Resuelvo palabras confusas

Me preparo para leer

Descifrando palabras

Anticipando significado

¿gato?

¿ganso?

Anticipandosignificado

Descrifrandopalabras

Lenguajedelmaestroparalainstrucción:● ¿Cómotepreparasparaleerdiferentestiposde

texto/géneros? ● ¿Dequéotramaneratepreparasparaleer?

¿Quévasahacerparapreparartealeerestetexto?

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?

● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este texto?

Pauso y pienso

¡Lo intento!

Autocorregirse

Verificación

Verificación

Autocorregirse

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste? ¿Qué

te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de nuevo.

¿Tenía sentido?

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera

sabes?

Entiendo el libro

Leo con fluidez

Comprensión

Fluidez

¿Hola?

Hola.

¡Hola!

Fluidez

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo se podría escuchar? ¿Qué es otra manera que se podría escuchar?

● ¿Cómo pudiera decirio este personaje?

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?

¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo? ¿Por

qué?

Uso sílabas.

Uso dígrafos.

Descifrando palabras EF.1

Descifrando palabras EF.2

Descifrando palabras: Análysis de sonidos

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Descifrando palabras: Análysis de sonidos

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Descifrando palabras EF.3

Uso vocales fuertes y débiles para leer diptongos.

Uso palabras compuestas y contracciones.

Descifrando palabras EF.4

Descifrando palabras: Análysis de sonidos

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Descifrando palabras: Análysis de palabras

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Pongo énfasis en la sílaba

que lleva la tilde.

Descifrando palabras EF.5

Leo palabras y frases con rapidez.

Descifrando palabras EF.6

Descifrando palabras: Análysis de palabras

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Descifrando palabras: Análysis de palabras

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Sé cuando necesito pausar.

Sé cuando necesito cambiar mi forma de pensar.

Verificación EF.7

Verificación EF.8

Verificación

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?

¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de

nuevo. ¿Tenía sentido?

Verificación

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?

¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de

nuevo. ¿Tenía sentido?

Intento muchas estrategias para mejorar mi lectura.

Pongo atención a lo que leo. Verificación EF.9

Autocorregirse EF.10

Verificación

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?

¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de

nuevo. ¿Tenía sentido?

Autocorregirse

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera

sabes?

¿Sé lo que significa esta palabra? Si no, lo averiguo.

Vuelvo a leer para arreglar mis errores y confusiones.

Autocorregirse EF.11

Autocorregirse EF.12

Autocorregirse

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer?

● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera sabes?

Autocorregirse

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra

manera sabes?

Leo con fluidez.

Sé lo más importante y lo comparto de manera que tenga sentido.

Fluidez EF.13

Comprensión EF.14

Fluidez

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo se podría escuchar? ¿Qué es otra manera que se podría escuchar?

● ¿Cómo pudiera decirio este personaje?

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?

¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?

¿Por qué?

Pienso acerca de las ideas principales usando evidencia.

Uso lo que dice el autor y lo que sé para pensar sobre las ideas del texto.

Comprensión EF.15

Comprensión EF.16

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?

¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?

¿Por qué?

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?

¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?

¿Por qué?

Uso evidencia del texto para apoyar mi opinión.

Comprensión EF.17

Uso lo que sé sobre el tema antes y durante mi lectura.

Anticipando significado .EF.18

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?

¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?

¿Por qué?

Anticipando significado

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?

● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este texto?

Hago mi propio propósito para volver a leer.

Anticipando significado.EF.19

Anticipando significado

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?

● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este texto?

Uso diptongos.

Descifrando palabras GH.2

Uso sílabas. Descifrando palabras GH.1

Descifrando palabras: Análysis de sonidos

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Descifrando palabras: Análysis de sonidos

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Uso inflexiones. Descifrando palabras GH.3

Descifrando palabras GH.4

Uso palabras compuestas y contracciones.

Descifrando palabras: Análysis de sonidos

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Descifrando palabras: Análysis de palabras

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Leo palabras y frases con rapidez. Descifrando palabras GH.5

Pongo énfasis en la sílaba que lleva la tilde.

Descifrando palabras GH.6

Descifrando palabras: Análysis de palabras

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Descifrando palabras: Análysis de palabras

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Sé cuándo necesito pausar. Verificación GH.7

Sé cuándo necesito cambiar mi forma de pensar.

Verificación GH.8

Verificación

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?

¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de nuevo.

¿Tenía sentido?

Verificación

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?

¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de

nuevo. ¿Tenía sentido?

Pongo atención a lo que leo.

Verificación GH.9

Intento muchas estrategias para mejorar mi lectura.

Autocorregirse GH.10

Verificación

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?

¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de nuevo.

¿Tenía sentido?

Autocorregirse

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera

sabes?

Vuelvo a leer para arreglar mis errores y confusiones.

