DISTRITOESCOLARDEBETHLEHEMAREABethlehem,Pennsylvania

K-12MARCOESTUDIANTILPARALACIUDADANÍA

INTRODUCCIÓNMisiónBASD:ElDistritoEscolardelÁreadeBethlehem,enasociaciónconelhogarylacomunidad,secomprometeaproporcionarunentornoseguroydeapoyoenelquecadaalumnoobtendrálosconocimientos,habilidadesyactitudesnecesariasparaconvertirseenunciudadanoproductivoydeaprendizajepermanenteennuestratecnologíaexigenteysociedadculturalmentediversa.MisióndelaOficinadeAsuntosEstudiantilesyAsuntosdeMinorías(OSSMA):EnconsonanciaconlaHojaderutahacialaexcelenciaeducativadelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem,laOficinadeServiciosEstudiantilesyAsuntosMinoritarios(OSSMA)seasociaconescuelas,familiasylacomunidadparaapoyaratodoslosestudiantesalolargodesurecorridoeducativo.Atravésdediversosapoyosyservicios,OSSMAtrabajaencolaboracióncontodaslaspartesinteresadasparabrindaralosestudianteslosserviciosconductualesyacadémicosquenecesitanparateneréxito.BASDFilosofíadeLiderazgoyDesarrollodelCarácter:ElDistritoEscolardelÁreadeBethlehem(BASD)creequetodoslosniñosdeseanaprenderycrecer.EsresponsabilidaddelBASDfomentaresedeseobrindandounaexperienciacompletadeK-12atravésdeoportunidadesdeaprendizajepositivoquenoselimitenaloacadémico,sinotambiénoportunidadesparacrecerenliderazgoycarácter.Esperamosquetodaslasescuelasseanambientespropiciosparaesecrecimientoatravésdeexperienciasfísicas,emocionales,intelectualesysocialesqueafectendirectamentesucapacidaddeconvertirseenciudadanospositivosennuestrascomunidades.LosestudiantesaprenderánmejorobservandomodelospositivosempleadospornuestroDistrito,peromásimportanteaún,consupropiacapacidaddemodelarconductasapropiadasparadesarrollarbuenashabilidadesdeliderazgoycarácter.DebidoaqueBASDcreeenlapersonalizaciónparalograrresultadosequitativosenlaconstruccióndetodoelniño,losestudiantesylasfamiliaspuedenesperarqueasuhijoseledenlasherramientasquenecesitaparacumplirconestatareadeliderazgoydesarrollodelcaráctertambién.

Debidoaqueeldesarrollodelliderazgoyelcarácteresunprocesoquesepuedemodelaryaprender,creemosenelusoderespuestasescalonadas,estrategiaseintervencionesparaapoyaranuestrosestudiantesyfomentarcomportamientospositivosatravésdeunmodelodeliderazgoyrestauración.Losestudiantesnosoloaprenderánquetodossonlíderes,sinotambiénquecuandoloslíderescometenunerror,reconocensuserrores,hacenlaspacesyrestauranlasrelacionesquebrantadasporsusmalasconductas.EstedesarrolloserealizaráatravésdeLeaderInMe,PrácticasrestaurativaseIntervencionesyapoyosconductualespositivos.Seesperanrespuestasapropiadasalamalaconductaylosestudiantesdebentenerunacomprensiónclaradeestasexpectativas.Lasconsecuenciasdelaescuelaseadministrarándeunamaneraquetomeenconsideraciónlasnecesidadesdelosestudiantesdelamismamaneraquelaprogramaciónacadémicatomaenconsideraciónsusnivelesacadémicos.

NUESTROMARCOPARALACIUDADANÍA

NuestroMarcoparalaCiudadanía:Construirunacomunidaddeaprendizajesegura,atentayrespetuosasebasaencuatrocomponentes:valoresuniversales,excelencia,entendimientoglobalyserviciocomunitario.Enconjunto,estoscuatroprincipiosrectorespromuevenlaeducacióndetodoelniñoutilizandounenfoqueintegrado.Nuestroobjetivoesenseñarlesalosniñosquedebendemostrarciertoscomportamientos,habilidadesdeéxito,demaneraregularycontinua,yquelosvalorestradicionalesdebenaprenderseyconvertirseenunaparteintegraldesusvidasdiarias.VALORESUNIVERSALESLasexperienciasenelsalóndeclasesenelDistritoEscolardelÁreadeBethlehemenfatizanelaprendizajedeldesarrollodelcarácterylosvaloresuniversales.Elprimercomponente,ValoresUniversales,proporcionaelfundamentodeladireccióndeestedistritoescolar.

●Coraje: Fortalezamentalomoral●Empatía: Entendimientoalponerseenellugardeotro●Amistad: Simpatíamutuaoapegoentreamigos.●Honestidad: Hablarobuscarlaverdad;sinceridad. ●Integridad: Incorruptibilidad;honor●Amabilidad: Seramigableoamableconlosdemás●Lealtad: Devociónolealtadconsistentes;fidelidad●Paciencia: Resistenciaalasdificultadesoproblemassinqueja●Patriotismo: Amorodevociónalpropiopaís●Persistencia: Continuar firme y constantemente a pesar de la

oposición●RespetoPropioyporlosdemás Teneraalguienenaltaestima●Responsabilidad: Darcuentamoral,legalomental●Autodisciplina: Entrenamientoquemoldeaelcaráctermoraldeuno

mismo.●Tolerancia: Aceptacióndecreenciasquedifierendelapropia.●Confianza: Tenerfeenalguien●Éticadetrabajo: Esfuerzoaplicadoparaproducirunefectodeseado

resultado

EXCELENCIAElsegundocomponente,Excelencia,esunaconsecuencianaturaldeldesarrollodelcarácterdelestudianteydelenfoquedelosvaloresuniversales.Apuntaralomejornoseconvierteen un impulso externo, sino en un deseo interno de los estudiantes. Los estudiantesaprendenquepuedenhacerunacontribuciónpositivaasucomunidadysociedadmedianteeldesarrollodelaexcelenciaentodaslascosas.Elénfasisenlaalegríadelaprendizajecreaunaseddeconocimientoquebrindaresultadosduraderosenactividadesacadémicas.

COMPRENSIÓNGLOBALEltercercomponente,ComprensiónGlobal,sebasaenlosdosprimeros.Losestudiantessonayudadosadesarrollar respetoyapreciopor todos lospueblosy creencias.Aprendenavalorarelrangodeculturas,razasycaracterísticasindividuales.SERVICIOALACOMUNIDADEl último componente, Servicio a la Comunidad, alienta a los estudiantes a participaractivamenteenlasactividadesdesuelecciónquehacendelmundounlugarmejor.1Ademásdelcurrículoformal,losestudiantesaprendendeuncurrículumoculto:todalainstrucciónpersonalysocialqueadquierendesudíaadíaenlaescuela.Muchasdelasenseñanzasmásprofundas y positivas de la educación se transmiten en ese currículum oculto. Elcomportamientodiariodelpersonalylosestudiantesnopuededejardetenerunimpactoenunestudiante.

1 Ideas adaptadas de ABold Experiment in Teaching Values, deC. Cottom: Educational LeadershipInternational,mayode1996.

Habilidadesdeéxitobasadasenvaloresuniversales:Amedidaquelainvestigaciónhaprogresadoeneláreadelossistemasdevalores,elsiguienteaprendizajesocioemocional,quesedenominaráHabilidadesdeéxito(Hoerr,T.,2017),incorporalosvaloresuniversalesreducidosa5áreas:empatía,autocontrol,Integridad,abrazarladiversidadyGrit.Debidoaquelosestudiantespasanunacantidadconsiderabledetiempoenlaescuela,debemosapoyaralosestudiantesensuviajeparaconvertirseenciudadanosproductivosenlasociedadmediantelaenseñanzayelmodeladodelas5habilidadesdeéxito.BasándoseenelcompromisodeBASDconlaequidadylaconstruccióndecarácterfuerteyliderazgoennuestrosestudiantes,LeaderInMeandRestaurativaPracticas,juntoconIntervencionesyApoyosdeComportamientoPositivo(PBIS)seutilizaráncomobaseparaenseñarymodelarloscomportamientosesperadosentodosestudiantes.Nuestroobjetivoesproporcionarunentornoeducativoysocialseguromediantelamejoradelaculturayelclimadenuestrasescuelasatravésdeestosmétodosyfilosofías.LÍDERENMÍ:

EllíderenmísebasaenlosdeFranklinCovey7hábitosdepersonasaltamenteefectivas.Esunmodelodetransformaciónatravésdeuncambioescolarcompleto.Los7Hábitosenseñaprincipiosuniversalescomo"...responsabilidad,visión,integridad,trabajoenequipo,colaboraciónyrenovación,quesondenaturalezasecularycomunesatodaslaspersonasyculturas".Tambiénenseñanlashabilidadesacadémicasesperadasdelpensamientocrítico,objetivoentorno,escucharyhablar,aprendizajeautodirigido,presentacióndepresentacionesylacapacidaddetrabajarengrupos".Lossiguientes7hábitosseenseñaránatodoslosestudiantesdeprimariaycomenzaránaavanzarennuestrasescuelasintermedias:Hábito1:Serproactivo:enseñaalosestudiantesloqueeligenysonresponsablesdesusaccionesHabito2:Comenzarconelfinenmente:lesenseñaalosestudiantesquedebenplanificaryestablecersuspropiasmetasyquetodoloquehacentieneunsignificado,queesfundamentalparaeléxitodesuaulayescuelaHábito3:Primeroloprimero:lesenseñaalosestudiantesquenecesitanestablecerprioridadesyquesueducaciónesunaprioridad.Primerolaescuela,luegojuegaHábito4:pensarenganar-ganar:lesenseñaalosestudiantesaequilibrarsusdeseosynecesidadesconlosdelosdemás,ycuandohayconflictosparabuscarotraalternativaHábito5:Buscarprimeroparacomprender,luegoparaserentendido:Enseñaalosalumnosaescucharytratardecomprenderlospuntosdevistadelosdemás,yluegopuedenexpresarsuspuntosdevistaHábito6:sinérgica:enseñaalosalumnosavalorarlasfortalezasdeotraspersonas,buscasusideas,atrabajarbienengrupos,porquesecreanmejoressolucionescuandotrabajanjuntos.Hábito7:Afilarlasierra:enseñaalosalumnosquecuidardesímismosesimportantecomerbien,hacerejercicio,dormir,pasartiempoconfamiliaresyamigosyayudaralosdemásElBASDusarálafilosofíaLeaderInMeparadesarrollarydesarrollarhabilidadesdeliderazgoalcrearunlenguajecomúnentreelpersonaldelaescuela,losestudiantesylospadresqueayudaráadesarrollarydesarrollarhabilidadesdeliderazgoennuestrosestudiantes.Atravésdeesteconcepto,losestudiantesobtendránlashabilidadesnecesariasqueseesperandelmundopostsecundario(negociosyuniversidades).PRÁCTICASRESTAURATIVAS/JUSTICIARESTAURATIVA2:LasPrácticasRestaurativassonprocesosquecreandemaneraproactivaunsentidoyuncompromisoconlacomunidadparapreveniryabordarlosconflictosylasmalasaccionesdelasiguientemanera:●Involucraryempoderaralacomunidadafectada;sinembargo,laparticipaciónessiemprevoluntaria.

●Desafíalamentalidaddetodoslosinvolucradosparaexaminarsusroles,actitudes,creenciasycomportamientosespecíficamenteentornoalamaldad.●Utilizartécnicasparacrearcomunidaddemaneraproactiva,comoreconocerycelebraraccionesycomportamientosdeseablesenlacomunidad,yestablecerlasexpectativasdelacomunidad.LasestrategiasdeJusticiaRestaurativadesafíanalosmiembrosdeunacomunidadescolara:●Enfóqueseenlosdañosdelamaldadmásqueenlareglaoleyqueserompió.●Fomentarlacolaboraciónylareintegración,enlugardelcastigoyelaislamiento.●Involucraralaspersonasquehanperjudicadoaotrosenlatomadedecisionessobrelasconsecuencias.●Anticiparyabordarsituacionesquepuedendesafiaralacomunidadescolar,comoconflictosfísicosoelreingresodemiembrosalacomunidadquehanestadoseparadosporrazonesdisciplinarias.2CódigodeConductadelEstudiante2016enlasEscuelasPúblicasdelCondadodeMontgomeryCincoaplicacionesprácticasdeprácticasrestaurativas(PR)queseutilizarán1.VentanadeDisciplinaSocial:Alalejarsedelasrespuestassolopunitivasopermisivasalaconductanegativa,laventanadeladisciplinasocialilustralasdiversasrespuestasalmal.RPsugierequetrabajarconlosestudiantesylasfamiliasproporcionaresultadosmásexitososcuandoserespondealcomportamientonegativoyalasmalasacciones.AunquehabráalgunoscasosenlosqueseaenfoqueALmásdirectonecesarioun(porejemplo,responderasituacionespeligrosas,comoincendios,actividadespoliciales(encierros),etc.),elBASDapuntaráaunenfoqueCON.

2.Declaraciones/preguntasafectivas:lasdeclaracionesafectivascomunicancómosesientelagente.Lasafectivaspreguntasrequierenlareflexiónsobrecómoel

comportamientodeunoafectaalosdemás.Alosestudiantesselesenseñacómohacerdeclaracionesafectivasyhacerpreguntasafectivas/reparadoras.Entendemosquehabráconflictosydesacuerdos;sinembargo,sirvencomooportunidadesparaenseñarymodelarcómoresponderapropiadamente.Acontinuaciónseencuentranlaspreguntasreparadorasqueseusancuandosetratadeunconflicto.Quepaso?Enqueestabaspensandoenesemomento?Quehaspensadodesdequepaso?Quienhasidoafectadoporloquehashecho?Enqueforma?Quecreesquedebeshacerparahacerlascosasbien?Cuandoalguienhasidodañado…Quepensastecuandotedistecuentadeloquepaso?Queimpactohatenidoesteincidenteentiyenotros?Quehasidolomasdifícilparati?Quecreesquedebesucederparahacerlascosasbien?3.ProcesoJusto:elconceptodeProcesoJustohatenidoresultadosproductivosyefectivosenlasempresarialesorganizaciones.Laideaesquecuandolosencargados(administración,docentes,etc.)trabajanyhacencosasCONlosdemás(incluidosotrosenelprocesodetomadedecisiones),todaslaspartesinvolucradasaceptanmáslosresultados,porquesientenquefueinclusivoyjusta.LostresprincipiosdeProcesosJustosson:●Compromiso:implicaralaspersonasenlasdecisionesquelesafectanalescucharsusopinionesytenerrealmenteencuentasusopiniones.●Explicación.Explicarelrazonamientodetrásdeunadecisiónatodaslaspersonasinvolucradasoafectadas.●ExpectativaClaridad:asegurarsedequetodosentiendenclaramenteunadecisiónyloqueseesperadeellosenelfuturo(KimyMauborgne,2003)ComoseexplicóconlaVentanadeDisciplinaSocial,habrámomentosenlosqueeladultoacargonecesitarátomardecisionesunilateralessinunProcesoJusto,ylosestudiantesylasfamiliasdebenrespetaresadecisión.Sinembargo,laintenciónesquetodoslosmiembrosdelacomunidadtengansusopinionesypensamientosescuchadosyaportesrespetadosyutilizadoscuandoseaapropiado.4.Círculos:loscírculosseutilizanparaconstruirunacomunidadyfomentarlasrelacionesentrelosparticipantes.Seusanparalaresolucióndeconflictos,latomadedecisiones(juntoconelProcesoJusto),laconstrucciónderelaciones,elcontroldeentradasysalidasdecontenidoacadémico,ydemuchasotrasmaneras.Esunaoportunidadparaquetodoslosparticipantescompartanenpartesigualesysinlajerarquíatípicadelospupitresyfilasdelaulaconelmaestroalfrente.

5.ConferenciaRestaurativa-Estaesunareuniónestructurada,celebradaenuncírculo,entreeldelincuente(s)ylavíctima(s)juntoconfamiliaresyamigos.Laofensaqueocurriósetratadurantelaconferencia.Laideaesquetodaslaspartesaprendancómolasaccionesdeldelincuente(s)impactaronatodoslosqueparticiparonenlaconferencia.Permitealavíctima(s)laoportunidaddeserapoyadocuandoconfrontaaldelincuente(s)yaldelincuente(s)paraentenderquesusaccionestuvieronunmayorimpactoquesolola(s)víctima(s).Enmuchoscasos,eldelincuenteylavíctimanosiempresonclaros.Esteestilodeconferenciaaúnpermitelaoportunidaddedebatirsobreeltema,altiempoqueofrecelaoportunidadparaquetodaslaspartesparticipenenlasolución. INTERVENCIONESCONDUCTUALESPOSITIVASYAPOYOS(PBIS):PBISesunenfoquedetodalaescuelaatravésdelaenseñanzadelasexpectativasdecomportamientoalosestudiantes,yaqueenseñaríamoscualquierplandeestudiosbásico.Seusaennuestrasescuelasdevariasmaneras.PBIStrabajajuntoconLeaderInMeyPracticasRestaurativanoencontraste,yaqueelobjetivodetodoslosprogramasesayudaralosestudiantesaaprenderycomprenderloscomportamientosquenosoloseesperanennuestrasescuelas,sinotambiénennuestrasociedad.Loscomportamientosespecíficossondirigidosyenseñadosalosestudiantesmientrassonmodeladosporlosadultos.Cuandoloscomportamientosesperadosnosecumplen,RPy/oLIMseutilizancomounmedioparaabordarelproblema.Seabordancomportamientostantonegativoscomopositivos,porquenosoloqueremosquelosalumnosseabstengandeloqueseconsideracomportamientonegativo,sinoquetambiénrefuerzanyelogianloscomportamientospositivosqueestánocurriendoconmuchamásfrecuenciaquelosnegativos.LafilosofíadelDistritoEscolardelÁreadeBethlehemsiempreseráapoyarlaconstruccióndeciudadanosfuertesparalacomunidaddeBelén.ContinuaremosexpandiendoelRPatodaslasescuelasenelnivelsecundariobrindandocapacitaciónydesarrollandocapacidadesparaapoyarlaimplementacióndesusestrategias.CadaescuelaprimariaseencuentraenvariosnivelesdecapacitaciónenLíderenMí,ytambiéntrabajaremosparaexpandirlaanuestrasescuelasintermediasdurantelospróximosaños.Comosedijoanteriormente,PBIShasidoincorporadoenvariosnivelesdeimplementaciónaloquefuncionamejorensusescuelas.Creemos,ylainvestigacióndemuestra,queestostresmarcosfuncionanconjuntamente.Cuandoseutilizaconfidelidad,laculturaescolaryelclimamejoraylosestudiantesyprofesoresprosperantantopersonalcomoacadémicamente.RESPONSABILIDADESDELESTUDIANTE(CódigoEscolardePensilvania)1.Losestudiantestienenlaresponsabilidaddeasistiralaescuelaregularmente.

2.Esresponsabilidaddelosestudiantesestaraltantodetodaslasreglasyregulacionesparaelcomportamientodelestudianteycomportarsedeacuerdoconellos.

3.Losestudiantes tienen laresponsabilidaddeexpresarsus ideasyopinionesdemanerarespetuosaparanoofenderocalumniaralosdemás.

4.Losestudiantes tienen laresponsabilidaddeofrecer informaciónvoluntariaenasuntosrelacionadosconlasalud,laseguridadyelbienestardelacomunidadescolarylaproteccióndelapropiedaddelaescuela.

5. Los estudiantes tienen la responsabilidad de vestirse y arreglarse para cumplir conestándares justosdeseguridadysaludyparanocausaruna interrupciónsustancialenelprocesoeducativo.

6.Hastaqueseexima,modifiqueoderogueunaregla,losestudiantessonresponsablesdeasumirquelareglaestáenplenoefecto.

