcciones IP y máscaras de subred

Propósito de las direcciones IP

Estructura de la dirección IP

Partes de una dirección IP

Interacción entre las direcciones IP y las máscaras de subred

12) Tipos de direcciones IP

Clases de direcciones IP y máscaras de subred por defecto.

Direcciones IP públicas y privadas

Direcciones unicast, broadcast y multicast

13) Cómo se obtienen las direcciones IP

Asignación de direcciones estática y dinámica

Servidores DHCP

Configuración DHCP

Por medio de la bibliografía suministrada, el estudiante investiga acerca de los temas: “Direcciones IP y máscaras de subred”, “Tipos de direcciones IP” y “Cómo se obtienen las direcciones IP”.

Ante el grupo, los estudiantes en subgrupos expondrán los temas previamente asignados por el docente.

Mediante una demostración, el docente explica los pasos para calcular la cantidad de host que se pueden asignar de acuerdo con las máscara de subred que se escoja.

El docente asigna ejercicios en parejas a los educandos por medio de los cuales deberán buscar solución a los problemas planteados.

Por medio de comentarios finales el docente concluye el tema y da respuesta a inquietudes de los estudiantes.

Define los conceptos: dirección IP y máscara de subred. Describe los tipos de direcciones IP existentes. Resuelve ejercicios donde calcula la cantidad de hosts disponibles de acuerdo a una submáscara de red dada.

12 hrs

de 15




Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas)

Explicar las funciones y características de los diversos protocolos y servicios que nos permiten interactuar en una red de datos

14) Clientes, Servidores y su interacción

Relación entre cliente y servidor

Función de los protocolos en una comunicación cliente – servidor

Protocolos de transporte TCP y UDP

Números de puerto TCP/IP 15) Servicios y protocolos de

aplicación

Servicios de nombres de dominios (DNS)

Clientes y servidores Web

Clientes y servidores FTP

Clientes y servidores de Correo electrónico

a. Protocolo SMTP b. Protocolo POP3 c. Protocolo IMAP4

Clientes y servidores IM

Clientes y servidores de voz

Números de puertos

Exposición dialogada donde el docente presenta los temas “Clientes, Servidores y su interacción”, “Servicios y protocolos de aplicación” y “Modelos de capas y protocolos”.

Mediante una demostración, el docente muestra paso a paso la instalación y uso de un cliente FTP para transferir archivos de un servidor FTP, además de cómo se configura un cliente de correo electrónico.

En subgrupos los estudiantes instalan y configuran un cliente de FTP y configuran un cliente de correo electrónico de acuerdo con la demostración dada por el docente.


Describe los servicios de red proporcionados para cada tipo de servidor. Reconoce cuándo debe utilizar cada uno de los protocolos de comunicación en una comunicación cliente – servidor. Configura un cliente de FTP para transferir archivos desde un servidor FTP. Configura adecuadamente un cliente de correo electrónico. Reconoce la importancia de un modelo de red en capas.

12 hrs

de 15




Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas) 16) Modelo de capas y protocolos

Interacción de protocolos

Operación del protocolo para enviar y recibir un mensaje

Modelo de interconexión de sistemas abiertos.

de 15




Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas)

Describir la tecnología inalámbrica, sus componentes y estructura

17) Tecnología inalámbrica

Dispositivos y tecnologías inalámbricas

Beneficios y limitaciones de la tecnología inalámbrica

Tipos de redes inalámbricas y sus líneas divisorias

a. WPAN b. WLAN c. WWAN

18) LAN Inalámbrica

Estándares de LAN Inalámbricas

a. 802.11a b. 802.11b c. 802.11g d. 802.11n

Componentes de la LAN Inalámbrica

WLAN y SSID

Canales Inalámbricos

Configuración del punto de acceso

Configuración del cliente inalámbrico

En documentación suministrada por el docente, investiga y discute sobre los temas “Tecnología Inalámbrica” y “LAN Inalámbrica”

Ante el grupo, los estudiantes en parejas expondrán los temas previamente asignados por el docente.

Por medio de comentarios finales el docente concluye los temas y da respuesta a inquietudes de los participantes.

