Estimades famílies, esperem que tots i totes estigueu bé. Us enviem

la proposta de feines per aquesta setmana.

Recordeu enviar els deures a l’email de la classe una vegada

estiguin fets i revisats, en format pdf o word, preferentment.

Una abraçada forta!

MATEMÀTIQUES

1. Activitats de repàs del tema 11.

- Calcula el volum aproximat del gelat de la figura:

Resposta.........................................................................................................................

- Aproximadament el 60% del pes d’una persona és aigua. Sabent que 1 L

d’aigua pesa 1 kg, respon:

a) Quants litres d’aigua hi ha emmagatzemats al teu cos?

Resposta...........................................................................................................................

2. PROVA COSSOS GEOMÈTRICS I VOLUM

1. Completa les igualtats següents:

4,5 m3 = .................................... dm

3

0,3 km3 = .................................. dam

3

67,8 cm3 = ................................. m

3

3.005 mm3 = .............................. dm

3

TEMA 11 ACTIVITATS D’AMPLIACIÓ

Nom: ........................................................................................................ Curs: ..................................

TEMA

11 AVALUACIÓ INICIAL

Nom: ........................................................................................................ Curs: ..................................

2. Completa aquestes igualtats de capacitat i volum:

2.000 L = ....................................... m3

500 mm3 = ..................................... L

3,4 hm3 = ....................................... L

25 mm3 = ....................................... mL

3. Calcula el volum d’un prisma que té una base de 12 cm2 i una altura de 10

cm:

Resposta:..........................................................................................................................

4. Una piràmide té una base quadrada de 2 cm de costat i una altura de 6 cm.

Indi-ca l’única resposta correcta que en mostra el volum:

A 2 x 2 x 6 = 24 cm3.

B 2 x 2 x 6 : 2 = 12 cm3.

C 2 x 2 x 6 : 3 = 8 cm3.

D 2 x 2 x 62 = 144 cm

3.

5. Calcula el volum d’una esfera que té un radi de 4 cm:

Resposta:..........................................................................................................................

La Sònia està malalta i la seva mare la portat al metge. El pediatre li ha receptat un medicament que es presenta en una

ampolla de 600 mL. Cada dia n’ha de prendre 15 mL utilitzant una xeringa de 10 cm3.

A més a més, la Sònia ha de prendre un sèrum que es presenta en un bric que té for-ma de prisma.

1. Les mides del bric són 20 cm, 10 cm i 5 cm. Calcula’n el volum:

Resposta:..........................................................................................................................

2. Després d’uns quants dies, a l’ampolla només hi queden 250 cm3 de medica-

ment. Contesta les preguntes següents:

a) Quants dm3 conté l’ampolla?

...............................................................................................................................

b) Quants mm3 hi ha a l’ampolla?

...............................................................................................................................

3. Quina capacitat, en centímetres cúbics, té aquesta ampolla de medicament?

Indica l’única resposta correcta:

A 600 cm3.

B 0,6 cm3.

C 6 cm3.

D 600.000 cm3.

4. El medicament també es pot prendre amb una cullera petita que té una

capacitat de 0,5 cL. Quants mil·lilitres de medicament caben en aquesta

cullera?

Resposta: .........................................................................................................................

5. La xeringa és un cilindre de 10 cm3 de volum que té una base de 2 cm2.

Quina altura té? Indica l’única resposta correcta:

A 20 cm.

B 10 cm.

C 5 cm.

D 2 cm.

TEMA

11 AVALUACIÓ

FINAL

Nom: ........................................................................................................ Curs: ..................................

6. Quin és el volum d’un edifici en forma de prisma que té una base triangular

de 2 dam2 i una altura de 45 m? Indica l’única resposta correcta:

A V = 20 m2 x 45 m = 900 m

3.

B V = 200 m2 x 45 m = 9.000 m

3.

C V = 0,2 m2 x 45 m = 9 m

3.