Autocorregirse GH.11

¿Sé lo que significa esta palabra? Si no, lo averiguo.

Autocorregirse GH.12

Autocorregirse

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera

sabes?

Autocorregirse

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera

sabes?

Leo con fluidez.

Fluidez GH.13

Sé lo más importante y lo comparto de manera que tenga sentido.

Comprensión GH.14

Fluidez

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo se podría escuchar? ¿Qué es otra manera que se podría escuchar?

● ¿Cómo pudiera decirio este personaje?

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?

¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?

¿Por qué?

A veces cambio mi forma de pensar, usando evidencia.

Comprensión GH.15

Uso lo que dice el autor y lo que sé para pensar sobre las ideas del texto.

Comprensión GH.16

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?

¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?

¿Por qué?

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?

¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?

¿Por qué?

Uso lo que sé sobre diferentes géneros y sus características.

Uso evidencia del texto y explico mi opinión con detalle.

Comprensión GH.17

Anticipar significado.GH.18

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido?

¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo?

¿Por qué?

Anticipando significado

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?

● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este

texto?

Vuelvo a leer para mejorar mi entendimiento.

Anticipar significado.GH.19

Anticipando significado

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?

● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este

texto?

Descifrando palabras IJ.2

Uso combinaciones de dos consonantes.

Uso sílabas. Descifrando palabras IJ.1

Descifrando palabras: Análysis de sonidos

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Descifrando palabras: Análysis de sonidos

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Resuelvo palabras con facilidad.

Uso palabras con letras tramposas.

Descifrando palabras IJ.3

Descifrando palabras IJ.4

Descifrando palabras: Análysis de sonidos

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Descifrando palabras: Análysis de palabras

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Leo palabras y frases con rapidez.

Pongo énfasis en la sílaba que lleva la tilde.

Descifrando palabras IJ.5

Descifrando palabras IJ.6

Descifrando palabras: Análysis de palabras

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Descifrando palabras: Análysis de palabras

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer para leer esta palabra? Eso te ayudó? ¿Cómo sabes?

● ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Qué hiciste para leer esta palabra?

Sé cuando necesito pausar.

Sé cuando necesito cambiar mi forma de pensar.

Verificación IJ.7

Verificación IJ.8

Verificación

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?

¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de

nuevo. ¿Tenía sentido?

Verificación

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?

¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de

nuevo. ¿Tenía sentido?

Intento muchas estrategias para mejorar mi lectura.

Pongo atención a lo que leo.

Verificación IJ.9

Autocorregirse IJ.10

Verificación

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Por qué paraste? ¿Qué estás pensando? ● ¿Estás confunido? ¿En dónde te confundíste?

¿Qué te confundió? ● Tienes más trabajo que hacer. Inténtalo de

nuevo. ¿Tenía sentido?

Autocorregirse

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra

manera sabes?

Vuelvo a leer para arreglar mis errores y confusiones.

¿Sé lo que significa esta palabra? Si no, lo averiguo.

Autocorregirse IJ.11

Autocorregirse IJ.12

Autocorregirse

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer? ● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra

manera sabes?

Autocorregirse

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué puedes hacer? ¿Qué mas puedes hacer?

● ¿Te ayudó? ¿Cómo sabes? ¿De qué otra manera sabes?

Leo con fluidez.

Sé lo más importante y lo comparto de manera que tenga sentido.

Fluidez IJ.13

Comprensión IJ.14

Fluidez

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo se podría escuchar? ¿Qué es otra manera que se podría escuchar?

● ¿Cómo pudiera decirio este personaje?

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene sentido? ¿Cómo

sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar? ¿Cuándo? ¿Por

qué?

A veces cambio mi forma de pensar, usando evidencia.

Uso lo que dice el autor y lo que sé para pensar sobre las ideas del texto.

Comprensión IJ.15

Comprensión IJ.16

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene

sentido? ¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar?

¿Cuándo? ¿Por qué?

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene

sentido? ¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar?

¿Cuándo? ¿Por qué?

Doy mi opinión usando evidencia convincente del texto.

Uso lo que sé sobre más géneros y sus características.

Comprensión IJ.17

Anticipando significado.IJ.18

Comprensión

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Qué piensas? ¿Por qué piensas eso? ● ¿Qué tiene sentido? ¿Qué no tiene

sentido? ¿Cómo sabes? ● ¿Cambiaste tu forma de pensar?

¿Cuándo? ¿Por qué?

Anticipando significado

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?

● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este texto?

Vuelvo a leer para mejorar y compartir mi entendimiento.

Anticipando significado.IJ.19

Anticipando significado

Lenguaje del maestro para la instrucción:

● ¿Cómo te preparas para leer diferentes tipos de texto/géneros?

● ¿De qué otra manera te preparas parpa leer? ● ¿Qué vas a hacer para preparate a leer este

texto?