7.Losestudiantessonresponsablesdeayudaralpersonaldelaescuelaaoperarunaescuelaseguraparatodoslosestudiantesmatriculadosenlaescuela.

8.Esresponsabilidaddelosestudiantesconocerycumplirconlasleyesestatalesylocales.

9.Elusodelasinstalacionesyequipospúblicosconlaatenciónadecuadaesresponsabilidaddelestudiante.

10.Someterunaexcusaapropiadaparalaausenciadelaescuelaesunaresponsabilidaddelestudiante.

11.Losestudiantessonresponsablesdellegaratiempoatodaslasclasesyotrasfuncionesescolares.

12.Hacertodoslosarreglosnecesariospararecuperareltrabajocuandoestáausentedelaescuelaesunaresponsabilidaddelestudiante.

13.Esresponsabilidaddelestudianteperseguireintentarcompletarsatisfactoriamenteloscursosdeestudioprescritosporlasautoridadesestatalesylocales.

14. Los estudiantes son responsables de evitar imprecisiones en los periódicos opublicacionesdelosestudiantesyenellenguajeobscenooindecente.

15.Ningún estudiante tiene el derechode interferir con la educaciónde sus compañerosestudiantes.Esresponsabilidaddecadaestudianterespetar losderechosde losmaestros,administradoresytodoslosdemásqueparticipanenelprocesoeducativo.EDUCACIÓNGRATUITAYASISTENCIARequerimientoRegulatorio:

(a)TodaslaspersonasqueresidanenesteEstadoLibreAsociadoentrelasedadesde6y21añostienenderechoaunaeducacióngratuitaycompletaenlasescuelaspúblicasdelaCommonwealth;(b)Lospadresotutoresdetodoslosniñosentrelasedadesdeochoy17añossonrequeridosporlaleydeasistenciaobligatoriaparaasegurarquesushijosasistanaunainstitucióneducativaaprobada,amenosquesealegalmenteexcusado.Noselespuedepediralosestudiantesquenosehayangraduadoqueabandonenlaescuelasimplementeporquehayancumplidolos17años,siestáncumpliendoconsusresponsabilidadescomoestudiantes;Unestudiantenopuedeserexcluidodelasescuelaspúblicasodeactividadesextracurricularesporque:

(1)elestudianteestácasado; (2)laestudianteestáembarazada;

(3)elestudiantetieneunadiscapacidadcomoseidentificaenelCapítulo15(relacionadoconestudiantesdiscapacitadosprotegidos);

(4)elalumnoesunalumnoelegibleidentificadoenelCapítulo14(relacionadoconserviciosyprogramasdeeducaciónespecial).

RESPONSABILIDADESDELESTUDIANTE

RequisitoReglamentario:lasresponsabilidadesdelestudianteincluyen:(a)Asistenciaregularalaescuela,esfuerzoconcienzudoeneltrabajodelsalóndeclaseylatareayelcumplimientodelasreglasyregulacionesdelaescuela.Porencimadetodo,losestudiantessonresponsablesdecompartirconlaadministraciónylafacultadlaresponsabilidaddedesarrollarunclimadentrodelaescuelaqueseapropicioparaunaprendizajeyunavidasanos;(b)Ningúnestudiantetieneelderechodeinterferirconlaeducacióndesuscompañerosestudiantes.Esresponsabilidaddecadaestudianterespetarlosderechosdelosmaestros,estudiantes,administradoresytodoslosdemásqueestáninvolucradosenelprocesoeducativo;(c)Losestudiantesdebenexpresarsusideasyopinionesdemanerarespetuosa;(d)Esresponsabilidaddelosestudiantescumplirconlosiguiente:

(1)Estéconscientedetodaslasreglasyregulacionesparaelcomportamientodelestudianteyguíesedeacuerdoconellas.Losestudiantesdebenasumirque,hastaqueserenuncieaunaregla,sealtereosederogueporescrito,seaplicará.(2)Informaciónvoluntariaenasuntosrelacionadosconlasalud,laseguridadyelbienestardelacomunidadescolarylaproteccióndelapropiedadescolar.(3)Vestirseyasearseparacumplirconlosestándaresdeseguridadysalud,ynocausarunainterrupciónsustancialenlosprocesoseducativos.(4)Ayudaralpersonaldelaescuelaaoperarunaescuelaseguraparalosestudiantesmatriculadosallí.

(5)CumplirconlaCommonwealthylasleyeslocales. (6)Tengaelcuidadoapropiadocuandouseinstalacionesyequipospúblicos.

(7)Asistiralaescuelatodoslosdíasyllegaratiempoatodaslasclasesyotrasfuncionesescolares.

(8)Recuperareltrabajocuandoestáausentedelaescuela.(9)Perseguireintentarcompletarsatisfactoriamenteloscursosdeestudioprescritosporlasautoridadesescolareslocales.

(10)Informarconprecisiónenlosmediosestudiantiles.(11)Nouselenguajeobscenoenlosmediosestudiantilesoenlasinstalacionesdelaescuela.

REGLASESCOLARESRequisitoReglamentario:

(a)Lamesadirectivatienelaautoridaddehacerrazonableyreglasnecesariasquerigenlaconductadelosestudiantesenlaescuela.Elpoderdereglamentación,sinembargo,noesilimitado;debeoperardentrodelasrestriccionesestatutariasyconstitucionales.UnajuntadegobiernotienesóloaquellospoderesqueestánenumeradosenlosestatutosdelaComunidad,oquepuedenserrazonablementeimplícitosonecesariosparaelfuncionamientoordenadodelaescuela;(b)Losconsejosdeadministraciónnopuedenestablecerreglasqueseanarbitrarias,caprichosas,discriminatoriasoquenoesténsujetasalaautoridaddela

AsambleaGeneral.Unareglageneralmenteseconsiderarazonablesiusaunmedioracionalparalograralgúnpropósitoescolarlegítimo;(c)Cadamesadirectivadeberáadoptaruncódigodeconductaestudiantilqueincluyapolíticasquerijanladisciplinadelestudianteyunalistadelosderechosyresponsabilidadesdelosestudiantescomosedescribeenestecapítulo.Estecódigodeconductaserápublicadoydistribuidoalosestudiantesypadresotutores.Copiasdelcódigotambiénestarándisponiblesencadabibliotecaescolar.

DISCRIMINACIÓNRequisitoReglamentario:deconformidadconlaLeydeRelacionesHumanasdePensilvania(43PS§§951-963),nosepuedenegaraunalumnoelaccesoaunaeducaciónpúblicagratuitaycompleta,niunalumnopuedeestarsujetoamedidasdisciplinariaspormotivosderaza,sexo,color,religión,orientaciónsexual,origennacionalodiscapacidad.LaPolíticadelDistrito103tambiénagregaidentidaddegénero,expresióndegénero,ascendencia,estadocivilyembarazoalalistadegruposprotegidos.

CASTIGOCORPORALRequisitoReglamentario:

(a)Elcastigocorporalsedefinecomocastigarfísicamenteaunestudianteporunainfraccióndeladisciplinapolíticade.Elusodelcastigocorporalestáprohibido;(b)Losmaestrosylasautoridadesescolarespuedenusarfuerzarazonablebajolassiguientescircunstancias

(1)Parasofocarunaperturbación. (2)Paraobtenerposesióndearmasuotrosobjetospeligrosos. (3)Conelpropósitodedefensapropia. (4)Paralaproteccióndepersonasopropiedad.

EXCLUSIÓNDELAESCUELARequisitoReglamentario:

(a)Lamesadirectivadefiniráypublicarálostiposdeofensasquellevaríanalaexclusióndelaescuela.Lasexclusionesqueafectanaciertosestudiantescondiscapacidadesseregiránporlasección14.143(relacionadaconlascolocacionesdisciplinarias)y34CFR300.519-300.529[1](relacionadoconlosprocedimientosdedisciplina);(b)Laexclusióndelaescuelapuedetomarlaformadesuspensiónoexpulsión;

(1)Lasuspensiónesunaexclusióndelaescuelaporunperíododeunoa10díasconsecutivosescolares.

(i)Lassuspensionespuedenserotorgadasporeldirectorolapersonaacargodelaescuelapública.(ii)Unestudiantenopuedesersuspendidohastaqueelalumnohayasidoinformadodelosmotivosdelasuspensiónyselehayadadolaoportunidadderesponder.Antesdelanotificacióndelasuspensiónprevistanotieneporquédarsecuandoesevidentequelasalud,laseguridadoelbienestardelacomunidadescolarseveamenazada.(iii)Lospadresotutoresyelsuperintendentedeldistritoserán

notificadosinmediatamenteporescritocuandoelalumnoseasuspendido.(iv)Cuandolasuspensiónexcedalostresdíasescolares,elestudianteyelpadretendránlaoportunidaddetenerunaaudienciainformalconsistenteconlosrequisitosen§12.8(c)(relacionadosconlasaudiencias).(v)Nosepuedenhacersuspensionesparaqueseejecutenconsecutivamentemásalládel10períododedíasescolares.(vi)Losestudiantestendránlaresponsabilidadderecuperarlosexámenesyeltrabajoperdidomientrassondisciplinadosporlasuspensiónyselespermitirácompletarestastareasdentrodelaspautasestablecidasporlamesadirectiva.

(2)Laexpulsióneslaexclusióndelaescuelaporpartedelamesadirectivaporunperíodoqueexcedalos10díasescolaresypuedeserunaexpulsiónpermanentedelasdelaescuelalistas.Lasexpulsionesrequierenunaaudienciaformalpreviabajo§12.8.

(c)Duranteelperíodoanterioralaaudienciayladecisióndelamesadirectivaenuncasodeexpulsión,elestudianteserácolocadoensuclasenormalexceptosegúnloestablecidoenlasubsección(d);(d)Sisedeterminadespuésdeunaaudienciainformalquelapresenciadelestudianteensuclasenormal,constituyeunaamenazaparalasalud,laseguridadoelbienestardelosdemásynoesposiblecelebrarunaaudienciaformaldentrodelperíododesuspensión,elelestudiantepuedeserexcluidodelaescuelapormásde10díasescolares.Unestudiantenopuedeserexcluidodelaescuelapormásde15díasescolaressinunaaudienciaformalamenosqueambaspartesloacuerdenmutuamente.Cualquierestudianteasíexcluidodeberárecibireducaciónalternativa,quepuedeincluirestudioenelhogar;(e)Losestudiantesmenoresde17añostodavíaestánsujetosalaobligatoriahayansidoleydeasistenciaescolaraunqueexpulsadosyselesproporcionaráunaeducación.

(1)Laresponsabilidadinicialdeproporcionarlaeducaciónrequeridacorrespondealospadresotutoresdelalumno,atravésdelacolocaciónenotraescuela,tutorialoestudioporcorrespondenciauotroprogramaeducativoaprobadoporeldeldistritosuperintendente.(2)Dentrodelos30díasdelaaccióndejuntadegobierno,lospadresotutoresdeberánpresentaraldistritoescolarevidenciaescritadequelaeducaciónrequeridaseestábrindandosegúnsedescribeenelpárrafo(1)oquenopuedenhacerlo.Silospadresotutoresnopuedenproporcionarlaeducaciónrequerida,laentidadescolardeberá,dentrodelos10díasposterioresalarecepcióndelanotificación,preverlaeducacióndelalumno.SeproporcionaráunestudianteconunadiscapacidadservicioseducativosrequeridosporlaLeydeEducaciónparaIndividuosconDiscapacidades(20USCA§§1400-1482).(3)Sielprogramaeducativoaprobadonosecumple,laescuelalaentidadpuedetomarmedidasdeconformidadcon42Pa.CSCapítulo63(relativasalaLeydeMenores)paragarantizarqueelniñorecibaunaeducaciónadecuada.Véase§12.1(b)(relacionadoconeducaciónyasistenciagratuita).

EXCLUSIÓNDELASCLASES-SUSPENSIÓNENLAESCUELARequisitoReglamentario:

(a)Unestudiantenopuederecibirunasuspensióndentrodelaescuelaamenosqueelestudiantehayasidoinformadodelosmotivosdelasuspensiónyselehayadadolaoportunidadderesponderantesdequelasuspensiónentreenvigencia;(b)Lacomunicaciónalospadresotutordeberáseguiralasuspensión

accióntomadaporlaescuela;(c)Cuandolasuspensiónenlaescuelaexcedelos10díasescolaresconsecutivos,unaaudienciainformalconeldirectorseleofreceráalestudianteyalestudiante

padreotutorantesdeldíaescolar11deacuerdoconlosprocedimientos enel§12.8(relacionadoconlasaudiencias); (d)Laentidadescolardelalumnotienelaresponsabilidaddetomarmedidaspara laeducacióndelestudianteduranteelperíododelasuspensióndentrodelaescuela.ExpectativasdelDepartamento:LEAsreflejaránlosrequisitosestablecidosenlaSección12.7paralassuspensionesdentrodelaescuelaensusnotificacionesanualesalosestudiantesypadres.Laspolíticaslocalesdebencumplirconlosrequisitos.AUDIENCIASRequisitoRegulatorio:

(a)General.Laeducaciónesunderecholegal,ylosestudiantesdeberánpagardebidoprocesarsivanaserexcluidosdelaescuela.Enuncasoqueinvolucraunaposibleexpulsión,elestudiantetienederechoaunaaudienciaformal;(b)Audienciasformales.Serequiereunaaudienciaformalentodaslasaccionesdeexpulsión.Estaaudienciapuedecelebrarseantelamesadirectivaouncomitéautorizadodelajuntaounexaminadorcalificadodeaudienciadesignadoporlajunta.Cuandouncomitédelajuntaounexaminadordeaudienciallevaacabolaaudiencia,unamayoríaserequiereelvotodetodalajuntadirectivaparaexpulsaraunestudiante.Lossiguientesrequisitosdeldebidoprocesodeberánobservarseconrespectoalaaudienciaformal:

(1)Lanotificacióndeloscargosseenviaráalospadresdelestudianteo guardianesporcorreocertificado. (2)Sedeberáavisaralmenostresdíasdelahorayellugardelaaudiencia

dado.Unacopiadelapolíticadeexpulsión,avisoqueelabogadopuederepresentarlosprocedimientosparaelestudianteylaaudienciaseincluiránconelavisodeaudiencia.Unestudiantepuedesolicitarlareprogramacióndelaaudienciacuandoelalumnodemuestrebuenacausaparaunaextensión.(3)Laaudienciasellevaráacaboenprivadoamenosqueelestudianteopadresolicitaunaaudienciapública.(4)Elestudiantepuedeserrepresentadoporunabogado,aexpensasdelospadresotutores,ypuedetenerunpadreotutorqueasistaalaaudiencia.(5)Elestudiantetienederechoaqueselepresentenlosnombresdelostestigoscontraelestudiante,ycopiasdelasdeclaracionesydeclaracionesjuradasdeesostestigos.(6)Elestudiantetieneelderechodesolicitarquelostestigossepresentenenpersonayresponderpreguntasoserinterrogado.(7)Elestudiantetieneelderechodetestificarypresentartestigosporsupropiacuentafavor.

(8)Sedebemantenerunregistroescritoodeaudiodelaaudiencia.Elestudianteesderecho,aexpensasdelestudiante,aunacopia.Seproporcionaráunacopiasincostoaunestudiantequeesindigente(9)Elprocedimientosellevaráacabodentrodelos15díasescolaresposterioresalanotificacióndecargos,amenosqueambaspartesloacuerdenmutuamente.Unaaudienciapuedeserdemoradoporcualquieradelassiguientesrazones,encuyocasolaaudienciaserácelebradatanprontocomosearazonablementeposible:

(i)Senecesitaninformesdelaboratoriodelasagenciasdeaplicacióndelaley.(ii)LasevaluacionesuotrosprocedimientosjudicialesoadministrativosestánpendientesdebidoaqueunestudianteinvocasusderechosbajolasPersonasconDiscapacidadLeydeeducación(20USCA§§1400-1482).(iii)Encasosentribunalesjuvenilesopenalesqueinvolucrenagresiónsexualolesionescorporalesgraves,lademoraesnecesariadebidoalacondiciónomejoresinteresesdelavíctima

(10)Sedebeproporcionarunavisodeunderechoaapelarlosresultadosdelaaudienciaalestudianteconladecisióndeexpulsión.

(c)Audienciasinformales.Elobjetivodelaaudienciainformalespermitirque

estudianteparareunirseconeloficialescolarapropiadoparaexplicarlascircunstanciasrodeandoeleventoporelcualelestudianteestásiendosuspendidooparamostrarporquéelestudiantenodebesersuspendido;

(1)Laaudienciainformalsellevaacaboparapresentartodalainformaciónrelevanteconrespectoaleventoporelcualelestudiantepuedesersuspendidoyparalosestudiantes,suspadresotutoresyfuncionariosdelaescuelaparadiscutirformasenqueelfuturoofensaspuedenserevitadas(2)Seobservaránlossiguientesrequisitosdedebidoprocesoconrespectoaaudienciainformal:

(i)Lanotificacióndelosmotivosdelasuspensióndeberádarseporescritoalapadresotutoresyalestudiante.(ii)Deberádarsesuficienteavisodelahorayellugardelaaudienciainformal(iii)Unestudiantetieneelderechodeinterrogaracualquiertestigopresenteenlaaudiencia. (iv)Unestudiantetieneelderechodehablarypresentartestigosensupropionombre.(v)Laentidadescolardeberáofrecerrealizarlaaudienciainformaldentrodelprimercincodíasdelasuspensión.

LIBERTADDEEXPRESIÓNRequisitoReglamentario:

(a)ElderechodelosestudiantesdeescuelaspúblicasalalibertaddeexpresiónestágarantizadoporlaConstitucióndelosEstadosUnidosylaConstitucióndelaCommonwealth;(b)Losestudiantesdebentenerelderechodeexpresarseamenosquelaexpresiónseamaterialmenteinterfieresustancialmenteconelprocesoeducativo,amenazaun

dañogravealaescuelaocomunidad,alientaactividadesilegalesointerfiereconlosderechosdeotrapersona;(c)Losestudiantespuedenusarpublicaciones,volantes,anuncios,asambleas,reunionesgrupales,botones,brazaletesycualquierotromediodecomunicacióncomún,siemprequeelusodelasinstalacionesdecomunicacionesdelasescuelaspúblicasseajustaránalasnormasdelaautoridadacargodeesasinstalaciones:

(1)Losestudiantestienenlaresponsabilidaddeobedecerlasleyesquerigenladifamaciónyladifamaciónyaestaraltantodelsignificadocompletodesuexpresión.(2)Losestudiantestienenlaresponsabilidaddeconocerlossentimientosyopinionesdeotrosyparadarlesaotroslaoportunidadjustadeexpresarsuspuntosdevista.

(d)Identificacióndelestudianteindividualoalmenosunapersonaresponsableenunestudiantegrupopuedeserrequeridoenmaterialespublicadosodistribuidos;(e)Losfuncionariosescolarespuedenrequerirquelosestudiantespresentenparaaprobaciónpreviaunacopiadelosmateriales

paraserexhibido,publicadoodistribuidoenlapropiedaddelaescuela; (f)Lostablerosdeanunciosdebencumplirconlosiguiente:

(1)Lasautoridadesescolarespuedenrestringirelusodeciertostablerosdeanuncios.(2)Sedebeproporcionarespaciodetablóndeanunciosparaelusodeestudiantesyestudiantesorganizaciones.(3)Losfuncionariosescolarespuedenexigirquelosavisosuotrascomunicacionesseanoficialmentefechadosantesdesupublicación,yquelosmaterialesseeliminendespuésdeuntiempoprescritorazonableparaaseguraraccesocompletoalostablerosdeanuncios.

