SISTEMAS ALTERNATIVOS Y

AUMENTATIVOS DE COMUNICACIÓN

ALBA PARRÓN LOZANO

¿QUÉ SON LOS SAAC?◦Formas de expresión distintas al lenguaje hablado.

◦Aumentan o compensan las dificultades de comunicación y lenguaje.

◦Se adquieren mediante aprendizaje formal.

SISTEMAS AUMENTATIVOS Y ALTERNATIVOS

AUMENTATIVOS

• Complementan el lenguaje oral

cuando éste no es suficiente para

mantener la comunicación con

otro sujeto.

ALTERNATIVOS

• Reemplazan el lenguaje oral

cuando éste no es comprensible o está ausente.

OBJETIVOS DE LOS SAAC◦Desarrollar la capacidad de expresión y promover la emisión de mensajes.

◦Facilitar la comprensión del lenguaje oral y aumentar la fluidez comunicativa.

◦Proporcionar un medio de comunicación efectivo.

◦Proporcionar una calidad de vida superior.

◦Desarrollar la autonomía personal y la participación en la sociedad.

◦Favorecer las relaciones sociales.

SISTEMAS AUMENTATIVOS EN PERSONAS CON LIMITACIONES DE MOVILIDAD

oSPCoREBUSSoSISTEMA BLISS

o Plafón de comunicación

o MOSMANo Método PREMACK

SISTEMA BLISS

CARACTERÍSTICAS◦Utilizado por las personas con parálisis cerebral, deficientes mentales y afásicos.

◦Permite la creación y generación de nuevos símbolos.

◦Fácil memorización.◦Contribuye a mejorar el desarrollo global de la persona.

◦La comunicación se lleva a cabo a través de tableros convencionales

SÍMBOLOS◦Usa formas geométricas, símbolos internacionales, signos de puntuación, flechas y números.

◦Su significado puede variar a causa de: ◦TAMAÑO◦POSICIÓN◦ORIENTACIÓN◦REFERENCIA POSICIONAL

TAMAÑOS Y COLORES DE LOS SÍMBOLOS

◦ TAMAÑO: : 2’5, 5 y 8 cm◦ COLORES: dependiendo de la categoría de la palabra encontramos 6

colores:•Personas: amarillo•Verbos: verde•Adjetivos: azul•Social: rosa•Nombres: naranja•Miscelánea: blanco

SOPORTESTABLERO DE COMUNICACIÓN TARJETAS DE VOCABULARIO

COMBLISSSOPORTES

COMUNICADOR SICLA

DISPONER LOS SÍMBOLOS EN EL SOPORTE ELEGIDO

Seleccionar aquellos relacionados con la situación.

Situar en los lugares más accesibles los más importantes y frecuentes.

Ir separando aquellos menos necesarios.

Agrupar por colores.

INICIACIÓN Y APRENDIZAJE DEL SISTEMA

sASPECTOS

• 1. Nivel intelectual• 2. Alteraciones en

la esfera perceptivo motriz

• 3. Edad

METODOLOGÍA

• 1. Vocabulario básico relacionado con el entorno

• 2. Frases simples• 3. Reglas, leyes y

estructuras gramaticales