LOS MOMENTOS DEL DÍA

Hay personas que necesitan más ayuda visual de lo habitual para entender lo que ha de hacer en

cada momento del día.A continuación un ejemplo de las rutinas más importantes de un día normal y las ayudas visuales para

anticipárselas.

Autora:  Antonia García Domínguez

Lo primero al levantarse es   HACER    PIPI

MOMENTO DE IR AL BAÑO

Se puede aprovechar este momento para trabajar las partes del cuerpo y los objetos que utilizamos en el cuarto de baño, todo a modo de juego. Y si usamos canciones , aunque sean inventadas, mejor que mejor:*Haciendo como si...nos peinamos, nos echamos colonia, nos lavamos las manos, los dientes...*Señalamos las partes del cuerpo necesaria para cada juego: peinamos el pelo de la cabeza, nos echamos colonia en el cuello, los dientes están en la boca,...

CEPILLO PEINAR

VESTIRSE

AHORA TOCA VESTIRSE

Otro buen momento para hablar sobre las partes del cuerpo (pies, piernas, culo, barriga, espalda, manos, brazos, hombro, cabeza,...) y las prendas que nos podemos poner en cada una de esas partes (ropa interior, calcetines, pantalón, falda, camiseta, blusa, jersey, guantes, gorro,...).

MANO GUANTES

PIE BOTAS

DESAYUNAR

PARA DESAYUNAR...

Depende mucho evidentemente de la edad de los niños/-as.Esta es la oportunidad de trabajar los tipos de alimentos.También es importante aquí el "NO", la función de rechazo que es una de las más importantes en los niños/-as cuando empiezan a hablar. Es bueno acompañar el lenguaje con el gesto.

GALLETAS COLA CAO

ZUMOPLÁTANO

IR AL COLEGIO

NOS TOCA IR AL COLE

Es el otro contexto, junto con la casa, donde se desenvuelven los niños/-as, de ahí que sea necesario e importante estructurarlo, crear rutinas y buenos hábitos igual que sucede en la casa y viceversa.Es necesario el orden, cada objeto tiene su lugar. Aprovechemos para trabajar  objetos como: lápiz, tijeras, goma, ceras, plastilina, rotuladores, papel, libro, cuento, cuaderno, papelera, pizarra, mesa, silla, pizarra,...

TIJERAS PEGAMENTO

CERAS CUENTO

ALMORZAR

COCA COLA

YOGUR

PIZZA ACTIMEL

JUGAR

LA MEJOR HORA, ¡ A JUGAR!

En este momento y con las fotos se puede trabajar la ELECCIÓN. ¿Quieres jugar con la muñeca o con la guitarra?. O bien se le muestra un álbum elaborado con fotos de sus juguetes y que el niño/-a elija y después pida--PETICIÓN

MUÑECA GUITARRA

HORA DE COMER

Cuando vamos a comer tenemos objetos a nuestro alrededor ´(plato, cuchara, tenedor, cuchillo, servilleta, vaso, ...)y también podemos hablar sobre los alimentos (pan, arroz, fideos, frutas, bebidas, postres, ...) 

IR AL PARQUE

MERENDAR

BAÑAR

¡A  BAÑAR! MUCHA AGUA Y MUCHA ESPUMAA qué niño/-a no le gusta el agua, mucha agua y la espuma, mucha espuma. Y por supuesto, nada es gratis, mientras nos bañamos, nos frotamos la barriga, la pierna,... todas las partes del cuerpo. Si la logopedia se pudiese dar en una piscina de bolas y rodeados de juguetes. Hay juguetes de "goma eva" que al mojarlos se adhieren en los azulejos, con ellos se puede trabajar la asociación (los dos leones, los dos caballos...), otros que son figuras de un niño y de una niña y prendas para vestirlos, ...¡Qué bien se lo pasan! 

NIÑO Y NIÑA Y SUS ROPAS

BAÑERA CON BOLAS

PONER PIJAMA

CENAR

LAVAR LOS DIENTES

HACER   PIPI

A    DORMIR

EL DIA SE ACABO AHORA TOCA DESCANSARLo lógico es empezar con fotos sólo, después ir iniciado la entrada de pictogramas junto a la foto para finalmente pasar sólo a los pictogramas. Pero habrán momentos en el día en los que resulte mejor enseñar la foto de la persona a la que se va a ver, el supermercado que se va a visitar, es decir, mostrarle fotos para cosas puntuales y el resto con pictogramas.

En definitiva, se trata de que la persona sea consciente con la ayuda visual de estos acontecimientos, como apoyo al lenguaje verbal e incluso para estimularlo.A continuación un enlace que nos lleva a la pagina web de donde he seleccionado los pictogramas:  PEAPO. Aquí se pueden encontrar más pictogramas.