(g)Losperiódicosypublicacionesescolaresdebencumplirconlosiguiente:(1)Losestudiantestienenunderechoysontanlibrescomoeditoresdeotrosperiódicosparainformarelnoticiasyeditorializardentrodelasdisposicionesenlospárrafos(4)y(5).(2)Losfuncionariosescolaressupervisaránlosperiódicosestudiantilespublicadosconequipoescolar,eliminarmaterialobscenoodifamatorioyeditarotromaterialesocausaríaunainterrupciónointerferenciasustancialconlasactividadesescolares.(3)Losfuncionariosescolaresnopuedencensurarnirestringirelmaterialsimplementeporqueescríticodelaescuelaosuadministración.(4)Losprocedimientosdeaprobaciónpreviaconrespectoalacopiaparalosperiódicosescolaresdebenidentificaralapersonaaquiensevaaenviarelmaterialyestablecerunlimitacióneneltiemporequeridoparatomarunadecisión.Sieltiempoprescritoparalaaprobacióntranscurresinunadecisión,elmaterialseconsideraráautorizadoparaladistribución.(5)Losestudiantesquenosonmiembrosdelpersonaldelperiódicotendránaccesoasuspáginas.Criteriosescritosparalapresentacióndematerialporpartedelosmiembrosnodelpersonalsedesarrollaráydistribuiráatodoslosestudiantes.

(h)Elusodebotones,insigniasobrazaletessepermitirácomootroformadeexpresióndentrodelasrestriccionesenumeradasenlasubsección(c);

(1)Losfuncionariosescolarespuedenestablecerlahorayellugardedistribucióndelosmaterialesparaqueladistribuciónnointerfieramaterial

osustancialmenteconelrequisitosdedisciplinaapropiadaenelfuncionamientodelaescuela:

(i)Untiempoylugaradecuadosparaladistribuciónesunoquedaríaelestudianteslaoportunidaddellegaraotrosestudiantes.(ii)Ellugardelaactividadpuederestringirseparapermitirelflujonormaldeeltráficodentrodelaescuelayenlaspuertasexteriores.

SALUDODEBANDERAYJURAMENTODELEALTADRequisitoRegulatorio:Esresponsabilidaddecadaciudadanomostrareldebidorespetoporsupaísysubandera:

(a)LosestudiantespuedennegarsearecitarelJuramentoalaBanderaypuedenabstenersedesaludaralaBanderasobrelabasedecreenciaspersonalesoconviccionesreligiosas.(b)Losestudiantesqueelijanabstenersedetalparticipacióndeberánrespetarel

derechoseinteresesdeloscompañerosdeclasequesídeseanparticipar.

CABELLOYELVESTIDORequisitoReglamentario:

(a)Lamesadirectivapuedeestablecercódigosdevestimentaoexigirquelosestudiantesvistanuniformesescolares.Laspolíticaspuedenaplicarseaedificiosescolaresindividualesoatodoslosedificiosescolares;(b)Losestudiantestienenelderechodegobernarlalongitudoelestilodesucabello,incluyendovellofacial.Cualquierlimitacióndeestederechodebeincluirevidenciadequelalongitudoelestilodelcabellocausainterrupcióndelprocesoeducativooconstituyeunpeligroparalasaludolaseguridad.Cuandolalongitudoelestilodelcabellopresentaunriesgoparalasaludolaseguridad,sedebenusaralgunostiposdecobertura;(c)Sepuederequerirquelosestudiantesusenciertostiposderopamientrasparticipanenclasesdeeducaciónfísica,tiendas,actividadesextracurricularesuotrassituacionesenlasqueserequiereunatuendoespecialparaasegurarlasaludoseguridaddelestudiante;(d)Losestudiantestienenlaresponsabilidaddemantenerseasímismos,suropaysucabellolimpioLosfuncionariosescolarespuedenimponerlimitacionesalaparticipacióndelestudianteenel

programadeinstrucciónregularcuandohayevidenciadequelafaltadelimpieza constituyeunpeligroparalasalud.

COMUNICACIONESCONFIDENCIALESRequisitoReglamentario:

(a)Usodelascomunicacionesconfidencialesdeunalumnoalpersonaldelaescuelaenprocedimientoslegalesserigeporlosestatutosyreglamentosapropiadosparaelprocedimiento.Ver,porejemplo,42Pa.CS§5945(relacionadoconcomunicacionesconfidencialesalpersonaldelaescuela);(b)Lainformaciónrecibidaenconfianzadeunestudiantepuedeserreveladaalestudiantepadresotutores,eldirectoruotraautoridadapropiadacuandolasalud,

elbienestarolaseguridaddelestudianteuotraspersonasestáclaramenteenpeligro.

BÚSQUEDASRequisitoReglamentario:

(a)Lamesadirectivadecadaentidadescolardeberáadoptarpolíticasyprocedimientosrazonablesconrespectoalasbúsquedasdeestudiantes.Laagenciaeducativalocalnotificaráalosestudiantesysuspadresoguardianesdelaspolíticasyprocedimientosconrespectoalasbúsquedasdelosestudiantes;(b)Sepuedenusarmaterialesilegalesoprohibidosincautadosdurantelabúsquedadeunestudiantecomoevidenciacontraelestudianteenunprocedimientodisciplinarioescolar;(c)Antesdelabúsquedadeuncasillero,losestudiantesseránnotificadosyselesdaráunaoportunidaddeestarpresente.Cuandolasautoridadesescolarestienenunasospecharazonabledequeelcasillerocontienematerialesquerepresentanunaamenazaparalasalud,elbienestarolaseguridaddelosestudiantesenlaescuela,sepuedenregistrarloscasillerosdelosestudiantessinprevioaviso.

II.REGLAMENTODELAPOLÍTICADEASISTENCIASerpuntualyasistiralaescuelaregularmenteesunaexpectativayunaprácticanecesariacomoestudianteyunfuturociudadanotrabajador.CadahábitoenLeaderInMehabladelaimportancia de estar en tiempo, preparado y listo para el día escolar (de trabajo). Acontinuación están las expectativas basadas en el Código Escolar de PA, y la política deldistrito.1.Lossiguientesdíasdeausenciaseclasificancomo"noacumulativos"ynoestánsujetosalasnormasdelaPolíticadeAsistenciarelacionadasconlaseccióndelCódigodeConductadelEstudiantedelMarcopara Ciudadanía:

a. Enfermedad verificada por una nota del médico, incluido un estudiantedespedidoporpersonaldesignadodeldistritoduranteelhorarioescolarporrazonesrelacionadasconlasalud.

b. Obtenerunservicioprofesionaldeatenciónmédicay/oterapiabrindadoporunmédicoconlicencia.

c. Muerteenlafamiliadesdelafechadefallecimientohastadosdíasdespuésdelfuneralamenosqueeldirectordelaescuelaosurepresentanteautoricelocontrario.Sedebeenviarunanotafirmadaporlospadresdentrodelostresdíasposterioresalregresodelestudiantea laescuela.Sepuedesolicitar ladocumentaciónderespaldo.

d. Laobservanciadeuna fiestareligiosaobservadaporungruporeligiosodebuenafe,previasolicitudescritadelospadres.

e. Actividades patrocinadas por la escuela, incluida la participación en unproyectopatrocinadoporun4-Hanivelestatalodelcondado,FFAogrupo

combinadopreviasolicitudporescritoantesdelevento.Sepuedesolicitarladocumentaciónderespaldodelevento.

f. Tres (3) visitas preuniversitarias aprobadas por la universidad y / o lainstituciónpostsecundariaporañoescolar.Eldirectordeledificiotendrálaautoridadpararechazarlaaprobacióndedichasvisitascuandolasausenciasrelacionadas con dichas visitas sean excesivas o puedan tener un impactonegativoenelrendimientoacadémicodelalumno.

g. Suspensióndelaescuela.h. Viajes educativos con aprobaciónprevia y viajes con la escuela u otro no-

cumulativodeterminadoporeldirectorolapersonadesignada.i. Ausencias justificables que incluyen, entre otras, citasmédicas o dentales,

apariciones en el tribunal o emergencias familiares, carreterasinfranqueablescondocumentación.

2. Lossiguientesdíasdeausenciasjustificadaslegalesseclasificancomo"acumulativas"ynoestánsujetasa lasnormasde laPolíticadeAsistencia relacionadasconelCódigodeConductadelEstudiante:

a. Vacaciones familiares aprobadas previamente mientras la escuela está ensesióndentrodeloslímitesestablecidosporelDistrito:

i. Los estudiantes en el nivel primario tendrán permitido tomar cuatro (4)viajeseducativos,hastaunmáximoacumuladodequince(15)díasescolaresdurante su permanencia en la escuela primaria. Los viajes educativos nopuedenexcedercinco(5)díasporaño.

ii. Los estudiantes de escuela intermedia tendrán permitido tomar dos (2)viajes educativos, hasta un máximo acumulado de (10) días escolaresdurante su permanencia en el nivel de escuela intermedia. Los viajeseducativosnopuedenexcedercinco(5)díasporaño.

iii. Losestudiantesdeescuelasuperiortendránpermitidotomardos(2)viajeseducativos,hastaunmáximoacumuladode(10)díasescolaresdurantesupermanencia en el nivel de escuela secundaria. Los viajes educativos nopuedenexcedercinco(5)díasporaño.

b. Visitasalauniversidadconaprobaciónpreviamásdetresdíasdentrodeunañoescolar.

c. Emergenciafamiliarconnotadelospadres.

d. Caminosintransitablesconnotadelospadres.

e. Cualquier otra ausencia por la cual se presente una excusa escrita de lospadres dentro de los tres días posteriores a la vuelta del estudiante a laescuelahastapordiez (10)días.Serequerirá ladocumentación legalde lacorte/deunmédicoenlos11díasmenosqueseaautorizadoporelDirectorosudesignado.

3. Lassiguientesausenciasacumuladasseclasificancomo"injustificadas/ilegales"y

estánsujetasalasnormasdelaPolíticadeAsistenciarelacionadasconelCódigodeConductadelEstudiante.

a.Cualquierdíadeausenciaparaelcualniunanotaescritadeunpadreounmédicosepresentedentrodelostresdíasescolaresapartirdelafechaderegresodelestudiantedelaausencia.

b.Cualquierdíadeausencianojustificadoporunanotadelmédicodespuésdediezdíasdeausenciaamenosqueeldirectordelaescuelaosudesignadoloautoricedeotramanera.

c. Ausentismo escolar que incluye cualquier ausencia ilegal por parte deestudiantesdedieciséisañosomenos.Tambiénseclasificacomoausentismoinjustificado cualquier ausencia injustificada por estudiantes de diecisieteañosenadelante.

d.TresausenciasilegalesresultanenlarecepciónporpartedelospadresdeunavisoporescritodeviolacióndelaLeydeAsistenciaObligatoriaypuederesultar en una intervención adicional que también puede llevar a unprocesamientoanteunjuezdeldistritodeacuerdoconlaSección1333delCódigoEscolardePensilvania.

e. Tarde / Salida temprana de la escuela por el padre / tutor puedeconsiderarseilegaleinjustificada.Siunestudiantetieneunpatróndellegartardeosalirdelaescuelatemprano(2omáshoras),elestudiantepuedeserconsideradoausentepor lamitaddeldía. Los½díaspuedenusarseparaacumulardíascompletosdeausenciadelaescuelacuandoestáafectandoelprogresoacadémicodelalumno.

f. Las ausencias ilegales y / o injustificadas pueden resultar en unacalificaciónde"F","N"o"Cero"portodaslasresponsabilidadesescolaresyeltrabajodeclasequesehayaperdidoesedía.

g. Lasausencias ilegalesquealcanzanelniveldeausentismo injustificadodesencadenarán la implementación de política de asistencia 204,Procedimiento cuando el niño está ausente sin justificación. EscuelasinvestigarálasausenciasyunaconferenciadeasistenciadelEstudianteMejoras (SAIC) puede ser programado. Si se programa una SAIC, secompletaráunplandeMejoradeasistenciadelEstudiante(SAIP).

4. Tarde para la escuela o clase se categoriza como infracciones de asistencia de lasección del Código de Conducta del Estudiante del Marco para la Ciudadanía. Laescuelatambiénsepuedecategorizarcomounainfracciónparalosestudiantesquenosondeedadobligatoria.Tardanzaalprimerbloqueparalaescuelasuperiorseráinvestigadaylaescueladeterminarásiestardeparairalaescuelaotardealaclaseparalosfinesdelapolítica

a. Atrasarse a la escuela debido a las citas con el médico, lascomparecenciasenlacorteolosfuneralesnosoninfraccionescuandolaSeenvíaunaverificaciónporescritoapropiadadentrodelostres(3)díasasignados.Seesperaquelosestudiantesesténpresentesenlaescueladespués/antesdelacitacuandolaubicacióndelacitaeslocalyelmédicopuedepermitirelregreso.

b. Unareferenciadedisciplinaadministrativapuedeseractuadadesdeelcomienzocon la terceraocurrenciade tardanza injustificadaa laclaseparaestudiantesde17añosomás.

c. La administración determinará si los estudiantes que hayanalcanzado la categoría de 3-5 sesiones de detención en el sextoescalónporretrasosenlaescuelatendráncualquierotraocurrenciaconsideradacomounactodeabsentismoescolar.Sisedeterminaquees un acto de absentismo escolar, se promulgará la Política deasistencia y se programará una Conferencia de mejora de laasistenciadelalumno(SAIC).UnPlandeMejoradelaAsistenciaEstudiantil (SAIP) se completará en la Conferencia. Cualquierllegadacondoshorasderetrasoopartidadoshorasantespuedeconsiderarsemediodíadeclases.Ysisedeterminaunpatrón,sepromulgarán las medidas disciplinarias o los requisitos de laPolíticadeasistencia.

d. Para los estudiantes de 17 años omayores que no denuncien porrazones injustificadas a la detención asignada administrativamenteporinfraccionestardíasalaclase,seconvertiráenunainfracción.

e. Se puede imponer unamodificaciónde horario en casos donde lasinfraccionesdeasistenciaafectanprincipalmenteuncursoparticulardeestudio.Losestudiantesretiradosde loscursosnosonelegiblesparaobtenercréditosparadichoscursosduranteelsemestreactual.TalesintervencionessedeterminaránenunSAICyseconvertiránenpartedelSAIP.

f. La suspensión dentro de la escuela con un maestro certificado sepuedeemitirparaestudiantesdecualquieredad.

g. Losestudiantesdeedadobligatorianopuedenserrastreadoshastalaexpulsión debido a la asistencia; Sin embargo, si se determina queotroscomportamientossonlacausa,sepuedenusarotrasformasdeconsecuencias(comosuspensionesfueradelaescuela).

5. Laausenciadeclaseinjustificada(cortedeclase)seclasificacomounainfraccióndeNivel II de la sección del Código de Conducta del Estudiante del Marco para laCiudadanía.

a. Laausenciadeclaseinjustificadaincluyecualquierclaseperdidasin

autorizaciónduranteel50%omásdeltiempodeclaseprogramado.

b. Paralosestudiantesquetienen17añosomás,ydespuésdeconsultarcon la administración, una ausencia injustificada en clase puederesultar en una calificación de "F", "N" o "cero" para todas lasresponsabilidadesescolaresyeltrabajodeclaseperdido.

c. Se puede imponer unamodificaciónde horario en casos donde lasinfraccionesdeasistenciaafectanprincipalmenteuncursoparticular

deestudio.Losestudiantesretiradosde loscursosnosonelegiblesparaobtenercréditosparadichoscursosduranteelsemestreactual.Estopodríaafectarlagraduación.

6. La ausencia injustificada se clasifica como una violación de la Ley de Asistencia

Obligatoria del Código Escolar de Pensilvania y está sujeta a los procedimientosdescritosenlaPolíticadeAsistenciaylosProcedimientosAdministrativosdeBASD.Cualquierestudiantede5a7añosquehayacomenzadolaescuelaestásujetoaestasección.

a. Los estudiantes habitualmente ausentes pueden ser asignados asuspensión en la escuela, detención de sábado o año escolarprolongadodespuésdequesehayacompletadounSAICyunSAIPynohayatenidoéxito.

b. Para los estudiantes de edad obligatoria, previa consulta con laadministración y después de los pasos requeridos por la Ley deAsistenciaObligatoriadelCódigoEscolardePensilvaniaylaPolíticadeAsistenciadelDistrito,unaausenciadeclase injustificadapuederesultar en una calificación de "F", "N", o "cero" para todas lasresponsabilidadesescolaresyeltrabajodeclaseperdido.

c. SepuedeautorizaruncambiodehorariocomopartedelSAIPcreadoduranteelSAIC.

7. ViajaraunáreanoautorizadaseclasificacomounainfraccióndeNivelIIIdelCódigodeConductaEstudiantileincluyealosestudiantesqueabandonanlosterrenosdelaescuelaoqueviajanaunáreanosupervisadaorestringidadentrodeledificiosinautorización.

8. La discreción administrativa se puede emplear en la aplicación de todas lasreglamentacionesenestasecciónsiemprequecumplaconlaPolíticadeAsistencia204ylaLeydeAsistenciaObligatoriadelaAutoridadPalestina.

CLASIFICACIONESDELAMALACONDUCTADELESTUDIANTE

ElDistritoEscolardelÁreadeBethlehem (BASD) entiendeque los estudiantes y lasfamilias tienenvariasexperienciasque influyenen suspensamientosy acciones.Lasexperienciastraumáticaspuedeninfluirencómolosestudiantesrespondenalosdemásysuentorno.ElDistritoreconoceestoyessensiblealhechodequeelcomportamientose aprende. El BASD se compromete a enseñar las habilidades necesarias para elcomportamientoapropiado.ElDistritoapoyaráalosestudiantesatravésdesusañosdedesarrolloconnosotrosusandonuestroMarcoparalaCiudadanía;ycomopartedeunentornoeducativo,semodelará,enseñaráyseesperauncomportamientoapropiado.

Nuestro Marco Estudiantil para la Ciudadanía protegerá el derecho de todos losestudiantesarecibirlamejoreducaciónposibleenunambientedeaprendizajeseguro,orientado al trauma, culturalmente receptivo y apropiado para el desarrollo. Ciertos

tiposdecomportamientonosonesperados.Conelfindeapoyaranuestrosestudiantes,loscomportamientosinapropiadosseclasificaránencuatro(4)nivelessegúnellugardeocurrencia,lafrecuenciadeocurrenciayelefectoperturbadorsobrelaseguridadyelordendelentornodeaprendizaje.

INFRACCIONESDENIVELILasinfraccionesdenivelIincluyencomportamientosqueinterrumpenelentornodeaprendizajeyocurrendentrodelaula.

1. Cadamaestrodeaulaoequipodemaestrosproporcionaráoinvolucraráalosestudiantes en el desarrollo deunPlande gestiónde clase (CMP).El planincluirá una lista o descripción de los comportamientos esperados de losestudiantesy/ononegociables.SeusarántécnicasyestrategiasdenuestroMarcoparalaciudadanía(LIM,RPyPBIS).ElcomportamientodiscutidoenelCMP será discutido y modelado por adultos. Se espera que el alumno secomportedelamaneraapropiadadescritaenelPlandegestióndeclase.LospadresytutoresseráninformadosdelosPlanes.a. ConsecuenciasimplementadasporelmaestroenelPlandeGestiónde

clasespuedenincluir,peronoestánlimitadosa:

● Conferenciaconelestudiante,depadres● deconferenciasconelpersonaldeorientación● detencionesdeestudiantes● contratodeestudiante● modificadolaprogramacióndeinstrucción● asignacionesespecialmentediseñados● negacióndelaclaseprivilegios

b. Esteplandegestióndeclaseserárevisadoporadelantadoyavaladoporunadministradordeledificio.

c. Todoslosestudiantesdeeducaciónespecialquepresentenproblemasde comportamiento que violen aspectos del Código de ConductaEstudiantiltendránunarevisióndesuPlanEducativoIndividualizado(IEP)queincluiráunPlandeManejodeConductapreparadoporelpersonaldeldistritoconlaparticipaciónyelacuerdodelpadreotutor. Los estudiantes de educación especial identificados comogravemente perturbados emocionalmente deben tener un IEP queincluya un plan de gestión del comportamiento. Este plan sedesarrollaenlaconferenciainicialyserevisasegúnseanecesario.