D V = 0,02 m2 x 45 m = 0,9 m

3.

7. Calcula, en quilòmetres cúbics, el volum d’un edifici que té forma de cub

amb una aresta que fa 100 m:

Resposta: .........................................................................................................................

8. Un edifici de 3 dam d’altura té forma de piràmide amb la base quadrada. El

costat de la base fa 20 m. Calcula’n el volum i indica l’única resposta

correcta entre les següents:

A V = 202 x 3 = 1.200 m

3.

B V = 202 x 3 / 3 = 400 m

3.

C V = 202 x 30 = 12.000 m

3.

D V = 202 x 30 / 3 = 4.000 m

3.

9. Al polígon industrial de la ciutat fabriquen el gelat preferit del Ferran. Cada

dia preparen 10 m3 de gelat que posen dins de cons de galeta. Aquests cons

tenen una base de 6 cm2 i una altura de 10 cm. Calcula quants cons de gelat

preparen cada dia.

El Ferran s’ha fixat que a la seva ciutat hi ha

edificis amb formes geomètriques molt diferents.

Vol saber si aquests edificis en forma de pris-ma, de

cub, de piràmide o de con tenen un volum molt

diferent.

Pensa que si el volum és més gran, hi poden

viure o treballar més persones.

TEMA 11 AVALUACIÓ FINAL

Nom: ........................................................................................................ Curs: ..................................

Resposta: ........................................................................................................................

10. L’edifici que més ha cridat l’atenció al Ferran és un que té forma de mitja

esfera. Calcula’n el volum si el radi és 40 m.

A V = 4 x 3,14 x 402 : 3 = 6.698,7 m

3.

B V = 4 x 3,14 x 403 : 3 = 267.946,7 m

3.

C V = 4 x 3,14 x 402 : 6 = 3.349,3 m

3.

D V = 4 x 3,14 x 403 : 6 = 133.973,3 m

3.

CATALÀ

VICENS VIVES

1. Comprensió lectora. Lectura tema 12. Planetes semblants a la Terra.

Activitats 1/2/4 i 8.

2. Expressió escrita, al voltant de 100 paraules, abans d’enviar-ho recordeu revisar el text.

Activitat número 3.

Fes un resum del que explica la lectura amb les teves paraules. Recorda que has d'explicar què s'ha descobert, qui, on i com ho ha fet i per què és important aquest nou descobriment.

3. Practiquem competències del Segon trimestre. 5 activitats de repàs.

MEDI NATURAL

1.- Observeu aquest vídeo d’experiments amb ELECTRICITAT ELECTROSTÀTICA.

5 INCREÍBLES Experimentos CASEROS con ELECTRICIDAD ELECTROSTÁTICA

Heu de fer un parell dels experiments que surten al vídeo i heu d’explicar en un full com l’heu fet, quin material heu utilitzat i perquè pasa el que pasa.

2- Entrar al Llibre virtual VICENS VIVES. Avaluem el que hem après

Hi han 13 activitats; heu de fer pàg 234 1,2,3,5 i pàg 235 6,8,9,12

Si ho voleu fer amb el llibre de text. Avaluo els meus resultats Pàgina 234 1,2,4 i pàg 235 5,6,7,9

Ho envieu tot per correu (Deures de MEDI)

ACTIVITATS DE PLÀSTICA – FOTÒGRAFS

DETALLISTES En Robert i l’Eli són dos fotògrafs de reconegut prestigi en el món de la fotografia. Últimament, tenen molta feina i no donen a l’abast. S’han posat en contacte amb vosaltres per tal que els hi doneu un cop de mà en el nou projecte fotogràfic que volen emprendre. Preparats? Doncs endavant! TASCA 1

Investigueu al voltant del món de la fotografia. Després, contesteu les preguntes que teniu a continuació (podeu contestar-les en un full en blanc o aquí). Utilitzeu la tauleta o l’ordinador per si voleu més informació.

