Jose María Luis Mora
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JOSÉ MARÍA LUIS MORA
Pedagogía 1
M. P. José Gonzalo García
González
Alumno: Miguel Ángel Loza
González
BIOGRAFÍA
Nace el 15 de Octubre de 1794, en Chamacuero (hoy Comonfort),
Guanajuato, México.
A muy temprana edad se trasladó con su familia a Celaya y después a
Querétaro.
En 1807 se estableció en la Ciudad de México.
En enero de 1812, obtiene el grado de bachiller en filosofía.
El 19 de noviembre de 1818 se le concedió el grado de bachiller en
teología y el 19 de julio del año siguiente, en solemne ceremonia que tuvo
lugar en la Catedral de México, se recibió como licenciado en teología.
En julio de 1820, obtiene el grado de doctor en teología, en
el Colegio Seminario de San Ildefonso de la Real y Pontificia
Universidad de México.
Impartió clases de filosofía y, paralelamente, escribió
artículos en El Sol, La Libertad y El Observador de la
República Mexicana.
Escribió en columnas del Semanario político y literario, y
en El Indicador; en 1821, donde se manifestaba en contra de
Agustín de Iturbide.
La fecunda carrera política y diplomática de Mora dio
inicio en 1822, cuando fue nombrado diputado al Congreso
Constituyente del Estado de México, en donde fue
distinguido como: «Benemérito de la Patria».
En 1831 inició la publicación de El Catecismo Político de la
Federación Mexicana, que a base de preguntas y respuestas daba a
conocer qué es la nación mexicana, en un afán de difundir obras de
carácter didáctico que ilustraran al pueblo de México. Otra
importante etapa de su labor como periodista corrió a partir de
1833, cuando comenzó la publicación del semanario El Indicador de
la Federación Mexicana.
En 1833 fue electo miembro del Congreso Nacional por el estado
de Guanajuato. Hombre de profundas convicciones liberales,
combatió el poder político e ideológico del clero y luchó a favor de
una reforma educativa para el país. Se convirtió en consejero del
presidente Valentín Gómez Farías (1833-1835), con el que colaboró
en cuestiones de Educación Pública.
A la caída de Gómez Farías en 1834, Mora abandonó México
perseguido por su condición de liberal, tuvo que salir del país en
busca de refugio, mismo que encontró en París, Francia donde se
instala.
Desde París continuaría una trascendental labor periodística.
Destacan en esta época, la recopilación que emprendió de
México y sus revoluciones y la publicación de sus obras sueltas.
Durante la segunda presidencia provisional de Gómez Farías
(1846-1847), fue nombrado ministro plenipotenciario en Londres,
pero enfermó de gravedad y volvió París.
Fallece el 14 de julio en la capital de Francia. Murió con la
frugalidad con la que vivió, reflejo de una vida llena de modestia.
CARACTERÍSTICAS
Historiador, sacerdote y político mexicano que fue uno de los
más destacados liberales en los inicios de la Independencia.
Como militante liberal fue profundo y decidido crítico de los
proyectos monárquicos de los personajes que en su momento,
pretendieron prolongar las estructuras heredadas de la colonia.
Hombre de profundas convicciones liberales, combatió el poder
político e ideológico del clero y luchó a favor de una reforma
educativa para el país.
Uno de los momentos más trascendentales en la vida y obra del
doctor Mora, se presentó con la Reforma de 1833, ejecutada por
don Valentín Gómez Farías, encargado del Poder Ejecutivo; que
tuvo como sustento el pensamiento reformista del ilustre
guanajuatense.
Partidario de la enseñanza laica, intentó desligar la
educación del clero, y se distinguió por su empeño en
lograr el acceso universal a la educación. Mora consideraba
que los métodos de enseñanza podían transformar la
conciencia cívica de las futuras generaciones.
Formuló un plan de estudios vanguardista y creó el
Colegio de Ideología, que pretendía reorientar de modo
racional la mentalidad mexicana.
Se le considera el pensador más importante y radical del
liberalismo mexicano de la primera mitad del siglo XIX.