2. Los alumnos que violen los reglamentos del salón de clase serán tratadosprimeroporelmaestrodelsalóndeclasesdeacuerdoconelPlandemanejode clase o el Plan demanejo del comportamiento incorporado en su Planeducativoindividualizado.

3. Losestudiantes serán referidosaunadministrador cuando, apesarde losesfuerzos del maestro para cambiar el comportamiento del estudiante, el

estudiantecontinúademostrandounpatróndemalaconducta,rechazandoodescuidandoseguirlasinstruccionesdelmaestro.

INFRACCIONESDENIVELIILasinfraccionesdenivelIIincluyencomportamientosprohibidosdurantelaescuela,duranteactividadespatrocinadasporlaescueladentroyfueradelapropiedadescolar,ymientraslosestudiantesviajanhaciaydesdelaescuelaporeltransportedeldistrito.

CadaescuelapuededefinirtiposadicionalesdemalaconductadelestudianteparaserincluidascomoinfraccionesdeNivelIIylasconsecuenciasdeesasinfracciones.

1. LamalaconductaquecumplaconladefinicióndeunainfraccióndeNivelIIpuedeserreferidaaunadministradorparalaacciónapropiadadentrodelaspautasestablecidasporlaadministracióndeledificio.

2. LamalaconductacontinuaenlaclasetambiénseclasificacomounainfraccióndeNivelIIysepuederemitiraunadministradordespuésdequeelmaestrohayacompletadolasintervencionesdeNivelIdescritasenelPlandeGestióndeClasedelmaestro.

3. Las violaciones de las normas de vestimenta de los estudiantes se clasifican comoinfracciones de Nivel II. Se requieren regulaciones de vestimenta estudiantil paragarantizar la seguridad o para evitar la interrupción del proceso educativo. Lavestimentadelosestudiantesdebecumplirconlosestándaresquemuestranrespetoporunomismoyporlacomunidadescolarengeneral.

a. Losestudiantesnodebenusarniexhibir ropa, símbolos,alfileresuotraparafernalia(1)queanunciealcohol, tabacoyotrassustanciascontroladas; (2) mostrar palabras o imágenes inapropiadas; (3)despectivo a cualquier grupo étnico; o (4) que puede causarinterrupciónacualquierescuela,claseoactividad.

b. Noselespermitealosestudiantesusarropareveladoraqueofendaelsentido de la decencia común, según lo juzguen los encargados deproporcionarunentornoescolarpositivo.Laropareveladoraincluye,pero no se limita a, ropa que revela el torso, blusas estilo haltera,blusasocamisastransparentes,pantalonescortosypantalonescortosdecorte.

c. Elusodegorras, sombreros, chaquetas,abrigosyotrasprendasdevestir está prohibido dentro del edificio escolar a menos que loautorice un administrador. Todos los artículos de ropa debenalmacenarseencasillerosoáreasdesignadasduranteeldíaescolar.

d. Zapatos,zapatillasdedeporteuotrocalzadoapropiadodebenusarseen la escuela todo el tiempo, a menos que una autoridad adultaespecifiquelocontrario.

e. Losestudiantesnodebenusarningunaprendadevestiroaccesoriosdevestirque,ajuiciodeunadministrador,representenunriesgodeseguridadounpeligroparalapropiedaddelaescuela.

f. Los estudiantes serán informados de cualquier regulación devestimentaespecialqueexistaenprogramasoactividadesescolaresespecializadasyseesperaquecumplancondichasreglamentaciones.

4. Laposesión,elmobiliarioolaventadeartículosymaterialesnoautorizadosenla

propiedaddelaescuelaseclasificacomounainfraccióndeNivelII.

a. Dichos artículos incluyen, pero no se limitan a, dispositivoselectrónicos,deentretenimientoydecomunicación.

b. Todosestosartículosseránconfiscados,enviadosaunadministradorydevueltossoloaunpadreotutor.

c. Todos los teléfonos celulares y otros dispositivos de comunicacióndebenestardesactivadosydebenalmacenarseencasillerosuotrasáreasdiseñadasadministrativamenteduranteeldíaescolarregular.Losestudiantestienenprohibidorecibiry/otransmitirmensajesdevozomensajesdetexto,asícomoactivarcualquierotrafuncióndeldispositivodecomunicación,exceptoencircunstanciasúnicasconlaaprobaciónpreviadeunadministrador.Eldistritoescolarnoasumeninguna responsabilidad por teléfonos celulares o dispositivos decomunicaciónperdidosorobados.

5. Los estudiantes que violen las pautas de la Política de Transporte del Distrito se

abordarán adecuadamente dentro de la categoría de Nivel II o III del Código deConductadelEstudiante.(VerApéndice,p.40)

6. DesafióesunainfraccióndeNivelIII.Eldesafíosedefinecomolafallaintencionalo

la negativa a seguir instrucciones o instrucciones de una autoridad adulta en lapropiedaddelaescuelaoduranteactividadespatrocinadasporlaescuela.

7. Los estudiantes que excedan la categoría de 3-5 sesiones de detención por unainfracción de Nivel II tendrán incidentes posteriores de la misma infraccióncategorizadoscomoinsubordinación,unainfraccióndeNivelIII.

8. Después de que un estudiante haya cometido cinco incidentes de cualquiercombinación de infracciones deNivel II, cualquier infracción adicional deNivel IIpuede ser considerada como insubordinación por parte del administrador deledificio.

9. SelepuedeotorgaraunestudianteunacategoríaadicionaldeinfraccióndeNivelIIsihantranscurridoveinte(20)díasdesdesuúltimainfracción.

10. Noselepermitiráaningúnestudianteexcederocho(8)infraccionesdeNivelII.Todaslasinfraccionessubsecuentessecategorizaráncomoinsubordinación.

INFRACCIONESDENIVELIII

Infracciones de nivel III incluyen comportamientos prohibidos durante la escuela,duranteactividadespatrocinadasporlaescueladentroyfueradelapropiedadescolar,ymientraslosestudiantesviajanhaciaydesdelaescuelaporeltransportedeldistrito.

Las infraccionesy lasconsecuenciasdelNivel IIIseránconstantesentodoelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem.TodaslasinfraccionesdeNivelIIIdebenremitirseaunadministradorlomásrápidoposible.

LasinfraccionesdenivelIIItambiénseaplicanalusoinaceptabledecomputadorasasícomoa las infraccionesdeactividadde la red.Laviolaciónde laPolíticadeusode laComputadora, la Red y el Internet se tomará debidamente en cuenta dentro de lasinfraccionesdeNivelIIIincluidasenelCódigodeConductadelEstudiante.(Paraobtenermásdetalles,consulteladelDistritosobrePolíticaComputadoras,RedesyUsodeInternetincluidaenelApéndice,página34)

1. Las infracciones de Nivel III incluyen, pero no se limitan a, los siguientes tipos decomportamiento:

a. ActivacióndelasalarmasfalsasdeincendiosAdemásdelasanciónescolarimpuesta,losestudiantestambiénpuedenserprocesadosbajolaSección4905delCódigoPenaldePensilvania,queincluyeunapenadehastacincoañosdeprisión.

b. Destruccióndepropiedadescolary/opersonalComportamientointencionalquedaña/destruyepropiedadquepertenecealdistritoescolaroacualquierestudiante,empleado,representanteovisitantedel distrito escolar. Cuando se determina que los estudiantes sonresponsablesde ladestrucciónde lapropiedadescolaropersonal,elcostototaldematerialesymanodeobrapararepararoreemplazarlapropiedaddañadaseráresponsabilidaddelestudiantequecausaeldaño/destrucción.

c.FaltaderespetoComportamientovoluntarioquesinunacausarazonableestádiseñadoparadisminuirlareputación,elhonorolaopiniónpúblicadecualquierindividuo.Cualquierusodelenguajeobscenoy/oobscenidaddirigidoespecíficamenteaunempleadodeldistritoescolarsecategorizarácomofaltaderespeto.

d.Drogas/Alcohol

(1) Eluso,posesión,transmisiónointentotransmisión,oestarbajolainfluenciadedrogasoalcoholosustanciassupuestamentedrogasoalcohol.

(2) En Además de la multa escolar impuesta, el estudiante seráreferido a las autoridades locales o estatales adecuadas si el

comportamientodelestudianteviolalasleyesdelaMancomunidadde Pennsylvania. La venta, distribución o intento de venta odistribucióndedrogasoalcoholosustanciasquesupuestamentesondrogasoalcoholseclasificaráncomounainfraccióndeNivelIV. Los infractores estarán sujetos a una audiencia formal deexpulsiónantelaJuntadeDirectoresEscolares.

(3) LosestudiantesseránreferidosalEquipodeAsistenciaEstudiantily se les podrá solicitar que obtengan tratamiento de lasinstalaciones médicas o de salud apropiadas antes de recibirpermisoparavolveraingresaralaescuela.

(4) Seconfiscaránlosproductosdedrogasy/oalcoholencontradosenlapropiedaddelaescuelaoduranteactividadespatrocinadasporlaescuela.

(5) El uso de perros detectores de drogas puede ayudar a lasautoridadesescolaresalocalizarsustanciasilegalesdeacuerdoconlaPolíticadeBúsquedadeCasillerosdelDistrito(verApéndice).

e. EnpeligroComportamientoindebidoeintencionalquepuedecausarlesionesodañosaotra persona o crear un entorno en el que es probable que se produzcanlesiones o daños. Si se produce una lesión o daño a un individuo, elcomportamientoseráconsideradocomounataque.

f.ExtorsiónComportamientovoluntarioquehacequecualquierindividuorenuncieaunaposesiónpersonal oderecho individual como resultadodeuna amenazaotemoralaviolenciaolesionespersonales.

g.Fraude/engañoTergiversacióndelaverdadqueincluyelafinalizaciónengañosadelasresponsabilidadesescolares.

h.InsubordinaciónActosdedesafíooconductarepetidoscomoseestableceenII.C.7oII.C.8.

i.Asaltofísico

Cualquier comportamiento que cause daño físico o lesión a otra persona,exceptoencasosdedefensapropia.Ademásdelamultaescolarimpuesta.Elestudiantepuedeserresponsabledelpagodedañosyperjuicios,asícomodeladerivaciónalasautoridadesciviles.Enelcasodedañoolesiónfísicagrave,talcomo,peronolimitadoa,huesosrotos,posibleslesionesinternas,laceraciones y hemorragias graves, o pérdida de la conciencia, elcomportamientoconstituiráunainfraccióndeNivelIV,elestudiantepuedesersuspendidopor10díasyrecomendadoparaexpulsión.

j.Blasfemia/Obscenidad

Cualquiercomportamientoquepresentevisualy/overbalmenteideasquesonconsideradasofensivasy/o inapropiadasparamantenerunambienteescolarefectivo.

k.Robo/HurtoLatomadepropiedadpertenecientealdistritoescolarocualquierempleado,estudiante, representante o visitante del distrito escolar sin permiso.Ademásdelamultaescolarimpuesta,elestudianteseráresponsabledelarestituciónypuedeserreferidoalasautoridadesciviles.Además,elrobodepropiedad/equipodeldistritopuedeserreferido inmediatamenteporeldirectordeledificioalSuperintendentedeEscuelasparasuconsideracióncomounaofensadeNivelIVyunaaudienciadeexpulsiónantelaJuntadeDirectoresEscolaresdelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem.

l.Amenazas/Acoso/Intimidación

(1) Comportamiento intencional que resulta en problemas,preocupaciones o tormento a otra persona sin ningún propósitobeneficioso.Estoincluye,peronoselimitaalasexpresionesdeunaintención, real o intentos, dañar o dañar a un individuo o supropiedad.

(2) Dependiendo de la naturaleza real o aparente y la intención de laamenaza,lasecuenciadeaccióndisciplinariapuedemodificarseparaprotegerlasalud,laseguridadyelbienestardelacomunidadescolar.La modificación puede incluir medidas disciplinarias que puedenincluirlaexpulsióndelaescuela.

(3) Los estudiantes que expresen, de cualquier manera, cualquierdeclaraciónqueindiqueunintentoplanificadodelesionarodañaraotrapersona,despuésdeconsultarconelDirectordeOperacionesoel Director de Servicios Estudiantiles, serán referidos a lasautoridadesestatalesolocalesapropiadassielcomportamientodelestudiantepareceviolarlasleyeslocales,estatalesofederales.

(4) Losestudiantesqueamenacencondañarolastimaraotrospuedenestarsujetosaunregistrodesupersona,suspertenenciaspersonalesovehículos,asícomoloscasillerosprovistosporeldistrito.

(5) Incidentesdehostigamiento/acosoescolarsegúnlodefinelaPolíticadeacosoeintimidacióndeldistritoresultaránenconsecuenciasquese determinan apropiadas dentro de las pautas del Código deConductadelEstudiantedefinidasporeladministrador.

m. Tabaco

(1) Eluso,posesión,ventaodistribucióndeproductosdetabacooayudareneluso,posesión,ventaodistribucióndeproductosdetabacoenla

propiedad de la escuela o durante actividades patrocinadas por laescuela.

(2) Además de la multa escolar impuesta, se confiscarán todos losproductosdetabacoqueseencuentrenenlapropiedaddelaescuelaodurantelasactividadespatrocinadasporlaescuelaenposesióndelosestudiantes.

(3) Los estudiantes que violen la prohibición también recibirán unacitaciónporpartedeunadministradorescolaryestaránsujetosaunamultade$50ycostasjudicialesporpartedeunjuezdeldistritodeacuerdoconlaleyestatal.

n. Infraccióndelapolíticadeusodecomputadoras,redeseInternet

Infraccióndelacomputadora,laredyelInternet.Lainfraccióndelacomputadora,laredyelInternetNo.815seaplicarádemaneraapropiadacomoinfraccionesdenivelIII.LaGuíadeusodetecnologíaparaestudiantesseencuentraenelApéndicedeestedocumento.

2. InfraccionesdenivelIIIquecausenlesionespersonalesgravesacualquierpersonaodaño sustancial a la propiedad, o que de otra manera resulten en daño realsignificativo a la salud, seguridad o bienestar de la comunidad escolar puedenconstituirunainfraccióndeNivelIVypuedenserreferidasinmediatamenteporeldirector de la escuela al Superintendente de Escuelas para la consideración de lareferenciaparaunaaudienciadeexpulsiónantelaJuntadeDirectoresEscolaresdelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem.

3. Ofensores habituales de infracciones de Nivel III serán referidos a la Junta deDirectoresEscolaresdelDistritoEscolardelÁreadeBethlehemparaunaaudienciadeexpulsión.Losofensoreshabitualessedefiniráncomo:

a. Los estudiantes que han excedido la categoría de 5-10 días de

suspensiónduranteelañoescolaractualporunainfracciónespecíficadeNivelIII.

b. Los estudiantes que hayan excedido cinco (5) suspensiones porseparadoduranteelañoescolaractualporcualquiercombinacióndeinfraccionesdeNivelIII.

INFRACCIONESDENIVELIVLasinfraccionesdenivelIVincluyencomportamientosprohibidosdurantelaescuela,duranteactividadespatrocinadasporlaescueladentroyfueradelapropiedadescolar,ymientraslosestudiantesviajanhaciaydesdelaescuelaporeltransportedeldistrito.LasinfraccionesdenivelIVtambiénincluyencomportamientosquerepresentanunpeligroinmediatoparalaseguridadyelbienestardelacomunidadescolartotal.

1. Los estudiantes citados por infracciones de Nivel IV serán suspendidos de laescuelapordiez (10)días escolaresy referidospor eldirectorde la escuela alSuperintendentedelasescuelasparaunaaudienciadeexpulsiónantelaJuntadeDirectoresEscolaresdelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem.

2. Infracciones de nivel IV incluyen pero no se limitan a los siguientes tipos decomportamiento:

a. PosesióndeunarmacomosedefineenlaSección1317.2delCódigode Escuelas Públicas, que incluye, entre otros, armas de fuego,explosivos, cuchillos o instrumentos de corte no autorizados; o laposesióndeunaréplicadeunarmay/oseparecenobjetos.

(1) A menos que se recomiende lo contrario por elSuperintendente de Escuelas, cualquier estudiante que seencuentreenviolacióndeunainfraccióndeNivelIVcomosedefineen laSección1317.2delCódigodeEscuelasPúblicasseráexpulsadodelDistritopornomenosdeunaño.

(2) La Junta de Directores Escolares debe aprobar cualquierrecomendación del Superintendente de Escuelas para unaexpulsióndemenosdeunañoporunainfraccióndeNivelIVqueinvolucreunarmacomosedefineenlaSección1317.2delCódigodeEscuelasPúblicas.LaJuntadeDirectoresEscolarespuededecretarlaexpulsióndecualquiertérminodeunañoaunaexpulsiónpermanente.

b. Asaltoaunempleadodeldistrito.

c. OfensoreshabitualesdelasregulacionesdelDistrito

(1) Excederelniveldeconsecuenciadesuspensiónde5-10díasduranteelañoescolaractualporunainfracciónespecíficadeNivelIII.

(2) Superacióndecinco(5)suspensionesporseparadoduranteelañoescolaractualporcualquiercombinacióndeinfracciones.

d. Cualquierofensadenaturalezatangrave,segúnlodeterminelaadministración,quelaexpulsióndeunestudianteestájustificada.

e. Lasinfraccionesqueresultenenlesionespersonalesgravesa

cualquierpersonaodañosustancialalapropiedad,oquedeotromodoresultenendañorealalasalud,seguridadobienestardelacomunidadescolarpuedenserreferidasinmediatamenteporeldirectordelaescuelaalSuperintendenteparaconsideracióndereferenciaparaunaaudienciadeexpulsiónantelaJuntade

DirectoresEscolaresdelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem.Además,cualquierofensacriminalquesustancialmenteinterfieraoafectenegativamentelasalud,seguridady/obienestardelacomunidadescolarpuederesultarenunaaudienciadeexpulsión.

POLÍTICADEACTIVIDADDEPANDILLAS218.3 -LINEAMIENTOS

Losestudiantesdebenasociarseconcompañerosqueadoptancomportamientosseguros,respetuososyresponsables.Losestudiantesnodebenparticiparenactividadesdepandillas.Laspandillassedefinencomotresomásindividuosconuninterés,vínculooactividadcomúnqueestánasociadosconactividadesdelictivasocuyopropósitoincluyelacomisióndeactosilegalesyqueserefierenasímismosporunnombreodesignacióndegrupo.Estadefinicióntambiénincluiráloquecomúnmenteseconocecomogrupodeodio.

Lassiguientespautasseconsideranestrechamenterelacionadasconlaactividaddepandillasyestánprohibidas:

1. Usar,poseer,usar,distribuir,exhibirovenderropa,joyas,emblemas,insignias,símbolos,letreros,tatuajes,maneradeasearuotroartículoqueindicaoimplicamembresíaoafiliaciónconcualquierpandillay/orepresentantedecualquierpandilla.

2. Lacomisióndecualquieractouomisión,oelusodecualquierdiscurso,yaseaverbalonoverbal(gestos,apretonesdemano,etc.),queindicaoimplicamembresíaoafiliaciónconcualquierpandilla,y/oesrepresentantedecualquierpandilla.

3. Elusodecualquierdiscurso,olacomisióndecualquieractouomisiónenbeneficiodelinterésdecualquierpandillaoactividaddepandillas,incluyendo,peronolimitadoa:

a. Solicitaraotrosparasermiembrodecualquierpandilla.

b. Solicitaracualquierpersonaquepagueporprotecciónointimidaroamenazar,hostigaroacosaraotrapersona.

c. Cometercualquieractoilegaloviolacióndelaspolíticasdeldistritoescolar.

d. Incitaraotrapersonaaactuarconviolenciafísicasobrecualquierotrapersonaocausardañoalapropiedad.

e. Pintar,escribiroinscribirgrafiti,mensajes,insigniasocartelesrelacionadosconpandillasenlapropiedaddelaescuela.