Què és la càmera

fotogràfica?

Qui va inventar la

càmera fotogràfica?

A quin any la va

inventar?

Quines parts té la

càmera fotogràfica?

Busqueu fotògrafs

importants durant la

historia. Anoteu els

seus noms i, després,

busqueu fotografies

seves i inspireu-vos.

TASCA 2 Investigueu sobre quins tipus de plans fotogràfics existeixen en les fotografies. Cal que els tingueu clars per poder seguir resolent el vostre repte! Podeu visitar aquest QR per trobar informació. TASCA 3 Feu fotos als voltants de la vostra casa i dins de la vostra casa també on es vegin reflectits els diferents plans que heu après. En total seran 9 fotos i cadascuna d'elles ha de complir els següents requisits. Sigueu ben originals!

I fins aquí la tasca d'aquesta setmana. Us animo que descarregueu en els vostres ordinadors, tauletes o mòbils el programa Cymera Camera. Serveix per afegir i modificar les fotografies amb text, ús de filtres, collage… i altres elements. Teniu en el logo de Cymera, l'enllaç per a descarregar-lo a través de Google Play. Per últim, recordeu ser molt creatius i quan ho tingueu fet, envieu totes les fotos fetes.

Salutacions per tots i totes!!!

Podeu utilitzar

mòbil, tauleta,

càmera de fotos...

English Year 6 -Twelfth Week- Learn at home 2nd-5th June

● Activity book correction page 47 ex 10

Ex 11

Ex 12

● Read the Eden Project (pupil’s book page 50).Listening:

https://tiger.macmillan.es/products/tiger6_teacher/ebook/exercise_543850.html

#

Try to do the culture quiz about England:

https://tiger.macmillan.es/products/tiger6_teacher/ebook/exercise_543851.html

#

● Activity book page 49 (DON’T DO ex 18 ).Listening ex 17 :

https://tiger.macmillan.es/products/tiger6_teacher/ebook/exercise_544151.html

#

● Read this article from “El Tricicle”.

● Read and choose the correct answer:

1) To stop the virus we need: 4) Who will be the first discover

a) a vacuum cleaner of the new vaccine?

b) a vaccine a) COVID-19

c) another virus b) The University of Oxford

c) Coronavirus

2) Is the virus still dangerous? 5) They have discovered a

vaccine

a) Yes,it is. that works in:

b) No,it isn´t. a) bodies

c) Scientists don’t know it. b) scientists

c) monkeys

3) What is a vaccine? 6) When the university of

Oxford

a) a famous drink does try the vaccine with

people?:

b) an animal a) never

c) a medicine b) in May

c) in autumn

Please send me the answers to my email

(teachersilvia455@gmail.com)

● There are some irregulars verbs in past:

write- wrote teach-taught drink-drank eat-ate sing-sang do-did run-ran

make-made

Watch this video and….

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-videos/kittys-school-day#

do this worksheet ( ATTENTION: in ex 4 you have to write a short

composition IN PAST).

https://drive.google.com/file/d/1cAu7VEJn0bQFKX6XFwxa7UjYedi4UMwX/view

?usp=sharing

Send me these worksheets to my email, please. (teachersilvia455@gmail.com)

● Finally play this Kahoot about Unit 5 vocabulary (this challenge ends in 13

days, on 15 th June).Poseu el vostre nom amb curs en el nickname i quan

s’acabi el repte podreu veure com queda el podium (si guardeu el link al final

del challenge).

https://kahoot.it/challenge/09032478?challenge-id=c3f4bf8f-3349-4c0c-8726-

6e08024a5349_159040092600

CASTELLANO

Actividades

Libro Virtual Vicenç Vives (Chimpa):

Tema 11

– Gramática: Las siete actividades.

Expresión Escrita

La semana pasada hablábamos de Tristán de Acuña, el lugar habitado más remoto del

mundo (podéis volver a leer el texto o buscar nueva información, que es muy

interesante y muy curioso).