Define el concepto de tecnología inalámbrica Describe los diferentes componentes y la estructura de una LAN inalámbrica Elabora una lista con las principales características de los diferentes tipos de redes inalámbricas y de los diferentes estándares de las LAN inalámbricas.

12 hrs

de 15




Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas)

19) Consideraciones de seguridad en una LAN inalámbrica

¿Por qué son atacadas las WLAN?

Autenticación en una WLAN

Encriptación en una WLAN

Filtrado de tráfico en una WLAN

20) Configuración de un Access Point integrado y un cliente inalámbrico

Planificación de WLAN

Instalación y seguridad del Access Point

Creación de copias de seguridad y restauración de archivos de configuración

Actualización del Firmeware

Exposición dialogada donde el docente presenta el tema “Consideraciones de seguridad en una LAN inalámbrica”.

Mediante una demostración, el docente muestra paso a paso cómo se configura un Access Point integrado y un cliente inalámbrico.

En subgrupos los estudiantes configuran un Access Point integrado y un cliente inalámbrico de acuerdo con la demostración dada por el docente.


Describe problemas de seguridad de la tecnología inalámbrica y las estrategias de mitigación. Configura un cliente inalámbrico y un punto de acceso inalámbrico integrado.

de 15




Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas)

Identificar las diferentes amenazas a las que están expuestas las redes de datos, asó como las diversas estrategias para minimizarlas.

21) Amenazas de Redes

Riesgos de intrusiones en la red

Orígenes de las intrusiones en la red

a. Amenazas externas b. Amenazas Internas

Ingeniería Social y suplantación de identidad

Virus, gusanos y caballos de troya

22) Métodos de ataque

Denegación de servicio y ataques de fuerza bruta

Spyware, cookies de seguimiento, adware y elementos emergentes.

Correo no deseado 23) Políticas de seguridad

Medidas de seguridad comunes

Parches y actualizaciones

Software antivirus

Software contra correo no deseado

Antispyware

En documentación suministrada por el docente, investiga y discute sobre los temas “Amenazas de Redes”, “Métodos de Ataque” y “Políticas de Seguridad”

Ante el grupo, los estudiantes en parejas expondrán los temas previamente asignados por el docente.

Por medio de comentarios finales el docente concluye los temas y da respuesta a inquietudes de los participantes.

Describe las diferentes amenazas de las redes. Identifica los diferentes métodos de ataque a redes. Describe los procedimientos y las aplicaciones de seguridad que puede utilizar para mitigar las amenazas de las redes.

17 hrs

de 15




Evaluación de los

aprendizajes

Duración

(en horas)

24) Uso de Firewalls

¿Qué es un Firewall?

Utilización de un Firewall

Análisis de vulnerabilidad

Optimizaciones

Exposición dialogada donde el docente presenta el tema “Uso de Firewalls”.

Mediante una demostración, el docente muestra paso a paso cómo se instala y configura un Firewall.

En subgrupos los estudiantes instalan y configuran un Firewall.


Describe las características de un firewall y cómo utilizarlo para protegerse contra un ataque. Configura un Firewall.

de 15

5. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN

Con base en el análisis de los objetivos, contenidos y duración en horas de este módulo, se

obtuvieron los valores porcentuales de las áreas que a continuación se presentan:

ÁREA VALOR

Socioafectiva: 10%

Cognoscitiva: 90%

Psicomotora: 0%

Área Socioafectiva

La finalidad de esta área es obtener información de la conducta manifestada por la persona

participante, específicamente en cuanto a comportamientos, valores, actitudes y sentimientos. Los

aspectos por evaluar en esta área deben ser desarrollados y promovidos por la persona encargada

de la formación durante la ejecución del módulo. Para su valoración, se recomienda la

observación de los siguientes aspectos:

Aspecto a evaluar Descripción Tipo de escala

Participación

Expone sus aportes, dudas y

consideraciones con el resto del grupo,

y se encuentra presto a la

reciprocidad de cualquier actividad.

4%

Motivación

Figura como una persona afable y que

irradia un sentimiento positivo y

constructivista, para sí y para los

demás.