ElAdministradordebeasignarlasconsecuenciasdelaactividaddelaspandillasdespuésdeevaluarsialgúnactoocomportamientoestárelacionadoconpandillas.LasconsecuenciaspuedenvariardesdeinfraccionesdenivelIIanivelIV.Además,losestudiantespuedenserreferidosinmediatamenteporeldirectordelaescuelaalSuperintendentedeEscuelaspara

laconsideracióndeunaaudienciadeexpulsiónantelaJuntadeDirectoresEscolaresdelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem.SECUENCIADEACCIÓNDISCIPLINARIA

A. DIRECTRICESLaSecuenciadeAcciónDisciplinariapuedeserutilizadaporlaAdministraciónpararealizarunseguimientodelasinfraccionesysirveúnicamentecomoreferencia.Deningunamanerarepresentaunasecuencialinealdeconsecuenciasysemodificarási,ajuiciodeunadministrador,accionesalternativasoadicionalesserviránalmejorinterésdelestudiantey/oentornoescolar.

TodaslasdisposicionesdelCódigodeConductaEstudiantilseinterpretarányaplicarándeacuerdo con todas las leyes estatales y federales relacionadas con los estudiantes condiscapacidades.

B. IMPLEMENTACIÓNAlimplementarlapartedelCódigodeConductadelMarcoparalaCiudadanía,yalusarlaSecuenciadeAcciónDisciplinariapararastrearlasinfracciones/consecuencias,seseguiránlassiguientespautas:

1. Las infracciones del Códigoseenumeranenlacolumnadelaizquierdaladodelatabla.

2. Losnúmerosatravésdecadainfracciónrepresentanocurrenciasdelamismainfracción.Porejemplo,elnúmero"1"indicalaprimeraofensa,elnúmero"2"indicalasegundaofensa,etc.

3. Laconsecuenciadecadaofensaseenumeradirectamentearribadelnúmerodecada

ocurrenciacomounrangodedetencionesosuspensiones.4. Sesióndedetenciónestudiantil:

a. Los estudiantes asignaron una sesión de Se requerirá que la (s)detención (es) se reporten a un lugar designado a las horasespecificadas por el administrador del edificio. Se espera que losestudiantes usen el tiempo de detención para estudiar, completartareasoleermaterialesrelacionadosconelcurrículo.

b. Amenosqueunadministradorautoricelocontrario,elcumplimientodeladetenciónasignadaadministrativamentetendráprioridadsobretodaslasdemásactividadesoeventosescolares.

5. Suspensióndelaescuela:

a. Los estudiantes suspendidos de la escuela serán eliminados delprogramadeinstrucciónprogramadoregularmente.

b. Lasuspensióneslaexclusióndelaescuelaporunperíododeunoadiezdíasescolaresconsecutivos.Losestudiantessuspendidosseránremovidos del programa escolar regular y asignados a un lugardesignadoenlaescuela,oasignadosaunlugardesignadofueradelaescuela durante el término de la suspensión, esto puede incluir elhogardelosestudiantesparaunasuspensiónfueradelaescuela.

c. La suspensión puede ser emitida por el director o la personadesignadaacargodelaescuela.

d. Ningúnestudianteserásuspendidohastaqueelestudiantehayasidoinformado de los motivos de la suspensión y se le haya dado laoportunidadderesponder.

e. No esnecesariodar avisopreviode la suspensiónprevista cuandoestéclaroque lasalud, laseguridadoelbienestarde lacomunidadescolarestánamenazados.

f. Después de avisar al alumno de la suspensión prevista, la escuelaintentaráinmediatamentecontactaralpadre/tutorparanotificaralospadressobrelasuspensión,sucausa,suduración,lasrestriccionesesperadasparaelalumnodurantelasuspensiónyunaconfirmaciónporescrito.seráenviadoporcorreoalacasa.

g. Enaquelloscasosenquenosepuedacontactaralospadres,sedebenhacertodoslosesfuerzosposiblesparamanteneralniñoenlaescuelahastaelfinaldeldíaescolar,amenosquelanaturalezadelaofensaseatangravequeseannecesariosotrosarreglos.Seleproporcionaráun aviso por escrito al estudiante. Se espera que el estudianteentregueelavisoporescritoalospadres.Lanotificaciónporescritotambiénseenviaráporcorreoalospadres.

h. Cuandounestudianteessuspendido,elestudianteyelpadre/ tutordeberán asistir a una audiencia informal. El objetivo de la audienciainformalespermitirqueelalumnosereúnaconelfuncionarioescolarapropiadopara explicar las circunstancias que rodearon el incidentepor el cual se suspende al alumno para que el padre o el alumnodemuestren por qué no se debe suspender al alumno. La audienciainformalestádestinadaaalentara lospadresotutoresdelalumnoareunirse con el administrador para analizar las formas en que lasofensas futuras pueden evitarse. La audiencia informal incluye lossiguientesrequisitosdedebidoproceso:

(1) La notificación de los motivos de la suspensión debe darse porescritoalospadresotutoresyalestudiante.

(2) Sedebedarsuficienteavisode lahorayel lugarde laaudienciainformal.

(3) Un estudiante tiene el derecho de interrogar a cualquier testigopresenteenlaaudiencia.

(4) Unestudiantetieneelderechodehablarypresentartestigosensupropionombre.

(5) Eldistritoofrecerállevaracabolaaudienciainformaldentrodelosprimeroscincodíasdelasuspensión.

i.Nosepuedenhacersuspensionesparaqueseejecutenconsecutivamentemásalládelperíododediezdíasescolares.

j.Losestudiantestendránlaresponsabilidadderecuperarlosexámenesyeltrabajo perdido mientras son disciplinados por la suspensión y se lespermitirácompletarestastareasdentrodelaspautasestablecidasporcadaescuela.

k.Lasuspensióndelaescueladeestudiantesexcepcionalesestarádeacuerdoconlosrequisitosdeldebidoprocesosegúnlodefinenlasreglamentacionesestatales.

6. Expulsióndelaescuela

a. Laexpulsiónes laremocióndeunestudiantedelprogramaescolarregularporunperíododetiempoqueexcedelosdiezdíasescolareshasta,eincluyendo,laseparaciónpermanentedelaescuela.

b. A menos que un acuerdo por escrito ("Exención de audiencia y

estipulacióndeexpulsión")searespaldadoporelDistrito,lospadres/ tutores y el estudiante, las expulsiones requieren una audienciaformal previa. La audiencia puede celebrarse ante la Junta deDirectoresEscolares,uncomitédebidamenteautorizadodelaJuntaounexaminadordeaudienciacalificadodesignadoporlaJuntaEscolarentera.Laaudienciaformalincluyelossiguientesrequisitosdedebidoproceso:

(1) Notificación de los cargos se enviará a los padres del

estudianteotutor(s)porcorreocertificado.

(2) Debe darse suficiente aviso de la hora y el lugar de laaudiencia.

(3) La audiencia se llevará a cabo en privado a menos que elestudianteopadre/tutorsoliciteunaaudienciapública.

(4) El estudiante tiene el derecho de ser representado por unabogado.

(5) Elestudiantetienederechoaqueselepresentenlosnombresde los testigos en contra del estudiante, y copias de lasdeclaracionesydeclaracionesjuradasdeesostestigos.

(6) Elestudiantetieneelderechodesolicitarquedichostestigosse presenten en persona y respondan preguntas o seaninterrogados.

(7) Elestudiantetieneelderechodetestificarypresentartestigosensupropionombre.

(8) Sedebemantenerunregistrodelaaudiencia,yaseaporuntaquígrafooporunagrabadora.Elestudiantetienederecho,aexpensasdelestudiante,aunacopiadelatranscripciónocintadeaudio.Sinembargo,seproporcionaráunacopiasincostoaunestudiantequeesindigente.

(9) Laaudienciadebecelebrarseeneltiemporequeridoporlaley.

c. DuranteelperíodoanterioralaaudienciayantesdeunadecisióndelaJunta,elestudianteserácolocadoensuclasenormalamenosquesedetermine,despuésdeunaaudienciainformal,quelapresenciadelestudianteensuclasenormalconstituiríaunaamenazaparalasalud, seguridad o bienestar de los demás. El estudiante no puede serexcluidodelaescuelapormásde15díasescolaressinunaaudienciaformal,amenosque laspartes loacuerdenmutuamente.Cualquierestudiante así excluido deberá recibir educación alternativa, quepuedeincluirestudioenelhogar.

d. Cuandounestudiantenoestádeacuerdoconlosresultadosdeuna

audiencia,sepuedepresentarunaapelaciónalTribunaldeSúplicasComunes.

e. Losestudiantesquehansidoexpulsadosquetienenmenosde17años

deedadtodavíaestánsujetosalaleydeasistenciaescolarobligatoria,yselesdebeproporcionarunaeducación.

(1) Laresponsabilidadinicialdeproporcionarlaeducaciónrequerida

recaeenlospadresotutoresdelestudiante,atravésdelacolocaciónen otra escuela, a través de un tutorial o estudio porcorrespondencia,oatravésdeotroprogramaeducativoaprobadoporelSuperintendentedeEscuelas.

(2) Sielpadre(s)otutor(es)nopuedenproporcionarlarequeridaeducación,deben,dentrodelos30días,presentaraldistritoescolarlaevidenciaescritaqueasíloestablezca.Eldistritotienelaresponsabilidaddehaceralgunaprovisiónparalaeducacióndelestudiante.Sitranscurren30díassinqueeldistritorecibaevidenciasatisfactoriadequeseleestáentregandolaeducaciónrequeridaalestudiante,debecomunicarsenuevamenteconelpadre/tutorydependiendodelaprovisióndedichaeducaciónporpartedelospadresotutores,elDistritodebehaceralgunaprovisiónparaelestudiante.educación.

(3) Losestudiantesexpulsadosasignadosalprogramaalternativodel

Distritodeberáncumplircontodoslosprocedimientosypautasestablecidosespecíficamenteparaesteprograma.

(4) Lasregulacionesdeasistenciarequierenquelosestudiantes

notifiquenalcoordinadoroaunrepresentantedelprogramaalternativodelDistritoantesdecualquierausenciadeclase.

C. ACCIONESALTERNATIVAS1. Además de las detenciones y los días de suspensión indicados en la Tabla de

SecuenciadeAcciónDisciplinaria,unadministradortambiénpuedetomarmedidasalternativasporlaviolacióndelCódigodeConductadelEstudiante.

2. En cada incidente, el administrador decidirá de manera individual si la acciónalternativasatisfarámejorlasnecesidadesdelestudiante,eldistritoescolary/olosempleadosdeldistritoescolar.

3. Accionesalternativaspueden reemplazary /o acompañar la acción indicadaen laTabladeSecuenciadeAcciónDisciplinariaporcadaviolacióndelCódigodeConductadelEstudiante.

4. Lasaccionesalternativasquesepuedentomarincluyen,entreotras,lassiguientes:a. enjuiciamientocivily/openalb. denegacióndeprivilegios

c. diseñodeunprogramaeducativoparaestudiantesúnico

d. diseñodeunprogramadecomportamientodelestudiante

e. diseñodeunprogramadetrabajooservicioestudiantil

f. inclusiónenelprogramadedetencióndelsábado

g. responsabilidadpordañosopérdidafinanciera

h. conferenciaconlospadresi. participaciónenunprogramaderesolucióndeconflictosj. referenciaalprogramadeeducaciónalternativak. referenciaaagenciasy/oinstitucioneslocales,delcondadoy/oestatales

apropiadasl. referenciaalconsejerom. referenciaalEquipodeApoyoEducativo(IST)

n. referenciaalpersonaldeserviciopsiquiátricoy/opsicológico

o. referenciaalpersonaldelProgramadeAsistenciaEstudiantil(SAP)

p. programacióndeuncursodemejoradecrianza.

5. LosestudiantesquehanvioladoelCódigodeConductaEstudiantilnodebenesperarrecibirsolounaadvertenciacuandosonreferidosaunadministrador.Estapolíticaseexplicaráensutotalidadalcomienzodelañoescolardelalumnoyrepresentalaúnicaadvertenciaqueseemitirá.

D.RESUMENDEACCIÓNDISCIPLINARIA

SemantendráunResumendeAcciónDisciplinariaparalosestudiantesqueviolenelCódigodeConductaEstudiantil.EstaestípicamentelaTabladeSecuenciadeAcciónDisciplinaria.

1. Elresumenincluirátodaslasinfraccionescometidasporelestudianteduranteelañoescolar actual. Las consecuencias por la mala conducta del estudiante no sonacumulativasdeunañoaotro.Sedesarrollaráunnuevoresumenalcomienzodecadaañoescolar

2. ElresumenseenviaráconlosregistrosdelalumnocuandoelalumnosetransfieraalasescuelasdentrodelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem.

3. Elresumenseenviaráconlosregistrosdelestudiantecuandoelestudianteobtengapromociónparaelpróximogrado.

4. También se enviarán referencias de disciplina estudiantil por cualquier malaconducta que resulte en la suspensión de la escuela. Además, los contratos dereinstalacióndesuspensionesdeestudiantesylosplanesdemejoraspersonalesseenviaránconlosregistrosdelosestudiantes.

E.PROCESODEREPOSICIÓNDESUSPENSIÓN1. Alregresardeunasuspensión,serequierequeelestudiantecompleteunContratode

EstudianteounPlandeMejoraPersonalantesde lareinstalación.La intencióndeestecontratooplanesmejorarelcomportamientodelestudiante.

2. Lospadresdebenacompañaralosestudiantesasuregresoasuprogramaescolarregular de todas las suspensiones.Durante la audiencia de restablecimiento de lasuspensión:a. Eladministradorqueimpongalasuspensiónrevisarála(s)razón(es)dela

suspensión.b. Eladministradortambiénrevisaráelregistrodedisciplinadelestudiantey

explicarálasconsecuenciasqueseproduciránporviolacionesposterioresdelCódigodeConductadelEstudiante.

c. El administrador informará al padre de las obligaciones actuales delestudianterelacionadasconelCódigodeConductadelEstudianteolafaltaderendimientoacadémico.

d. El administrador se asegurará de que se complete un Contrato deReinstauración del Estudiante o un Plan de Mejora Personal apropiado yasesoraráalalumnoya lospadressobreelprocesodesupervisiónqueseemplearáalregresodelalumnoalaescuela.

e. Cuandoloindiqueeladministrador,elconsejerorevisaráoayudaráenel

desarrollodelcontratooplandemejorayestableceráuncronogramaparaconsultarconelalumno.

3. Los estudiantes que no cumplan con las condiciones descritas en el contrato dereinstalacióndelasuspensiónpuedensercitadosporinsubordinaciónporpartedeunadministradorcuandolosesfuerzosdelconsejeroydelpersonaldocentehayanresultadoinfructuososparacambiarlaconductadelalumno.

F. IMPOSICIÓN DE LAS CONSECUENCIAS DEL CÓDIGO DE CONDUCTA DELESTUDIANTE

1. Los estudiantes que se transfieran a una escuela diferente dentro del DistritoEscolardelÁreadeBethlehemdeberáncumplirconlasconsecuenciasdelCódigodeConductadelEstudianteenlaescuelaenlaqueseinscriba.

2. LosestudiantesqueseretirendelDistritoEscolardelÁreadeBethlehemdeberán

cumplircon lasconsecuenciasdelCódigodeConductadelEstudiantealvolveraingresaralDistrito.Lasaudienciasdeexpulsióndeestudiantespuedenllevarseacaboparalosestudiantesqueseretirandeldistrito.

3. LosestudiantesqueconcluyanelañoescolarregularconconsecuenciasdelCódigode Conducta Estudiantil aún por cumplir serán requeridos para cumplir con lasconsecuenciasdespuésdelaconclusióndelañoescolarregular.

RESUMEN

Para lamayoríade losestudiantesenelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem, labuenadisciplinanoesunproblema.Lamayoríadelosestudiantesyahanaprendidoarespetarlosderechosdelosdemásyatomarenseriolaoportunidadeducativaquerepresentalaescuela.Este Código de Conducta Estudiantil no está diseñado para alarmar o restringir a esosestudiantes.

Para aquellos estudiantes que ya demuestran buena disciplina, el Código de ConductaEstudiantil,consuerte,lesaseguraunentornoescolarseguroypositivoenelqueaprender.

Para aquellos estudiantes que todavía tienen que desarrollar el autocontrol y el carácternecesarios para el éxito, el Código de Conducta del Estudiante proporciona una serie depautas.Laspautas,consuerte,ayudaránaestosestudiantesacomprendermásclaramentelosderechosdelosdemásydeellosmismos.

El comportamientoesuna seriededecisionesyelecciones. Seesperaque losestudiantestomen esas decisiones y decisiones de comportamiento teniendo en cuenta el objetivoprincipaldelaescuela:prepararseparaelfuturoalconvertirseenunapersonamejorhoy.

APÉNDICE

1. PolíticadeAsistenciaNo.204

2. GuíadeUsodeTecnologíaEstudiantil

3. PolíticadeBúsquedaNo.226

4. PolíticadeTransporte

5. PolíticadeIntimidaciónNo.249

6. GuíadeAcoso/AcosoCibernéticoparaPadres/Tutores

7. ProcedimientodeQueja

APÉNDICE1POLÍTICADEASISTENCIA

LibroManualdepolíticadelSección200AlumnosTítuloAsistenciadelNúmero204EstadoActivoLegal1.24PS1301

2.24PS13263.24PS13274.22PACódigo11.125.22PACódigo11.136.22PACódigo11.417.22PACódigo12.18.24PS13299.24PS133010.22PACódigo11.2311.22PACódigo11.2512.22PACódigo11.2213.22PACódigo11.2814.Pol.11515.Pol.11616.Pol.11717.Pol.11818.22PACódigo11.2119.24PS154620.22PACódigo11.3421.22PACódigo11.522.22PACódigo11.3223.24PS133324.24PS135425.24PS150126.24PS150427.22PACódigo4.428.22PACódigo11.129.24PS133230.24PS133931.Pol.21832.Pol.23333.24PS131834.22PACódigo11.2635.22PACódigo11.236.22PACódigo11.337.24PS133838.22PACódigo11.31a39.24PS1327.140.Pol.13724PS1333.124PS1333.222PACódigo11.822PACódigo11.2422PACódigo11.3142Pa.CSA6302Pol.113Pol.113.3Pol.114Pol.204.1Adoptadoel28dejuniode2004Últimarevisión13deagostode2018Propósito

LaJuntaexigequelosestudiantesenedadescolarmatriculadosenescuelasdeldistritoasistanalaescuelaregularmente,deconformidadconlasleyesestatales.Elprogramaeducativoofrecidoporestedistritosebasaenlapresenciadelestudianteyrequierelacontinuidaddelainstrucciónylaparticipaciónenelaulaparaquelosestudianteslogrenlosestándaresacadémicosyelprogresoeducativoconstante.[1][2][3][4][5][6][7]DefinicionesAusencia-Lafaltadeasistenciadeunestudianteenesosdíasydíasdeescuelaparcialestáensesión.Adulto-Unapersonaquetienealmenosveintiún(21)añosdeedadomás.Principiante-Unniñoqueingresaalgradomásbajodelaescuelaprimariadeldistritoescolarqueestáporencimadeljardíndeinfantes.EdadEscolarObligatoria-LaedadescolarobligatoriacomienzadesdeelmomentoenqueunniñoesPrincipianteoalcanzalaedaddeocho(8),loqueocurraprimero.Laedadescolarobligatoriafinalizacuandoelniñoalcanzalaedaddediecisiete(17)años.Eltérminonoincluyeaunniñoqueposeeuncertificadodegraduacióndeunaescuelasecundariaregularmenteacreditada,autorizada,registradaoaprobada.[2][5]AusenciasJustificadas-Ausenciaspermitidasbajoestapolítica.AusenciasInjustificadas-Unaausenciadelaescuelaquenosedebeaunacausaqueseconsidera"justificada"segúnestapolíticay/oparalacualnosehapresentadounaexplicaciónaprobadadentrodelperíododetiempoyenelasuntoprescritoporestapolítica.Unasuspensiónfueradelaescuelanoesunaausencia"injustificada".AsistenciaRegular-Asistiralaescuelatodoslosdíasduranteloscualeslaescuelaestáensesión.Losestudiantesdebenasistiratodaslassesionesamenosquelasautoridadesescolareslojustifiquendebidamente.Tardanzas-Laausenciadeunestudianteenelmomentoenquecomienzacualquiersesióndelamañanaodelatarde,siemprequeelestudianteestépresenteantesdelcierredeesasesión.LatardanzapuedeabordarsebajoelMarcoEstudiantilparalaCiudadaníadeldistritoescolar.AusentismoEscolar-Tres(3)omásdíasdeausenciainjustificadaduranteelañoescolaractualporpartedeunestudiantequeestáenedadescolarobligatoria.[2]AbsentismoHabitual-Seis(6)omásdíasescolaresdeausenciasinjustificadasduranteelañoescolaractualporpartedeunniñoqueestáenedadescolarobligatoria.[2]ConferenciadeMejoradelaAsistenciaEscolar(SAIC)-Unaconferenciadondeseexaminanlasausenciasylasrazonesdelasausenciasdelniñoenunesfuerzopormejorarlaasistencia,conosinserviciosadicionales.Lassiguientespersonasseráninvitadasalaconferencia:

• Elniño.

