Los sistemas de comunicación alternativos y aumentativos

Irene Cabeza FernándezMáster en Educación Especial

2015/2016

Objetivos

• Complementar y mejorar el lenguaje oral cuando es insuficiente para comunicarse

sistemas aumentativos de comunicación

• Reemplazar expresión oral cuando es incomprensible/ausente

sistemas alternativos de comunicación

Objetivos comunes• Proporcionar medio distinto al habitual comunicación eficaz

• Crear realidad igualitaria

• Mejorar calidad de vida de todos/as.

Diferencias entre SPC, Bliss (Sierra, 2011)

SPC (Sistema Pictográfico de Comunicación)

• Símbolos pictográficos, ideográficos, abstractos, internacionales, depuntuación, compuestos y culturales

• No cuenta con gramática propia

Bliss

• Símbolos formas geométricas con tamaños y orientaciones diferentes

• Símbolos internacionales (números, signos de puntuación, etc.)

• Cuenta con sintaxis propia

Símbolos del SPC, tamaños y colores (Torres, 2010)

• Símbolos dibujos sencillos realistas fáciles de reconocer

• Tamaños 2’5cm, 5cm y 8 cm

• Colores según categoríapersonas verbos

descriptivos nombres

miscelánea social

Diferentes soportes

Tableros de comunicación (distintos tipos)• Trípticos

• Cuadernos personalizados

• Hules

• Cuadernos transparentes

• PCM Tabliercom

Aparatos electrónicos y mecánicos

Cómo disponer los símbolos en el soporte elegido

• Símbolos en columnas

los más frecuentes con acceso más fácil

• Graduación de derecha a izquierda:

PERSONA/VERBOS/QUÉ/DESCRIPTIVOS/DÓNDE/CUÁNDO

Proceso de iniciación y aprendizaje del SPC (Torres, 2010)

Confección de plan previo a la preparación para el SPC Número de palabras

Personas implicadas

Evaluación diaria sobre el desarrollo

Fases (Sierra, 2011)• Iniciarse en los símbolos

• Colocar las palabras en el soporte de comunicación

• Introducir los términos aprendidos a la comunicación real

• Enseñar a encadenar palabras

Otros sistemas alternativos de comunicaciónSistema Rebus

• Uso de pictogramas (realistas) y símbolos arbitrarios

• Uso de preposiciones, negativos, indicadoresgramaticales (flechas) modo verbal

PIC

• Símbolos pictográficos e ideográficos

• Ausencia de colores

• fondo/negro y dibujo/blanco gran contraste

Otros sistemas alternativos de comunicaciónSistema Minspeak• Uso de iconos o pictogramas

• Significado según posición en la secuencia

• Uso de medios tecnológicos esencial

Braille

• Palabras codificadas

• Símbolos compuestos por 6 puntos, enrelieve, distinto tamaño.

• Percepción mediante yema del dedo

• 64 combinaciones posiblesinsuficiente

• Necesidad de usar “símbolos dobles”

Otros sistemas alternativos de comunicación

Sistema de comunicación por intercambio de figuras (PECS)

• Símbolos mediante fotografías, SPC, dibujos, objetos reales, etc.

• Interacción no hablante/interlocutor esencial

• Fases:Intercambio físico

Aumentando la espontaneidad

Discriminación de la figura

Estructura de la frase

Respondiendo a “¿Qué deseas?”

Respuesta y comentarios espontáneos

Bibliografía

• ARGOS, M. C. (2014). Los sistemas alternativos y aumentativos decomunicación (SAAC). Revista internacional de audición y lenguaje,logopedia, apoyo a la integración y multiculturalidad. 4(2), 124.

• LLORÉNS, B. (2003). Sistema Minspeak de Comunicación Aumentativa.Comunicadores con salida de voz. En Tecnologías de ayuda en personascon trastornos de comunicación (pp. 185-210). Nau Llibres.

• MORALES, E.R. (2014). Apoyo a la comunicación. Madrid, España:Paraninfo.

• SIERRA, M., S. (2001). Sistemas aumentativos y alternativos decomunicación, sistemas con ayuda. Innovación y experiencias educativas.40(51).

• TORRES, C. (2010). El sistema pictográfico de comunicación. Temas parala educación. 23(6).

Irene Cabeza FernándezMáster en Educación Especial

2015/2016