2%

Responsabilidad

Acata las disposiciones en términos de

tiempo, efectividad y objetividad, tal

cual se plantean.

2%

Área Cognoscitiva

Para la evaluación de esta área se propone la realización de la /s siguiente /s actividad /es de

comprobación. A continuación se detallan:

Actividad

Nº Objetivos que abarca Valor Porcentual

1 1 22%

2 2 15%

3 3 12%

4 4 12%

5 5 12%

6 6 17%

de 15

- Actividad Nº 1 – Incluye la evidencia de conocimiento del objetivo 1: Consiste en:

a. Elaboración de un cuadro comparativo en el cual se describen las principales

características de los componentes básicos de una red de datos (4%).

b. Elaboración de un mapa de la topología lógica de una red de datos (4%).

c. Resolución de ejercicios mediante la aplicación de los conceptos de configuración

de redes TCP/IP (5%). d. Elaboración un cuadro comparativo con las principales funciones de los

componentes de las capas de acceso y distribución de una red de datos (4%).

e. Resolución de casos planteados por el docente mediante la aplicación de las

diferentes técnicas de conexión de Hosts y compartición de recurso en la red (5%).


a. Elaboración de una lista con las principales características de los diferentes tipos de

conexión a Internet y de los diferentes niveles de servicios brindados por los ISPs

(5%).

b. Resolución de ejercicios mediante la aplicación de los comandos ping y tracer

(5%)t.

c. Construcción y prueba cables de par trenzado no blindado (UTP) directos y

cruzados para redes Ethernet (5%).


a. Elaboración de una prueba escrita donde el estudiante defina los conceptos:

dirección IP y máscara de subred, además de la descripción de las diferentes tipos

de direcciones IP existentes (6%).

b. Resolución de ejercicios donde calcula la cantidad de hosts disponibles de acuerdo

a una submáscara de red dada (6%).


a. Elaboración de una prueba escrita donde el estudiante describa los servicios de red

proporcionados para cada tipo de servidor, reconozca cuándo utilizar cada uno de

los protocolos de comunicación en una comunicación cliente – servidor, así como la

importancia de un modelo de red en capas (4%).

b. Configuración un cliente de FTP para transferir archivos desde un servidor FTP.

(4%)

c. Configuración un cliente de correo electrónico (4%).


a. Elaboración de una prueba escrita donde el estudiante defina el concepto de

tecnología inalámbrica, además de describir los diferentes componentes y la

estructura de una LAN inalámbrica (6%).

b. Elaboración de una lista con las principales características de los diferentes tipos

de redes inalámbricas y de los diferentes estándares de las LAN inalámbricas (6%).

- Actividad Nº 6 – Incluye la evidencia de conocimiento del objetivo 6:

a. Elaboración de una prueba escrita donde el estudiante describa problemas de

seguridad de la tecnología inalámbrica y las estrategias de mitigación(7%).

b. Configuración de un cliente inalámbrico y un punto de acceso inalámbrico

integrado (10%).

de 15

Área Psicomotora

Para la evaluación de esta área se propone la realización de la /s actividad /es de comprobación. A

continuación se detallan:

Actividad

Nº

Objetivos

que abarca Nombre de la actividad

Valor

Porcentual

5.1 Prueba para aplazado

La persona docente deberá comunicar por escrito el día que entrega promedios (último día de

clases) a aquellos participantes que tengan derecho a realizar la prueba de aplazamiento con al

menos 2 días de antelación, para la aplicación de la misma.

Solo tendrán derecho a realizar esta prueba los participantes que obtengan una calificación final

igual o superior a 50%, pero inferior al 70%.

Los participantes podrán aplicar la prueba de aplazamiento una sola vez para alcanzar la nota

mínima de aprobación.

La prueba de aplazamiento abarca todos los objetivos del módulo.

Actividad

Nº

Objetivos

que abarca Nombre de la actividad

Valor

Porcentual

1 1, 2,3,4,5 y 6 Prueba Escrita teórico - práctica 100%

Para alcanzar la aprobación del módulo, el participante debe obtener una nota igual o superior a

70%. La nota final obtenida en esta prueba es la que se consigna en el registro final de

calificaciones.

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