• Elpadre/tutordelniño.

• Otraspersonasidentificadasporelpadre/tutorquepuedenserunrecurso.

• Elpersonalapropiadodelaescuela.

• Proveedoresdeserviciosrecomendados.

PlandeMejoramientodeAsistenciaEscolar(SAIP)-ElPlandeMejoramientodeAsistenciaEscolarcreadoenelSAICparaayudaralestudianteamejorarsuasistenciaescolar.AutoridadSerequerirálaasistenciadetodoslosestudiantesinscritosenlasescuelasdeldistritodurantelosdíasyhorasquelaescuelaestáensesión,exceptoqueelSuperintendenteosudesignadopuedenexcusaraunestudianteporausenciastemporalesalrecibirevidenciasatisfactoriadecondicionesmentales,físicasuotrascondicionesurgentesquepuedancausarazonablementelaausenciadelestudiante.Losmotivosurgentesseinterpretaránestrictamenteynopermitenlaasistenciairregular.[3][7][8][9][10][11]LaJuntaestableceráyharácumplirlosrequisitosdeasistencia,deconformidadconlasleyesyreglamentosaplicables,lapolíticadelaJuntaylasreglamentacionesadministrativas.DelegacióndeResponsabilidadElSuperintendenteopersonadesignadadeberánotificaranualmentealosestudiantes,padres/tutoresypersonalsobrelapolíticadeasistenciadeldistritomediantelapublicacióndedichapolíticaenelmanualdelestudiante,boletinesinformativosparapadres,sitiowebdeldistritoyotrosmétodoseficientes.ElSuperintendenteopersonadesignadadeberá:

1. Desarrollarregulacionesadministrativasdeacuerdoconestapolíticaylaleyaplicable.

2. Asegureunasesiónescolarquecumplaconlosrequisitosdelasleyesyregulacionesestatales.[25][26][27][28][35][36]

3. Administrarelmantenimientodelosregistrosdeasistenciadeacuerdoconlaley.[29][30]

4. Distribuyaanualmentealpersonal,losestudiantesylaspolíticasdelaJuntadepadres/tutoresylasnormasyreglamentosdelaescuelaquerigenlaasistencia,ausenciasyexcusasdelosestudiantes.[6]

5. Imponeralosalumnosquefaltanalaescuelamedidasdisciplinariasgradualesapropiadasporinfraccionesdelasreglasescolares,quenoincluiránlaexpulsión,lasuspensiónfueradelaescuela,lareasignacióndisciplinariaolatransferencia.[23][24][31][32][37]

6. Identifiquealausentehabitual,investiguelascausasdelcomportamientodeabsentismoescolaryconsiderelamodificacióndelprogramaeducativodelalumnoparasatisfacersusnecesidadeseinteresesparticulares.

7. Asegúresedequelosestudianteslegalmenteausentestenganlaoportunidadderecuperareltrabajo.

8. Emitirunavisoporescritosegúnlodispuestoenestapolíticaylaleypertinente.ElSuperintendenteseasegurarádequeeldistritocumplaconlapolíticadeaplicacióndeabsentismoescolarylasleyesaplicablesconrespectoalabsentismoescolar.[23][24]

InfraccionesreiteradasdelapolíticadelaJuntaquerequierenlaasistenciadeestudiantesinscritospuedenconstituirmalaconductaydesobedienciaparajustificarlasuspensiónoexpulsióndelestudiantedelprogramaescolarregular.[31][32][33]LineamientosLasausenciasdelosestudiantesgeneralmenteserigenporladefiniciónylaautoridaddelCódigoEscolardePennsylvaniade1949.Estasecciónpermitequelasausenciasdelosestudiantesseconsiderenjustificadasencasosdeenfermedad,cuarentena,recuperacióndeunaccidente,asistenciajudicialrequerida,muerteenlafamiliaocualquierotrarazónurgentequejustificaunaausenciatemporal.Lasausenciascubiertasporlaleydebenestardirectamenterelacionadasconlaincapacidaddelalumnoparaasistiralaescueladebidoalasrazonescitadasanteriormenteynosoloporlaconvenienciadelafamilia.ElSuperintendentetendráladiscrecióndeaprobarausenciasparaeventosespecialestalescomoeventosdeportivosúnicos,académicos,artes/teatroyvisitasuniversitariasextendidasqueexcedanlasausenciasacumuladaspermitidasalosestudiantescadaaño.[8]Lasausenciasgeneralmentesereconoceráncomo"justificadas"o"injustificadas".Laausencianoacumulativaserefiereacualquierausenciajustificadaquehayasidojustificada,porescrito,porunmédicoautorizado.Lasausenciasacumuladasserefierenalasausenciasjustificadasquesonjustificadasporelpadre/tutordelestudiantesolamente.Comoseexplicamásdetalladamenteacontinuación,losestudiantesqueincurranendiez(10)ausenciasacumuladasenun(1)añoescolardebenpresentarunajustificacióndeunmédicoautorizadoporcadaausenciasubsiguienteparaqueseconsidere"justificada".Lasausenciasporrazonesilegalesserán"injustificadas".Lasausenciasporunarazónlegalsetrataráncomoinjustificadashastaqueeldistritorecibaunaexcusaporescritoqueexpliquela(s)razón(es)delaausencia,quedebepresentarsedentrodelostres(3)díasescolaresposterioresalaausencia.Sinopresentaunaexcusaporescritoaldirectoroalmaestrodentrodelostres(3)díasescolares,laausenciaseconsiderarápermanentementecomoilegal.Laausenciadebeserporunarazónlegaldeterminadaporeldirectoroelmaestro,deacuerdoconlaley.Cuandosesabequeunpadre/tutornopuedeleeroescribir,eldirectoroelmaestropuedenaceptarunaexcusaverbal.Sinembargo,laexcusaverbaldebeestardocumentada,porescrito,encuantoalafechadelaausencia,elmotivoyelnombredelpadre/tutorcontactado.Estanotadocumentadadebeserfirmadaporlapersonadelaescuelaquesecomunicóconelpadre/tutor.ElSuperintendenteosudesignadoesresponsabledenotificaralospadres/tutoresdelprocedimientoapropiadoparapresentarexcusasporescritoporlasausenciasdelosestudiantes.Sielidiomadominanteenelhogardeunestudiantenoeselinglésylospadres/

tutorespuedenleeryescribirenotroidioma,selesolicitaráquepresenteunaexplicaciónporescritoeneseidioma.LosestudiantesqueasistenalaEscuelaTécnicaVocacionaldelÁreadeBelén(BAVTS)debencumplircontodaslaspolíticasdeasistencia.LasausenciasytardanzasqueocurranenBAVTSparalosestudiantesmatriculadoseneldistritoqueasistanalaescuelaprofesionalytécnicasetrataráncomoausenciasytardanzaseneldistritoalosfinesdeestapolítica.AusenciasJustificadasLaJuntaconsideraquelassiguientescondicionesosituacionessoncausarazonabledeausenciadelaescuela:

1. Enfermedad,inclusosiunestudianteesdespedidoporpersonaldesignadodeldistritoduranteelhorarioescolarporrazonesrelacionadasconlasalud.[8][11]

2. Emergenciafamiliar.

3. Obtenerunservicioprofesionaldeatenciónmédicay/oterapiabrindadoporunmédicoconlicencia.[8]

4. Cuarentena.

5. Recuperacióndelaccidente.

6. Laobservanciadeunafiestareligiosaobservadaporungruporeligiosodebuenafe,previasolicitudescritadelospadres.[18]

7. Apariciónjudicialrequerida.

8. Muerteenlafamilia.

9. Participaciónenunproyectopatrocinadoporun4-Hanivelestatalodelcondado,FFAoungrupocombinadode4-HyFFApreviasolicitudporescritoantesdelevento.[6][8]

10. Caminosintransitables.

11. Tres(3)visitaspreuniversitariasaprobadasporlauniversidady/olainstituciónpostsecundariaporañoescolar.Eldirectordeledificiotendrálaautoridadpararechazarlaaprobacióndedichasvisitascuandolasausenciasrelacionadascondichasvisitasseanexcesivasopuedantenerunimpactonegativoenelrendimientoacadémicodelalumno.

12. Suspensión(es)delaescuela.

13. VacacionesfamiliaresdeaprobaciónpreviamientraslaescuelaestáensesiónsegúnlapolíticadelaJunta.

14. Viajesoviajeseducativosnopatrocinadosporlaescuela,sisecumplenlassiguientescondiciones:[8][34]

a. Elpadre/tutorpresentaunasolicitudporescritodeexcusaantesdelaausencia.

b. Laparticipacióndelestudiantehasidoaprobadaporeldirectorosudesignado.

c. Eladultoquedirigeysupervisalaexcursiónoelviajeesaceptableparalospadres/tutoresyeldirectorolapersonadesignada.

15. Viajesyviajeseducativosaprobadosporadelantado.

16. LaJuntareconoceráotrasausenciasjustificablesdurantepartedeldíaescolar.Estosincluiráncitasmédicasodentales,aparicioneseneltribunaloemergenciasfamiliares.

Laasistencianotienequesersiempredentrodelosedificiosescolares.SeconsideraráqueunalumnoasistesiestápresenteencualquierlugardondelaescuelaestáensesiónporautoridaddelaJunta;elestudianterecibeinstruccióntutorialaprobada,oserviciosdesaludoterapéuticos;elestudianteparticipaenunestudioindependienteaprobadoysupervisadoadecuadamente,unprogramadetrabajo-estudiooeducaciónprofesional;elestudianterecibeinstrucciónaprobadaenelhogar;elestudianterecibeinstrucciónatravésdelaprendizajeenlíneay/oeducacióncibernética.[3][10][12][13][14][15][16][17]ExcusaTemporalLaJuntaexcusaráalossiguientesestudiantesdelosrequisitosdeasistenciaalasescuelasdeldistrito,previasolicitudyconlaaprobaciónrequerida:

1. EnlacertificacióndeunmédicoolapresentacióndeotraevidenciasatisfactoriaypreviaaprobacióndelDepartamentodeEducación,losniñosquenopuedenasistiralaescuelaoseaplicanaestudiarporrazonesmentales,físicasuotrasrazonesqueimpidenlaasistenciaregular.(verlaPolíticadelaJunta204.1-Excusamédicatemporal)[8][9][20]

2. Losestudiantesqueparticipanenunprogramadeinstrucciónreligiosa,sisecumplenlassiguientescondiciones:[18][19]

a. Elpadre/tutorpresentaunasolicitudporescritodeexcusa.Lasolicituddebeidentificarydescribirlainstrucciónylasfechasyhorasdeinstrucción.

b. Elestudiantenodeberáperdermásdetreintayseis(36)horasporañoescolarparaasistiraclasesdeinstrucciónreligiosa.

c. LosorganizadoresdelainstruccióndebeninformaralConsejosobreelregistrodeasistenciadelniño.

d. LaJuntanoproporcionarátransportealainstrucciónreligiosa.

e. Despuésdecadaausencia,elpadre/tutordebepresentarunadeclaraciónqueacreditequeelestudianteasistióalainstrucción,ylasfechasyhorasdeasistencia.

3. Losestudiantesmatriculadosenescuelasnopúblicasoprivadasenlasqueseimpartenlasmateriasyactividadesprescritasporlaley.[3][22]

4. LosestudiantesmatriculadosenescuelasespecialesdirigidosporlaUnidadColonialIntermediaoelDepartamentodeEducación.

5. Losestudiantesquerecibeninstrucciónprivadadeuntutordebidamentecalificado.

6. Losestudiantesqueasistenalauniversidadyquetambiénestánmatriculadosatiempoparcialenlasescuelasdeldistrito.[21]

7. Losestudiantesqueasistenaunprogramadeeducaciónenelhogardeacuerdoconlaley.[38][39][40]

8. Losestudiantesdequince(15)odieciséis(16)añosdeedadcuyainscripciónenelcomercioprivadooescuelasdenegocioshasidoaprobada.[3]

9. Losestudiantesdequince(15)añosdeedadycatorce(14)añosdeedadquehayancompletadoelsextogrado,quesedediquenaltrabajoagrícolaoalserviciodomésticoprivadobajolospermisosdebidamenteemitidos.[9]

10. Losestudiantesdedieciséis(16)añosdeedadquetrabajanregularmentedurantelasesiónescolarytienenunacertificacióndeempleoemitidalegalmente.[9][13]

LaJuntainformaráalasautoridadescompetenteslasinfraccionesdelaleyconrespectoalaasistenciadeestudiantesmenoresdediecisiete(17)años.LaJuntaemitiráunavisoalospadres/tutoresquenocumplanconlosrequisitosdeasistenciaobligatoriadequetalesinfraccionesseránenjuiciadasdeacuerdoconlaley.AusenciasInjustificadas/IlegalesLasausenciasinjustificadas/ilegalesincluyen,entreotras:

1. cualquierdíaenelquenoseenvíeunajustificaciónporescritodentrodelostres(3)díasescolaresapartirdelafechaderegresodelestudiante,incluidaslasnotasdelosmédicos.

2. Cualquierexcusaescritanoaprobadaporeldirector.

3. Cualquierausencianojustificadaporunanotadelmédicodespuésdediez(10)ausenciasacumuladasverificadasporexcusasdelospadresdentrodelmismoañoescolar.

ProcedimientoCuandoElNiñoEsAusenteParatodoslosestudiantessinausenciasqueesténinscriptoseneldistritoescolar,elSuperintendente/designadotomarálossiguientespasos:

1. ElSuperintendente/designadodeberánotificarporescritoalpadre/tutordelniñodentrodelosdiez(10)díasdelaterceraausenciainjustificadadelniñohasidotruant.Elavisodebeincluirunadescripcióndelasconsecuenciasdeausentarsehabitualmenteyestarenelmodoylenguajedecomunicaciónpreferidoporelpadre/tutor.ElavisotambiénpuedeincluirlaofertadeunaConferenciadeMejoradelaAsistenciaEscolar(SAIC).

2. Cuandoelavisoanteriorsetransmiteaunapersonaquenoeselpadrebiológicooadoptivo,elavisotambiénseproporcionaráalpadrebiológicooadoptivodelniñosiladirecciónpostaldelpadreestáarchivadaeneldistritoescolaryelpadreno,porordendelacorte,impidiórecibirinformación.

3. Si,despuésdequesehaenviadoelaviso,elniñocontinúaausentesinjustificación,elSuperintendente/designadoleofreceráalalumnoyalpadre/tutorunSAIC.UnSAICserealizaráindependientementedelaasistenciadelniñoy/opadre/tutor.

4. AntesdecelebrarelSAIC,elSuperintendente/designadoharálosesfuerzosrazonablesparacontactaralpadre/tutorparadeterminarsielpadre/tutoraceptaráorechazarálaasistenciaalSAIC.EsfuerzosrazonablesincluyendoelenvíodeunavisoporescritodeSAICalpadre/tutoryhacertres(3)intentosdecontactaralpadre/tutorporteléfono.

5. ElSuperintendenteounapersonadesignadadebedocumentarelresultadodelSAICenunplanescritodemejoradelaasistencia.

ProcedimientoCuandoElNiñoEsHabitualmenteAusenteElprocedimientoqueseguiráelSuperintendenteopersonadesignadacuandounniñoqueestáinscritoeneldistritoescolarseahabitualmenteausentedependedesielniñotienequince(15)añosdeedadomás.ElSuperintendente/designadodeberáadoptaryaplicardemanerauniformelosprocedimientosconsistentesconlosiguiente.Menosdequince(15)añosdeedad:Elniñoseráreferidoa(1)unprogramademejoradeasistenciabasadoenlaescuelaoenlacomunidado(2)laagenciadeserviciosdeniñosyjóvenesdelcondado(CYS)paraserviciosoposibledisposicióncomounniñodependientebajolaLeydeMenores.Además,elSuperintendente/designadopuedepresentarunacitacióncontraelpadre/tutorenuntribunalmagistraldedistrito.Tenerquince(15)añosomás:

ElSuperintendente/designadodeberá(1)referiralniñoaunprogramademejoradeasistenciabasadoenlaescuelaoenlacomunidado(2)presentarunacitacióncontraelestudianteopadre/tutorenuntribunalmagistraldedistrito.Sielniñoincurreenausenciasadicionalesdespuésdeserreferidoaunprogramademejoradeasistenciaosielniñoseniegaaparticiparenunprogramademejoradeasistencia,laescuelapuedederivaralniñoaCYSparaunaposibledisposicióncomohijodependiente.Todoslosestudiantesquefaltanalaescuela/ausentehabitualmente:Ningúnestudianteseráexpulsadooexpulsadodeunsalóndeclaseconunmaestrocertificadobasadoenabsentismoescolar/absentismoescolarhabitual.Además,ningúnestudianteestarásujetoaunareasignacióndisciplinariaotransferenciaporcomportamientodeausentismo.Paratodoslosestudianteshabitualmenteausentes,independientementedesuedad,sedeberetenerunSAICysedebecompletarunSAIPantesdequeserealiceunaremisiónaltribunalmagistraldeldistrito.Lasausenciasinjustificadasparaestudiantesdediecisiete(17)añosdeedadymayoressetrataránbajoelMarcodeEstudiantesparalaCiudadaníadeldistrito.NoDiscriminaciónEldistritonodiscriminaaestudiantescondiscapacidadesfísicasomentales.Lospadres/tutoresdelosestudiantescondiscapacidadesqueafectanopuedenafectarlaasistenciaescolardelalumnodebencomunicarseconelDirectordeEducaciónEspecialparadeterminarsiesnecesariorealizaradaptaciones.ViajesEducativosYDeVacaciones,GradosK-12Eldirectordeledificiopuedeexcusaraunalumnodelaasistenciaescolarparaparticiparenunviajeoexcursióneducativanopatrocinadaporeldistritoescolar,sisecumplenlassiguientescondiciones:[8][34]

1. Elpadre/tutordelalumnoantesdelviajeoviajepresentaaldirectordeledificiounasolicitudporescritoparalaexcusa.

2. Laparticipacióndelestudianteenelrecorridooviajehasidoaprobadaporeldirectordeledificio.

3. Elpadreotutorlegaldelniñoestádirigiendoysupervisandolaexcursiónoelviaje.

Cuandoelviajeoelviajenoessupervisadoporelpadreotutorlegaldelniño,lasolicituddebeenviarsealSuperintendenteparasuaprobación.EladultoquedirigeysupervisalaexcursiónoviajedebeseraceptabletantoparalospadresdelniñooeltutorlegalcomoparaelSuperintendente/designado.Eldistritopuedelimitarelnúmeroyladuraciónderecorridosoviajesporloscualessepuedenotorgarausenciasjustificadasaunestudianteduranteelperíodoescolar.