LA REFORMA DE 1833Según Mora se pretendía que:
1. Libertad absoluta de opiniones.
2. Abolición de los privilegios del clero y la milicia.
3. Supresión de las instituciones monásticas y de todas las leyes que
atribuyen al clero el conocimiento de negocios civiles (nac, mat,).
4. Reconocimiento, clasificación y consolidación de la deuda pública,
designación de fondos para pagar.
5. Medidas para hacer cesar y reparar la bancarrota de la propiedad
territorial, para aumentar el número de propietarios territoriales,
para fomentar la circulación en este ramo de la riqueza pública y para
facilitar los medios de subsistencia y adelantar a las clases indigentes.
6. Mejora del estado moral de las clases populares con la
destrucción del monopolio del clero en la educación pública, y
para la difusión de los medios de aprendizaje y la inculcación de
los deberes sociales, por medio de la diseminación de museos de
arte, bibliotecas públicas, y por la creación de establecimientos
para la enseñanza de la literatura clásica, de las ciencia y la
moral.
7. Abolición de la pena capital para todos los delitos políticos.
8. Garantía de la integridad del territorio con la creación de colonias
que tuviesen por base el idioma, usos y costumbres mexicanas.
La educación ocupaba un papel importante para Mora como miembro
de la Comisión del Plan de Estudios que después se convertiría en la
Dirección General de Instrucción Pública, en la que se encargaría de
vigilar los centros educativos.
CRÍTICA A LA EDUCACIÓN
En estas propuestas lo que critica más José María Luis Mora son:
Que la Universidad se declaró inútil, irreformable y
perniciosa.
Inútil porque a su consideración nada se enseñaba y nada se
aprendía.
Irreformable por que toda reforma supone las bases del
antiguo establecimiento, y siendo inútiles e inconducentes, es
indispensable desaparecerla y sustituirla por otra.
Es perniciosa porque considera que es una pérdida de tiempo y
una oportunidad de disipación de los alumnos.
En cuanto a los demás colegios la reforma se oriento por
tres aspectos: la educación, la enseñanza y los
métodos.
La educación, considerada monacal y no civil; y además
contraria a las necesidades activas de la juventud. Sin
contar los castigos físicos.
La enseñanza, es antigua de materias y temas que no
eran atractivas ni útiles para la mayoría de la población, se
convirtieron en temas parciales y no generales.
Los métodos de enseñanza, están atrasado pues e
basan en autores de cincuenta o cien años atrás, además
de que los catedráticos explicaban bien o mal las teorías
sin aceptar las incongruencias, o críticas.
La falta de atención hacia la educación de los niños y
jóvenes.
Es bien sabido que lo que aprenden desde niños
difícilmente lo olvidan.
El sistema de gobierno debe estar en absoluta
conformidad con los principios de la educación José María
Luis Mora propone crear un establecimiento de educación
religiosa y literaria en el cual se ilustre a los jóvenes, apoyado
por los pueblos del estados por medio del ayuntamiento,
también se deberá procurar que los alumnos de dichos
establecimientos se eduquen y mantengan con la limpieza y
decencia correspondientes.
Después de este análisis La Comisión, estableció en su
informe tres principios:
1º Destruir cuánto era inútil y perjudicial a la
educación y enseñanza.
2º Establecer ésta en conformidad con las
nuevas necesidades del estado social.
3º Difundir entre las masas los medios más
precisos e indispensables para aprender.
Esta reforma sólo duró diez meses, pero fue una base
importante para lograr, más adelante la Revolución de
Reforma con Benito Juárez.
SUS OBRASCatecismo político de la federación mexicana (1831).
Obras sueltas de José María Luis Mora.
Ciudadano Mexicano, publicada en parís.
México y sus revoluciones (1836). José María Luis Mora
comenzó a trabajar en esta última obra en 1830 y había
planeado desarrollarla en cuatro volúmenes, pero sólo el
primero vio la luz.
La producción histórica de José María Luis Mora se
caracteriza por la rectitud de los juicios, la ausencia de
partidismo político y la serenidad e imparcialidad.
FUENTES
http://
www.biografiasyvidas.com/biografia/m/mora_jose_ma
ria_luis.htm
http://
www.lahojavolandera.com.mx/profesores/prof_0
43.pdf
http://www.buenastareas.com/