M. en C. Eduardo Chinchilla SandovalM. en C. Laura García del ValleM. en C. Pablo González YovalM. en C. Saulo Hermosillo Marina

Marzo 2010

Primera sesión:

Diseño de un proyecto de formación de profesores para promover la construcción del conocimiento y el aprendizaje significativo de

contenidos científicos

1. Presentación del video: ¿Qué podemos entender por competencia?

◦ Actividad: A partir del video discutir el término de “competencia”.

Duración:15 min.

2. Identificar las competencias de un Formador de Formadores

◦ Con base en la lectura de Vaillant

Solicitar a los equipos de trabajo que analicen las páginas relacionadas con las competencias de un formador de formadores.

Elaboración de un mapa conceptual de las competencias de un formador de formadores (entregar por escrito a los asesores).

Discusión grupal de las competencias de un formador de formadores.

Duración: 60 min.

 

Secuencia didáctica

3. Avances de los proyectos de los equipos

◦ Presentación de las necesidades básicas a considerar que debe atender el programa de formación de formadores propuesto por cada equipo.

Elaborar un listado de las mismas por equipo y entregarlo a los asesores

Presentación ante el grupo de dichas necesidades.Duración: 45 min.Receso: 30 min.

◦ Esbozo del proyecto tomando en cuenta las 10 preguntas propuestas por E. Ander Egg

Revisión de las 10 preguntas propuestas por Egg.

Plantear por equipos de trabajo, sus proyectos en función de las 10 preguntas de Egg.

Elaborar un documento en donde se desglose su proyecto de trabajo, con base en las 10 preguntas de Egg y presentarlo ante el grupo.

Duración: 90 min.

 

Secuencia didáctica

◦ Revisión de Proyectos Didácticos en portafolios electrónicos

Ingresar a la página del CNEQ (www.cneq.unam.mx), revisar y analizar el diseño de proyectos didácticos que se encuentran en portafolios electrónicos. Tomar en cuenta para la revisión, el formato de presentación, tipos de metodologías utilizadas y productos esperados.

Elaboración por equipo de una rúbrica sencilla que permita evaluar el proyecto analizado. (entregar a los asesores)

Duración: 60 min.

 

Secuencia didáctica

Ver en Imbernón, Francisco (1994): La formación del poesorado. Paidós.

REGRESAR

Preguntas y elementos esenciales en un proyecto social y cultural.

(adaptado de Ander-Egg y Aguilar, 1998).

Taller :Concretar el cambio didáctico : Planeación de propuestas de formación de docentes

Febrero 2010

Naturaleza del proyecto:

Definición y caracterización de la idea central de lo que se pretende realizar; ámbito que abarca, contexto en que se ubica.

1. ¿Qué se quiere hacer?

Origen y fundamentación

Hay que explicar la prioridad y urgencia del problema para el que se busca solución, y justificar por qué el proyecto es la propuesta más adecuada o viable para resolver ese problema.

2. ¿Por qué se quiere hacer?

Objetivos, propósitos:

Indicar el destino del proyecto o los efectos que se pretenden alcanzar en términos de logros definidos.

3. ¿Para quése quiere hacer?

Metas: Son una traducción

operativa de los objetivos, donde se indica cuánto se quiere hacer, qué servicios se prestarán, qué necesidades concretas se cubrirán, etcétera.

4. ¿Cuántose quiere hacer?

Ubicación en el espacio:

Localización física o cobertura espacial que tendrán las actividades previstas en el proyecto.

5. ¿Dóndese quiere hacer?

Procedimiento: Métodos y técnicas;

actividades y tareas contempladas.

6. .¿Cómose va a hacer?

Ubicación en el tiempo: Calendarización o cronograma previsto.

7. ¿Cuándose va a hacer?

Destinatarios, beneficiarios:

Identificar el grupo-meta directamente favorecido con la consecución del proyecto y definir los beneficios concretos que recibirá una vez solucionado el problema en cuestión o satisfecha su necesidad concreta.

8. ¿A quiénesse dirige?

Recursos humanos: En proyectos de

formación hace referencia al equipo de formadores responsables, pero es posible el apoyo o asesoría de otros actores, y altamente deseable la co-participación de los mismos beneficiarios, de sus familias o de su comunidad (esquema autogestivo).

9. .¿Quiéneslo van a hacer?

Recursos materiales y financieros:

Es importante anticipar y cotizar el material, equipo, instrumental, papelería, fotocopias, servicios, etc., requeridos para la realización del proyecto.

10.. ¿Con qué se va a hacer/costear?

Regresar

http://www.youtube.com/watch?v=aVP9904Rsyk&feature=related

Eduardo Chinchilla Sandoval

chinoman54@hotmail.com

Pablo González Yoval

pyoval@hotmail.com

http://www.youtube.com/watch?v=aVP9904Rsyk&feature=related