APÉNDICE2GUÍADEUSODETECNOLOGÍAPARAELALUMNO

RevisadaenFebrerode2013FILOSOFÍAEldistritoescolardeláreadeBethlehemproporcionaalosestudianteslasherramientasylosrecursostecnológicosparaaccederalainformacióndelaescuelaydetodoelmundo.Elusodelosrecursosdeinformaciónelectrónicaeneldistritodeberáserparamejoraryapoyarelprocesoeducativo,bajolaguíadelmaestrodelaclase.Dichoentornopuedeproporcionaralosestudiantesunaccesosupervisadoaunmundoderecursosaltiempoquemantieneunentornoseguroparaelflujodeinformaciónconfidencial,laproteccióndelosrecursosinformáticosylaproteccióndelosderechosdeotrosusuariosdecomputadoras.BASDsigueestosenfoquesgeneralesparafomentarelusoeducativoproductivodesusinformáticosydeRecursosred:

1.Todoslosusuariosdelareddeberánaprenderlosproblemastécnicos,éticosy legalesquesurgendelusodeunaredescolar,distritalymundial.

2.Esresponsabilidaddelestudianteusarlatecnologíadeacuerdoconladirección desusmaestros,suspadresyestapolítica.Losestudiantesseránresponsablesde sus acciones en esta área como se especifica en esta política y en el Código de ConductadelEstudiante.

3.Eslaresponsabilidaddelmaestroproporcionarpautasclaras,direccióny supervisiónparaelusodeherramientastecnologíaconsusestudiantes.GuíaDeUsoDeTecnologíaSecundariaParaEstudiantesEstudiantes,porfavor,leaestedocumentodetenidamente.Sitienealgunapregunta,pregúnteleasumaestro.Haycomputadorasyredesencadaaula,oficinaybibliotecadesuescuelaquepuedenaccedernosoloaotrossalonesdeclasesyescuelasdentrodeldistrito,sinotambiénalaredmundialdecomputadorasllamadaInternet.Internetesunaredmundialqueconectamillonesdecomputadoras.HayinnumerablesfuentesdeinformaciónenInternet,incluidasbibliotecas,enciclopedias,agenciasgubernamentales,universidades,gruposdediscusión,software,compañías,asícomoalosmillonesdepersonasqueformanpartedeestaredmundial.ElDistritoEscolardelÁreadeBethlehemsecomplaceenbrindaresteaccesoparasatisfacerlasnecesidadeseducativasconstantesdenuestropersonalyestudiantes.Nuestroobjetivoalbrindaresteservicioespromoverlosobjetivoseducativosdeldistritoalfacilitarelintercambioderecursos,lainnovaciónylacomunicación.LosestudiantesparticiparánenactividadessupervisadasporlosmaestrosenInternetcomopartedelplandeestudiosescolarregular.Elfuncionamientodelaredsebasaenlaconductaadecuadadelosestudiantesquedebencumplirestrictamentelasnormasentodomomento.Sibienesperamosquenuestrosestudiantesseportenbienyseanresponsablesensusactividadesdered,proporcionamosestaspautasparaquelospadresyestudiantesconozcanlasresponsabilidadesinherentesacualquierusodelared.Siunestudianteviolacualquieradelassiguientesdisposiciones,suaccesoalaredserácanceladoyelaccesofuturopodríaserdenegado.LasviolacionesdeestapolíticasepuedenconsiderarofensasdeNivelIIIenelCódigodeConductadeBASD.Siestájustificado,laofensatambiénpuederemitirsealasautoridadeslocales,estatalesofederalesparatomarmedidasadicionales. PautasdeusoaceptableElUsoAceptablesignificaque,comoestudiante,prometeutilizarlosrecursosinformáticos,incluidoInternet,conrespetoyresponsabilidad.Comoestudiante,tambiénprometecumplirconlasreglasdelaescuela,estapolíticaylasreglasdelaclasequeseránenseñadasporsusmaestrosyotropersonaldelaescuela.Debecomprenderqueelusodelosrecursosinformáticosestádiseñadopararespaldarsueducación.Silasreglasestánrotas,puedeperderelprivilegiodeusarestosrecursosinformáticos.

Usoeducativo-SolopuedeusarlascomputadorasdelaescuelaconfineseducativosqueseanconsistentesconlosobjetivosdelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem.Losjuegoseducativosasignadosporsumaestroestánpermitidos,perolosjuegosnoeducativosnosepuedeninstalarnijugarenlascomputadorasdelaescuela,enviarorecibircualquierEstáprohibidoinformaciónqueviolecualquierregulacióndelosEE.UU.,Estatalolocal.Estoincluye,entreotros,trabajosprotegidosporderechosdeautor,mensajesamenazantesymaterialobsceno.Elusoparaactividadescomerciales,publicidaddeproductoscomercialesocabildeopolíticotambiénestáprohibido.Privilegios:ElusodeInternetesunprivilegio,nounderecho,yelusoinadecuadodarácomoresultadoladenegacióndeesteprivilegio.Losestudiantesrecibiráninstrucciónsobreelusoapropiadodelaredantesderecibiracceso.Elpersonaldelaescuelapuedesuspenderorevocarunalicenciacadavezquedichaacciónseanecesaria.Netiquette-Seesperaquecumplaslasreglasaceptadasdelaetiquetadelared.Estos

incluyen(peronoestánlimitadosa)losiguiente:

• Sercortés.Nohostigarointimidaranadieenviandomensajesmolestos,amenazantesodifamatoriosmensajes,ocualquieraqueseasexualmente,racialmenteoreligiosamenteofensivo.

• Saberqueelcorreoelectrónico(correoelectrónico)noestá

garantizadocomoprivado.Losmensajesrelacionadosconoenapoyodeactividadesilegalespuedenserinformadosalasautoridades.

• Nohagacopiasnoautorizadasdematerialconderechosdeautor.

• Nointerrumpalaredparaotrosusuarios.

Seguridad-Laseguridadenunaredinformáticaesmuyimportante.Nopuedetratardevenceroeludirlaproteccióndevirusolaconfiguracióndeseguridadencualquiercomputadoraoreddeldistrito.Nopuedeintentaraccederaarchivosdecomputadoranoautorizadososerviciosdered.Nopuedemanipular,eliminar,copiarointentaraccederalosarchivoselectrónicosdeotroestudianteomiembrodelpersonal.Privacidad:Losalumnosnuncadebencompartirinformaciónpersonal,incluidoselnombrecompleto,ladirecciónoelnúmerodeteléfono,connadieenInternet.LosestudiantesnuncadebenaceptarunainvitacióndealguienenInternetqueintentereunirseconellos.Siestoocurre,losestudiantesdebeninformarasusmaestrosopadresdeinmediato.Filtrado-Paraproporcionarunaexperienciainformáticasegura,laconexiónaInternetenBASDsefiltrasegúnloexigelaleyfederal.Losestudiantesnopuedenignorarlosfiltrosdecontenido.Cabeseñalarqueningúnsoftwaredefiltradoes100%efectivoyqueesposibleaccederamaterialinapropiado.Losestudiantesqueencuentrenmaterialinapropiadodebeninformarloasumaestroinmediatamente.

Contraseñas–Lascontraseñassonsecretas.Nopuededecirleunacontraseñaanadie,nipuedetratardeaveriguaroadivinarlacontraseñadeotrapersona.Vandalismo – El vandalismo dará como resultado la cancelación de privilegios. Elvandalismo es cualquier intento de dañar o destruir datos de otro usuario o de dañar odestruirelhardware,elsoftwareolaconfiguracióndelacomputadora.Ustedosufamiliasonresponsablesdecualquiercostopararestaurarsistemasvandalizadoalaoperaciónnormal.ReglasEspecíficasDeLaEscuela–Lasescuelas,grados,departamentos,bibliotecasoaulasindividualespuedentenerreglasadicionalesquerigenelusodecomputadorasporpartedelosestudiantes.Estasreglassonadicionalesa,enlugardeunreemplazodelasreglasenestedocumento.LaviolacióndeestascondicionespuedeconsiderarseunaofensadeNivelIIIenelCódigodedelEstudianteConductaydarácomoresultadolapérdidadesusprivilegiosdered. TecnologíaParaEstudiantesDePrimariaGuíaDeUso

Estudiantes,porfavor,leaestedocumentodetenidamente.Sitienealgunapregunta,pregúnteleasumaestro.ElDistritoEscolardelÁreadeBethlehemproporcionaaccesoacomputadoraseInternetparausoeducativo.Comoestudiante,séqueseesperaquesigaestasreglas:

1. UtilizaréInternetylascomputadorassoloconelpermisodemimaestro,yparaelpropósitoqueelmaestrohayaindicado.

2. Respetarélasleyesdederechosdeautor.Measegurarédemostrardónde encontrélainformación,ynolacopiarésinpermiso. 3. Noingresaréunlenguajeinapropiadoohirienteenlacomputadora. 4. MemantendréseguroenInternetasegurándomedequenuncacomparto informaciónpersonal,incluidominombrecompleto,direcciónonúmero deteléfono.SialguienenInternetintentareunirseconmigo,merehusaré yselocontaréamispadresomaestrosdeinmediato.

5. LeavisaréamimaestrainmediatamentesiveoalgoenInternetquesea inapropiadoomeincomode.

6. Respetaréelequipodecómputodelaescuela.Measegurarédecuidarbien delequipoqueuso,ynocambiaréningunaconfiguración.

7. Usarémispropiascontraseñasquemimaestromehadado.Nousaréla contraseñadenadiemásynoalterarélosarchivoselectrónicosdenadie más.

8. NopondréningúnCDenlacomputadoraamenosquemimaestrolos apruebe. 9. Noinstalaréarchivosomúsicaenlascomputadorasdelaescuelaamenos quemimaestrolosapruebe.

10. Entiendoquepodréusarlascomputadorasdelaescuelasisigoestas reglas.Entiendoquelaviolacióndecualquieradeestasreglaspuede resultarenlapérdidadeaccesouotrasconsecuenciasdisciplinarias determinadaspormimaestroomidirector.EstedocumentorepresentaunaversiónsimplificadadelaPolíticadeUsoAceptabledelDistritoEscolardelÁreadeBethlehemytienecomoobjetivofacilitarlacomunicacióndepuntosimportantesalosalumnosdelaescuelaprimaria.SepuedendescargarcopiasdelaversióncompletadelManualdepolíticasdeBASD,ubicadoenhttp://www.psba.org/districts_policies/b/53/POLBETH815.pdf

APÉNDICE3

POLÍTICADEBÚSQUEDA#226

La junta reconoce la necesidad de los estudiantes de almacenar libros, ropa y otraspertenenciaspersonalesdemaneraseguraen laescuela;yeldistritopuedeproporcionarcasillerosuotroespaciodealmacenamientoparaestefin.Ningúncasillerouotroespaciodealmacenamientoasignadoenlaescuelasepuedeusarparaalmacenarcualquiersustanciauobjeto que esté prohibido o que constituya una amenaza para la salud, la seguridad o elbienestardelosocupantesdeledificioescolarolaseguridaddeledificiomismo.

Alhacerqueloscasillerosuotroespaciodealmacenamientoescolaresténdisponiblesparaelusodelosestudiantes,eldistritonorenunciaalcontroldeloscasillerosuotroespacio,ylosestudiantesnotienenningunaexpectativadeprivacidadensucasilleroocualquierotroespaciodealmacenamientoasignadoaellos.Loscasillerosdelosestudiantesuotroespaciode almacenamiento se pueden buscar en cualquiermomento a discreción del distrito. Eldistritopuedeautorizarollevaracabodichosregistros,independientementedesieldistrito

tienemotivosparacreerqueelmaterialprohibidoolaevidenciadeunaviolacióndelaleyolapolíticadelaescuelaseencontraránencualquiercasilleroenparticular.

Los casilleros de los estudiantes u otro espacio de almacenamiento dentro de la escueladeberánestarprotegidoscontralaincursióndeotrosestudiantessolomedianteuncandadouotrodispositivoprovistoporeldistrito,a loscualeseldistritomantendrá la llavey/ocombinación.Losestudiantesnopuedenasegurarloscasillerosocualquierotroespaciodealmacenamientoenlaescuelaconcerraduraspersonalesuotrosdispositivos.

El distrito ingresará o llevará a cabo búsquedas de casilleros u otro espacio dealmacenamientoescolarasignadoalosestudiantesdelasiguientemanera:

1. Eldistritoretieneelderechodebuscarporcualquiermedioelcasillerodelestudianteu otro espacio de almacenamiento proporcionado a los estudiantes para suconveniencia.

2. El distrito puede ingresar a cualquier casillero de estudiantes u otro espacio dealmacenamientodentrodelaescuelapararepararlooparainspeccionesderutinadesanidad.Eldistritotambiénpuedeingresaracualquiercasillerodeestudiantesuotroespaciodealmacenamientodentrodelaescuelaporotrosmotivosadministrativos,incluso para recuperar libros y / u otrosmateriales cuando los estudiantes estánausentes.

3. Eldistritollevaráacaboinspeccionesgeneralesnoanunciadasdeloscasillerosdelosestudiantesuotroespaciodealmacenamientodentrodelaescuelaconosinsospechaarticulable. Tales búsquedas pueden realizarse por cualquier medio, incluyendobúsquedasrealizadasconlaayudadeperrosrastreadoresentrenados.

Elsuperintendentedeberádesarrollarprocedimientospara implementarestapolíticaquerequieranlosiguiente:

1. Se pueden registrar los casilleros de los estudiantes y otro espacio dealmacenamientodentrodelaescuelasinprevioavisoalestudiante,ysinlapresenciadelestudiante.

2. Los registros generales no anunciados se llevarán a cabo bajo la dirección delsuperintendente.

3. Todaentradaa losarmariosde losestudiantesuotroespaciodealmacenamientodentrodelaescuela,quenoseanlasinspeccionesgeneralesnoanunciadasdeestapolítica, se realizará bajo la dirección del director del edificio. En caso de que eldirectorestéausentedeledificioonoestédisponible,unapersonatemporalmenteacargodeledificiopuedeordenarqueserealicelabúsqueda.

4. Eldirectorolapersonatemporalmenteacargodeledificio,osudesignado,deberá

estarpresentecadavezqueeldistritoabrauncasillerodelestudiante.

5. Almenosdosrepresentantesdelaescueladeberánestarpresentescadavezqueseabraelcasillerodeunestudiante.

6. Eldirectorseráresponsabledelaprontagrabaciónporescritodecadainspeccióndecasilleros,dichoregistrodeberáincluiralaspersonaspresentesduranteelregistro,los objetos encontrados, la disposición de los objetos y las circunstancias querodearonlabúsqueda.

7. Losartículospersonalesquepertenecenalosestudiantespuedenserconfiscadosporel director cuando existe evidenciadeque los artículospueden contenermaterialprohibido. Se cumplirán los requisitos del debido proceso en la confiscación deartículospersonales.

8. El director será responsable de la custodia y eliminación adecuada de cualquiersustancia, objeto o material que se encuentre almacenado en el casillero delestudiante en violación de la política de la escuela o la ley existente, que incluiráprontaentregaalasautoridadespoliciales,cuandocorresponda.

9. Los materiales encontrados en las búsquedas de casilleros se pueden usar enprocedimientosdisciplinariosydeotraíndolecontraelestudiante.

APÉNDICE4

USODETRANSPORTEDELDISTRITOESCOLAR

TransporteenAutobúsInformación y Expectativas

LapolíticadetransportehasidoestablecidaporlaJuntadeDirectoresEscolaresdelDistritoEscolardelÁreadeBethlehem.Losniñosdeprimariaquevivenmásalládeuna(1)milladesuescuelaylosestudiantesdesecundariaquevivenmásalládedos(2)millasdesuescuelasonelegiblesparaeltransporte.Loshorariosdelosautobusespuedenvariardependiendodelclimaylascondicionesdeltráfico.

SolicitamosalospadresquehaganquesushijosusenelautobússegúnloasignadoporelDepartamentodeTransporteenseptiembre.Noharemosningúncambioamenosquehayaungrandesequilibrioenelnúmerodeestudiantesenunoomásautobuses.

Seesperaquelosestudiantesusenlamismaparadayautobúsparaelañoescolar.Losestudiantesquesonelegiblesparaeltransporteenautobúsydeseanutilizaresteservicionopuedentenerlaopcióndecaminardevezencuandoacasaenvezdeusarelautobús.

CódigodeConductaySeguridadenelAutobús

Todos los estudiantes que usan el sistema de transporte delDistrito Escolar del Área deBethlehemdebenacatarlasiguienteconducta.

1. Estélistoparaabordarelautobúscincominutosantesdelahoraderecogidayhagafilaparaentrarenelautobúsdemaneraordenada.

2. Tengacuidadoalacercarsealaparadadelautobúsescolar.

3. Esperehastaqueelautobúsestéparadocompletamenteantesdeintentaringresar.

4. Permanezcafueradelacarreteraentodomomentoycompórtesedemaneraseguramientrasesperaelautobús.

5. Viajasoloenelautobúsalqueteasignaron.Abordarybajarenlaparadadeautobúsasignada.

6. Ayudaramantenerelautobússeguroehigiénicocomoseaposibleentodomomento.

7. Practiquecortesíaconsuscompañeros,ayudealconductordelautobússiemprequeseaposible,especialmenteconniñospequeños.

8. Nunca separe lasmanos, brazos o cualquier otra parte del cuerpo de ventanas opuertas.

9. Los estudiantes deben permanecer en sus asientos mientras el autobús está enmovimiento.

10. Nuncaexperimenteoaltereelautobúsocualquieradesusequipos.

11. Tengacuidadodenodejarartículoscomoalmuerzos,ropa,libros,etc.enelautobús.

12. Elruidoenelautobúsdebemantenersealmínimo.Nosepermitehablarenvozaltaocreardisturbios.

13. Estáprohibidorobaroarrojarobjetosdentroodesdeelautobús.

14. Laleyestatalprohíbeeltransportedeinstrumentosmusicalesamenosqueselleveenuncasoenlasrodillasdelestudiante.Lasposesionespersonalespuedennoestarenelpasillo.

15. Está terminantemente llevar pistolas de agua u otros objetos que puedan creardisturbiosprohibido.

16. Elusodelenguajeobscenonoestápermitido.17. Fumar por los estudiantes o el conductor no está permitido en los autobuses

escolares.18. Comernoestápermitidoenelautobús.19. Nosepermitenmascotasenelautobús.20. Permanezcaensilenciocuandoelautobússeacercaalcrucedelferrocarrilyhasta

queelautobúshayapasadoelferrocarril.21. Elconductorestácompletamenteacargodelautobús.Estudiantesquearriesganla

seguridaddeotrosporsumalaconductapuedeperderelprivilegiodeviajarenelautobús.

22. Obedeceralconductordelautobúsescolary,encasodeemergencia,permanecerenelautobús,amenosqueelindividuodelaautoridadindiquelocontrario.

23. Cuando sea necesario cruzar la calle después de bajarse del autobús, cruceinmediatamenteenfrentedelautobúsymireenambasdireccionesparaasegurarsedequeeltráficonoseacerque.

24. Siunestudianteviolacualquieradelasreglasyregulacionesanterioresypierdeelprivilegiodelautobús,elestudianteosupadretendráqueproporcionareltransportealaescuela.Entalescasos,laleyaúnrequiereasistenciaalaescuela.Habráarrestodelospadresporfaltadeasistencia.

25. Si un estudiante intencionalmente daña asientos u otras partes del autobús, elestudianteserárequeridoparapagarelreemplazo.