Imagina que eres un marinero que viaja solo por el Atlántico y una noche de tormenta tu

barco sufre daños, naufraga y consigues llegar a refugiarte en Tristán de Acuña, donde

te acogen durante unos cuantos días hasta que consigues reparar la nave. Al volver a

casa, escribes un artículo para el periódico de entre 120 y 150 palabras donde relatas tu

experiencia durante esos días en la isla.

Comprensión Lectora

UNA COMIDA QUE SE HACE ESPERAR

Un radiante día de primavera, tres tortugas, Joe, Steve y Raymond, decidieron salir de

picnic.

—Iremos al bosquecillo que queda junto al río —dijo Joe.

Raymond, el más joven de los tres, estaba como loco con la idea, así que animó a sus

amigos y empezaron a hacer los preparativos.

A los tres meses, cuando ya tenían todo lo necesario para ir de picnic, las tortugas

salieron en dirección al bosque. Para entonces, la espléndida mañana de primavera se

había convertido en una espléndida mañana de verano.

Al año y medio de salir de casa, los tres amigos solo habían hecho una parte del

trayecto. Raymond ya no podía con su concha y quiso descansar un poco.

—¡Media hora y ni un segundo más! —dijo Steve con su voz de sargento.

—Pero, ¿qué prisa tenemos? —preguntó Joe.

A las tortugas les costó otros tres años llegar al bosquecillo. Una vez allí, dedicaron

unos quince días a sacar la comida de la cesta, tres semanas a extender el mantel sobre

la hierba y más de un mes a poner la mesa.

—¡Por fin vamos a comer! —dijo entonces Raymond con una sonrisa. Steve, en

cambio, no estaba tan contento. Algo se había olvidado en casa, pues registraba con

nerviosismo todas las cestas.

—¡Dios mío! —dijo—. ¡Nos hemos dejado los cubiertos!

—No te pongas nervioso —respondió Joe—. Raymond los irá a buscar.

—¡Que te lo has creído! —replicó Raymond.

Los dos mayores, que tenían pereza de volver a hacer el camino, intentaron convencer a

Raymond de que fuera él:

—No podemos comer si no tenemos cubiertos —dijeron al unísono.

Raymond aceptó a regañadientes.

—Bueno... —dijo—, pero dadme vuestra palabra de honor de que no tocaréis nada hasta

que yo vuelva.

—Te lo prometemos —dijeron Joe y Steve, quienes sintieron un poco de lástima al ver

que su amigo se perdía detrás de unos matorrales.

—Recordad que lo habéis prometido... —repitió el pequeño mientras se alejaba.

A las dos tortugas la espera se les hizo eterna. Durante días, semanas y meses

aguardaron con paciencia el regreso de su amigo, pero, al cabo de un año, empezaron a

sentir el gusanillo del hambre. Pasados tres años, a Joe y Steve el hambre se les volvió

insoportable.

—¿No crees que podríamos comernos aunque solo fuera un pincho? —preguntó

Steve—. Seguro que Raymond no lo notará.

—Ni hablar —respondió Joe—. Cuando se hace una promesa, hay que cumplirla.

Así que siguieron esperando. Pasó un año más, y otro y otro, hasta que las tortugas

sintieron un hambre voraz.

—Hace seis años que se marchó —dijo entonces Steve—. Ya tendría que haber vuelto.

—Supongo que sí —respondió su amigo, y añadió: ¿Sabes lo que te digo? Que vamos a

dar un bocado mientras esperamos.

Joe preparó dos bocadillitos. Estaban a punto de hincarles el diente cuando oyeron una

voz que venía de detrás de los matorrales:

—¡Lo sabía! ¡Lo sabía! ¡Estaba seguro de que ibais a engañarme!