GrabaciónDeVideoyAudioEnAutobusesEscolaresLaPolíticadelaJunta810.3autorizaelusodelagrabacióndevideoyaudioenlosautobusesescolaresyvehículosescolares.Losadministradoresdeldistritoescolarpuedenrevisarlasgrabacionesdevideoy/oaudiodelosautobusesescolaresconelpropósitodedeterminarsilasconsecuenciasdisciplinariassonapropiadas.Elvideooaudioquecaptureelcomportamientoinapropiadosepuedeutilizarenconferenciasconpadres,tutores,estudiantes,empleadosyotraspersonasconderechoarevisarlasgrabaciones,ysepuedenusarcomoevidenciaenlosprocedimientosdisciplinarios.

Secuenciadeaccióndisciplinariapormalaconductaenelautobús

1. Cadaconductordelautobúsrevisaráconlosestudianteslalistaodescripcióndeloscomportamientosesperadosdelosestudiantesy/oconductasprohibidas.

2. Lasconsecuenciasaserimplementadasporelconductordelautobúspuedenincluir,perono se limitana,una conferencia conel estudianteyasientosasignadosenelautobús.

3. Losestudiantesseránreferidosaladministradordeledificiocuando,apesardelosesfuerzos del conductor para cambiar el comportamiento del estudiante, elestudiante se niega o se niega a seguir las instrucciones del conductor. Talincumplimientoseclasificarácomomalaconductaenelautobús.

4. LamalaconductaenelautobússeclasificacomounainfraccióndeNivelIIsegúnelCódigodeConductaEstudiantilyseaplicarásegúnlaspautasdescritasenlaTabladeSecuenciadeAcciónDisciplinaria.

5. Cualquierconductainapropiadadeunestudiantemientrasespera,viajaosaledeunautobúsquecumpleconladefinicióndeunainfraccióndeNivelIIIoNivelIVserátomadaencuentadentrodelaspautasdelineadasenlaTabladeSecuenciadeAcciónDisciplinariadelCódigodeConductaEstudiantil.

6. Los estudiantes suspendidos debido a mala conducta en el autobús seránsuspendidos de viajar en el autobús. Los estudiantes suspendidos de viajar en elautobúsdebenasistira laescuelaydebenasumir laresponsabilidaddesupropiotransportehaciaydesdelaescuelaenhorariosregulares.

APÉNDICE5

POLÍTICADEBULLYINGNo.249PropósitoLaJuntasecomprometeaproporcionarunambientedeaprendizajeseguroypositivopara los estudiantes del distrito. La Junta reconoce que la intimidación crea unaatmósfera demiedo e intimidación, resta valor al entorno seguro necesario para elaprendizajedelosalumnosypuedeconduciraunaviolenciamásgrave.Porlotanto,laJuntaprohíbelaintimidaciónporpartedelosestudiantesdeldistrito.

Definiciones

Intimidaciónsignificaunactooseriedeactoselectrónicos,escritos,verbalesofísicosintencionalmentedirigidos a otro estudianteo estudiantes, queocurre enun entornoescolarodurantecualquieractividadrelacionadaopatrocinadapor laescuela,queesgrave,persistenteogeneralizadoytieneelefectodehacercualquieradelossiguientes.[1]

1.Interferenciasustancialconlaeducacióndeunestudiante.2.Creacióndeunentornoamenazante.3.Interrupciónsustancialdelaoperaciónordenadadelaescuela.

LaIntimidación,segúnsedefineenestapolítica,incluyeelacosocibernético.

Escenario Escolar significa en la escuela, en terrenos de la escuela, en vehículosescolares, en una parada de autobús designada o en cualquier actividad patrocinada,supervisadaosancionadaporlaescuela.[1]

Autoridad

LaJuntaprohíbetodaslasformasdeintimidaciónporpartedelosestudiantesdeldistrito.[1]

LaJuntaalientaalosestudiantesquehansidointimidadosareportarinmediatamentetalesincidentesaldirectordelaescuelaosudesignado.

LaJuntaindicaquelasdenunciasdeintimidaciónseinvestigaránconprontitudyquesetomarán medidas correctivas cuando se verifiquen las denuncias. Se mantendrá laconfidencialidad de todas las partes, de conformidad con las obligaciones legales einvestigativasdeldistrito.No se tomarán represaliaso represalias como resultadodeinformesdebuenafedeintimidación.

DelegacióndeResponsabilidad

Cadaalumnoseráresponsablederespetarlosderechosdelosdemásydegarantizarunaatmósferalibredeintimidación.

ElSuperintendenteopersonadesignadadeberádesarrollarregulacionesadministrativasparaimplementarestapolítica.

ElSuperintendenteosudesignadoseasegurarándequeestapolíticaylasregulacionesadministrativasserevisenanualmenteconlosestudiantes.[1]

El Superintendente o persona designada, en cooperación con otros administradoresapropiados,deberárevisarestapolíticacadatres(3)añosyrecomendarlasrevisionesnecesariasalaJunta.[1]

LaadministracióndeldistritodeberáproporcionaranualmentelasiguienteinformaciónconelInformedeseguridadescolar:[1]

1.PolíticadeintimidacióndelaJunta.2.Informedeincidentesdeintimidación.3.Informaciónsobreeldesarrolloylaimplementacióndecualquierprogramadeprevención,intervenciónoeducaciónsobreintimidación.

Lineamientos

El CódigodeConductadelEstudiante, quedeberá contener estapolítica, sedivulgaráanualmentealosestudiantes.[1][2][3]

Estapolíticadebeseraccesibleentodas lasaulas.Lapolíticasepublicaráenun lugarprominentedentrodecadaedificioescolaryenelsitiowebdeldistrito,siestádisponible.

Educación

Eldistritopuededesarrollareimplementarprogramasdeprevencióneintervencióndeintimidación,segúncorresponda.Dichosprogramasdeberánproporcionaralpersonalyestudiantes del distrito la capacitación adecuada para responder demanera efectiva,interveniryreportarincidentesdeintimidación.[1][4][6]

ConsecuenciasporViolaciones

Un estudiante que viola esta política estará sujeto a la acción disciplinaria apropiadaconsistenteconelCódigodeConductadelEstudiante,quepuedeincluir:[1][3][7]

1.Consejeríadentrodelaescuela.2.Conferenciadepadres.3.Pérdidadeprivilegiosescolares.4.Transferiraotroedificiodelaescuela,aulaoautobúsescolar.5.Exclusióndeactividadespatrocinadasporlaescuela.6.Detención.7.Suspensión.8.Expulsión.9.Consejería/Terapiafueradelaescuela.10.Remisiónalosfuncionariosencargadosdehacercumplirlaley.

249-Attach.doc(41KB)

APÉNDICE6GUÍADEBULLYING/CYBERBULLYINGPARA

PADRES/GUARDIANESConsejos para padres / tutores: qué hacer si su hijo está siendointimidadoSisuhijoestásiendointimidadoenlaescuela,estapuedeserunaexperienciamuydolorosaparasuhijoysu familia.Aquíhayalgunascosasquepuedehacerparaapoyarasuhijosiél/ellaestásiendointimidado: 1.Nuncaledigaasuhijoqueignoreelacosoescolar. 2.Noculpeasuhijoporlaintimidación.Nosupongaquesuhijohizoalgoparaprovocarelacosoescolar. 3.Permitaquesuhijohablesobresusexperienciasdeintimidación.Escribaloquesecomparte. 4.Empaticeconsuhijo.Dígalequelaintimidaciónesincorrecta;quenoessuculpa;yqueestéscontentodehabertenidoelcorajededecírtelo 5.Sinoestádeacuerdoconlaformaenquesuhijomanejólasituacióndeintimidación.Nocriticarlo.Amenudoesmuydifícilparalosniñossabercuáleslamejormaneraderesponder. 6.Nofomenterepresaliasfísicas. 7.Compruebatusemociones.Losinstintosprotectoresdeunpadre/tutordespiertan fuertes emociones. Aunque es difícil, dé un paso atrás y considerecuidadosamentelospróximospasos. 8.Comuníqueseconunmaestro,consejeroescolarodirectordesuescueladeinmediatoycompartasusinquietudessobrelaintimidaciónquehaexperimentadosuhijo. 9. Trabajar estrechamente con el personal de la escuela para ayudar aresolverelproblema. 10.Alienteasuhijoadesarrollar interesesypasatiemposque leayudenadesarrollar la capacidad de recuperación en situaciones difíciles como laintimidación.

11.Animeasuhijoacontactarseconestudiantesamigablesensuclase,oayúdeloaconocernuevosamigosfueradelaescuela. 12.Enséñeleasuhijoestrategiasdeseguridad,comocómobuscarayudadeunadulto. 13.Asegúresedequesuhijotengaunambientehogareñoseguroyamoroso. 14.Siustedosuhijonecesitanayudaadicional,soliciteayudadeunconsejeroescolarounprofesionaldelasaludmental.Consejosparapadres/tutores:quéhacersisuhijointimidaaotrosSisuhijointimidaaotrosniñosenlaescuela,seránecesariosuspenderlo.Aquíhayalgunascosasquepuedehacerencasaparaabordarelproblemaconsuhijo: 1.Dejeenclaroasuhijoquetomaenseriolaintimidaciónyquenoestábien. 2.Establezcareglasdentrodesufamiliaparaelcomportamientodesuhijo.Elogieasuhijoporseguirlasreglasyuseconsecuenciaslógicasynofísicascuandoserompenlasreglas.Unaconsecuencialógicadelaintimidaciónpodríaserperderlosderechosdeusodelteléfonoparallamaraamigos,usarelcorreoelectrónicoparahablarconamigosuotrasactividadesquelegustanasuhijo. 3.Pasemuchotiempoconsuhijoymantengaunseguimientocercanodesusactividades.Averigüequiénessonlosamigosdesuhijoycómoydóndepasansutiempolibre. 4.Desarrolleeltalentodesuhijoanimándoloainvolucrarseenactividadespositivas,comoclubes,leccionesdemúsicaodeportesnoviolentos. 5.Compartasuspreocupacionesconelmaestro,consejeroy/odirectordesu hijo. Trabajen juntos para enviar un mensaje claro a su hijo de que suintimidacióndebedetenerse. 6.Siustedysuhijonecesitanmásayuda,hableconunconsejeroescolary/ounprofesionaldelasaludmental.Consejos ParaPadres / Tutores:QuéHacer Si SuHijo EsTestigoDeIntimidaciónMuchos niños son observadores o espectadores en casos de intimidación en laescuela.Es importanteque incluso losestudiantesque sonespectadoresenunasituacióndeacosoactúenparaobtenerayudayelacososedetenga.Sisuhijo lehabla sobre el acosoquepresencia en la escuela, le recomendamosquehaga losiguiente: 1.Enséñeleasuhijocómoobtenerayudasinlastimarse. 2. Anime a su hijo a que intervenga verbalmente, si es seguro hacerlo,diciendocosascomo:"¡Refréscate!Estonovaaresolvernada".

3.Dígaleasuhijoquenoloanimenisiquieraquemireensilencio.Estosoloalientaaunniñoqueintimida,quequiereserelcentrodeatención. 4.Animeasuhijoacontarleaunadultodeconfianzasobreelacosoescolar.Hablarconunadultonoesuninsulto;esunactodecorajeyseguridad.Sugiereiraunadultoconunamigosiesolohacemásfácil. 5.Ayudeasuhijoaapoyaraotrosquetiendenaserintimidados. 6.Enseñeasuhijoaincluiraestosniñosenactividades. 7.Elogieyrecompensesilenciososactosdevalentíacuandosuhijotratedehacerlocorrectoparadetenerlaintimidación,inclusosinotuvoéxito. 8.Trabajeconsuhijoparapracticarformasespecíficasenquepuedeayudaradetener el acosoescolar. Por ejemplo, dramatizar conél / ella loque él / ellapodríadecirohacerparaayudaraalguienqueestásiendointimidado.¿QuéPuedenHacerLosPadres/TutoresParaPrevenirYAbordarElAcosoCibernético?Los adultos rara vez están presentes en los entornos en línea frecuentados porniñosyjóvenes.Por lo tanto, es extremadamente importante que los adultos presten muchaatenciónalacosocibernéticoya lasactividadesdeniñosy jóvenesalusarestasnuevastecnologías.El acoso cibernético ocurre cuando los niños y jóvenes usan tecnologíascibernéticas,comomensajesdetexto,sitiosdeInternetyteléfonoscelulares,paraintimidaraotros.Lasformasindirectasdeintimidacióncomoestapuedenincluirladifusiónderumoresfalsos,chismesyburlasoataquesverbales.Al igualque la intimidaciónqueocurreenpersona,elacosocibernéticopuedetenerconsecuenciasgraves,yenocasioneslegales,paralosquehacenelacosoescolar.Aquí hay algunas ideas de formas de proteger a su hijo del acoso cibernético oabordarelproblemasidescubrequesuhijoestáintimidandoaotros.Sugerencias Para Padres / Tutores: Sugerencias Para Ayudar APrevenirElAcosoCibernético 1.Mantenga las computadoras de su hogar en lugares fácilmente visibles,comounahabitaciónfamiliarococina. 2.Hableregularmenteconsuhijosobrelasactividadesenlíneaenlasqueparticipa.

3. Hable específicamente sobre el acoso cibernético y anime a su hijo ainformarledeinmediatosiesvíctimadeacosocibernético,acosocibernéticouotrasconductasilegalesoproblemáticasenlínea. 4.Alienteasuhijoadecirlesiconoceaotrosquepuedanservíctimasdedichocomportamiento. 5. Explique que el acoso cibernético es un comportamiento dañino einaceptable. Describa sus expectativas sobre el comportamiento responsable enlíneaydejeenclaroquehabráconsecuenciasporuncomportamientoinapropiado.Aunque los adultos deben respetar la privacidad de los niños y jóvenes, laspreocupaciones por la seguridad de su hijo a veces pueden anular estaspreocupaciones de privacidad. Dígale a su hijo que puede revisar suscomunicacionesenlíneasicreequehaymotivosparapreocuparse.Considerelaposibilidaddeinstalarsoftwaredefiltradodecontrolparentaly/oprogramasdeseguimiento,peronoconfíeúnicamenteenestasherramientas.Consejos Para Lidiar Con El Acoso Cibernético Que Su Hijo HaExperimentadoDebido a que el acoso cibernético puede ir desde comentarios groseros hastamentiras, suplantaciones y amenazas, sus respuestas pueden depender de lanaturalezaygravedaddelacosocibernético.Aquíhayalgunasaccionesquequizásdeseetomardespuésdelhecho: 1.Animeasuhijoanoresponderalacosocibernético.2.Noborrelosmensajesoimágenes;guardarloscomoevidencia. 3.Tratedeidentificaralindividuoquerealizaelacosocibernético.Inclusosielcyberbullyesanónimo(porejemplo,estáusandounnombrefalsoolaidentidaddeotrapersona),puedehaberunaformaderastrearloatravésdesuproveedordeserviciosdeInternet.Sielacosocibernéticoesundelitoosisospechaquepuedeserlo,comuníqueseconlapolicíaypídalesquerealicenelseguimiento. 4. El envío de un lenguaje inapropiado puede violar los términos ycondicionesdelosserviciosdecorreoelectrónico,losproveedoresdeserviciosdeInternet,lossitioswebylascompañíasdeteléfonoscelulares.Considereponerseencontactoconestosproveedoresypresentarunaqueja.Sielacosocibernéticoproviene de un correo electrónico o un teléfono celular, es posible bloquear elcontacto futurode lapersonaquecometióel ciberacoso.Porsupuesto,él/ellapuedeasumirunaidentidaddiferenteycontinuarelacosoescolar. 5.ComuníqueseconsuescuelasielhostigamientocibernéticoocurreatravésdelsistemadeInternetdesudistritoescolaroduranteeldíaescolar.Inclusosielacosocibernéticoocurrefueradelcampus,informealosadministradoresescolaressobre el problema. Es posible que puedan ayudarlo estando atentos alhostigamientopresencialqueseproduceenlaescuela.

6.Considereponerseencontactoconlospadres/tutoresdelciberaacoso.Estos padres / tutores pueden estarmuy preocupados de saber que su hijo haestadointimidandoaotrosypuedeponerleunaltoalhostigamiento.Porotrolado,estospadres/tutorespuedenreaccionarmuymalasucontactoconellos,porlotanto, proceda con precaución. Si decide contactar a los padres / tutores de unciberaacoso,comuníqueseconellosporescrito,nocaraacara.Presenteunapruebadelacosocibernético(porejemplo,copiasdeunmensajedecorreoelectrónico)ypídalesqueseasegurendequeelacosocibernéticosedetenga. 7. Contactar a la policía si el acoso cibernético involucra actos tales comoamenazas de violencia; extorsión; llamadas telefónicas obscenas o acosadoras omensajesdetexto;acoso;acechooodioloscrímenes;opornografíainfantil.Sinoestásegurosielacosocibernéticoinfringelasleyespenales,comuníqueseconlapolicíalocalqueloasesorará.

http://www.olweus.org/public/bullied_child.página(2/2010)Estalistahasidoadaptadadeunapublicacióncreadaoriginalmentepara"TakeaStand.Ayudar. ¡Deje de intimidar ahora! ",Una campañade laAdministracióndeRecursosyServiciosdeSalud,DepartamentodeSaludyServiciosHumanosdeEE.UU.www.StopBullyingNow.hrsa.gov.Usadoconpermiso.Losnombres"Olweus"y"OlweusBullyingPreventionProgram"sonprotegidoscomomarcascomerciales,ynopuedenser utilizados de ninguna manera que implique autopromoción o la venta deproductos sin la autorización escritapermiso deHazelden como editor. Todos losderechosreservados.Sepermiteduplicarestematerialparausopersonalogrupal.

PROCEDIMIENTODEQUEJA

Unestudiantequecreequehasidosujetoaunaconductaqueconstituyeunaviolacióndeestapolíticaselerecomiendaqueinformeinmediatamenteelincidentealadministradordeledificio correspondiente o a cualquier otro miembro del personal de la escuela. Eladministrador ayudará al alumno a completar una "Queja estudiantil" para proporcionardetallesrelacionadosconlosincidentes.

El administrador del edificio apropiado llevará a cabo una investigación del incidente ydeterminará la convenienciade imponerconsecuencias comosedescribeenelCódigodeConductadelEstudiantecomoresultadodelhallazgodelainvestigación.

El administrador del edificio apropiado también cooperará con las autoridades policialesparainvestigarelincidenteencasodequeelestudiantey/oelpadre/tutordelestudiantedecidanpresentarunadenunciapenalconrespectoalincidente(s).

Siseconcluyequeunestudiantehahechounadenunciafalsaasabiendasbajoestapolítica,secitaráalestudiantepor"fraude"deacuerdoconelCódigodeConductadelEstudiante.

PROCEDIMIENTODEAPELACIÓN

Siunestudiantenoestásatisfechoconelhallazgodeunaviolaciónde lapolíticaocon laaccióncorrectivarecomendadaalfinalizarlainvestigaciónporeladministradordeledificio,el estudiante puede presentar una apelación por escrito al Director del edificio y / o alDirector de Servicios Estudiantiles dentro del edificio quince (15) días escolares de ladecisiónadministrativa.ElDirector y / o elDirector de Servicios Estudiantiles deberán revisar la investigación yobtenerinformaciónadicionalsegúnseanecesarioparatomarunadecisión.ElDirectory/oelDirectordeServiciosEstudiantilesdeberánprepararunarespuestaporescritoalaapelacióndentrodelosquince(15)díasescolares.SiunestudiantepermaneceinsatisfechodespuésdeunarevisiónporpartedelDirectory/oel Director de Servicios Estudiantiles, se pueden presentar apelaciones adicionales alSuperintendente de Escuelas y al Presidente de la Junta deDirectores Escolares, quienesresponderánalaapelacióndemaneraoportuna.

[1]LuegodelaReautorizacióndelaLeydeMejoradelaEducacióndeIndividuosconDiscapacidadesde2004ylapromulgacióndelasdisposicionesdeimplementaciónrevisadas,lasdisposicionesrelacionadasconlosprocedimientosdedisciplinaahorapuedenencontrarseen34CFR§§300.530-300.536