La cabeza de Raymond asomó por entre las zarzas mientras repetía una y otra vez:

—¡Lo sabía! ¡Lo sabía! ¡Menos mal que no fui a por los cubiertos!

Si reflexionamos y quitamos lo exagerado del cuento, en nuestra vida suceden cosas

similares. Muchas veces desperdiciamos el tiempo preocupándonos con lo que otros

están haciendo y dejando de vivir nuestra propia vida

10. ¿Qué significa «salir de picnic» (subrayado en el texto)?

a. Comer al aire libre.

b. Ir a correr al aire libre.

c. Salir de casa para jugar.

d. Hacer una excursión por el bosque.

11.¿Cuál era la tortuga más joven?

a. Joe.

b. Steve.

c. Raymond.

d. Todas tenían la misma edad.

12. La expresión «estaba como loco» (subrayada en el texto) se refiere a que la idea

de ir de excursión, a Raymond le...

a. ponía muy nervioso.

b. entusiasmaba.

c. daba miedo.

d. entristecía.

13. ¿En qué estación del año las tortugas realizaron la mayoría de preparativos de la

excursión?

a. Primavera.

b. Verano.

c. Otoño.

d. Invierno.

14. La expresión «con su voz de sargento» (subrayada en el texto) significa que

Steve...

a. estaba afónico.

b. gritaba sin sentido.

c. tenía una voz autoritaria.

d. levantaba la voz porque estaba lejos.

15.Completa la siguiente oración: «Raymond aceptó ir a buscar los cubiertos...

a. después de poner algunas excusas.»

b. después de pensarlo mucho.»

c. a disgusto, de mala gana.»

d. sin poner pegas.»

16. En el texto, la expresión «se perdía detrás de unos matorrales» (subrayada en el

texto) significa que Raymond...

a. se escondía en el bosque.

b. no encontraba el camino a casa.

c. tenía dudas sobre el camino a seguir.

d. empezaba el camino de vuelta a casa.

17. Selecciona la oración con la puntuación correcta:

a. Steve, que sentía un hambre voraz no, quería esperar más a Raymond.

b. Steve que sentía un hambre voraz, no quería esperar más a Raymond.

c. Steve que sentía un hambre voraz no quería esperar más, a Raymond.

d. Steve, que sentía un hambre voraz, no quería esperar más a Raymond.

18. Al decir: «Ya tendría que haber vuelto» (subrayado en el texto), Steve estaba

expresando una...

a. advertencia.

b. obligación.

c. esperanza

d. suposición.

19. En la expresión «a punto de hincarles el diente» (subrayada en el texto), les se

refiere a...

a. los bocadillitos.

b. Steve y Joe.

c. los pinchos.

d. las cestas.

20. ¿Por qué Raymond no fue a buscar los cubiertos?

21. A continuación tienes unas frases que se identifican con las letras A-B-C-D.

Ordénalas según suceden en el texto:

A. Los dos mayores intentaron convencer a Raymond de que fuera a buscar los

cubiertos.

B. Joe y Steve prometieron a Raymond que no comerían nada en su ausencia.

C. Joe estuvo años defendiendo que las promesas hay que cumplirlas.

D. Cuando se dieron cuenta de que se habían olvidado los cubiertos, los tres amigos se

pusieron nerviosos.

22. El narrador compara lo que les pasa a las tortugas con situaciones de nuestra

vida cotidiana, pero reconoce que el cuento es demasiado...

a. humorístico.

b. exagerado.

c. dramático.

d. triste.

23. Cuando el narrador en el párrafo final dice «desperdiciamos el tiempo»

(subrayado en el texto) se refiere a...

a. él mismo y a sus amigos.

b. la gente en general.

c. las tortugas.

d. su familia.

24. El párrafo final es...

a. una reflexión sobre lo que nos enseña el cuento.

b. una felicitación del autor para los lectores.

c. el final de la historia de las tres tortugas.

d. el resumen de la historia.